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18课第2节做一个对自己行为负责的人政治教学设计


第八单元第 18 课第二节《如何做一个对自己行为负责的人》 (预习学案)
东疏中学 高春香 预习目标: 1、情感、态度、价值观:通过整体阅读教材,从教材提供的事例材料和活动中充分感受自我负责的 意义,理解承担责任的代价和不承担责任的后果,明确身份不同责任不同,增强责任意识,对自己 的行为负责,努力做一个负责任的公民。 2、能力:通过阅读教材 92 页事例,培养判断和控制

力,能够预见自己的行为可能带来的后果,努 力避免不良行为带来的消极后果;学会在尊重他人权利的同时,自觉履行自己的义务。 3、知识:通过教材分析,懂得要做一个对自己行为负责的人,就应加强道德和文化修养,提高判断 能力,对自己的行为后果做出正确的判断,并做到我做事我负责。 预习重点:如何做到对自己的行为负责 预习难点:对自己行为的后果做出正确的判断。 预习任务: 任务(一)对自己行为的后果做出正确的判断 活动一:通过阅读教材 92 页事例,培养判断和控制力,能够预见自己的行为可能带来的后果, 努力避免不良行为带来的消极后果,应加强道德和文化修养,提高判断能力,对自己的行为后果做出 正确的判断;学会在尊重他人权利的同时,自觉履行自己的义务。 (目标 2、3) 1.结合上一节《行为不同结果不同》 ,知道每一种行为都会产生一定结果,人应该对自己的行为负责, 思考教材 P92 页小华小强事例,回答其中的问题。 (理解记忆) 2.你知道“三思而后行”的含义吗?你在生活中用这句话提醒过自己吗?什么时候呢?请举例。 (理解) 3.由问题 1、 2 我们可以得出结论: 要做到对自己的行为负责, 就要怎样做?从教材中划出 (理解记忆) 。 任务(二)我做事我负责 活动二:通过整体阅读教材,从教材提供的事例材料和活动中充分感受自我负责的意义,理解承 担责任的代价和不承担责任的后果,明确身份不同责任不同,增强责任意识,对自己的行为负责,努 力做一个负责任的公民。 (目标 1、3) 1.阅读教材 P93 页晓琳事例,P94 页刘庆、高朋事例,P95 页小周事例,分别说出他们对自己的行为是 怎么做的,请做出总结。 (理解) 2.对自己的行为负责任可以归纳为:做好 , 不做,我做错的事 。 (理解记忆) 预习诊断: 重庆市中学两名中学生王某和李某,经常光顾舞厅和游戏厅,当他们发愁时,就打起了周边同学的主 义。从 2003 年 5 月和 6 月间,他们先后三次抢劫三名中学生,总共不到 15 元,案发后两人分别被判 处有期徒刑两年,并处以 500 元的罚金 ⑴王某和李某是对自己的行为负责的人吗?为什么?

⑵我们应该如何做一个对自己行为的人

预习质疑:

