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九年级人生规划教案


人生规划教案
(九年级)

宁阳二十一中

李青荣

专题一

劳动最光荣 第 1 课时《劳动创造了财富》

教学目标: 1、引导学生与家长交谈,观察家长或周围的劳动者一天的工作情况,体会劳动创造了财 富,同时也激发学生对劳动者的热爱。 2、培养学生的劳动的意识,树立正

确的劳动观念。 教学重点、难点: 1、激发学生对劳动者的热爱。 2、培养学生的劳动的意识。 教学准备: 观察家长或其他劳动者一天的劳动情况。 教学方法: 小组内交流 课型: 新授课

教学过程: 一、导入新课: 劳动创造了人类,劳动创造了美,劳动又是艰苦的,辛劳的。 今天这节课,我们来谈谈劳动。 二、策划 1、恳谈会需要做哪些准备?在小组内讨论交流。 2、邀请的时间、地点、请谁的家长做典型介绍、确定准备展示哪些生活中的劳动图片、 照片等等。 三、行动 1、向家长发邀请函。 2、回家后观察父母忙碌的一天,做记录 3、统计一年来家庭的劳动成果,从中感受劳动的报偿。 四、恳谈会 1、与家长沟通,谈谈自己对劳动的看法。

2、听取家长的建议。 五、小结: 通过同学们的交流,我们发现我们的爸爸妈妈一天的工作是十分辛苦的,他们不仅要完 成自己的本职工作,还要照顾我们的生活。由此,我们可以看出劳动创造了美好的生活,劳 动是辛苦的,也是辛苦的。 六、展示我们有关“劳动”的图片, 欣赏这些劳动场面的图片,大家说一说,议一议。 七、总结本课 同学们,因为劳动,我们有了现在美好的生活,因为劳动,我们变得更加热情和健康。 劳动,不仅创造了人,而且创造了美好的世界。相信你的劳动生活无论过程是多么苦涩的, 结果却是快乐的。 八、拓展练习 1、继续关于劳动方面的调查。 2、完成一份关于劳动的手抄报。

专题一

劳动最光荣 第 2 课时劳动者的主要权利和义务

导入新课 : 劳动者的主人翁地位,具体说就是劳动者是国家的主人。在社会主义制度下,由于生产 资料公有制的建立,使得每个劳动者都成为了社会主义国家的主人,都处在了主人翁的地位。 在我国,劳动者的主人翁地位并不是一个空洞的标签,而是有着实实在在的内容,它是由劳 动者享有的基本权利和劳动者履行的基本义务构成,是通过现实的劳动者的权利义务体现出 来的。下面我们就来学习本课第二节的内容──劳动者的权利和义务。 讲授新课 : 第二节劳动者的权利和义务(板书) 一、劳动者的主要权利和义务(板书) 劳动者依法享有的主要权利(板书) (1)什么是劳动者的权利(板书) 劳动者的权利是指劳动者依照劳动法律行使的权力和享受的利益。 (教师在帮助学生认识 和掌握劳动者的权利这一概念时注意以下三点。 )第一,劳动者行使的权利和享受的利益是由

我国劳动法规定的。请同学们阅读教材本框题第 1 自然段的内容,思考并回答以下问题:我 国的劳动法是哪一年颁布的?它是一部什么样的法律?它的颁布实施标着什么?(学生回答 后教师归纳)我国的劳动法是 1994 年 7 月 5 日颁布的,并于 1995 年 1 月 1 日起正式实施。 它是一部全面规定劳动者权利和义务,保障各行各业劳动者合法权益的重要规律,它的颁布 实施标志着我国长期缺乏基本法的落后状态从此结束,并开始逐步走向完整的劳动法体系的 新局面。第三,劳动者的权利包括劳动者依照劳动法行使的权力和依照劳动法享受的利益这 两个方面。这里的“行使的权力”是指劳动者在劳动法定的范围内可以支配的力量,也就是 指依照劳动法规定,劳动者可以获得的各种有利因素。第三“权利”两字,一方面是指劳动 者依法“行使的权力” ,另一方面也是指劳动者依法“享受的利益” ,它是与劳动者应当承担 的“义务”相对应的。 劳动者依法享有的主要权利(板书) 请同学们阅读教材本框题的第 2 自然段的内容,思考并回答:在我国劳动者依法享有哪 些主要权利?什么权利是公民享有的各英权利的基础?为什么?(学生回答后教师归纳) 劳动者享有平等就业选择职业的权利(板书) 这是劳动者依照劳动法享有的最重要的权利。就业即劳动就业,是指一个人能够得到职 业和参加工作。职业是一个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。由于人们受教育 程度的不同和所学专业知识的不同,因而有选择职业的权利。 在我国,宪法赋予每一个人以平等就业和选择职业的权利。宪法规定: “公民有劳动的权 利和义务” 。为了保证公民享有的劳动权利能够得以实现,宪法又规定: “国家通过各种途径, 创造劳动就业条件” 。国家还对就业前的公民进行必要的劳动就业训练,以提高他们的劳动就 业能力。目前,由于我国社会生产力水平的提高和产业结构的调整与优化,出现了大量下岗 人员。为了重新安排下岗人员和失业人员的再冰业,国家广开就业门路,积极发展第三产业 和实施再就业工程,以确保劳动者的劳动权利真正得以实现。自 1996 年以来,全国共组织 500 多万人下岗职工和失业人员参加再就业工程,其中有 300 多万人接受了就业指导,74 万 人参加了转业培训,339 万人享受失业救济,并且使 245 万人实现了再就业。目前,各级政 府正在积极探索解决再就业的新措施,以保证下岗职工和失业人员尽快就业。 劳动者享有取得劳动报酬的权利(板书) 请同学们回忆并简述高一政治课第二课所讲的关于我国的分配制度和分配方式的具体内 容,即以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 (学生回答后教师归纳)在我国, 公有制经济是主体。在公有制经济中,个人消费品的分配实行按劳分配原则,它是通过一定 的劳动报酬的形式来实现的。在全民所有制经济和城镇集体所有制经济中普遍实行工资制,

另外还有奖金和津贴等。在农村普遍实行的分配形式是联产计酬,即以家庭为生产单位和分 配单位,在完成上缴国家和集体的任务后,剩下的(大部分)全归自己。除以上按劳分配外, 还存在其他分配方式,如按个体劳动者的劳动成果分配、按资金分配(私营企业的收入、利 息收入、股息收入)经营风险收入、按资本和劳动力价值分配。现阶段,这些分配方式是合 法的,是由我国的客观经济条件决定的。这种以按劳分配为主体、多种分配方式并存的个人 消费品分配形式,充分说明了我国劳动者有取得劳动报酬的权利。我国劳动法对劳动者加班 应取得的劳动报酬也有明确规定:用人单位“安排劳动者处长工作时间,支付不低于工资的 150%的工资报酬;休息日安排劳动者工作又不能安排补体的,支村不低于工资的 200%的工 资报酬;法定休息日安排劳动者工作的,支付不低于工资的 300%的工资报酬” 。这同样说明 我国劳动者有取得报酬的权利。 劳动者享有休息、休假的权利。 (板书) 我国劳动法规定:劳动者每日工作时间不得超过 8 个小时,平均每周工作时间不超过 44 小时,用人单位应当保证劳动者每周至少休息一日。用人单位在元旦、春节、国际劳动节、 国庆节以及法律、法规规定的其他休假日期间,应当依法安排劳动者休假。女工在生育期间 享受不少于 90 天的产假。为了使以上劳动者休息、休假的权利能得以充分实现,国家还提供 了种种物质保证。如增设疗养院、休养所、公共文化设施、游乐场所、旅游景点等。 劳动者享有获得劳动安全卫生保护的权利(板书) 我国劳动法规定:劳动者在劳动过程中必须严格遵守安全操作规程;劳动者对用人单位 管理人员声音指挥、强令冒险作业,有权拒绝执行;对危害生命和身体健康的行业,有权提 出批评、检举和控告。劳动法还规定:对年满 16 周岁未满 18 周岁的未成年工,不得安排其 从事矿山井下、有毒有害、军事家规定的第四级体力劳动强度的劳动和其他他禁忌从事的劳 动。用人单位应对未成年工定期进行健康检查。劳动还法规定。对经期、孕期的女工,不得 安排从事高处、低温、冷水作业和国家规定的第三组体力劳动强度的劳动,不得安排孕期禁 忌从事的劳动。人公上劳动法的各项规定中我们可以看到法律确实赋予每个劳动者, “以劳动 安全卫生保护”的权利。为了使这项权利在劳动的过程中真正得以实现,还必须注意两点: 其一,作为劳动者必须严格遵守安全操作规程和各项劳动纪律(如我们在生产车间、建筑工 地、矿山井下等劳动现场经常看到的“生产操作规程” 、 “安全顺知”等) ;其二,作为用人单 位的管理人员不能声音指挥和冒险作用,还要落实对未成年工和经期、孕期女工的各项劳动 安全卫生保护措施。 劳动者享爱接受职业技能培训的权利(板书) 职业技能是指劳动者能够掌握和运用专门技术的能力。这种能力是经过专业学习、职业

培训,并在实践中努力锻炼而获得的。为了提高劳动者的职业技能,全面提高我国人力资源 素质,劳动法明确规定:由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能鉴定, 颁发职业资格证书。这就为职业技能培指明了方向,也为千千万万普通劳动者开通了发展成 才的道路。截止到 1996 年底,全国有 27 个省、22 个部季成立了职业技能鉴定中心,下设的 有鉴定所、站已达到了 2000 多个。每年鉴定的劳动者人数达 100 万以上。这充分说明劳动者 享有的接受职业技能培训的权利得到了实现。 劳动者享有享受社会保险和福利的权利(板书) 社会保险是指国家通过法律(如宪法、劳动法)强制实施,为工薪劳动者在年老、疾病、 生育、失业以及遭受职业伤害的情况下,提供必要的物质帮助的制度。它主要包括养老保险、 医疗保险和失业保险。社会福利是指政府为社会成员举办的各种公益性事业及为各类残疾人 生活无保障人员提供生活保障的事业。它包括三个方面:一是以全休社会成员为对象的公共 福利,如城市中的道路、公园、交通等福利设施和服务活动。二是对国家职工的福利,如各 种福利补贴。三是对孤、老、残、幼等社会困难成员的特殊福利。以上劳动者所享有的社会 保障和福利的权利是有法律保障的。我国劳动法第九章对劳动者的社会保险和福利有专门的 论述和规定。我国宪法也明确规定:公民在年老、患病或丧失劳动能力的情况下有从国家和 社会获得物质帮助的权利;国家保障残疾军人的生活,抚恤烈士家属,优待军人家属;国家 帮助安排盲、聋、哑和其他残废人的生活。 第七、劳动者享有提请劳动争议处理的权利(板书) 我国劳动法第十章的内容是“劳动争议” 。在劳动者与用人单位订立劳动合同后,劳动者 的权利和义务都被纳入了法制管理和保护体系中,使劳动者在尽职尽责履行义务的前提下, 其各项权益都得到了切实的维护。此时,劳动者的合法权益一旦受到侵犯,就要理直气壮, 据理力争,依法到有关部门进行申诉,把损失找回来。在这里,劳动者行使的就是提请劳动 争议处理的权利。 第八、劳动者享有的法律规定的其他权利(板书) 如劳动者有依法参加和组织工会的权利;工会代表有权维护劳动者的合法权益,依法独 立自主地开展活动;劳动者有依照法律规定,通过职工代表在会或其他形式,参与民主管理 的权利。 以上,我们从八个方面分析了劳动者依法享有的主要权利,在这些权利中什么权利是公 民享有的各项权利的基础呢?为什么?(学生回答后教师归纳)劳动权,即有劳动能力的公 民有获得工作,并按照工作质量和数量取得报酬的权利。这一权利是公民享有的各项权利的 基础,因为,如果公民的劳动权不能实现,其他一切权利也就失去了任何意义。

