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(人民音乐出版社)小学音乐第二册全册教案


(人民音乐出版社)小学音乐第二册全册教案 人民音乐出版社)
课题:聆听《春天》课时: ——1 课题 聆听《春天》课时:1——1 聆听
教学目标: 教学目标: 1、通过聆听乐曲,感受音乐所表现的春天。 2、通过对“春天”万物的描述,提高学生的观察力,想象力。在“春天” 主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 教学重点:聆听音乐,感受春天 教学难点:感受音乐,培养能力 教学准备:电子琴,录音机 教学内容及过程: 1 听音乐问好,律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。 (1)、聆听《杜鹃圆舞曲》 a、 完整聆听全曲。 提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。 b、 复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后, 展示给大家看。 c、 想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组 讨论,分别与乐曲合作。 3、 聆听《小燕子》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? C 听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音,分组表演。 三:小结。结束全课。

课题:表演《春天》课时: ——2 课题:表演《春天》课时:1——2
教学目标: ,引导学生细心地观察事物,启迪学生热 教学目标:1,通过演唱《小雨沙沙》 爱大自然。 2,用柔和的声音演唱《布谷》 ,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋 律相似的地方。

3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学内容及过程: 一开始部分: 一开始部分: 1听音乐问好! 2复习歌曲。 二基本部分: 二基本部分: 1、表演《布谷》 a 完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节 拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长? B 听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲 向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 2、表演《小雨沙沙》 a 完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。 提示:注意听,是谁在说话,使学生集中听歌曲。 B 再听范唱。 C 尽快用听长发学会歌曲,再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲 更有意境。 D 分小组创编动作,边唱边表演。 三结束部分: 三结束部分: 小结。结束全课。

课题:编创与活动课时:2——1 编创与活动课时: ——1
教学目标: 教学目标:通过一组多层次的节奏练习,启发学生对风、雨的感受,提示学 生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。 教学重点:编创与活动 教学难点:编创与活动

教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程: 一、1、 听音乐问好! 2、 复习上节课内容。 3、 复习《小雨沙沙》 。 二、 1、 编创与活动:

(1) 这是一组多层次的节奏练习,是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题 《春天》安排的。 (2) 启发学生对风雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积 累自己的生活常识。 (3) 允许学生根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生 积极动脑,主动参与。 (4) 在分组设计更多的象声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象, 千万避免声硬地读,要有感情地朗读。比一比,哪个小组设计的风雨声更形象、 生动、有趣。 三、结束部分: 教师小结。 结束部分:

课题:放牧课时; ——2 课题:放牧课时;2——2
教学目标: ,使学生感受牧童的生 教学目标:通过聆听《牧童到哪里去了》和《牧童》 活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。 教学重点:聆听音乐,感受牧童生活。 教学难点:理解音乐,理解牧童生活的变化。 教学准备;录音机 教学内容及过程: 一、开始部分:1、 听音乐起立问好,入座。 开始部分: 2、 复习歌曲《小雨沙沙》 。 二、本部分:1、 导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话,已获 本部分: 得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品。 2、 聆听《牧童》 : (1) 启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。 (2) 听着范唱录音,用手指着图谱(羊)轻轻地跟唱。提 示学生第三段歌词分别在哪里?结束据在哪里?

(3) 能跟着老师的手势,完整准确地演唱歌曲。 3、 聆听《牧童到哪里去了》 : (1) 听前,猜一猜“牧童到哪里了” 。 (2) 教师完整地播放歌曲录音, 学生初听。 歌中唱出的牧童到哪里去了? 为什么?渗透珍惜学习时光的教育。 (3) 学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。 三、结束部分:小结。 结束部分:

课题: 放牧》课时: ——1 《放牧 课题: 放牧》课时:3——1 《
教学目标 ,并试着在歌曲中加入三 教学目标:在音乐实践中,准确有感情地演唱《牧童》 角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓 镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。 教学重点:准确有感情地演唱《牧童》 教学难点:加入打击乐伴奏 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程: 一、开始部分:1、 听音乐问好! 开始部分: 2、 复习上节课内容。 二、基本部分: 基本部分: 1、 导言: 2、 表演《牧童》 (1) 完整地聆听音乐录音。 (2) 提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。 (3) 随着录音轻轻敲击双响筒。 3、 编创与活动——双响筒的认识 4、 表演《放牛歌》 (1) 提示学生注意听觉与视觉相结合。 (2) 跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。 (3) 提示学生,没有歌词的旋律时间奏部分,有锣鼓镲伴奏。 5、 编创与活动——认识三角铁 6、 编创与活动——锣鼓镲的创编 三、结束部分小结。结束全课。 结束部分

