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高中语文古诗词鉴赏教学探究


潮   高中语文 古诗 词鉴赏教 学探 究   。朱 玉 龙  摘  要: 高中语文 古诗词鉴赏的能力是 学生必须要具备 的语文 能力之一,古诗词在 中学语 丈课本 中所 占的比例很  大。学生不仅要 会背诵 重点的古诗词 ,更重要的是会品读 古诗词 。而本 文就是在提 高学生古诗词 鉴赏能力的 目标  上 ,提 出了三种鉴赏古诗词 的方 法:时代 背景探究 、诗歌 意象探 究、思想内容探究。 当然古诗词 鉴赏不只局限 于   这三种 方法,而是需要 学生本 身 目 积月 累的经验总结 ,从而探 索出最适合 自己的一套阅读鉴 赏的规律体 系   关键词:古诗词鉴赏 时代 背景 意象  古诗 词 是 中文 独有 的一种 文 体 ,有 特殊 的格 式及 韵  酒来。遥怜故 园菊 ,应傍战场 开。”_ 1  ( 岑参 《 行军九 日思  律 ,古诗词 的意蕴丰 富 ,饱含 了诗人无尽 的思绪 。古诗词  长 安 故 园 》 )但 是 只 要 在 安 史 之 乱 这 个 大 背 景 下 , 诗 人 心  鉴 赏作为 高中的教学 内容之一 ,同时也是 《 普通 高中课程  中总会有 忧思之情 。只要学生 掌握住 时代 的大背景 ,在 赏  标 准》 的语 文课程 目标 之一 ,就 是因 为在 加强学生 古诗词  析这些诗人的作品时,就会 围绕背景 的感情基调鉴赏。   鉴 赏能力 的同时也丰 富了学生 的想象 、联想 等思维创造 。   学 生想 要 多 了解大 的时代 背 景 ,就 需要 平 时 多读 一  但 是 古诗 词 由于特 殊 的体式 、短小 的 语句 、专 门的手 法  些历 史 大事 件 的书 籍 ,而 且要 知道 在这 一 时期 都有 哪 些  等 ,在 内容上 学生很难 理解 。其 实古诗词 的鉴赏有很 多规  著名 的诗 人 在进 行创 作 。大 时代 背 景给 学 生更 多 的是 参  律可循 ,只要抓 住其 中的规律 ,鉴赏古诗词 就不是一件 难  考 ,在 鉴赏 一首 毫 无头 绪 的诗 歌时 ,想 要 真正 的读 明 白   事 。接下来 笔者就从几方面来研 究古诗词鉴赏的方法 。   一 一 首 诗 ,需 要非 常丰 厚 的文 学功 底 ,还 需要 各 种鉴 赏 方  二、从诗歌意象探 究  诗歌中 的意 象往往具 有特 殊 的含 义,而且在 不 同的诗  、 从 时 代 背景 探 究  法 的综 合运用 。   时代 背景也 可以算在作 家的生平 里,是他们 人生 中所  经历 的,但是在 一些大 的背景下 ,作 家在创作 的诗词 中往  往都会 带有这个 背景下 的感 情,在鉴 赏古诗词 时,如果 学  中同一意象所蕴 含的意思 基本相似 。我们看下 面这 些代表  生 了解 到这首诗创 作的 时代 背景 ,那 么抓住这 首诗词 的主  性 的 意 象 。   旋 律 就 很 容 易 了 。 下 面 我 们 就 探 究 一 下 时 代 背 景 下 的 诗 歌  风貌 。   意 象是 诗 歌 中不 可 或缺 的元 素 ,各种 植物 ( 如花 、   叶 、树 )的意象 运用则更 是频 繁 。以一 种静态 的生命形式  只 要提 到 杜 甫 ,我们 首 先 想到 的 就是 安史 之 乱 ,为  来呈 现动态 的思想情感 ,可以更好地将 激烈或细腻 的 内心  什 么会联想 到那使社 会 民不聊 生的战争 呢 ?这是 因为杜甫  隐藏在含 蓄 的外衣 下 ,达 到丰 富诗歌层 次的效果 。你

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