第八单元第 18 课第二节《如何做一个对自己行为负责的人》 (课堂实施)
教学准备: 1.学生准备:搜集有关对自己行为负责的典型事例,了解不能做到对自己行为负责所带来的不良后 果,进行调查和访问,形成自己的见解。 2.教师准备:制作课堂教学中所需的课件,对学生现实生活中自我负责的状况存在的问题进行了解, 以做到在教学中有的放矢。 教学活动 环节一:创设情境,导入新课 多媒体展示 1 一篇来自于佛蒙特州的真实报道 那时,我挺年轻。有一回我停车在佛蒙特州南部的森林里,一位附近的农夫倒车时不小心将我的汽车 撞瘪了一块,而我并不在场。当我前往开车时,发现车窗上贴着一张纸条,上面工工整整地写着一行字: “我们等着您。 ”下面是一个电话号码。后来,我是如何在农夫家的饭厅里同他相见并交换各自汽车投 保情况的细节我已想不起来了,但我清楚地记得,当我就农夫主动承担责任的精神表示感谢时,他平淡 地说: “这是我们做事的习惯。 ”他的妻子微笑着附和着丈夫的话。 教师: “这是我们做事的习惯”指的是什么? 学生:对自己的行为负责。 多媒体展示 2 生活场景 镜头一:一位同学上课迟到,受到老师的批评,嘴里嘟哝着: “都怪妈妈没有及时叫醒我。 ” 镜头二:一位同学拿着物理试卷,心里按按地的埋怨: “物理老师讲课特没劲,我一点兴趣都没有,能 考好才怪呢。 ” 镜头三:放学后进行大扫除,一位男同学抱着球对正在打扫卫生的同学说: “你们替我干吧,我要去了 练球。 ” 镜头四:一位女同学在实验室里把试管打碎了,她悄悄地对旁边的同学说: “别吱声,就当不知道。 ” (1)上述镜头中几位同学的做法对吗?为什么? (2)在你的日常生活中,是否也有过类似的经历? (3)这几位同学身上缺少点什么? 学生思考讨论回答(略) 。 教师:这些都是发生在我们身边的小事,在他们的身上都缺少了责任感,缺少一种对自己行为负责的 精神。这会严重影响自身的健康成长,影响到将来对工作、对生活、对社会的责任的履行。当然造成这种 状况的原因是复杂的,家长和社会在教育上的偏差也起了很重要的作用。可是,我们也不能怨天尤人,从 现在开始,就要学会对自己行为负责,做一个自我负责的人,才能无愧于社会对我们的期望,才能担负起 时代赋予我们的责任。那么,怎样才能做到对自己的行为负责呢? 板书:如何做到对自己的行为负责。 环节二:合作探究,交流共享 1、学生交流预习中的疑惑,展示成果。 2、教师结合疑惑精讲点拨。 教师:我们在日常生活中,要学习、要交往、要参与各种各样的活动,会碰到各种各样的事。这些行 为有的会带来好的结果,有的却会带来不好的结果。但从我们的主观愿望来说,总是希望好的结果出现。 但现实生活中为什么会出现一些该做的事没有做,一些不该做的事反而做了这样的情况呢? 多媒体展示 3 小华和小强都喜欢打篮球,而且都认为自己的球技在年级里面是“盖了帽”的。 一天比赛时,因为不服气。两人发生了口角,在互相指责中,双方的火气越来越大, 不顾周围同学的劝阻,动起手来。在对打的过程中,小华失手将小强的的眼睛打伤, 小强住进了医院,小华的父母赔偿了小强的医药费。小华和小强二人都受到了校纪 处分。 引导学生思考:他们怎样做才不会发生这种结局?