课题: 手拉手》课时: ——2 《手拉手 课题: 手拉手》课时:3——2 《
教学目标: 、 ,感受生活中的乐趣和 教学目标:1、通过听《让我们手拉手》《鸭子拌嘴》 同学之间的友谊。 2、结合聆听歌乐曲,创造地运用打击乐器表现小鸭的生活。 教学重点:聆听音乐,感受生活中的乐趣。 教学难点:创造性地用打击乐器表现小鸭的生活。 教学准备:录音机,打击乐器、图片 教学内容及过程: 一、开始部分: 1、 听音乐问好! 开始部分: 2、 复习上节课内容。 二、基本部分: 基本部分: 1、 导入。教师将预先准备的图片给学生展示,帮助学生了解放牧的生活, 使学生有理解地演唱歌曲。 2、 聆听《让我们手拉手》 (1) 完整地聆听全曲。 提示:歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲,你的心情是怎样的? (2) 复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。 3、 聆听《鸭子拌嘴》 (1) 重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象,感受乐曲强弱所带来 的变化。激发学生的兴趣,讲述教材中提供的小故事。 (2) 初听乐曲,提示哪里表现小鸭叫,哪里表现出老鸭叫。 (3) 想象音乐描绘的情景,分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。 4、 编创与活动:提示学生看图并自选打击乐器,模仿鸭子的走路或叫声, 创造出小鸭的故事。 三、结束部分:小结。 结束部分:

课题:表演《手拉手》课时: —— ——1 课题 表演《手拉手》课时:4—— 表演
教学目标: 教学目标:1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。 2、能准确地读出两声部带词的节奏 教学重点:完整准确有感情地演唱歌曲。 教学难点:能准确地读出两声部带词的节奏。 教学准备:录音机、电子琴

教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐起立、问好、入座! 2、复习上节课学习过的歌曲。 二、基本部分: 基本部分: 1、导入。 2、表演《一对好朋友》 (1)完整地听歌曲范唱,第二遍提示学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍 击。 (2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。 (3)听范唱录音,轻声有感情地朗读歌词。 (4)随录音填唱歌词。 (5)分小组演唱,比一比哪一组歌儿学的快。 (6)学生之间展开评价,找出不足。 (7)完整、准确有感情地演唱歌曲。 3、表演《数鸭子》 (1)完整地聆听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲。 (2)分小组边唱边表演,自编动作。 三、结束部分:教师小结,学生讨论。 结束部分:

课题:手拉手课时: —— ——2 课题:手拉手课时:4——
教学目的: 教学目的:1、能结合聆听歌乐曲,创造性地用打器表现小鸭的生活。 2、能准确地读出两声部的节奏。 教学重点:准确地读出两声部带词的节奏。 教学难点:准确地读出两声部带词的节奏。 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程: 、 一、开始部分:1、听音乐问好! 开始部分: 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。 二、基本部分: 基本部分: 1、表演《一对好朋友》 (1)结合歌曲《一对好朋友》安排好一个参与歌曲表现的练习,教师可提

示学生在歌中哪几处加上牛或鸭的叫声比较合适。 (2)分组演唱,请一名同学加上叫声,试一试,看哪一种加入更好。 (3)选择出最合适的一种方法完整地演唱。 (4)结合《鸭子拌嘴》提示学生自选打击乐器模仿鸭子的走路或叫声,创 造出小鸭的故事。 2、编创与活动: (1) 、这是一个二声部读拍节奏的练习,一个鸭子在“吹口哨” ,发出“du” ,请同学们按着节奏读一读,拍一拍,在把两种 的声音,其他几只鸭子叫“ga” 声音和起来。鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化,可表现各种情绪的。 (2) 、分小组设计,并表演给大家看。 三、结束部分: 小结。 结束部分:

课题:聆听《小象大象》课时: —— ——1 课题:聆听《小象大象》课时:5——
教学目的: 教学目的:1、通过听、唱、说、感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。 2、能够用有感情的声音表现歌曲。 教学重点:用有感情的声音表现歌曲。 教学难点:用有感情的声音表现歌曲。 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程: 一、开始部分:1、听音乐拍手进教室。 开始部分: 2、复习柯尔文手势。 3、复习上节课的内容。 二、基本部分: 基本部分: 1、聆听《小象》 (1)完整地初听前,教师先提示学生是否知道有关大象的知识,吃什么、 住在哪里?提示学生用手指指点小象的脚印。 (2)复听时,随着乐曲表演,模仿小象的叫声。注意要求学生合着音乐和 节拍。 2、聆听《大象》 (1)完整初听前,提示学生:大象的音乐是缓慢沉重的,还是轻快活泼的? 为什么音乐缓慢沉重?让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。 (2)复听音乐做动作。提示:大象有哪些习性?他怎样走路?大象的音乐

