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共同理想共同使命复习


共同理想共同使命教学设计
学习目标 1.情感、态度、价值观:树立共同理想,为实现全面 建设小康社会的目标而奋斗,增强为实现中华民族伟大复兴 贡献力量的使命感。 2.能力:培养学生辩证分析问题的能力,正确对待个 人理想与共同理想的关系。 3.知识:了解我国现阶段的共同理想,了解全面建设 小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。 学习重点 引导学生把实现共同理想作为自己崇

高的历史使命和 最重要的社会责任。 学习难点 知道社会发展不平衡的现状,明确全面建设小康社会的 奋斗目标及实现途径。 学习手段 创设情境 自主学习 合作探究 教学过程设计

复习回顾,导入新课 本册教材共分三个单元,第一、 二单元主要是国情国策教 育。学生回顾我国的国情及相关国策。我们依据国情制定并 贯彻这一系列国策就是在为实现一个美好目标而奋斗。这个 目标是什么?第三单元是理想、信念教育,今天这节课我们 来探讨第三单元第一课时:共同理想共同使命(屏幕呈现) 创设情境 引导探究 一) 共同理想是什么? 1、 提到理想,谁能解释一下什么是理想?(理想 是人生的奋斗目标,是人们对未来的憧憬、向往 与追求) 2、 你的理想是什么?(根据学生的交流归纳自身 理想、家庭理想、职业理想) 3、 引导:自身理想、家庭理想、职业理想都是人 们为自己确立的奋斗目标和方向,统称为个人理 想。你对自己所生活的国家、社会有什么期盼 吗?(富强、民主、文明、和谐)这不但是你们 对我们国家的期盼,也是全国各族人民共同的期 盼,这就是现阶段全国各族人民的共同理想。属 于社会理想。

学生从课本中找出相关的知识点并巩固:①理想的分 类②现阶段全国各族人民的共同理想是什么?(强调这 也是我们在社会主义初级阶段的奋斗目标) 二)为什么 我们国家为什么会提出这样的社会理想呢? 屏幕呈现诗词: 饥寒的年代里,理想是温饱; 温饱的年代里,理想是文明; 离乱的年代里,理想是安定; 安定的年代里,理想是繁荣。 小组探讨:这段诗文说明了什么?(理想产生于现实 的需要,是时代的产物,不同的社会发展阶段,人们 有着不同的社会理想。) 我国当前的现实又是怎样的呢?(正处于社会主义初 级阶段,主要特征是不发达) 引导学生分析不发达在四个方面的具体表现: 经济方面:生产力水平低且发展不平衡决定了我们的 经济理想是富强。 政治方面: 社会主义民主政治还有待于进一步加强决定了 我们的政治理想是追求民主

文化方面: 精神文明建设还存在一系列问题决定了我们的 文化理想是追求文 明 。 社会方面:人与人之间、人与自然之间还存在着某些不 公平、不和谐的现象决定了我们社会理想是 追求和谐。 可见,共同理想符合了我国现阶段的基本国情,反映了 全国各族人民的根本 利益和共同愿望。 这种共同理想具有怎样的作用呢?请大家结合这段诗文 来体会一下 饥寒的年代里,理想是温饱; 温饱的年代里,理想是文明; 离乱的年代里,理想是安定; 安定的年代里,理想是繁荣。 总结:理想是指路明灯,正是因为有了共同理想的指引 和鼓舞,全国人民才凝聚在一起,形成了强大的合力,团结 一心为实现中华民族的伟大复兴而奋斗,可见共同理想团结 全国各族人民共同奋斗的巨大精神动力。