学生思考讨论回答。 教师:古人曰“三思而后行” 。我们在做某件事之前,若先考虑一下后果,就会避免很多错事的发生。 因此,我们要做到对自己的行为负责,就要对自己的后果做出正确的判断。如果不能对自己的行为后果做 出正确的判断,将会导致一些该做的事没有做,不该做的事反而做了,给自己、他人和社会带来不必要的 损害。 大家谈:自己有过做错事的经历吗?当时你采取了一种什么态度?对自己造成了怎样的影响? 教师赠言: 我们要做到对自己的行为负责,就要加强道德修养和文化修养,提高判断能力,在做一件事之前预先对其 可能产生的后果做出正确的判断。 (一)板书:对自己的行为后果做出正确的判断 教师:那么,怎样才能做出正确的选择呢? (二)板书:我做事我负责。 环节三:课堂互助,情感共鸣 多媒体展示 4 我做事我负责 小倩和小丽是一对非常要好的朋友。小丽告诉小倩考试作弊的秘密,并让她不要告诉任何人,小倩答 应了。可小倩是班长,在协助老师调查考试作弊的过程中,她说出了小丽的秘密。小丽骂她出卖朋友。 小倩的做法对吗?为什么? 教师:小倩的做法是正确的。每个人都在自己的生活圈中扮演不同的角色,承担多种责任。人们在许多情 况下,都会遇到责任和名利两者取其一的问题,当然会有放弃或牺牲。小倩作为小丽的好朋友,她要为朋 友信守承诺;但作为协助老师工作的班长,她有责任说出实情。小倩明确自己的责任,并认真地加以履行, 她的做法是正确的。我们应该学会放弃,为了正义的责任,牺牲是值得的。同小倩一样,我们在社会生活 中也扮演着不同的角色,而且随着我们不断地长大,所扮演的角色还会越来越多。扮演的角色越多,意味 着我们担负的责任越多。 多媒体展示 5 :畅所欲言 (1) “我”今天和明天扮演的角色及可能扮演的角色是什么?不同的角色担负的责任是什么? (2)在这些责任面前“我”应该怎么做? 教师:北京有个初中生,开完“我有什么责任?”班会后,他开始想这个过去很少想的问题,是啊, 数学没考好,不能怪爸爸没有辅导,而是因为自己没有认真改正作业中的错题,结果考试又做错了。后来, 他经常用“我有什么责任?”这句话提醒自己,不仅各方面很有起色,而且学会了促使自己进步的一种思 想方法。在这一点上,这位北京中学生的做法值得我们借鉴。 板书:该自己做的认真做好。 多媒体展示 6 亲临其境: 七年级(2)班的刘庆和小华是好朋友。有一天,刘庆告诉小华说,他和班里的一个男生找到了一个 很隐蔽的网吧,别人很难发现,让小华放学后一起去玩。小华左右为难,去吧,明知这是不对的;不去吧, 会失去好朋友的友谊。 请告告诉小华应该怎么做?为什么这么做?(可与同桌自编小品表演出来) 教师:这样的情景在现实生活中经常遇到,本来不难选择,但有些学生却做出了错误的选择。从表面 看,只是怕得罪朋友的问题,实际上是责任意识和控制力差的问题。在是与非,善与恶的选择面前,要坚 定自己的立场,宁愿得罪朋友,也不要去做不对的事情。而且,我们还要劝朋友也不要去做,只有这样, 才是真正的朋友。生活中该自己做的事应认真做好,不该做的事坚决不做。因为一旦做了错事,就可能对 他人、对社会造成损害,还给自己带来不利。要认识到这是一个是与非的问题,不能借口“一人做事一人 当” ,明知错误还去做,否则,留给自己的只有后悔莫及。因此,我们要增强自制力,一旦意识到自己的 行为有可能对他人、对社会带来损害,并对自己造成不利的影响,应要控制自己,坚决不去做。 板书:不该做的事坚决不做。 多媒体展示 7 教材 95 页北京同仁堂上海分店的一名普遍的营业员小周的事例。请评论一下小周的做法。 教师:这个事例中小周的做法,不能简单地用对或错来评价。应该说他因工作的疏忽给顾客报错服药 的剂量,这是不应该的。但当他发现自己犯了错误后,能够及时地补救,避免了可能发生的事故,又体现 了他勇于自我负责的精神。因此对小周的做法还是应予以肯定的。因为他对自己做错的事勇于承担责任。 既然错误是在所难免的,就是说要允许犯错误,但犯了错误要勇于承担责任,如果是自己的错误行为给他 人或社会造成了损失,就要敢于承担责任,并及时改正。即使是与他人一起做了错事,也不要推卸,逃避

