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汉语拼音3课



年 单 级 元 一年级 第一单元

文 教 学 案
备课教师 课题名称 杨文海
《b p m f》教学设计

教学目标: 书写。

1.学会“b p m f ”四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确

2.学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。 3.学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。 教学重、难点:1.学会“b p m f ”四个声母,读准音,认清形,在四线格中书写。 2.学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。 3.学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。 教学准备:教学挂图、拼音字母卡片。 教学时数: 2 课时。 教学过程: 第一课时 教学内容:1.学会“b p m f ”四个声母,读准音,认清形,在四线三格中正确书写。 2.学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。 3.学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。 教学过程预设 一、谈话导入 二、学习“b p m f ”的音形 (一)学习“b”的音形 1.出示“b”的图 2.学习“b”的形 (1)引导学生提问:怎样记住“b”的形?或“b”与图中的哪一部分很像? (2)你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗? 拉开天线听广播“b b b”。右下半圆“b b b”。 3.指导书写 b (1)讲:我们先认识一个字母基本笔画:“丨”上竖。 (2)请同学们观察书中字母“b”先写哪笔,再写哪笔,几笔写 成?占什么格?同桌同学互相说说。 (3)学生说笔顺、位置,教师范写,强调“b”的第一笔在上格 的三分之一处起笔到第三条线停笔。 (4)学生书空笔顺。 (5)学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视,进行个别辅导。纠正学生的写 姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。 (二)学习“p”的音形

1.出示“p”的图 2.学习“p”的形 右上半圆“p p p”。端起脸盆把水泼“p p p”。 3.指导书写“p” (1)认识基础笔画:下竖。 (2)请同学们观察书中“p”的书写,先写哪笔?再写哪笔?几笔写 成?占什么格?观察后同桌同学说一说? (3)学生独立书写一个。 (4)教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。 (5)学生结合书中的范字进行对照比较,修改! (6)学生再独立写一个。教师巡视,个别辅导。 (三)学习“m”的音形 1.出示“m”的图 2.学“m”的形 (1)看图说说怎样记住“m”的形? (2)编记忆小儿歌:两个门洞“m m m” 3.指导书写“m” (1)认识基本笔画:右弯竖。 (2)学生书空。 (3)请同学观察书中字母“m”的笔顺:先写哪笔、再写 哪笔、几笔写成、占什么格? (4)教师范写,强调“m”占中格,注意左边和右边的门 洞要一样大。 (5)学生练习书写,教师巡视,个别辅导。 (6)展示书写好的,有进步的,激发学生学习的积极 性。 第二课时 教学内容:学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。掌握拼读声母和韵母组成音节。 教学过程预设 (四)学习“f”的音形

学习“f”的音。学习“f”的形。指导书写“f”

三、复习 今天我们又认识了四个声母它们分别是“b p m f ”。同学们学习得可认真了!


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