学生总结我们国家为什么会提出这样的共同理想并从课 本中归纳出来。 三)怎样实现 屏幕呈现两种观点?你同意哪种观点?为什么? 强调:共同理想那一年实现?可见,共同理想是实现是一个 长期而复杂的工程必须分阶段、有步骤地想抢推进。为此党 的十三大提出了“三步走”的发展战略。 学生从课本中找出三步走的内容。 引导:第一步到那一年?达到什么目标? 第二步到那一年?达到什么目标?注意这个小康是 什么小康(第一颗) 第三步到那一年?达到什么目标?注意人均,共同理 想实现。 到现在,三步走战略我们已经走完第几步了?完成了什么目 标?现在的小康是怎样的小康呢? 屏幕呈现材料,小组探讨 按照世界银行 1998、1999 年度《世界发展报告》中的指标, 人均 GDP 在 785 美元以上为低收入国家, 786~3125 美元为下 中等收入国家,3126~9655 美元为上中等收入国家,9656 美 元以上为高收入国家。

2008 年美国的人均 GDP 为 46280 美元,日本为 41480 美元, 中国人均 GDP 达到 2520 美元。上海首次超过 1 万美元,北 京超过 9000 美元,贵州首次突破 1000 美元。我国农村目前 仍有 2000 多万贫困人口尚未解决温饱,城市贫困人口数量 约达 1400 万 ,其中大部分集中于中西部地区。 引导:大家注意这几组数据只是关注了哪一方面的指标? (经济)二忽略了政治、文化、社会等方面的指标。这说明 我们的小康还是什么样的?(低水平不全面 不平衡) 结论:我们现在的小康是低水平的、不全面的、发展很不平 衡的小康(学生在课本中找出来并记忆) 针对这样的小康党的十六大明确提出了一个新的奋斗目标, 是什么? 学生自读课本弄清:新的奋斗目标是什么?那一年完成?其 具体内涵是什么? 五年之后党的十七大对我国实现小康社会的奋斗目标提出 了新的更高要求。 学生自读课本弄清:具体包括哪些方面的要求? 引导:①首要的就是哪方面的要求?符合了教材中的什么观 点?

②最后特别点到了一个文明,什么文明?党的十七大首次提 出了生态文明的概念这体现来的我们对那一战略的高度重 视? 结论:十七大的新要求更加符合共同理想的要求,充分体现 了中国特色社会主义事业四位一体的总体布局?那四位一 体? 展望未来,再过十年到 2020 年全面小康实现之时我国将是 什么样子呢?看看课本是怎么描绘的?(生读课本了解) 全面小康哪年完成?共同理想哪年实现?二者是什么关系 呢? 为实现共同理想,我们国家设计了三步走战略,作为当代中 学生应如何做呢? 屏幕呈现:被评为“中国十大杰出农民”之一的吴江青年王 平,是吴江市疏浚工程公司经理,几年来带领伙伴们共疏浚 河流 100 多条。这位“精卫填海我挖河,愚公移山我造田” 的青年农民,正是把做“挖泥大王”当做自己的理想。 王平的事迹对我们青年学生选择自己的理想有哪些重要启 示?(青少年做法) 三、课堂小结 回扣目标: 学生回顾本节课我们共同探讨了哪些问题?

1、知道了理想的分类 2、共同理想是什么? 3、我们为什么提出这一理想? 4、怎样实现这一理想?分阶段、有步骤地向前推进,为此, 国家设计了一个什么战略?这一战略我们走完第几步了? 人民生活达到小康水平,当前的小康是怎样的小康?党的十 六大又提出了什么样的奋斗目标?党的十七大对这一目标 提出了新的更高要求,包括哪几方面的要求?全面小康的目 标哪一年完成?共同理想哪一年完成?二者是什么关系? 5、当代中学生怎样处理好个人理想和共同理想的关系? 四|课堂检测 巩固提高 1、人生理想分 为 、 、 、 。 ,

2、现阶段我国各族人民的共同理想是 年完。 3、我们现在达到的小康 是 、 、 。 的奋斗目标,

4、党的十六大提出了 年完成。

5、到目前为止,你所知道的发展战略有①









6、党的十七大对全面建设小康社会的奋斗目标提出的首个 新的更高要求是“增强发展协调性,努力实现经济又好又快 发展, 实现人均国内生产总值到 2020 年比 2000 年翻两番” 。 强调“人均”体现了教材的那些观点? ① ② ③


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