下面,再请同学们思考一个问题:保障劳动者依法享有的各英基本权利的意义是什么? (学生回答后教师归纳)保障劳动者享有的基本权利是保障劳动者主人翁地位的前题,是充 分调动和发挥劳动者的积极性、创造性和智慧,使他们成为改革开放和社会主义建设主力军 的保证。 二、劳动者依法履行的主要义务(板书) 任何权利的实现总是以义务的履行为条件的。没有权利就无所谓义务,没有义务就没有 权利。劳动者在享有法律规定的权利的同时,还必须履行法律规定的义务。请同学们看教材 本框题第 3 自然段,思考并回答:什么是劳动者的义务?它包括哪几个方面?(学生回答后 教师归纳) 什么是劳动者的义务(板书) 劳动者的义务是指劳动者必须履行的责任。这些责任包括:第一,劳动者应当完成劳动 任务。第二,劳动者必须提高职业技能。第三,劳动者必须执行劳动安全卫生规程。第四, 劳动者必须遵守劳动纪律。第五,劳动者必须遵守职业道德。劳动者的这些义务是法律所规 定的,是受法律制约的。当劳动者没有履行这些义务时,必须会受到法律的制裁。 劳动者依法履行的主要义务(板书) 以上我们讲了劳动者依法履行的义务包括五个方面,其中提高职业技能和遵守职业道德 是劳动者应该履行的重要义务。 提高职业技能是劳动者必须履行的义务(板书) 请同学们阅读教材本框题的第 6 自然段和本框题的第 7、第 8 自然段,思考并回答以下 两个问题:什么是职业技能?劳动者努力提高职业技能,对于国家和劳动者个人有什么重要 意义? (学生回答后教师归纳)所谓职业技能是指劳动者能够掌握和运用专门技术的能力。这 种能力是一个人经过专业学习、职业培训和实践锻炼而获得的。劳动者努力提高职业技能的 意义是什么呢?首先,从国家的角度讲,劳动者职业技能的高低直接影响着一个国家的劳动 生产率水平。 因为:1)劳动者整体素质中的主要构成部分是技术素质,即劳动者的职业技能。劳动者 职业技能越高,社会劳动生产率水平也越高。 2)劳动者的职业技能是劳动者从事生产劳动的手段,这种职业技能的高低,直接决定着 产品质量的好坏,从而影响着社会劳动生产水平。因此,在某种情程度上我们可以这样说, 劳动者的职业技能水平,能够代表着这个国家的技术实力甚至是生产水平。正因为如此,劳 动者的职业技能越来越受到各国政府的重视。如美国投入巨资用于职工的技术培训;原联邦

德国反提高职工的职业技能作为经济腾飞的“秘密武器” ;日本则把提高劳动者技术素质喻为 “技术立国”的基石。其次,从劳动者个人角度讲,劳动者职业技能的提高,是劳动者迎接 21 世纪挑战的需要。因为,21 世纪的职业主体是技术性工作,每个劳动者从事的工作其技术 含量都是很高的。这就要求劳动者要努力成为受教育程度更高、适应新技术能力更强、具有 计算机应用和跨国语言沟通能力的全面发展的人才。现在世界市场上的竞争,已集中反映到 劳动者的技能水平上,而我国由于劳动力总体素质不高,在竞争中已处于劣势,导致了很多 劳动者由于本人能力低和素质差,而不能人合相应的职业,从而最终影响着我国的生产力水 平。为此,我们每人个劳动者都应该意识到提高职业技能的重要性,都应具有提高职业技能 的紧迫感,努力提高自己的教育水平和技术素质,为我国的经济腾飞做必要的知识储备。 遵守职业道德也是劳动者必须履行的义务(板书) 请同学们阅读教材本框题第 10 至第 12 自然段和第 14 至第 15 自然段,思考并回答以下 三个问题:什么是职业道德?社会主义职业道德的基本要求是什么?遵守职业道德的重要意 义是什么? (学生回答后教师归纳)企业经营者要具有职业道德,从事任何职业的劳动者也都要遵 守职业道德那么,什么是职业道德呢?所谓职业道德是指从事一定职业的人们在其特定劳动 中的行为规范和准则。特定的职业不但要求人们必须具有特定的知识和技能,而且必须具朋 特定的品质。如做安的要有“官德” ,党政干部职业道德的基本行为准则应该是:恪尽职守、 公正廉洁、忠实积极、不谋私利、为人民服务;行医的要有“医德” ,医务人员职业道德的基 本行为准则应该是:不分对象、服务病人、精心医治、救死扶伤;经商的要有“商德” ,商业 人员职业道德的基本行为准则应该是“服务热情、百问不厌、买卖公平、货真价实;执教的 要有“师德”教师职业道德的基本和为准则应该是依法办事、刚正不阿、清正谦明、勇于献 身。总之,在现实社会中每一个具有劳动能力失都在从事一定的职业,所以都要遵守与本行 业和本网位的社会地位、功能、权利和义务相一致的道德准则和行为规范,这就是职业道德。 从以上的分析中我们可以看出,由于从业人员的范围广、层次多,所以职业道德具有相当的 广泛性。在长期的职业活动的实践中,每一行业都逐步形成了关于本行业的职业道德,并以 此来约束和规范本行业从业人员的职业活动,以树立良好地职业形象,赢得良好的社会声誉。 可见,每一个行业都有自己的职业道德的特点。那么,全社会所有的行业都应当遵守的公共 性的职业道德准则是什么呢?请同学们看书回答这一问题。 (学生回答后教师归纳) 社会主义道德的基本要求是: “爱岗敬业、 诚实守信、 办事公道、 服务群众、奉献社会” 。这五句话是全社会所有行业都应当遵守的公共性的职业道德准则。 爱岗敬业是要求人们树立职业责任感。我国素有“敬业” 、 “乐业”之说,敬业就是职守,

乐就是热爱职业。敬业是弘扬职业道德的前提和核心,只有敬业才能爱岗,才能中心于职守, 乐于奉献。有这样一个例子:我国古时候的老中医,在递子满师时,要送两件礼物──一把 雨伞和一盏灯笼给弟子,意在教育弟子看病要风雨无阴,昼夜不分。这是我国古代职业人员 爱岗敬业的一个典型事例。在社会主义现代化建设的新时期,各行各业也都有爱岗敬业的标 兵,如上海的水暖工徐虎;北京公共汽车售票员李素丽等。 诚实守信、办事公道,是各行各业都应做到的基本要求。因为每一种职业都承担着一定 的社会责任,都掌握着一定的社会权利,都有着一定的利益关系。市场经济的发展,特别需 要强调诚实守信。只有做到诚实守信、办事公道,才能更好地发挥每一个行业、每一个岗位 的社会功能。 服务群众、奉献社会,也就是指为人民服务。它是社会主义职业道德的灵魂,应当成为 每一个从业者的座右铭。奉献社会,是职业首要的最高要求,也是为人民服务和集体主义精 神的集中体现。所以要在全社会大力倡导奉献精神。 同学们,以上我们分别讲述了什么是职业道德了社会主义职业道德的基本要求。请大家 把这两部分的主要内容填入下面的表格中。 定义 行业特点 从事一定职业的人们 在特定劳动中 在行为规范和准则 (示范)官德 党政干部 各级各类 国家机关 恪尽职守、公正廉洁、忠实积极、不谋私利 社会主义职业道德的基本要求是: 下面再请同学们思考一个问题:提倡遵守职业道德对劳动者个人和国家有什么重要意 义?可以结合教材内容来回答。 (学生回答后教师归纳)首先,提倡遵守职业道德,是提高全民族素质的需要。人的素 质包括身体素质、心理素质、科学文化素质和思想道德素质等。在人的素质中,思想道德素 质起着主导作用和支配作用。它好比人的灵魂,是人一切活动的证实,决定着人们行动的目 的和方向。如果一个人具有良好的思想道德素质,就业后他的这种高尚的思想道德素质就会 迁移到职业活动中来,从成形成良好的职业道德素质,在本职工作中就会表现出高度的责任 感和事业心,从而对社会做出贡献。总之,提倡遵守道德对于劳动者个人来讲,其重要意义 就在于: 1)促进劳动者形成对本职工作的事业心和责任感; 2)激励劳动者钻研本职工作的业务和技术; 3)约束劳动者服从本职工作的领导和秩序; 4)鼓舞劳动者群体团结协作和争取集体荣誉。 (讲此问题时,教师可结合本省市和本地

