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九一班


每位同学必须牢记如下行走安全常识: 指挥灯信号:绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道 的行人,可以继续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原则 下通行。 人行横道信号灯:绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时,不准行人进入人 行横道,但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道。 行人必须遵守的规定:行人须在人行道内行走,没有人行道在右边行走;穿越马路须 走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制 的人行道,要左顾右盼,注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过, 不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的,须走人行过街天桥或地道;不准爬 马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车。

行走时,哪些情况最危险呢? (1)横穿马路很容易出危险。 (2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故。

(3)上、下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹 就等于危险。 (4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩…… 这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险。 2.骑车安全 骑车安全 (1)不满 12 周岁的孩子,不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。 (2)不打伞骑车。 (3)不脱手骑车。 (4)不骑车带人。 (5)不骑“病”车。 (6)不骑快车。 (7)不与机动车抢道。 (8)不平行骑车。 最后还要注意,在恶劣的天气如雷雨,台风,下雪,或积雪未化,道路结冰等情况下, 也不要骑车。 3.乘车安全 乘车安全 (1)上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停在站,往往是几路公共汽车同 一个站台,慌忙上车,容易乘错车。 (2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车 门轧住。 (3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不 能伸向窗外,否则容易发生伤害事故。

(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座。 (5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛。 二、心理健康安全教育 心理健康安全教育 1.健康的心理与自身安全关系密切 健康的心理与自身安全关系密切 某市曾发生过这样一个悲剧,一个品学兼优的学生,一个从小学一年级到六年级总是 班上第一的女孩,因为初一的期中考试数学考了不及格而一时想不开,走上了绝路。这个悲 剧告诫我们,一定要重视孩子们的心理健康。 现在的孩子大多是独生子女,父母普遍对孩子的身体健康非常重视,而往往忽略其心 理的健康。上述悲剧中的学生,她的身体是健康的,但是她在心理上却患了疾病,不敢面对 挫折,心理承受能力大差,导致了她悲观绝望情绪的产生。 一个具有健康心理的孩子应是喜不狂,忧不绝,能做到宠辱不凉,胜不骄,败不馁, 做到谦而不卑,有稳定,乐观,热情,向上的积极情绪。 健康的心理寓于健康的身体之中。一些学生在考场上常出现各种不适感(如头晕。胃 健康的心理寓于健康的身体之中 痛,四肢颤抖等),有的是由于体质差,有的则是由于考试心情紧张所致。健康的心理是健 康的身体的精神支柱。俗话说“笑一笑,十年少”,说的就是这个道理。 良好的生活习惯,有序的生活,安定的环境,是保证心理健康的前提 良好的生活习惯,有序的生活,安定的环境,是保证心理健康的前提。既要适度安排 学习时间和分量,同时要适当安排文娱和体育活动,使孩子的大脑和神经系统有张有驰,有 交替和更新,从而保证其身心都得到发展。 心理和健康是息息相关的,我们需要一个健康的身心。它要求我们过一种有节制,有 秩序的生活。 2.怎样提高心理素质 怎样提高心理素质 (1)树立正确的人生兢,始终保持开阔的心胸,提高对心理冲突和挫折的忍受能力, 热爱生活,热爱学习。 (2)充分认识自己,正确估价自己,有自知之明,不自卑也不自负。

(3)积极交友,宽容待人,善于与他人交流思想,感情,相互帮助,相互学习。 (4)积极培养自己的各种兴趣爱好,如琴棋书画,参加有益的娱乐活动,积极参加各 种体育活动。 (5)多读优秀的文学,艺术作品,如《钢铁是怎样炼成的》,《红岩》等,陶冶情操, 树立远大的理想。 (6)学会思考,爱动脑筋,学会全面分析复杂问题,要矿遭受挫折的思想准备。 (7)家长不宠孩子,从小不过分迁就孩子,不使孩子养成任性,什么都以自己为中心 的坏习惯,坏脾气。 (8)要让孩子参加劳动,即使孩子在劳动中受了点伤害也不能中止,要让孩子吸取教 训,接受艰苦的磨炼。 (9)要教育孩子尊重他人,首先从尊敬长辈,尊敬教师做起,教育孩子懂得尊重他人 的劳动成果,进而要求爱护财物,培养勤俭节约的 相关资源: 高考
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