与小象的音乐有什么不同?使学生在对比的感受中,加深印象。

三、结束部分:小结。 结束部分: 课题:表演《小象》课时: —— ——2 课题:表演《小象》课时:5——
教学目的: 教学目的:1、通过听、唱、说、演、感受表现大象的音乐,从而懂得爱护 动物。 2、能够用有感情的声音表现歌曲。 教学重点:感受并表现大象的音乐。 教学难点:用有感情的声音表现歌曲。 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程:\ 一、开始部分:1、听音乐进教室。 开始部分: 2、发声练习。 3、复习歌曲。 二、基本部分: 基本部分: 1、导言。 2、表演《小象》 (1)完整地聆听歌曲范唱,边听边用手指按课本上的图示滑动,体会旋律 的起伏。 (2)用听唱法学会歌曲,分小组编创歌词,可用其他小动物,找出他们的 特点编唱,看那一组编唱的好。 (3)采用对唱的形式演唱歌曲,边唱边表演。 (4)请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。 3、编创与活动: (1)指导学生认真看图,说出都是什么象?第一幅猛犸象,第二幅亚洲象, 第三幅非洲象。 通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输 货物,小象演马戏等画面,为人们展示了人与动物的亲密关系。 (2)提示:为什么说大象\是人类的朋友,用谈话法的方式回答老师的问题, 也可以边说边表演。 三、结束部分: 小结。 结束部分:

课题:长鼻子课时: —— ——1 课题:长鼻子课时:6——
教学目的:1、通过听、唱、说、演、感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。

2、能准确地拍击二、三声部的节奏,培养合作的意识。 教学重点:感受并演唱大象的音乐。 教学难点:能准确拍击二、三声部的节奏。 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程:一、开始部分: (1)听音乐起立、问好、入座。 (2)发声练习。 (3)复习歌曲。 二、基本部分: 1、导言。 2、表演《两只小象》 (1)完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱 的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长,要使演唱给人以亲切、优美的感受。 (2)歌曲学会后,分小组编创动作,要让学生听着范唱录音编创动作,一 方面通过听觉加深印象,一方面用动作帮助记忆歌词。 (3)有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记 用打击乐为大家演唱伴奏。 2、编创与活动: (1)这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习,教师引 导学生看画面编讲短小故事。已引起学生的兴趣。提示:大象怎样走?两只小象 各是怎样走? (2)拍节奏时可将学生分成三组,边读边拍,然后象妈妈的节奏分别和两 只小象的节奏组合,最后三组节奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的认 识。 三、结束部分:小结 。 课题:草原就是我的家课时: —— ——2 课题:草原就是我的家课时:6—— 家课时 教学目的:1、通过歌曲的演唱,感受蒙古族民歌的特点。 2、能自编动作表演。 教学重点:感受蒙古族民歌的特点 教学难点:能自编动作表演 教学准备:电子琴、录音机

教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐问好、入座。 2、发声练习。 3、唱一唱,动一动。 4、复习上节课内容。 二、基本部分: 1、表演《草原就是我的家》 (1)在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。 (2)轻声随范唱录音哼唱旋律。 (3)听着录音有感情地读歌词。 (4)分小组编创动作,请小组内一名同学表演,其他同学有感情地唱歌。 2、编创与活动: (1)组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响,让学生听辨、 模仿。 (2)让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音,让大家听 辨,说出哪个音高?哪个音低? (3)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音,模仿给大家听。 三、结束部分:小结. 课题:小松树课时: —— ——1 课题:小松树课时:7—— 教学目的:通过歌曲的演唱,感受蒙古族民歌的特点,并能自编动作表演。 教学重点:感受蒙古族民歌的特点 教学难点:能自编动作表演 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程: 一、开始部分:1、听音乐问好! 2、发声练习。 3、复习歌曲。 二、基本部分: 1、通过听《小松树》的录音范唱和教师的范唱,让学生完整地感受歌曲的 风格、旋律、节奏。 2、轻声有感情地随音乐读歌词。