区的先进人物及劳动模范的事迹来分析。 )其次,从国家和社会的角度讲,遵守职业道德是维 护社会主义市场经济秩序的保障。 为什么这么说呢?请同学们结合高一经济常识的第二课第二节有关社会主义市场经济的 内容来回答。 (学生回答后教师归纳)发展市场经济是我国经济振兴和社会进步的必由之路,有得社 会主义物质文明建设和社会主义精神文明建设。但与此同时,也应看到市场经济的消极影响, 它必然会反映到职业道德上来。比如,商业中假冒伪劣、坑蒙拐骗的现象经常发生;文化生 活中的一些不健康、不文明的东西屡禁不止;干部队伍中的一些以权谋私、腐化堕落的问题 没有很好解决等。这些问题势必严重影响社会主义市场经济体制的建立和社会的全面进步, 因此,我们要充分认识加强职业道德的重要性与紧迫性。 同学们,今天这节谭我们花较多时间讲述了两个大问题,即劳动者依法享有的权利和依 法履行的义务。那么,权利和义务之间又是什么关系呢?请同学们结合教材本框题第 3 段和 本框题最后一个自然段来回答。 (学生回答后教师归纳) 劳动者权利和义务的相互关系(板书) (1)劳动者的权利和义务是统一的(板书) 劳动者权利和义务的统一表现在:两者相互依存,不可分离。任何权利的实现总是以义 务的履行为条件的。没有权利就无所谓义务,没有义务就没有权利。劳动者在享有法律规定 的权利的同时,还必顺履行法律规定的义务。如劳动既是权利,又是义务,两者是统一的。 作为权利,宪法规定“画家通过各种途径创造劳动就业条件” ,让每一个有劳动能力的人都充 分享有就业机会和获得报酬的权利。作为义务,宪法规定“劳动是一切有劳动能力的公民的 光荣职责” , 要求每一个劳动者都要以主人翁的态度对待劳动。 开展劳动竞赛, 倡导义务劳动, 表彰开支模范。为什么在社会主义制度下,劳动者的权利和义务能够得到统一呢?关键就在 于,社会主义社会的劳动者是生产资料的主人。也就是说,劳动者的权利和义务在劳动者是 主人翁这一关键点上得到了统一。劳动者主人翁的地位具体表现在两个不可分割的方面,即 应该享有权利和应履行义务。只有坚持权利和义务的统一,才能充分体现劳动者主人翁的地 位。 (2)劳动者的权利和义务是受法律保障的(板书) 以上我们所讲的劳动者的权利与义务是受法律保障的。这里所说的“保障”不能完全等 同于保护。应该从两方面来理解,即劳动者的权利要受法律保护,同时,劳动者的义务要受 到法律的制约。法律既有保护的作用,也有制约的作用。只有从这两层含义上来理解,其包 含的意义才是完整的,也就是说,当法律规定的劳动者的权利受到某种损害时,劳动者可以

据理力争,将损失补回来,这是受法律保护的;同时当法律规定的劳动者的义务没有履行时, 也必然会受到法律的制约、制裁。

专题一

劳动最光荣 第 3 课时《享受劳动》教案

教材分析: 现代儿童大多数是独生子女,父母对孩子的期望值高,“望子成龙”、“王女 成凤”。而大部分家长只重视智力的开发,忽视了对其他方面的要求,这就造就了不分学生不 关注周围的人和事,对他人的劳动无感激之情,觉得一切都是自然的、应该的,逐步养成了 惟我独尊、我行我素的行为习惯和心理倾向。设计本课事为了扩大学生的生活圈,学会关注 他人,知道学校内、社会上有许许多多的工作岗位,这些岗位上的人们都在辛勤地劳动着, 他们每天都在默默地为我们服务。 同时在劳动实践中还要培养学生发现问题、解决问题的能 力,让学生有所思、有所感,引发学生的创新意识。 教学目标: 参与力所能及的劳动,有意 识地尝试不同工作岗位,体验劳动的过程,激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重, 并在劳动实践中培养自己的创新意识。 教学重点: 感受劳动过程的情感体验,让学生“零距 离”地、有意识地参与劳动。 课前准备: 1、提前一周,要求每位学生每天参与一项劳动,并 要涉及到家庭、学校、 社区等多方面的劳动。 2、收集学生的劳动体验日记。 教学过程: 一、欣赏歌曲,揭示课题。 1、欣赏歌曲《劳动最光荣》 。 2、师述,并揭示课题:一个 家庭的幸福,离不开一家人的辛勤劳动;一个地方面貌的改变,离不开这块土地上人们辛勤 的劳动;一个国家的兴旺,更离不开全体人民的共同努力。我们吃的粮食,住的房子,穿的 衣服,坐的车子等等,都是辛勤劳动创造出来的。所以,富兰克林说:“劳动是幸福之父。” 高尔基说:“我们世界上最美好的东西,都是由劳动,由人的聪明的手创造出来的。” 马克思 说“劳动最光荣!”小朋友们,你们一定也参加过不少的这样或那样的劳动,你劳动以后有什 么感受呢?(出示:劳动感受)说给大家听听。 二、听听说说,感受劳动光荣。 1、出示下列劳动场景(视教学条件,可以用图片,也 可以多媒体演示) (劳动场景可以为:擦洗公共场所电话亭,帮爸爸喂鸡,自己洗袜子,擦 楼 梯扶手,帮花农浇花,与妈妈一起晾衣服,擦黑板,倒垃圾……) 2、提问:这些劳动你 参加过哪些?参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获? 3、师述:江苏省江都市实验小 学四 (6) 班的陈葛必鑫小朋友不但积极参与劳动, 还把劳动的感受写了下来, 想不想听听? 4、 一生朗读教材第 40 页体验日记。 5、师述:据老师了解,我们班级的小朋友也不赖,在上一 周中,不但天天 参加劳动,还人人写劳动日记。下面请小朋友在自己小组内将你最出色的日

记交流,每个小组再选出最棒的在班级交流。好吗? 6.教师小结。 三、听介绍,我行动。 1、过渡:在我们的生活中,不管是家里,还是学校里,还是社 会上,有各种各样的劳动岗位,真是有了这许许多多的岗位,我们的生活才多姿多彩。就像 在我们的学校,小朋友知道有哪些岗位吗? 2、让学生说说(课前叫学生了解) 3、提问:小 朋友知道他们做些什么工作,负些什么责任吗? (这一环节可以让学生就自己的了解说说,也 可以请相关的人到教师介绍, 条件许可的话,可以让学生事情采访,并拍摄下来,这样效果 更好一些。 ) 4、上述这些岗位,你认为哪些你可是尝试着去做做,或可以配合着做的? 5、 除了上述劳动外,在家里、在学校、在社区,你认为你可以参与哪些劳 动? 6、我的劳动打 算: 师述:是呀,在生活中有许多我们力所能及的劳动,我们都可以尝试着去做, 有的也许 我们还不能独立做,可以先跟大人学,边学边做。同学们,在以后的生活中,你有什么劳动 打算呢?先在小组里面商量商量,并先看看教材 42 页的劳动提示,然后为自己做一个劳动打 算。 四、听故事,深化教育。 1、师述:小朋友,劳动能给我们带来许多意想不到的收获。劳动给了自己幸福,也给了 别人幸福。 2、请听故事: 《瑞恩的愿望》 瑞恩是一个普通的加拿大男孩。5 年前他还在读小学一年 级。 一天他听到老师讲非洲的生活状况:孩子们没有玩具,没有足够的食物和药品,很多人 甚至喝不上洁净的水,成千上万的人因为喝了受污染的水而死去。我们的每一分钱都可以帮 助他们: 一分钱可以买一支铅笔,60 分够一个孩子两个月的医药开销,两块钱能买一条毯子, 70 块钱就可以帮他们挖一口井…… 6 岁的小瑞恩深受震动, “为非洲的孩子捐献一口井”成了他强烈的愿望。 当他把这个想法 告诉妈妈时﹐他的妈妈没有把这个想法当成小孩子一会儿一变的﹑头脑发热时的冲动﹐但是 也没有直接给瑞恩这笔钱。妈妈让他在所承担的正常的家务之外自己挣:哥哥和弟弟出去玩, 他吸了两小时地毯挣了两块钱;全家去看电影,他留在家里擦玻璃赚到第二个两块钱;帮爷 爷捡松果;帮邻居捡暴风雪后的树枝…… 瑞恩坚持了 4 个月,终于攒够了 70 元钱,交给了 相关的国际组织。 然而工作人员告诉他:70 元钱只够买一个水泵,挖一口井要 2000 块。瑞恩的梦想只得 继续着。一年多以后,通过家人和朋友的帮助,他竟筹集了足够的钱,在乌干达的安格鲁小 学附近捐助了一口水井。 然而故事还没有结束,因为有更多的人喝不上干净水,攒钱买一台钻井机,以便更快地挖

更多的水井﹐让每一个非洲人都喝上洁净的水成了瑞恩的梦想。他坚持了下去。 5 年后,当年这个 6 岁孩子的梦想竟成为千百人参加进来的一项事业,“瑞恩的井”基金会 筹款已达 75 万加元,为非洲 8 个国家建造了 30 口井。这个普通的男孩,也被评选为“北美洲 十大少年英雄”,被人们称为“加拿大的灵魂”,影响着越来越多的人去爱和帮助他 劳动是最光荣的,要培养学生爱劳动的习惯! 3、提问 4、 课后延伸请小朋友们课后想一想, 我们可不可以为 自己设计一项有重要意思的劳动? 《瑞恩的愿望》 瑞恩是一个普通的加拿大男孩。5 年前他还在读小学一年级。 一天他听到老师讲非洲的生活状况:孩子们没有玩具,没有足够的食物和药品,很多人 甚至喝不上洁净的水,成千上万的人因为喝了受污染的水而死去。我们的每一分钱都可以帮 助他们: 一分钱可以买一支铅笔,60 分够一个孩子两个月的医药开销,两块钱能买一条毯子, 70 块钱就可以帮他们挖一口井…… 6 岁的小瑞恩深受震动, “为非洲的孩子捐献一口井”成了他强烈的愿望。 当他把这个想法 告诉妈妈时﹐他的妈妈没有把这个想法当成小孩子一会儿一变的﹑头脑发热时的冲动﹐但是 也没有直接给瑞恩这笔钱。妈妈让他在所承担的正常的家务之外自己挣:哥哥和弟弟出去玩, 他吸了两小时地毯挣了两块钱;全家去看电影,他留在家里擦玻璃赚到第二个两块钱;帮爷 爷捡松果;帮邻居捡暴风雪后的树枝…… 瑞恩坚持了 4 个月,终于攒够了 70 元钱,交给了 相关的国际组织。 然而工作人员告诉他:70 元钱只够买一个水泵,挖一口井要 2000 块。瑞恩的梦想只得 继续着。一年多以后,通过家人和朋友的帮助,他竟筹集了足够的钱,在乌干达的安格鲁小 学附近捐助了一口水井。 然而故事还没有结束,因为有更多的人喝不上干净水,攒钱买一台钻井机,以便更快地 挖更多的水井﹐让每一个非洲人都喝上洁净的水成了瑞恩的梦想。他坚持了下去。 5 年后,当年这个 6 岁孩子的梦想竟成为千百人参加进来的一项事业,“瑞恩的井”基金会 筹款已达 75 万加元,为非洲 8 个国家建造了 30 口井。这个普通的男孩,也被评选为“北美洲 十大少年英雄”,被人们称为“加拿大的灵魂”,影响着越来越多的人去爱和帮助他劳动是最光 荣的,要培养学生爱劳动的习惯!

