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湘教版九年级美术上册第6课《魅力永恒的建筑》第一课时


雁坪中学教师统一备课用纸
科 课 目 题 美术 年级 九 班级 157 时间 2016 年 第 13 月 课时 日

第 6 课《魅力永恒的建筑》1

教学目标 知识与能力目标 了解建筑的基本功能, 懂得建筑艺术设计需要充分利用自然材料和自然条 件,能够根据身边的自然环境特点,设计并绘制一幅理想中的建筑设计图。 方法与过程目标 初

步认识中国古建筑的特点,了解中西建筑与历史人文的关系。 情感与态度目标 对建筑未来发展趋势有宏观的认识,理解建筑、环境与人之间的关系,能 根据自己对建筑结构和室内陈设的观察和理解,撰写调查报告。 了解建筑的功能,发现时代发展与建筑材料变化的关,能用简单的草图进行表 重 点 现 难 点 认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。 学习用具

教学用具

教学过程 导入 建筑的功能 1.展示精美的图片。设问:我们居住的房子有什么功能了?你知道多少?(居住遮风避雨的 作用。 ) 2. 建筑的功能:展示甲骨文中蕴含建筑原型图片和半坡原始居住复原图。 3. 歌德说,建筑如凝固的音乐,好的建筑不仅满足其功能的需要,也是一件充满音乐般和 谐韵律的作品。他把建筑比喻为“凝固的音乐” ,建筑就像是音乐一样有节奏、有旋律、有 美感。所以建筑是科学与艺术的结合,是功能与美学的统一。其实,建筑师很多时候的创作 灵感来源于动物的建筑。 直观感受 动物创造的优秀建筑 1.展示鸟巢的图片, 你觉得鸟巢好的在哪?有什么优点? (形态、 结构、 功能等方面引导) 2.许多动物给自己搭建了完美的建筑,同学们了解的有哪些? (学生谈,老师根据学生的 回答来引用准备的图片,从造型、取材、空间利用等方面引导学生思考和总结) 3.这些动物给自己建造的家,比如鸟巢、蜂窝、它们与建筑设计有关吗?有什么关系?(小 组总结并发言归纳) 小结:优秀的动物建筑从取材、造型、空间利用、自然环境融合等方面满足使用,便利的 要求。 综合分析 建筑与自然环境的结合

1.我们的建筑设计师在不同的地域,是否也顺应当地的自然环境,利用本土的不同材质,利 用不同的空间,来设计不同的建筑作品呢? (陕北窑洞 陕北窑洞依山势以黄土为主要材料挖洞造室 , 冬暖夏凉;爱斯基摩人的冰 屋 冰屋用冰块制成,以抵御严寒,与环境融为一体。 ) 2.说说你身边有哪些建筑与本地自然环境有关。 (湘西吊脚楼、游牧民族的蒙古包、徽派建 筑) 3.随着科技的发达, 许多建筑逐渐摆脱了技术的束缚, 更完美的将建筑与自然环境结合起来。 葡萄牙吉马良斯的石头屋利用了传统的窗户和前门造型, 又将建筑和环境恰到好处地融合在 一起,感觉像是自然形成的一道风景线,整体造型极富童趣。 方法指导 建筑的设计 1. 苏州园林整体上风格如何?如果在这里建一幢建筑, 你会怎样设想? (请学生谈自己的 看法和创意) 2. 通过组图分析苏州博物馆的设计风格。 ① 既是北面拙政园建筑风格的延伸又是现代版的诠释; ② 对自然环境采取保护的态度; ③ 整体保持古典园林的中国人文气息和神韵,运用现代开放式的结构; ④ 巧妙地借助水面, 与旁边的拙政园、 忠王府相边, 新旧园景笔断意连, 巧妙的融为一体。 3. 流水别墅设计风格分析。 ① 作品理念:与溪水、山石、树木自然结合在一起而出名的作品,是结自然环境采取保护 态度的典型范例。 ② 材料:在工业文明的现代社会中,运用最本色的砖、木、纸、水泥和玻璃材料,延续着 人类与大自然之间最为单纯的亲密无间。 ③ 造型:简洁大气的块面与灵动活泼的流水刚柔并济,完美结合。 4. 两建筑共同运用水造景,在以自然环境为本的原则上有哪些体现? ① 保护的态度; ②融为一体; ③力求节 尝试设计 草图绘制

板书设计

教后记


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