3、听着教师的琴声,轻声地填词,教师注意发现问题,纠正演唱中的错误。 4、能正确地演唱时,可合着录音伴奏。 5、听范唱,分小组自编动作表演。 6、教师可不要求动作统一,鼓励学生发挥各自的想象力,编创自己独特的 动作来表演。 7、有感情地演唱歌曲。 三、结束部分:小结。 课题:我是人民小骑兵课时: —— ——2 课题:我是人民小骑兵课时:7—— 教学目的:在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化,简述音乐表 教学目的 现给自己的感受。 教学重点:聆听音乐,听辨音乐力度。 教学难点:聆听音乐,听辨音乐的力度。 教学准备:录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐起立、问好、入座。 2、发声练习。 3、复习歌曲 二、基本部分: 1、导言。 2、聆听《我是人民小骑兵》 结合教材中的插图,选择适当的幻片、录像片启发学生。 提示:这首木琴表现了哪些内容?在节奏上有什麽特点? 3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。 4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作,注意音乐采用了什么方法让你 感到小骑兵由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。 5、选择打击乐器进行参与或伴奏。 三、结束部分:小结。 课题:挤奶舞课时: —— ——1 课题:挤奶舞课时:8—— 教学目标:1、通过乐曲的聆听,感受蒙古民歌的特点,并能自编动作。 教学目标 2、初步了解音的高低,并能结合生活中的声音听辨、感受。 教学重点:听辨、感受、体验

教学难点:听辨、感受、体验 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 1、 听音乐问好、入座! 2、 发生练习。 3、 复习歌曲。 二、基本部分:1、 导入。 2、 聆听《挤奶舞》 (1) 组织学生聆听《挤奶舞》的同时选放有关《挤奶舞》的录像,引发学 生的兴趣。 (2) 模仿挤奶舞的动作,合着音乐跳一跳。 3、 音的高低: (1) 教师组合一组汽车、 轮船的音响录音或琴模仿这些音响, 让学生听辨、 模仿。 (2) 让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音,让大 家听辨、说出哪个音高,哪个音低。 (3) 提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音,模仿给大家听。 4、 运动: (1) 教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目,填上象声词,如射箭:嗖 0 嗖 0,摔跤:嗨—嗨—。分别填写在方框里。 (2) 分声部拍一拍,再三声部同时拍出。 (3) 分声部读一读,再三声不同时读出。] (4) 分小组进行,看那一组选择的象声词合适,读出的效果好。 三、结束部分:小结。 课题:咯咯哒课时: —— ——2 课题:咯咯哒课时:8—— 教学目标:1、通过聆听,表现出对小动物的喜爱之情。 教学目标 2、能够自编动作参与表演。 教学重点:聆听音乐,表现对小动物的喜爱。 教学难点:自编动作参与表演。 教学准备:录音机、电子琴 教学内容及过程:

一、开始部分:1、 听音乐起立、问好、入座! 2、 复习歌曲。 二、基本部分: 1、 聆听《公鸡、母鸡》

(1) 完整地聆听乐曲两次,分辨公鸡、母鸡的叫声,乐曲开始是公鸡叫还 是母鸡叫? (2) 听乐曲,在课本的方框中划线条,表示听到的公鸡、母鸡的叫声。 (3) 听乐曲,分别学做公鸡母鸡的动作表演。 2、 聆听《我的小鸡》 (1) 完整地聆听童声合唱,感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌 中比表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤, 并为课本上的 小人头涂上颜色。 (2) 复听歌曲,自编动作表现出对小鸡的喜爱。 (3) 随着歌曲录音用自编的动作表演。 3、 编创与活动: (1) 认识铃鼓,并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。 (2) 把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论,怎样奏出短音?怎样奏出长 音? (3) 试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家 唱,并有几个学生用铃鼓伴奏。 三、结束部分:小结。 课题:咯咯哒课时: —— ——1 课题:咯咯哒课时:9—— 教学目标:1、通过表演,表现出对小动物的喜爱之情。 教学目标 2、认识响板,并通过探索似的学习掌握其演奏方法。 教学重点:通过表演表现对小动物的喜爱。 教学难点:通过表演表现对小动物的喜爱。 教学准备:录音机、电子琴 教学内容及过程:一、开始部分: 1、 听音乐问好! 2、 复习歌曲。 二、基本部分: 1、 表演《母鸡叫咯咯》