专题一 第 4 课时感恩的心
教学理念: 感恩是一种美德,是一种生活态度,也是做人的基本修养。而现在的中学生就其心灵的 “情”来看,普遍患有“感情冷漠症” 。对父母的养育之恩、老师的教导之恩,有时会熟视无 睹、置若惘然。面对这种现状,有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课,让感恩走 进每一位同学的心灵。 教学设计说明: 教学过程分为五个环节,从感恩父母,到感恩老师,感恩帮助过你的人,感恩社会,最 后感恩升华,感激所有的人。 根据学生的认知特点,从谈父母、老师的付出,到分析我们为他们做的,体会他们的恩 情,随之引出如何感恩,落到行动上。从感恩家人到感恩老师、帮助过自己的人,最后上升 到感激所有的人,包括伤害我们的人。 教学活动多样,有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做游戏、演小品、大家歌、读资 料、天平称量等多种形式,学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情,学会感恩。 从意识到行动。达到教学的目的。 教学目标: 1、通过活动让学生深入了解“恩” ,懂得对关怀和帮助自己的人抱有感激之心是一种美 德,也是做人的道德准则。 2、使学生懂得,现在享受的幸福和快乐是通过别人的付出得到的,培养学生对父母、对 他人的感恩意识。 3、 教育学生在实际生活中, 学会感恩, 为关心过自己的做一些力所能及的事情, 并将 “恩” 施给别人。 重点和难点: 确定辅导的重点和难点要根据教学目标和学生的实际。 教学重点:培养对父母、对他人的感恩意识。 教学难点:将感恩之情融入到点点滴滴的生活中,怀感激之情,做感恩之事。 辅导方法:听故事、讲故事、表演、游戏、讨论、称量比较、唱歌曲等。 教学过程: 导入新课:

同学们听过《感恩的心》这首歌吗?下面请欣赏。 (播放感恩的心,学生跟着音乐唱,老 师做手语。 )让我们随着歌声,走进感恩,感受真情。 讲解新课 (一) 、感恩父母: 1、听故事感受父母的爱 请听故事《苹果树》 。 (课件展示故事录音并配图片)苹果树 很久以前,有一棵大大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这儿玩。他有时候爬到苹果 树上吃苹果,有时躲在树阴里打盹儿?? 时光流逝,小男孩渐渐长大。 一天,小男孩回到树旁,一脸忧伤。树说: “和我一起玩吧! ” 男孩回答: “我已经不是小孩子了,我想要玩具,我想有钱来买玩具。 ” 树说: “抱歉,我没有钱??但你可以摘下我的苹果拿去卖。 ” 男孩把苹果摘了个精光,开心的走了。 一天,男孩回来了,树喜出望外。树说: “和我一起玩玩吧! ” “我没有时间玩,我要做工养家,我们要盖房子来住。你能帮助我吗?” “你可以砍下我的树枝来盖房子。 ” 男孩把树枝砍了个精光。 树再次寂寞和难过。 一个盛夏,男孩回来了,树雀跃万分。男孩说: “我越来越老了,我想去划船,悠闲一下。 你能给我一条船吗?” “用我的树干去造一条船吧,你可以开开心心的想划多远就多远。 ” 男孩锯下树干,造了一条船。 终于, 多年以后, 男孩回来了。 树说 “抱歉, 我的孩子, 可惜我现在什么也不能给你了?? 我唯一留下的就是枯老的树根了。 ”树流着泪说。 “我现在只要有个地方歇一下就好了。经过这些年,我太累了。 ”男孩说“老树根是最 好的歇脚的地方了。 ” 男孩坐了下来,树开心的热泪盈眶?? 问: (1) 、故事中的树指的是什么人?(学生齐答) (2) 、故事中的小男孩指的是什么人?(学生齐答) (3) 、听了故事后你有何感受?(学生讨论回答,多个同学回答)

教师总结:也许我们觉得故事中的小男孩太无情,然而,我们谁又不是这般对待我们的 父母呢?故事是对我们每个人的真实写照。我们长大后就离开父母,只有当我们遇到困难或 需要帮助时才想起回家。如果说世界上哪种爱最伟大、最无私,那就是父母对子女的爱! 2、讲故事,说出生活中父母对我们的爱 实际生活中父母为我们付出的太多太多, 现在就让我们用真情说出父母的爱。 (交流后, 学生讲父母感人的故事,三个) 故事一:故事大意:妈妈为了我付出了生命 教师总结:父母为了我们可以付出生命 故事二:故事大意:只要孩子的事,不管多忙,都尽快帮我们解决。 教师总结:我们的事是父母最大的事。 故事三:故事大意:不管我们提什么要求父母总是尽力帮我们解决。 教师总结:为了满足我们的要求,父母可以不顾自己的身体,没日没夜的工作。 3、亲子天平(称量比较父母的爱) 过渡:面对父母博大的爱,我们又曾经为他们做过什么呢? (学生说出曾经为父母做过的事) 我们将父母的爱放在天平的左边,把我们为父母做的事放在右边,我们会发现什么?说 明了什么问题? 学生说出:父母为我们做的太多太多,而我们为父母做的很少。 4、恩情奉送(用行动回报父母的爱) ⑴、学生说出应怎样回报父母 同学们都知道“小羊跪乳”和“乌鸦反哺”的故事吧。知恩图报是中华民族的美德,现 在让我们用自己的实际行动回报父母的恩情。同学们说,我们将怎样做? (2) 、亲情表演 情景:妈妈今晚加班,10 点回家??.. 友情提示:结合你在生活中的观察和体会,演出你是怎样做得? 两组同学表演。一组演了孩子在家关心体贴父母的做法,一组演了孩子在家,不体谅父 母,当小皇帝的做法。 两组表演教师都做评价,学生谈出体会。通过表演再体会,我们应当怎样孝敬父母。 小结:父母恩情如山高似海深,而我们为他们做的却很少,付出我们的真情吧,让天下 的父母永远幸福、快乐! (二) 、感恩老师

1、师恩回放 生活中除了父母无微不至的关心我们,再就是我们的恩师了。老师的爱如春风,似细雨, 滋润着我们,使我们茁壮成长,让我们从点点滴滴中说出老师的爱。 学生讲老师关爱我们的三个故事。老师结合故事进行点评: (1)老师如妈妈时刻关心我 们。 (2)老师象一把保护伞,遮护着我们不受伤害(3)我们的成长离不开老师。 2、用行动报答老师 总结过渡:学校中老师如父母,无时无刻不在关心着我们,我们应该怎样做,才能让老 师更欣慰,让家长更放心呢? 学生谈在学校中如何做?(多个学生回答) (三)感恩帮助过我们的人 除了父母和老师,社会上还有很多人值得我们感激。请听《感恩之旅》 。 黄舸 7 岁的时候,被查出患了一种令医学界至今束手无策的疾病,生命周期可能只有 18 年。 黄舸的生命也许就要走到了尽头,但是为了能对帮助过他的人说声谢谢,2003 年,15 岁的他和父亲用一辆三轮车踏上了“感恩之旅” ,开始在全国寻访从未谋面的恩人。如今父子 俩已走过 82 个城市,行程 1.3 万公里,向 30 多名曾经帮助过他们的人当面道了谢。父子俩 一路上感受着感动,也传播着感动。 黄舸说: “到好心人的家门口亲自说声谢谢,送上一束鲜花表达我深深的谢意,是我 最大的心愿。 ”这个心愿一直支持着他走到今天。 如果有一天离开人世,黄舸希望将自己的 眼角摸捐给需要它的人。 问:黄舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢?(齐答) 生活中许多人向我们伸出热情的双手,当我们接受别人无私的关爱时,你的心情是怎样 的?现在让我们大声的向他们说一声“谢谢” ! (四)感恩社会 请看资料:慈善家——霍英东 霍英东,汉族,广东人。1953 年创办霍兴业堂置业有限公司,任董事长。 霍英东先生是一位爱国的香港慈善家。从小吃过不少苦的他聚财有道,散财也有道。 多年来他对社会的各类捐助金额接近 200 亿元,在推动各地教育、医疗卫生、体育、山 区扶贫、干部培训等方面, 做出了许多的贡献。 问:材料中的霍先生的行为是回报什么呢?(齐答) 记得去年我们班的同学主动参加了小戏艺术节的义务劳动,今年我们班的同学利用星期

天又到车站义务打扫卫生。我们班的同学人人有一颗服务社会的心。 想想我们为社会做些什么? 几个学生回答。 几年之后,如果我们班有的同学也象霍先生一样成为大款,你将怎样回报社会呢? 几个学生畅所欲言。 (五)感恩所有的人(感恩升华) 过渡:我们的生活被爱包围着,我们不但感恩父母,感恩老师,感恩那些帮助过我们的 人,甚至我们还感激那些伤害过我们的人。 请看大屏幕,感激所有的人。学生齐读:感激所有的人 感激伤害你的人, 感激绊倒你的人, 感激欺骗你的人, 感激蔑视你的人, 感激遗弃你的人, 因为他磨炼了你的心志; 因为他强化了你的双腿; 因为他增进了你的智慧; 因为他醒觉了你的自尊; 因为他教会了你该独立;

凡事感激,学会感激,感激一切使你成长的人。我们人人都要有一颗感恩的心! 齐唱《感恩的心》的主题句:感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气面对自己, 感恩的心,感谢命运,花开花落,我依然会珍惜!

专题二

走近职业 第 1 课时 《关于职业》教案设计

一、导入新课 教师提问:你的爸爸、妈妈从事什么职业?你还知道哪些职业? 或者案例:偏远山区的放羊娃很简单地安排他的人生——放羊。为什么放羊,放羊娶媳 妇呗,娶媳妇干啥呢,娶媳妇生娃呗,生娃干啥呢,生娃放羊呗。 设疑:从这个故事里,你们读出了什么?(目的是讨论人活着精神上的奉献是什么) 教师小结:短短的一段对话,述说了放羊娃的一生,从放羊到放羊的轮回中间只有简单 的挣钱、娶媳妇、生娃三个环节。我们不去考究这个轮回在此之前已经轮回了多少个轮回, 以后还要轮回多少个轮回,单纯从生存的意义上来讲,这给我们有什么启发? 二、讲授新课 小偷是一种职业吗?