责任。 板书:我做错的事我负责。 学生活动:现场采访。 活动方式:由一学生担任主持人,围绕下面问题进行采访,学生自由访谈。 (1) 自己有过做错事情的经历吗?(2) 采取了一种什么态度?(3) 对自己造成了什么影响? 环节四: 拓展延伸,走进生活 多媒体展示 8 七年级(5)班学生张明,平时对自己要求不严格。期末考试前的一天,张明和几个要好的“哥们儿” 进行了“紧急磋商” ,对在考试中如何“互想帮助”制定了几项具体的措施,并约好了不同的暗号。结果, 他们的“秘密行动”被监考老师发现。班主任老师分别找张明等几位同学谈话,可另外几位同学把责任都 推到了张明身上。 想一想: (1) 张明和这几位同学的做法对吗? (2) 张明应该怎么做? 教师总结:社会呼唤对自己行为负责的人,时代的发展要求我们成为自我负责的人。让我们从身边的 点滴小事做起,从自己担负的责任做起,增强责任意识,提高判断能力,认真履行自己的责任,把自己培 养成为一个负责任的人,一个社会可以信赖的人。 环节五:结合所学内容进行系统总结,从行为和知识两方面总结。 情感升华:多媒体展示:有责任真好,在教师寄语中结束本课。 最后让学生全体起立,庄严承诺:我做事,我负责!负责青春,无愧人生! 在青春与责任的庄严承诺中,使本课达到了全面的升华。 课外作业 1. 收集案例资料,出一期以“做一个对自己行为负责的人”为主题的黑板报。 2. 故事续写。 暑假期间,某中学一学生王正阳跟着妈妈乘坐长途汽车去南京看外婆。由于旅途疲劳,午饭后乘客们 都先后睡着了,一向精力旺盛的王正阳也开始昏昏欲睡。这时,他隐约感觉到坐在后排的两个男青年离开 了座位。他悄悄地回头一看,发现这两个男青年正在别人的旅行包里翻东西,一个念头迅速在他脑海中闪 现:有人在偷东西?? 请为这个故事续写可能的结尾。

第八单元第 18 课第二节《如何做一个对自己行为负责的人》 (限时作业)
班级 姓名 成绩 一单项选择题( 下列每小题有四个选项只有一个是最符合题意的) 1.那些事后好后悔的人,做事留有遗憾的人,一个重要的原因是在做事前( ) (针对目标 3) A 没有正确估计和判断自己行为的后果 B 就想好了事后如何推卸责 C 已经意识到到了对他人和社会的损害 D 这些人的道德品质修养不够 2 要避免因做错事而给自己和他人塞来不必要的损害,就要( ) (针对目标 2) ①不断加强自己的道德修养和文化修养②在做一件事前预先对其可能产生的后果作出正确的判断③ 不做不该做的事④做任何事都要以他人为中心 A①②③ B ②③④ C ①②④ D ①②③④ 3. “我做事我负责”体现在( ) (针对目标 3) ①敢于承担自己的责任②不做对自己和他人可能带来危害的事③只要自己感兴趣的是就大胆去做④ 假使自己的行为已给他人造成了损失,就要敢于承担责任并即使改正 A①②③ B ②③④ C ①②④ D ①②③④ 4. 如果意识到自己的行为有可能会对他人、 对社会带来损害, 并对自己造成不利的影响, 就要 ( (针对目标 2) A. 控制自己,少做这些事 B. 控制自己,坚决不去做 C. 权衡利弊,如果对自己利大于弊,就去做,反之则不去做 D. 推卸责任,逃避惩罚 5. 大学毕业的黄某,凭着自己的聪明才智和不懈努力,进入了某证券交易市场,在较短的时间内拥 有了数目可观的积蓄。但他放松了对自己的要求,对金钱的追求欲望日益膨胀,终因挪用公款炒股而锒铛 入狱。我们从这个事件中可以悟出这样的道理( ) (针对目标 1) A. 有聪明才智的人事业一定能成功 B. 追求金钱的人都会犯错误 C. 每一种行为都会带来一定的结果,不同行为有不同结果 D. 有些人要对自己的行为负责,有些人则不用 二 非选择题(针对目标 1) 李小东是个球迷,每逢有皇家马参加的比赛他是每场必看,但他对自己该做的事情却很不上心,比如 在班里做值日,每当轮到自己值日的时候,他总是借自己要练球加以逃避,把值日的事推倒其他同学的身 上。 ⑴李小东这样做错在那里? )

⑵ 中学生怎样才能做到“我做事我负责”


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