(1)完整地聆听歌曲。 提示:母鸡为什么叫咯咯,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的 意图。 (2)听音乐按奏读词,并用听唱法学会歌曲。 (3)边唱边用动作表现歌曲。 2、 响板及演奏方法简介。 (1) 介绍响板:也成舞板,打击乐器的一种,原是西班牙的一种小型的木 制乐器,流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的 木片用细绳固定而成。演奏时:a、可将响板放在左手手心上,用右手拍击。B、 将细绳套在中指上,与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏,也可双手 同时演奏两个响板。 三、结束部分:小结。 课题:咯咯哒课时: —— ——2 课题:咯咯哒课时:9—— 教学目标:1、通过表演,表现出对小动物的喜爱之情。 教学目标 2、通过探索式学习掌握响板的演奏方法。 教学重点:自编动作参与表演。 教学难点:自编动作参与表演。 教学准备:录音机、电子琴 教学内容及过程:一、开始部分: 1、 听音乐起立、问好、入座! 2、 发生练习。 3、 复习歌曲及上节课内容。 二、基本部分: 1、 表演《下蛋啰》 (1) 完整地聆听歌曲。 提示:这首歌是谁在唱《下蛋啰》 ,随着歌声拍手感受节拍。 (2) 听歌曲读歌词,教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读,边读边 拍手。 (3) 用听唱法尽快地学会歌曲。注意:读衬词时要清晰、准确。 (4) 边唱歌边表演 2、 编创与活动:

(1) 认识响板,由教师示范学习演奏响板的正确姿势。 (2) 分小组讨论音、响板的演奏方法,交流演奏方法。 (3) 选择一种演奏方法,为歌曲伴奏。 三、结束部分:小结。 课题:表演《 ——1 课题:表演《海》课时:10—— 课时: —— 教学目标:通过表演《海》 ,感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 教学目标 教学重点:感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 教学难点:感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 1、 听音乐起立、问好、入座! 2、 发声练习。 3、 复习歌曲。 二、基本部分: 1、 完整地聆听歌曲的范唱录音。提示:歌曲描绘了怎样的海?你见到的大 海是什么样子? 2、 听录音,用手拍节拍,心理默唱。然后有感情地读词。 3、 听录音范唱或教师范唱,进行跟唱,用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲 描绘的海。 4、 教师及时纠正学生歌唱的错误,可借助手势调整歌词倒字带来的音准不 正确。 5、 随着教师象唱词一样唱歌谱, 视学生的演唱能力, 一句或一小节唱歌谱。 教师适时加入手势提示高低。一二遍即可,不可久唱。 三、结束部分:小结。 课题:云课时: —— ——2 课题:云课时:10—— 教学目标: ,感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 教学目标:1、通过表演《云》 2、能够看图为歌曲填上适当的词,并能准确地读拍。 教学重点:感受并表现歌曲 教学难点:能够准确的读拍。 教学准备:录音机、电子琴 教学内容及过程:一、开始部分:

1、 听音乐进教室。 2、 发声练习。 3、 复习上节课内容。 二、基本部分: 1、 完整地听录音范唱或教师范唱,教师用动作提示学生拍击节拍,即教师 拍三下(拍手、点手心、点手心) ,学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。 2、复听录音范唱。 提示: 歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你观察过云吗?你知道云有多少 种?歌中的云是怎样的? 3、听录音或教师范唱,轻轻地跟唱歌词,教师注意纠正字音,使学生正确 地演唱歌曲。 4、 分小组听录音,边唱边编创动作。提示:编自己的动作表现云。 5、 随着录音伴奏,边唱边表演。 6、 编创与活动。 三、结束部分:小结。 课题:大海的歌课时: —— ——1 课题:大海的歌课时:11—— 教学目标:1、通过聆听分辨大海的不同,并能用划线条的方式表现出来。 教学目标 2、 能发挥想象力, 打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。 教学重点:发挥想象力,制造各种声响表现音乐。 教学难点:发挥想象力,制造各种声响表现音乐。 教学准备:录音机、打击乐器 教学内容及过程:一、开始部分: 1、 听音乐进教室。 2、 发声练习并复习歌曲。 二、基本部分: 1、 聆听《大海摇篮》 (1) 完整地聆听歌曲。提示:歌中唱出了什么内容?你的心情怎样? (2) 复听歌曲,边听边用笔划线条,表示自己听到的感受。 (3) 将歌曲、乐曲相比较,用简练的话说一说有什么不同? 2、 聆听《海上风暴》