小偷解决自己 生活来源的手段不正当, 途径不合法, 是法律禁止的, 更是道 德所谴 责 的。不少人认为小偷是一种职业,究其思想根源是社会上存在着一种“只要能挣钱,什么都可 以做!”的不良风气,我们必须明确小偷不是一种职业。 小偷解决自己 生活来源的手段不正当, 途径不合法, 是法律禁止的, 更是道 德所谴 责 的。不少人认为小偷是一种职业,究其思想根源是社会上存在着一种“只要能挣钱,什么都可 以做!”的不良风气,我们必须明确小偷不是一种职业。 (一)职业的内涵(板书) 由此可见,我们在理解职业的含义时不仅要明确职业这种工作是作为主要生活来源的工 作,更要强调这种工作的合法性。综上所述,我们可以得出关于职业的一个较为科学的含义。 1、职业:是人们在社会中所从事的作为主要生活来源的合法工作。 (板书) 2、职业的作用:播种劳动果实的土壤;实现人生价值的舞台; (板书) 下列工作是职业的有( A 职业球员 B 电力机务员 招聘启示: (材料展示) 招聘服务员,学历不限,包吃住,月薪 450 元; 招聘搬运工,月薪 800 元,要求中学学历,身体健康,能吃苦耐劳; 招聘中学教师,月薪 1200 元,要求本科学历,形象良好,基础知识扎实; 招聘大学院长,“年薪 10 万元”、“三室两厅住房”、“8—1 5 万元安家费”、“配偶可在本单 位安排工作”等优厚条件。 招聘少林寺住持: 少林寺特向全国招收 7 至 8 名各地方住持, 要求男生, 本科以上学历(研 究生优先) 。电子工程/通信工程优先,英语六级,三证齐全。获奖学金者优先,信佛教者优 先。会背诵《金刚经》 、 《法华经》等佛书经典者优先。待遇:各地分寺住持,实习期一年。 斋薪每月 1000 元,视香油多少而加分红,绩效。实习期满,可由少林寺方丈大师传授少林寺 72 绝技,任选 2 种,限选 3 种,必修 1 种。 (二)职业的多角度理解(板书) 1、从社会的角度:是劳动者获得的社会角色(板书) 2、从国家的角度:是社会分工的一个部门(板书) 3、从个人的角度:是为承担一定义务并享相应权利而“扮演”社会角色(板书) (三)职业的特性(板书) 专业性:工人、医生这两种不同的职业如果换位能否很好地胜任对方的工作呢? 技术性:电脑速录员将成为新的职业,年薪 10 万以上。电脑急救师工作 5 小时,收入 5 ) C 盗墓者 D 学生

千元。职业的技术性要求同学们努力学好专业知识,掌握专业技能以谋求今后的发展。 时代性:动画绘制员、景观设计师、宠物健康护理员、建筑模型设计制作员、会展策划 师、数字视频(DV)策划制作师、模具设计师、商务策划师、客户服务管理师、家具设计师。 多样性: 社会性: 经济性: 稳定性: 三、小结新课 思考:随着时代的发展,职业在当今都发生了哪些变化?用具体的例子加以说明。 时代不断变化发展,哪些在中国消失的职业:修钢笔、图书管理员、补锅、卖凉开水、 翻瓦匠、守墓人、收荒匠、流动照相、电话总机。 。 。 2004 年 8 月至 2007 年 4 月发布的新职业一览表 ,国家劳动和社会保障部共发布9批9 6种新职业。 第一批发布的新职业:形象设计师、锁具修理工、呼叫服务员、水生哺乳动物驯养师、 汽车模型工、水产养殖质量管理员、汽车加气站操作工、牛肉分级员、首饰设计制作员。 第二批发布的新职业:动画绘制员、景观设计师、宠物健康护理员、建筑模型设计制作 员、会展策划师、数字视频(DV)策划制作师、模具设计师、商务策划师、客户服务管理师、 家具设计师。 第三批发布的新职业:信用管理师、网络编辑员、房地产策划师、职业信息分析师、玩 具设计师、黄金投资分析师、企业文化师、家用纺织品设计师、微水电利用工、智能楼宇管 理师 第四批发布的新职业:健康管理师、公共营养师、芳香保健师、宠物医师、医疗救护员、 计算机软件产品检验员、水产品质量检验员、农业技术指导员、激光头制造工、小风电利用 工、紧急救助员。 第五批发布的新职业:礼仪主持人、水域环境养护保洁员、室内环境治理员、霓虹灯制 作员、印前制作员、集成电路测试员、花艺环境设计师、计算机乐谱制作师、网络课件设计 师、数字视频合成师。 第六批发布的新职业:体育经纪人、地毯设计师、调香师、咖啡师、调查分析师、糖果 工艺师、皮具设计师、陶瓷工艺师、肥料配方师、陶瓷产品设计师、安全防范设计评估师、 照明设计师、木材防腐师、数控机床装调维修工 第七批发布的新职业:可编程序控制系统设计师、轮胎翻修工、品牌管理师、医学设备

管理师、农作物种子加工员、报关员、机场运行指挥员、社会文化指导员、宠物驯导师、房 地产经纪人、酿酒师、鞋类设计师 第八批发布的新职业:会展设计师、珠宝首饰评估师、创业咨询师、手语翻译员、灾害 信息员、孤残儿童护理员、城轨接触网检修工、数控程序员、合成材料测试员、室内装饰装 修质量检验员。 第九批发布的新职业:衡器装配调试工、汽车玻璃维修工、工程机械修理工、安全防范 系统安装维护员、助听器验配师、豆制品工艺师、化妆品配方师、纺织面料设计师、生殖健 康咨询师、婚姻家庭咨询师。 世界上 10 种最奇怪的职业 近日,俄罗斯《真理报》列举了 10 种最奇怪的职业,有些工种极其不可思议。做梦幻买 卖生意的人:美国芝加哥有一家公司专门帮顾客实现幻想,最低价位为 15 万美元。 气味研究员:他们负责观察气味清新剂在试验人腋窝里的气味变化。 蜂王"保护人":时刻保卫蜂王的安全。 鸡雏性别鉴定师:当鸡雏长到一昼夜之后,准确无误地区分其性别。 嗅蛋工:不让有臭味的鸡蛋做食品的原料。 捕蚁者:负责在蚁穴中挑选大个儿蚂蚁,送到人造蚁场去繁殖后代 抚平皱褶的人:在高级鞋店,负责抚平被人试过的鞋留下的皱褶。 给高尔夫球杆打光的人:在豪华高尔夫俱乐部专门给球杆打光的人。 火灾瞭望人:在美国某国家公园内,有人负责在一座高塔上观察火灾情况。 清扫烟囱的人:这个古老的职业在美国某些地方存在至今,从业者要经过 2 年培训才能 上岗,平均时工资为 20 美元。

专题二

走近职业第 2 课时 新兴职业

一、大家分组讨论:如今到底有哪些新兴职业呢? 1、大屏幕播放投影:国家劳动保障部每年都会向社会公布一批新职业,这些新兴职业犹 如朝阳,灿烂生辉,更重要的是:前程无量。这些新兴职业常常有着时尚魅惑的名字,这些 名字让我们面对高校专业目录时略显困惑:哪一个才是这些新兴职业的“真命天子”? 在层层揭秘之前,笔者先向大家说明一下新兴职业的基本特点和从业特色。它们主要集 中在现代服务业,涉及管理、策划创意、设计、分析和制作等工作。其对从业人员的共同要

求是:既要有较高的理论知识素养和文化程度,也要有较强的动手能力,其中相当部分职业 还必须建立在丰富的实践经验基础之上,也就是说,有些新兴职业,并不是揣一张本科毕业 证一踏入社会就可以做的,而是要在社会上历练几年方能有所成就。但不管怎么说,专业是 个基础,挑个能够入门新兴职业的好专业,是开创美好人生重要的一步! 下面,就让我们一齐来对新兴职业一个一个地数! No.1 商务策划师 做什么:应用科学的思维和方法,对以赢利为目的的社会经济组织的整体活动或某一方 面活动进行系统、科学的创造构思、谋划和设计。 对应专业分析:这个职业对综合素质的要求比较高,对生产、管理、广告、营销、公关、 新闻等都要有所了解,整体策划能力、运作能力、操盘能力,都非常讲究,而且企业会比较 注重商务策划师是否有成功案例。做这个行业,需要有大量的从业经验,往往得从营销、广 告这些基层工作做起。如果是从商学院科班出身的话,将更具备一定的先天优势,市场营销、 广告学、公共关系学、工商管理、工程管理等专业,都比较适合做这个职业。还有一些设有 营销方向的理工科、管理类、新闻类专业,由于综合性较强,因此学习这些专业也比较适合 从事这个职业。 No.2 会展策划师:做什么:会展项目的市场调研、进行项目立项、招商、招展、预算与 运营管理等方案的策划,项目销售以及现场运营管理。 对应专业分析:这个行业对应的专业很明确,就是近年来一些高校设立的会展经济与管 理、会展艺术与技术专业等。同时,这也是一个对综合素质要求很高的行业,所以,市场营 销、工程管理,乃至衍生出的做布景的美术设计,做文案的中文、新闻,做广告、搞招商的 广告学等专业,都能够凭着悟性和整合能力分一杯羹。 本刊 2005 年第 12 期“专业大观”栏目《解密会展相关专业》对会展相关专业有详细介绍, 可供考生参阅。 No.3 数字视频(DV)策划制作:做什么:DV 节目策划、视频拍摄、视音频编辑合成、DV 剪辑、DV 影片输出与刻录等。 对应专业分析:DV 的有声有色决定了这是一个近于艺术行业的职业。DV 策划制作通常 是由 DV 制作各个环节中的专业技术人员成长而来,摄影、多媒体技术、电教、录音艺术、 舞美设计等专业。实际上,要完成一个好的 DV 作品,还需要涉及影视制作各方面的知识, 如影视编导知识和 DV 节目策划、DV 摄像技术和灯光技术知识等,不过,只要参与这行,做 熟了,加之头脑灵活,就大可以运作一整套策划方案。 No.4 景观设计师:做什么:运用专业知识及技能,从事景观规划设计、园林绿化规划建

