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教师典型个人先进事迹材料


教师典型个人先进事迹材料
沈丘县石槽二中 王双印

王双印同志,中共党员,2002年8月参加工作,本科学历,“从教十余年,在这 五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上,我作为一名语文教师兼班主任,以平常心做着 平常事,犹如路上的一颗石头,不为路人欣赏,只为他们那一张张充满童真的笑脸。 我从中体会到了教育的快乐,与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我,也

从中悟出了很多。 一、精益求精,适应新的教学形式 作为一名青年教师, 我虚心地向富有经验的老教师学习, 同时自己也认真钻研, 精益求精,因而在业务上迅速成长起来。我始终认为:要想成为一名优秀的小学教 师,只凭一些简单的技能技巧是远远不够的,要跟上教育改革的步伐,就要不断的 提高自身能力,适应形势发展对教师的要求。在教育教学工作方面,我认真学习新 课标,刻苦钻研教材,认真制定了课时计划,按要求认真备课,并根据学生年龄特 征的不同,精心设计每一节课,力求使教学方法做到新颖。提高课堂教学效率,善 于引导学生主动去探究,激发学生讨论的欲望,及时挖掘学生的思维潜力,让学生 真正成为学习的主人翁,使“要我学”变成“我要学”的观念,极大培养了学生的学习 兴趣。习题练习保证质量,力求少而精,突出能力培养。 二、让学生自己做主,培养学生的自信心 在班级管理中,我还注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐, 鼓励学生挑战自我,超越自我,树立良好的自信心,各项活动跃跃欲试,因此发现 了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀,都暗暗较劲,处处以高标准来要求自 己,看到同学们的点点进步,我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面,我结合学校活 动组织学生开展改错别字、词语接龙、成语比赛、朗诵经典诗歌等比赛,在学生回 答问题时,不要求学生千篇一律,局限于“1+1=2”,而要学生知道“1+1=3”的道理。 目的就是让学生都能扩大自己的思维参与到其中,体会成功的乐趣,增加学生的自 信和勇气。 三、以身作则,身教感染 在教育学生时,无论是课上还是课下,我总是以自己的人格力量感染学生,注 意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先 垂范。我明显地感觉到:我的一言一行,都在学生的监督之下,被学生效仿之中。 所以,每当我要求学生努力学习时,我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精 神;当我教育学生热爱劳动时,不是分配任务,而是和学生一起参与劳动的全过程; 当我叮嘱学生遵守纪律时,我首先做到了遵守校纪班规……终于功夫不负有心人, 班级的纪律、卫生、学习态度都是大幅度的提高。当我表扬学生时,同学们的回答 都是一样的:“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵,让我感觉到无比的欣慰与 自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子。 四、教育和转化后进生

我的眼中无后进生﹑心中有后进生, 在日常教学活动中,有些教师常常将学生进 行分类,并对他们抱以不同的态度,施以不同的教育方法.特别是对后进生几乎是让 老师们头痛,只要他们不过分干扰课堂秩序,有的老师就睁一只眼闭一只眼,甚至干 脆放任自流由其发展.。所谓眼中无后进生就是平等地对待每一个学生,让每一个学 生都能得到平等的受教育权.每一个学生都是一块待雕的璞玉﹑一棵正在茁壮成长 的小树,因此每个学生身上都又不可避免的有一些斑点和偏枝。这就要求我们教师 对待学生既不能仅看到优点,又不能仅看到斑点和偏枝;不能因为个别学生成绩较 好就偏爱有加,个别学生成绩差就不闻不问,任由其发展。这样做将会使偏枝超过 主枝,对他们今后的道德﹑行为等方面将会有不可估量的影响。 我认为,谈心是心灵交流的窗口。因此,在我有空的时候,经常深入到学生中 间,找一些后进生谈心,从谈心中能得到很多平时得不到的东西。平时找他们交流 交流思想﹑关心他们生活冷暖,经常参加一些他们的活动以加深对他们的了解。同 时他们也会更加信任你,但是谈心要以朋友的身份,否则后进生就会在心理上防范 你,不会说出他们的内心的真实感受的。我总是用我的宽容去温暖学生的心灵,让 学生知道错误是可以原谅的,并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正。 , 在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真搞好教学,用心去工作,用爱 去育人,以春蚕的精神、蜡烛的品格,奉献我无悔的青春, 让桃李满天下。


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