(1) 完整地聆听管弦乐曲。提示:这段音乐告诉我们大海有了什么变化, 你的心情怎样?试着模仿其中的一个声音,让同学相互评价。 (2) 复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。 3、 编创与活动。 三、结束部分:小结。 课题:幸福生活课时 —— 课题 幸福生活课时:11—— 幸福生活课时 ——2 教学目标: 。 教学目标:通过聆听,初步感受彝族的音乐特点,背唱《彝家娃娃真幸福》 教学重点:初步感受彝族的音乐特点。 教学难点:初步感受彝族的音乐特点。 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 1、 听音乐起立、问好、入座。 2、 发声练习。 二、基本部分: 1、表演《彝家娃娃真幸福》 (1) 教唱歌曲之前,完整地聆听歌曲范唱。在学生感受基础上,教师可简 单介绍彝族人民的风俗习惯,解放后生活的巨大变化,以及彝族人民勤劳勇敢、 粗犷豪放的性格和能歌善舞的民族特点。可结合一些有关的图片,加深学生对歌 曲的印象,以激发学生的学习兴趣。 (2) 在听唱的基础上,随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清晰地 演唱歌曲。提示学生衬词应唱的轻巧,要求学生注意表达歌曲的情感,使歌曲演 唱的轻快而有弹性。 (3) 在唱会歌曲的基础上,编创动作,并由小组讨论选择适当的节奏型为 歌曲伴奏。 3、 聆听《快乐的罗嗦》 聆听乐曲时,可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作,或听 教师介绍彝族的简单舞蹈动作,学做彝族一二个舞蹈动作,随着音乐表演,体会 音乐的欢快、热烈的情绪。 三、结束部分:小结。 课题:阳光下的孩子课时: —— ——1 课题:阳光下的孩子课时:12—— 教学目标:1、通过聆听和演唱,初步感受彝族的音乐特点,背唱歌曲。 教学目标

2、能初步听辨高和低的音。 教学重点:感受表现彝族音乐。 教学难点:能初步听辨高和低的音。 教学准备:录音机、电子琴 教学内容及过程:一、开始部分: 1、 听音乐起立、问好、入座。 2、 发声练习。 3、 复习上节课内容。 二、基本部分: 1、 聆听《阳光下的孩子》 (1) 完整地初步聆听全曲。提示:这首歌曲是高兴还是悲伤的?歌中唱出 了什么内容? (2) 福听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。 2、 表演《乃呦乃》 (1) 完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。 (2) 教师在学生感知的基础上,简单介绍土家族的风俗。土家族是我国五 十六个民族的一个民族,歌词中的“乃呦乃乃呦嗬”是快乐的意思。然后让学生 轻声读歌词。 (3) 边听音乐或教师弹琴,边用手指着课本上的小人图形谱唱歌,感受音 的高低变化,速度可稍慢些。 (4) 跟着教师象唱歌词一样唱歌谱,学生只是感受歌谱。 (5) 歌曲熟悉后,用稍快的速度演唱,以恰当的表现歌曲的情感。 (6) 分小组自编动作,边唱边表演,表达自己的心情。 (7) 结合歌曲的音乐表现的需要,按小组编创伴奏,为歌曲伴奏。 3、 编创与活动——听辨高低音。 三、结束部分:小结。 课题:夏天的阳光课时: —— ——2 课题:夏天的阳光课时:12—— 教学目标:1、能编创简单伴奏,并用打击乐器为歌伴奏。 教学目标 2、能按意图及节奏编创适当的词,并能准确地拍和读。 教学重点:编创简单的节奏。 教学难点:有意图地编创。

教学准备:录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 1、 听音乐进教室。 2、 发声练习。 3、 复习歌曲。 二、基本部分: 1、 聆听《夏天的阳光》 (1) 完整地聆听歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何? (2) 复听歌曲: 提示: 你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?选择一个图, 并随着音乐试着做一做。 (3) 教师可选择一组学生,用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参 与的意识。 2、 编创与活动:] (1) 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师指导 学生分别拍击两条节奏,说出各是几拍子的。 (2) 分小组看图编词, 用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词, 也可编创词组。 (3) 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击,可击节拍,也可击节奏提 示学生敲击出音的强弱。 三、结束部分:小结。 课题:巧巧手课时: —— ——1 课题:巧巧手课时:13—— 教学目标: 。 教学目标:1、能理解劳动的愉快,并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》 2、聆听音乐《我有一双万能的手》 ,感受体验, 、审美。 教学重点:用轻松愉快的声音边唱边表演。 教学难点:用轻松愉快的声音边唱边表演。 教学准备:录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 1、 听音乐进教室。 2、 复习上节课内容。 二、基本部分: 1、 导入。 2、 聆听《我有一双万能的手》