设、室外空间环境创造和景观资源保护等方面的工作。 对应专业分析:其传统的对应专业是园林,而在近年来,景观设计在现代建筑、城市规 划、道路交通中所占的地位越来越重,一些院校开始在园林专业增设风景园林景观设计方向, 或是直接设置风景园林专业。城市规划、资源环境与城市规划管理、环境艺术对园林方面的 内容亦有学习。名称相类的园艺专业,虽然学习内容大为不同,但由于花卉种植与园林景观 关系密切,有心向这行发展可以通过辅修达到目的。生态学、植物学与园林一样,属于近亲, 可望通过辅修入行。 No.5 模具设计师:做什么:从事企业模具的数字化设计,包括型腔模与冷冲模,在传统 模具设计的基础上,应用数字化设计工具,提高模具设计质量,缩短模具设计周期等方面的 工作。 对应专业分析: 模具设计在专科(高职)院校中出现频率很高, 在教育部 2004 年颁布的“全 国普通高等学校本科专业目录”中没有。这是一个集理工与技工于一体的热门专业。但是,在 本科专业里面,有的院校在机械设计制造及其自动化专业开设模具设计方向,其直接对应的 专业则是材料成型及控制工程,这个专业在一些学校会细分为焊接工艺与设备方向、铸造工 艺与设备方向、金属压力加工方向,毕业生在工业生产第一线从事热加工领域方面的工作。 对于追求产品外形时尚优美的企业来说,工业设计专业是模具设计师培养的“摇篮”,他们一 方面具备良好的机械专业知识,另一方面拥有灵敏的艺术触觉。 No.6 建筑模型设计制作员:做什么:能根据建筑设计图和比例要求、选用合适的模型制 作材料,运用模型设计制作技能,设计制作出能体现建筑师设计思想的各种直观建筑模型。 对应专业分析:房展会上,夺人眼球的是那些美丽精致的楼盘模型。这些生动、形象的 建筑模型,让购房者很直观地感受到图纸上的户型设计、小区规划,在现实中到底是什么样 等。制作这些建筑模型、把建筑设计师的创意展示在一块沙盘上,需经过若干的工作流程: 读懂建筑图,理解建筑师设计的思想及设计意图,模型材料的选用及加工,计算模型缩放比 例,制定模型制作工艺流程,制作模型。由于这是一个偏向于劳动技能型的职业,它的入门 门槛并不高,对专业出身甚至文化水平高求都不太高。 目前国内院校没有与本职业相关的专业设置,但在建筑系都设有相关的劳动技能方面的 课程,学习这些课程不仅能够充任相关的技术人员。 做什么:根据室内空间的使用性质、所处环境和要求,结合制造工艺及美学原理,设计 各类家具产品。 对应专业分析:现代社会的家具,无论从制作材料还是制作工作,或是样式设计上,都 是日新月异。家具设计师可分为造型设计师、工艺设计师、结构设计师三大板块。

我国目前设家具设计专业的院校不多,以林业类大学为主,艺术类院校也有所涉及,且 大多属于新开设专业。如北京林大设木材科学与工程(家具设计与制造方向),东北林大、中 南林院设家具设计专业,林业类大学多偏重于工艺设计和结构设计。工业设计在造型设计方 面异军突起,现代家具材料具有多样化的特点,因此,现代家具大量采用玻璃、金属、塑料 这些工业产品,工业设计将其塑造成线条流畅优美、造型独特别致的样式,非常受人欢迎。 艺术设计、环境艺术设计、包装与设计等专业也常设有室内与家具设计方向。 No.7 家具设计师:做什么:根据室内空间的使用性质、所处环境和要求,结合制造工艺 及美学原理,设计各类家具产品。 对应专业分析:现代社会的家具,无论从制作材料还是制作工作,或是样式设计上,都 是日新月异。家具设计师可分为造型设计师、工艺设计师、结构设计师三大板块。 我国目前设家具设计专业的院校不多,以林业类大学为主,艺术类院校也有所涉及,且 大多属于新开设专业。如北京林大设木材科学与工程(家具设计与制造方向),东北林大、中 南林院设家具设计专业,林业类大学多偏重于工艺设计和结构设计。工业设计在造型设计方 面异军突起,现代家具材料具有多样化的特点,因此,现代家具大量采用玻璃、金属、塑料 这些工业产品,工业设计将其塑造成线条流畅优美、造型独特别致的样式,非常受人欢迎。 艺术设计、环境艺术设计、包装与设计等专业也常设有室内与家具设计方向。 No.8 动画绘制员: 做什么: 运用动画专业的技巧和方法, 独立进行动画方面的绘制工作。 对应专业分析:动画专业这几年就业情况比较好。一些美术专业的学生,在辅修了计算 机技术之后,为了丰厚的回报,也投身到动画专业中来。不过,动画业本身在我国的发展仍 处于“雷声大,雨点小”的局面,原创动画作品不多,动画绘制员更多地是为国外动画公司代 工手绘,如果动画专业的学生能够加强原创意识培养,其施展天地将会大大拓展。 No.9 客户服务管理师:做什么:客户服务管理体系的策划、组建和实施监督;从事现场 客户服务活动的设计、组织和实施管理;组织对本企业涉及客户服务的部门人员进行客户服 务管理知识和技能培训。客户服务管理师就是对企业不同客户提供售前、售中、售后的服务 与管理人员,包括客户代表、客户经理、客户服务主管等职位。 对应专业分析:目前需要客户服务人员的企业涉及制造业、金融业、咨询业、零售业、 餐饮娱乐休闲业、医疗业等行业,对求职者的要求普遍是诚恳、热情,亲和力较强,善于表 达和沟通,心理承受能力较强,有团队精神等,语言能力、计算机水平和数据统计分析更是 企业要求高级客户服务人员必备的硬性技能。因而,心理学、应用心理学、统计学等专业的 学生适合从事这方面的工作。 No.10 宠物健康护理员:做什么:宠物饲养与疾病预防,对宠物进行日常健康护理与管

理,对宠物进行科学美容,对伤病宠物进行现场救护、病期护理、术后护理及康复护理。 对应专业分析:这个职业应对的专业也很明了,那就是“动物医学”,俗称“兽医”专业, 这个专业原本就设有小动物医学学习内容,近几年与时俱进,专门拓展出了宠物护理方向, 是宠物健康护理员不错的人选。在一些大型宠物美容护理院中,还会聘用一些护理学专业的 毕业生,对宠物进行普通护理。 本刊 2005 年第 11 期“专业大观”栏目《选择动物医学专业四大理由》一文对动物医学专 业有详细介绍,可供考生参阅。 No.11 信用管理师:做什么:建立有效的企业信用管理体系;制定企业信用制度与信用 政策;在交易前期,对交易对象进行信用调查与评估,确定信用额度及放账期;在交易中期, 对应收账款加强管理,并采取必要的措施转移风险,保障企业债权;在交易后期,对发生的 逾期账款进行追收;运用信用管理专业技术及专业的征信数据库防范风险,并开拓市场。 对应专业分析:需要进行信用管理的企业其实非常多,而不仅仅是银行,许多工商企业 都要做好客户信息收集、相关企业资信调查、消费者个人信用调查、客户资信档案管理、信 用风险管理、合同管理、应收账款管理、客户群信用状况的监督与核查、信用政策和信用工 具设计及运用、疏通融资渠道、向有关部门申报信用资料等业务活动。它直接对应的专业“信 用管理”是一个开办刚刚两年的新专业, 由上海财大首创, 接着其他财经院校纷纷跟进。 其实, 信用管理是一个涉及面很广的行业,因其与财会紧密相连,故而会计学、财务管理都能够参 与其中,而市场营销、企业管理、电子技术、商法等专业作为它的几大组成内容之一,也能 够有所成就。 本刊 2005 年第 10 期“专业大观”栏目《信而用之“把关人”》一文对信用管理专业有详细 介绍,可供考生参阅。 No.12 网络编辑员:做什么:利用相关专业知识及计算机和网络等现代信息技术,从事 互联网站内容建设,主要工作内容是:采集素材,进行分类和加工;对稿件内容进行编辑加 工、审核及监控;撰写稿件;运用信息发布系统或相关软件进行网页制作;组织网上调查及 论坛管理;进行网站专题、栏目、频道的策划及实施。 对应专业分析:网络的飞速发展,使网络编辑员的专业教育步伐显得落后,它对应的专 业在多数院校都是作为专业方向出现,如编辑出版学(网络传播方向)、计算机应用(网络传播 方向)、新闻学(网络新闻方向),等等。而从网络编辑的从业要求来看,它对综合素质的要求 也是比较高的, “编辑首先要是个杂家”这个道理人人都懂,这个“杂”字就是综合素质的体现 了,而现代教育中对计算机技术的强调,也让更多对编辑有天赋的人更易于接近这一职业。 No.13 房地产策划师:做什么:近年来我国的房地产策划行业已取得长足的进展,并且

已经形成了一个产业,其执业范围涵盖了房地产开发、项目咨询、产品设计、建设规划、广 告策划、房产销售、物业管理等众多领域。 对应专业分析:房地产因其紧系民生,从而成为长盛不衰的行业,近年来进入一个高速 发展期,能够全程操盘的房地产策划师非常吃香。这也是一个需要丰富经验的职业,在房地 产各个环节上有所成就,有所拓展、胸怀大略的人才,方能脱颖而出。像房地产经营专业、 建筑类专业、土木工程、城市规划、园林、物业管理,都是入行的门道。 No.14 职业信息分析师:做什么:为社会求职者择业、就业和用人单位择优招用人才提 供咨询、指导及帮助。工作内容包括对涵盖就业失业、职业供求、工资价位和社会保险等在 内的信息进行采集、整理、分析和预测等。相关业务范围除劳动保障系统外,还涉及人才市 场、信息咨询、职业介绍机构、学校、企业等诸多部门。 对应专业分析 :职业信息分析师首先要对劳动就业和人才市场领域足够熟悉,包括对劳 动力市场、人才市场供需情况了解,对各种职业和岗位的工作职责、技能要求非常熟悉;其 次,还需要具备一定的统计、数据采集和分析、整合等能力,能形成分析和预测报告,提供 有价值的信息,从而引导市场。信息管理与信息系统专业是这一职业的首选对应专业,它利 用计算机、网络等现代化办公手段进行信息的收集、传送、储存、加工和使用,并运用各种 分析方法整理出相关信息辅助领导决策,高效、高质,人力资源管理专业由于在人才测试、 选拔、培养、调配,以及调整人与人之间的关系上卓有成效,对个人职业分析有着很好的辅 助作用。而如果这两个专业的学生能够相互辅修另一个专业,那就如虎添翼了。劳动与社会 保障、公共事业管理、统计学、应用心理学如果能够辅修信息类专业,将来也有机会进入这 一行业。 No.15 玩具设计师:做什么:从事玩具产品和玩具类儿童用具创意、设计、制作等工作, 具体工作内容有:分析产品的外观和性能,进行打板、打样及工艺排料,手工制作产品样品 或模型;产品进行系列化开发和自主研发,绘制创意草图,设计功能模块,绘制设计图,编 制生产工艺流程;研究市场和产品流行趋势,制定产品整体设计方案,进行设计管理。 对应专业分析:天津科技大学是为这个新职业首开玩具设计专业(为专业方向)的大学, 学习包括绒毛玩具、机动玩具、电子玩具三个方面的课程,2005 年第一批毕业生就业,被一 抢而光。一些美术学院这两年也陆续开设了工艺玩具设计专业。而工业设计、美术学在外形 设计上也能参与,智能玩具、光电玩具对电子技术、机电专业青睐有加,模具设计与制造或 是材料成型及控制工程等专业都是机械玩具不可或缺的。 No.16 公共营养师:做什么:研究食物营养素与人体机能需要的复杂关系,涉及营养搭 配、营养互补和营养平衡等,公共营养师不仅可以在社区发挥重要作用,还可以为企业员工、

白领、高级管理人员、运动员、家庭提供教育、辅导等服务。 对应专业分析:营养专业设在各大医学类院校当中,如四川大学华西临床医学院医学技 术系的营养专业就是比较有名的一个,但目前开设院校还不多。正在制定中的《国民营养条 例》规定,100 人以上的食堂、餐饮单位,菜肴不再仅由厨师直接配制,而需在营养师的指 导下共同完成;300 人以上的食堂、餐饮单位必须配备专门的营养管理师。面对这一广阔前 景,许多院校在一些相关专业中加设了营养课程,如预防医学设“营养与食品卫生学”、妇幼 卫生专业开设“妇幼营养学”,护理专业开设“临床营养学”等。 No.17 理财规划师:做什么:利用自己的专业理财知识为个人提供理财规划服务。目前 国内还没有专门的理财规划组织,从事理财规划的专业人士散见于保险、银行、证券等金融 行业,但“独立理财公司”的出现已是大势所趋。在欧美,个人理财服务市场已相当成熟。 对应专业分析:理财规划是综合性的金融服务,是针对客户整个人生而不是某个阶段的 规划,包括个人每个阶段的资产,现金流量的预算和管理,个人风险管理和保险规划,投资 目标的确立和实现,职业生涯规划,子女教育及教育规划、居住规划,退休计划,个人财务 规划以及遗产规划等等各个方面。从业者除应具有渊博的专业知识、娴熟的投资理财技能、 丰富的理财经验外,还要熟悉股票、基金、债券、外汇等金融业务领域。所以,这是一个要 求“全才+专才”的职业。经济学、金融学、投资学、保险、证券、税收、财务管理、会计学、 法律(民商法方向),这些专业好手在丰富的社会经历上,皆可能磨练出一双理财金手。 No.18 企业文化师:做什么:在企事业单位从事企业文化研究、建设、管理工作,其职 责是制定和建立符合企业发展战略的企业文化体系,塑造、提炼和推广企业的愿景、共同价 值观和使命。具体工作内容包括:指导人力资源部门搭建人力资源战略框架;通过 CIS 系统 设计推广企业形象;推行企业文化体系建设。 对应专业分析:企业文化师需要对本企业的文化有宏观设计能力,能够为企业领导在文 化建设上出谋划策,能够推行调研、文本建设、全员化推广、长效管理,每年还要对企业文 化建设效果进行考核。 所以, 这也是一个需要丰富阅历的职业, 进入“企业文化师”这“二道门” 之前,常常需要走过行政经理、人事经理这段路,或是有着企业文化建设、宣传策划、培训、 人力资源等工作经验的复合型人才。行政管理、人力资源管理、企业管理等管理类专业,新 闻、出版、中文、哲学等宣传类专业,都是出人才的专业。 编后:新兴职业层出不穷,鉴于篇幅原因,我们主要介绍以上内容。俗话说,挑对专业 进对门,此次新兴职业及对应专业 18 谈,希望能给大家一个信息、一个启发。挑职业时,看 清这一行业的未来,结合国情及社会发展的趋势,对自己做一个基本的判断,挑专业时,从 这个职业的内涵出发,深入浅出,自然会找到这个新兴职业的对应专业!

2、交流讨论 二、面对如此多的新兴职业大家怎么面对?

专题三

职业理想第 1 课时
《我与理想一起飞》教学设计

[教材分析] 对学生进行理想教育,是时代的必然要求,也是初中思想品德教育的重要内容。第四 单元把理想与使命作为一个重要话题,意义重大。多彩的个人理想是第一节第一框内容,作 为本单元的起始课,旨在引导学生理解理想的内涵,从而树立正确而崇高的理想。 [学生分析] 理想固然美好,但对于我们的学生来讲可能绝大多数学生只有短期的理想,比如说升重 点高中和未来职业方面。对于理想应该是多方面的可能理解有困难,对于长期目标的制定也 不太感兴趣。教师应多加引导。 [三维目标] 1、知识与技能:理想的含义;个人理想的调整;不同的理想可以造就不同人生;理想与 幻想、空想的本质区别。 2、过程与方法:结合“我”的亲身经历,体会理想的真正内涵;比较不同人物的理想, 明白不同的理想可以造就不同人生。 3、情感态度与价值观:树立和掌握实现理想的动力、勇气和方法。 [教学重难点] 1、重点:对理想的理解和规划;使学生进一步明确学习目标,树立正确理想。 2、难点:树立理想的重要性。 [教学方法] [学法指导] 突出学生主体性原则,指导学生体验、感悟、动口、动手、小组合作探究等多种学习方 法。 [教学辅助工具] [教学过程] 一、导入新课: 多媒体课件 互动式教学

老师现身说法,谈个人理想,引入课题。(配背景音乐) 今天我站在这里,感觉特别亲切,因为这里曾是我理想的摇篮,是我的母校。同学们, 想听听老师的理想吗? 象你们这个年龄,我做过很多梦,作家梦、记者梦、明星梦??可是一个偶然的机会坚 定了我做老师的梦想,于是在 16 年前的一次主题班会上,我庄重承诺:我愿做一名老师,做 一名受学生欢迎的老师,做名师。10 年前,当我第一次站在讲台上的时候,当我微笑着迎接 一双双渴求知识的眼神时,我好激动,我终于实现了我的理想。那一刻我并没有轻松,因为 我知道,做一名受学生欢迎的老师有多艰难,通向名师的路有多远。可是我一刻也没有停止 过追求,你们的希望就是我努力的方向。今天我依然还有梦想,此时此刻我就希望看到今天 课堂上同学们的精彩表现!(同学们,老师的希望能实现吗?)很高兴能有这样的机会与大家 畅谈理想,让我们携手走进五彩缤纷的理想世界! 引入课题:畅谈理想——多彩的个人理想。 (出示课件) 二、探讨理想的内涵: 师:同学们,对于理想,你现在是怎么理解的呢?能告诉老师什么是理想吗? 学生交流略。 师:这是同学们的理解,我们听听名人怎么说?(请同学们把课前收集的关于理想的名 言交流一下,好吗?) 学生交流略 师:老师也收集了一些关于理想的名言,我也拿出来与大家分享。 (课件出示名言) 师:现在,同学们能告诉老师什么是理想吗?(理想,是人们对于自己未来的蓝图和设想, 是对自己未来生活的美好希望和憧憬,是具有实现可能的奋斗目标) 师:对于未来,同学们肯定有自己的设想,能描绘一下你们的理想蓝图吗?请同学们大 胆地说出来。 学生交流略。 三、课堂活动:探讨理想的变化 师:老师很高兴,同学们都有自己的理想。此时此刻,我仿佛看到了十年,二十年后的 我们遍布大江南北,工作在各行各业。在我们成长过程中,理想是固定不变吗?为什么理想会 发生变化? 学生分组讨论: 学生代表发言。 (略) 收集整理:理想受以下因素影响而变化 1、外界环境的变化;2、自己的认知能力;3、

兴趣爱好的转移;4、身心发展水平;5、年龄的增长; (课件出示) 四、课堂讨论:理想对人生的重要性 师:在我们成长过程中,随着年龄的增长,随着对理想的认识不断加深,理想会随之调 整。每个人都有自己的理想,它对我们的一生都起着非常重要的作用,同学们能说说理想对 我们有什么作用吗? 学生交流略。 师:有同学说,我没什么理想,目前只想读好书,有没有理想无所谓;也有同学说,一 些人没有什么理想,他们只想挣钱,生活比谁都好,有没有理想有什么关系呢?对此你怎么 看? 学生谈自己的认识略。 师:设想一下,假如人生没有理想?? 学生讨论略。 总结:理想对于每个人来说非常重要,不同的理想造就不同的人生。崇高、科学的理想 可以造就成功的人生,引导我们担当历史使命;低级、庸俗的理想不利于个人发展和社会进 步,甚至把人引向歧途. 初中阶段是青少年立志的关键时期,是人生观、世界观开始形成的重要时期。如我们敬 爱的周恩来总理,树立起“为中华崛起而读书”的志向,就是在少年时代,此志一立,他就 终身为之奋斗。再如伟大的人民教育家陶行知,十六岁那年他在卧室的墙上写下了“我是一 个中国人,要为中国作出一些贡献来”的壮志,后来正是这一壮志不断激励他进取,终于成 为我们民族的世代师表。古今中外,每一个有作为的人,大多是从少年开始立志的。我国古 代历来重视立志。宋代大教育家朱熹就认为: “书不记,熟读可记;义不精,细思可精;唯有 志不立,直是无着力处。 ”历史与现实都反复证明,如果你少年无壮志,长大就无理想,甚至 会信奉“人生在世,吃穿二字”的享乐主义、 “人为财死,鸟为食亡”的拜金主义和“虎死留 皮,雁过留声”的功利主义等腐朽没落的人生信条,成为社会渣滓,这是“志不立”的后果。 我们要向周恩来、陶行知等伟人学习,树立远大高尚的志向和坚定的信念,做一个有益于祖 国富强和人民幸福的高尚的人。 五、材料感悟: 材料见课本 P76 面。 想一想:马家爵杀人后的深刻反思给你什么启示? 学生讨论后谈认识。 师:马家爵小时候想当科学家,但后来放弃了,这种理想不是真正的理想,应算作一种

空想、幻想,因为理想与幻想、空想的本质区别在于有把理想变成现实的动力、勇气和方法, 而马家爵缺乏的正是这一点。那么如何实现自己的理想呢? 补充材料:日本马拉松选手山田本一,他在他的自传中是这么说的:每次比赛之前, 我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍,并把沿途比较醒目的标志画下来,比如第一个标志 是银行;第二个标志是一棵大树;第三个标志是一座红房子??这样一直画到赛程的终点。 比赛开始后,我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去,等到达第一个目标后,我又以同 样的速度向第二个目标冲去。 40 多公里的赛程, 就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。 起初,我并不懂这样的道理,我把我的目标定在 40 多公里外终点线上的那面旗帜上,结果我 跑到十几公里时就疲惫不堪了,我被前面那段遥远的路程给吓倒了 实现理想,需要对人生作出规划,这个规划要尽可能长远,这样我们就不会在某个阶段 找不到目标而迷失方向;这个规划还要尽可能具体,可以把它划分为若干个阶段性目标,这 样一步步付出努力,理想就不会仅仅是我们美好的愿望。 当山田本一发现原来的方式不能够帮助他成功的时候,他马上进行了调整,最终实现了 自己的愿望。在理想树立和实现过程中,我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况出发,进 行适当调整,以缩短理想与现实之间的差距,推动理想的实现。正如我们同学都希望自己能 提高学习成绩,所以我们应该根据实际情况制定出符号自己在每个阶段实际情况的目标和学 习计划。 学生结合实际交流看法。 (1、 制定科学合理的规划; 2、 脚踏实地、 全力以赴、 坚持不懈; ) 六、欣赏感悟,升华主题:(配背景音乐) 1、欣赏美文:放飞理想——希望的萌动。 2、梦想瓶:让每一位同学把自己的梦想写出来,装进瓶里。 七、课堂小结: (学生谈本节课的收获与体会) 八、创新练习:创立一条关于理想的名言,送给你的同桌。 九、板书设计: 我与理想一起飞 1、理想的内涵 2、理想的调整 3、理想的重要性 4、理想的实现