(1) 完整地聆听歌曲。提示:歌曲唱出小朋友的手会做什么事?你会做什 么事? (2) 复听歌曲,随着歌曲做表演。 3、 表演《粉刷匠》 (1) 完整聆听范唱,尽量记住旋律的音调。 (2) 复听范唱,心理默唱,看谁记得的旋律多,试着唱唱,可分小组唱。 (3) 随录音唱歌词。 (4) 边听录音边唱。 (5) 跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。 (6) 讨论。准确有感情地演唱歌曲。 三、结束部分:小结。 课题:理发师课时: —— ——2 课题:理发师课时:13—— 教学目标: 1、 并用轻松愉快的声音边唱边表演 《理发师》 。 教学目标: 能理解劳动的愉快, 2、 认识沙锤, 辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。 教学重点:用轻松愉快的声音表演歌唱。 教学难点:用探索式的学习掌握多种演奏方法。 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 1、 听音乐进教室。 2、 复习上节课内容。 二、基本部分: 1、 导言。 2、 表演《理发师》 (1) 完整地聆听歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何? (2) 复听歌曲: 提示: 你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?选择一个图, 并随着音乐试着做一做。 (3) 教师可选择一组学生,用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参 与的意识。 3、 编创与活动: (1) 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指 导学生分别拍击两条节奏,说出各是几拍子的。 (2) 分小组看图编词,用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词,也可编创词组。

(3) 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击,可击节拍,也可击节奏, 提示学生敲击出音的强弱。 三、结束部分:小结。 课题:巧巧手课时: —— ——1 课题:巧巧手课时:14—— 教学目标: 教学目标:1、认识串铃,辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。 2、通过编创动作和表演,培养学生的参与意识和创造意识。 教学重点:培养参与和创造意识 教学难点:培养参与和创造意识 教学准备:串铃、录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 1、 听音乐起立, 、问好、入座。 2、 复习柯尔文手势。 3、 复习歌曲。 二、基本部分: 1、 导言。 2、 聆听《铁匠波尔卡》 (1) 完整地聆听乐曲。提示:乐曲中听到了什么样的声音,不是乐器发出 的声音。 (2) 教师简介乐曲的来历,引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生边听音乐 边用手指着课本上的图形谱。试着记住这一句旋律。 (3) 按乐器的声音图谱,选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现 的快乐。 提示学生注意听:伴奏的声音要控制,要与乐曲吻合。 2、 串铃及演奏方法简介 3、 编创与活动。 三、结束部分: 小结。

课题:猫咪别淘气课时: —— ——2 课题:猫咪别淘气课时:14——

教学目标: 教学目标:1、通过聆听、表演,突出“汪汪与咪咪”主题,培养学生的爱 心与观察能力。 2、理解歌曲的内容,有感情地演唱。

3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点:理解歌曲内容有感情地演唱。 教学难点:理解歌曲内容有感情地演唱。 教学准备:录音机、电子琴 教学内容及过程:一、开始部分: 1、 听音乐起立、问好、入座。 2、 复习歌曲。 二、基本部分: 1、 导言。 2、 表演《猫咪别淘气》 (1) 反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的小猫咪怎样淘气? (2) 用听唱法学会歌曲。 (3) 分小组讨论,做分角色表演的准备。] (4) 分小组边唱边表演。 (5) 加入打击乐器表演。 3、 编创与活动: (1) 组织学生分小组,将每个人关于选择乐器的建议试一试。 (2) 选择一种效果较好的伴奏方法为歌曲伴奏。 三、结束部分:小结。 课题:汪汪与咪咪课时: —— ——1 课题:汪汪与咪咪课时:15—— 教学目标: 教学目标:1、通过聆听,培养学生的爱心与观察能力。 2、运用 x 和 x 编创节奏,并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。 教学重点:聆听乐曲 教学难点:聆听乐曲 教学准备:录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 1、 听音乐起立、问好、入座。 2、 复习歌曲。 二、基本部分:1、 导言。 2、 聆听《小狗圆舞曲》 (1) 完整地聆听乐曲,让学生用手指随课本上的图形谱滑动。提示:你感 到乐曲描绘了小狗怎样的动作,或小狗在做什么?

(2) 复听音乐,随着音乐用手势在桌上进行表演。 3、 聆听《跳圆舞曲的小猫》 (1) 完整地聆听这首篇幅短小的管弦乐曲。 (2) 提示:听了乐曲你想到了什么?想象。 (3) 跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题 A,加深对乐曲的印象。 (4) 复听乐曲。用手指在画图形谱。 (5) 分小组讨论:你感到小猫在做什么?结尾使你想到了什么? (6) 听乐曲,用动作表演。学小猫的样子跳圆舞曲。 三、结束部分:小结。 课题:汪汪与咪咪课时: —— ——2 课题:汪汪与咪咪课时:15—— 教学目标:1、通过表演,培养学生的爱心与观察能力。 教学目标 2、理解歌曲的内容,有感情地演唱,能填创歌词,并能发挥想象 力编创动作表演。 3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点:理解歌曲的内容。 教学难点:打击乐器、电子琴 教学内容及过程:一、开始部分: 1、 听音乐起立、问好、入座。 2、 复习歌曲。 二、基本部分:1、 导言。 2、 表演《谁在叫》 (1) 完整地聆听歌曲,用手指随着课本上的旋律滑动。 (2) 听着歌曲录音跟唱全曲。 (3) 分组进行编创活动。提示:你知道哪些小动物,他们怎样叫?利组的 智慧你一句,我一句为歌曲编创新歌词,分组表演自己的歌。 (4) 边唱边表演动作。第一段唱原词,第二段唱小组填创的歌词。 (5) 背唱自创的歌曲给爸爸、妈妈听。 三、结束部分:小结。 课题:愉快的夏令营课时: —— ——1 课题:愉快的夏令营课时:16—— 教学目标:1、了解学生对本学期欣赏的熟悉程度。 教学目标 2、了解学生对 X--、X、X 节奏的掌握和运用。

教学重点:了解学生已学过欣赏曲的熟练程度。 教学难点:对 X--、X、X 节奏的掌握和运用。 教学准备:软件 教学内容及过程:一、开始部分: 1、 听音乐起立、问好、入座。 2、 发声练习。 3、 复习。 二、基本部分:1、 导言。 2、 第一项内容:插旗子 (1) 指导学生自己观察几面旗子上写的歌乐曲的名称,会议并试着唱出歌 乐曲的片断和主题。 (2) 听教师播放歌乐曲,学生在自己课本上的小旗子上写出顺序或涂上颜 色。 注意学生所涂的颜色要与带有曲名的旗子相一致。 (3) 教师出示答案,学生互相查对,给与成绩评定。 3、 第二项内容:拾贝壳 (1) 教师先让学生分小组编创节奏,并要求编创的节奏有结束感。 (2) 学生自由练习。 (3) 每个学生都自编一条节奏,力争与其他人不同采用一人编创,小组同 学齐模仿的形式进行。 (4) 小组评定每个人编创的节奏,找出优点与不足。 三、结束部分:小结: 课题:愉快的夏令营课时: —— ——2 课题:愉快的夏令营课时:16—— 教学目标: 教学目标:1、测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。 2、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏的能力。 教学重点:熟记并背唱两首歌曲。 教学难点:用打击乐器为歌曲创编伴奏能力。 教学准备:软件 教学内容及过程: 一、开始部分:1、 听音乐问好! 二、基本部分 1、 导言。

2、 放风筝: (1) 教师带领学生复习风筝上的七首歌曲,方式也可以由学生建议。 (2) 分小组开展背唱歌曲的活动,每人选择两首歌,背唱给小组同学听, 由小组同学评定。 3、 选一选、打一打: (1) 分小组进行。先分别唱一唱三首歌。 (2) 讨论用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏。用什么样的伴奏型比较合 适?按同学选定的方式试一试,确定一组伴奏方式,由小组同学选唱其中一首歌 曲,两三名同学伴奏。 (3) 以小组的方式集体参加测试, 看哪一组演唱与伴奏协调一致, 效果好。 三、结束部分:小结: 课题: ——1.2. 课题:期末考核两课时 17—— —— 教学目的: 教学目的:1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。 2、注意音准、节奏,有动作、有感情地唱歌,并能将歌曲所要表达 的情感,准确地表达出来。 教学重点:能用准确的情绪演唱歌曲。 教学难点:声情并茂地表现歌曲。 教学准备:琴、录音机、磁带、 教学内容及过程: 一、组织教学:1、师生同唱: “doremi”互问好。 二、基本部分: 1、每位学生任选一首歌曲,到前面来有感情地演唱。 2、同学互评、老师打分。 3、小结优缺点,以供下面的其他选手借鉴。 三、结束部分:教师总结,公布成绩。


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