专题三

职业理想第 2 课时
理想与职业

课程名 称

适 人生规划 用班 级 级 所 职业与理想 在章 节

九年

课 题

第三 单元第二 课

知识目标: 明确掌握职业理想的特点和对学生人生发展的 教学目 标 作用。 能力目标:培养比较与鉴别、综合分析、理论联系实际的 能力。 情感目标:感悟确立职业理想的紧迫性和重要性。 重点难 点 1.职业理想对人生发展的作用(重点) 。 2.职业理想的特点(难点) 。 针对学生自己的职业理想进行启发式讲解, 用老师提问— 教学设 想 —学生总结——老师提升的方式启发学生理解相关内容, 运用 六个活动把课堂内容串联起来,既能发挥学生的学习积极性, 又可以使所学的知识由学生自己总结归纳,活跃课堂气氛,突 出重点和难点。 教学方 法 教学手 段 案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法。

电脑及多媒体设备、幻灯片。

1.职业理想的含义:是个人对未来职业的向往和追求。 板 书 2.职业理想的特点是: (1)社会性;(2)时代性;(3)发展性;(4)个体差异性。 3.职业理想对人生的发展作用: 一是提供有充足的动力——不怕困难,积极进取。 二是提供有持久的动力——坚持不懈,永不放弃。 课前导入 (10 分钟) 写一写 每个学生写出自己的职业理想并相互交流。 1.相互交流并说出自己建立职业理想的依据是什么? 2.结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大? 导入新课 (25 分钟) 议一议 大家刚才在考虑自己的职业理想时是如何理解职业理想的含义的? 学生积极发言。 老师总结: 职业理想是个人对未来职业的向往和追求。 上述大家的职业理想绝大部分都是非常具体并且又符合每个人的特点是可以实现的。 试一试 通过大家的职业理想总结归纳职业理想具有哪些特点? 学生积极发言。 老师总结: 职业理想的特点是: 1.社会性。通过自己的职业履行对社会应尽的义务,每个职业都有其特有的社会责任。 说一说 分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么?(抢答) 教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会 计、理财策划师、家政服务员等等。 2.时代性。社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。生产力发展的 水平不同、社会实践的深度和广度的不同,人们的职业追求目标也会不同,因为职业理想, 它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。 想一想 计算机的诞生,从而演绎出与计算机相关的哪些职业? 学生积极发言。 老师总结: 随着计算机的产生,产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计算机维护,





电子商务、计算机游戏开发等等职业。 2004 年 8 月份国家向社会发布了第一批 9 个新职业以后,近日,国家劳动和社会保障部 又向社会发布了第二批 10 个新职业。 这批新职业是会展策划师、 商务策划师、 数字视频 (DV) 策划制作师、景观设计师、模具设计师、家具设计师、建筑模型设计师、客户服务管理师、 宠物健康护理员、动画绘制员。这些新职业基本上都集中在现代服务业,主要是管理、策划 创意、设计和制作。其特点是不仅要求从业人员有较高的理论知识水平,而且要求有较强的 动手能力,属于高技能人才中知识技能型人才。 3.发展性。一个人的职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化。随着年龄的增长,社 会阅历的增强和知识水平的提高,职业理想会由朦胧变得清晰,由幻想变得理智,由波动变 得稳定。因此,职业理想具有一定的发展性。孩提时代,想当一名警察,长大后却成了一名 教师的事实就说明了这一点。 4.个体差异性。职业是多样性的,一个人选择什么样的职业,与他的思想品德、知识结 构、能力水平、兴趣爱好等都很大的关系。政治思想觉悟、道德修养水准以及人生观决定着 一个人的职业理想方向。知识结构、能力水平决定着一个人的职业理想追求的层次,个人的 兴趣爱好、气质性格等非智力因素以及性别特征、身体状况等生理特征也影响着一个人的职 业选择。大家刚才交流的各自不相同的职业理想充分说明了这一点。 课堂过渡 说一说 分析 P17—P18 的故事, 说说职业理想对个人的人生发展起什么作用?用一句话 简单概括一下。 学生积极回答。 老师总结: 职业理想是我们人生发展的指路明灯、方向标、努力目标、动力来源、一种信仰、一种 支柱、力量的源泉等等。 教材上把职业理想对人生的发展作用可以归结为两点: 一是提供有充足的动力——不怕困难,积极进取。 二是提供有持久的动力——坚持不懈,永不放弃。 议一议 分析下列故事和名言谈谈对你的启发?从中感悟职业理想的力量。 1.我看过一则国外的故事,一个老师在课上问起同学们的理想是什么?有的同学很爽快 的说出了自己的理想,有的说想当政府要员,有的想当医生??,也有一些同学并不确定自 己的理想是什么.很多年以后的一天,已经成为老人的这位教师在收拾屋子时,发现了二战 前自己所教的学生写的理想,现在看看他们写的理想都很有趣,于是这位老人就想何不把作

文重新发给他们让他们看一看自己儿时的理想呢?于是就把这个消息登在报纸上,几天后作 文全被领走了。但是大多数人的理想都没有实现,但只有一篇作文没有被领取,几天以后老 人接到一个电话,是一位白宫的领导者,他说那篇作文的作者就是自己,老人问为什么不领 走作文?这位领导者说没有必要,因为他完成了他的理想,这么多年他一直记得自己的理想, 所以他实现了自己的理想,可见理想对人的作用有多么的大。 2.许振超事迹。他是青岛港的吊车司机,很普通的岗位——吊车司机;很单调的工作—— 把货物从码头吊上车、船,或从火车、船吊到码头.30 个春秋就这样悄然而去。然而,人们说,30 年来,他从坚守的这个普通的操作台上流泻出的,不是单调的音符,而是一曲曲华美的乐章,一个 一年内两次刷新世界集装箱装卸纪录的人——许振超。 “干活不能光用力气,还要动脑筋;干一 行,就要爱一行,精一行” 。许振超就是在自己平凡的工作岗位上追求着自己。 3.莱辛说: “走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地人走得快。 ” 学生积极发言。 老师总结: 确立职业理想和职业意识是我们必须要做的一件事,现在很多家长和孩子在孩子十几年 的教育过程中,几乎从来没有考虑过孩子的人生理想、专业选择与职业目标,其实这才是教 育的终极目标。在从小没有理想、没有个人爱好,没有人生职业目标的教育环境下成长,是 学生处于“学习无目的”和“学习无动力”的状态。这种学生,仅仅跟着家长和老师的任务 走,学习不主动,容易满足,容易放弃,没有兴趣,总有不知道自己要干什么的感觉。他们 对人生怎能不迷茫?他们怎能不厌学?他们怎会不迷恋虚幻的网络?最终又怎能被社会接 受? 课堂小结 (5 分钟) 老师提问,学生任选一个问题回答。 1.什么是职业理想,可以用自己的话总结归纳。 2.职业理想的特点?你的职业理想如何体现这些特点。 3.职业理想对人生发展的作用?结合自己从正反两方面试着总结归纳。 课后作业 (5 分钟) 同是我们职业中专的学生,为什么有的学生每天学习很认真,利用一切机会锻炼自己 提高自己,而有的学生每天上课就昏昏欲睡,说话吵闹,看课外书,无所事事呢? 对照自己分析上述现象的产生原因,试着找找解决方法。

专题三

职业理想第 3 课时

树立正确的职业理想
【教学目标】 1、 知识方面 通过教学使学生了解树立正确的职业理想的含义并懂得如何树立正确的职业理解。 2、 能力方面 提学生理论联系实际的能力,能够依据自身能力,树立正确的职业能力。 3、 觉悟方面 通过教学使学生树立正确的劳动态度,能够热爱本专业,立足本职,让人生理想落到实 处。 【教学重点】 1、根据社会的需要和个人的条件,树立正确的职业理想 2、在职业岗位上努力实现人生理想。 【教学难点】 正确认识和处理理想与现实的关系 【教学方法】 情境教学法 【教学过程】 (多媒体播放)材料一:歌曲《长大后我就成了你》宋祖英 长大后我就成了你 才知道那间教室 放飞的是希望守巢的总是你 长大后我就成了你 才知道那块黑板 写下的是真理擦去的是功利 小时候我以为你很神秘 让所有的难题成了乐趣 小时候我以为你很有力 你总喜欢把我们高高举起 长大后我就成了你 才知道那支粉笔

画出的是彩虹落下的是泪滴 长大后我就成了你 才知道那个讲台举起的是别人 奉献的是自己 长大后我就成了你 我就成了你 师:这首歌曲中, “小时候,我认为你很美丽,领着一群小鸟飞来非去,小时候,我认为 你很神秘,说上一句话也惊天动地” 。这两句歌词说明了什么?与长大后我就成了你有何区 别? 生:说明了在教师高尚人格的感染下,学生从小就对教师这一行业产生了浓厚的兴趣, 长大后才选择了教师这一职业。 师:学生小时候树立的职业理想,对长大后选择这一歌曲有何作用? 生:树立正确的职业理想有助于人们正确判断未来职业的价值,提选择职业的自觉性。 (多媒体播放)材料二: 美国有一位著名的歌唱家在谈到他成功的经验时说: “要选择一把椅子” 。他在上大学时, 既喜欢文学又喜欢唱歌,不知自己该选择什么,便向父亲请教。父亲告诉他: “生活中需要你 选择一把椅子,如果你喜欢两把椅子,坐在两把椅子的中间,你就会从中间漏下去。 ”于是他 选择了歌唱,并专心致志地去攻读,终于成为一名著名的歌唱家。问:假如这位歌唱家不及 时的做出选择,在文学与唱歌这两个兴趣爱好之间,徘徊不定,结果会怎样?选择一把椅子 的哲学意识又是什么? 学生讨论 学生甲:如果她不及时的做出选择,最终会一事无成。 学生乙:选择一把椅子,意味着人生要及时的做出选择。 学生丙;及时确定目标,对职业理想的实现有很大的好处。 教师总结: 树立正确的理想,有助于人们明确职业追求和奋斗目标。 (多媒体展示)材料三:袁隆平在田间观察作物图片 问:袁隆平毕生自立于粮食生产,几十年如一日,风雨无阻,劳作在田间地头,最终为 国家为社会乃至全人类做出的突出贡献,从这里我们看出,树立正确的人类理想,有什么重 要意义? 答:有助于人们把个人理想与社会理想结合起来。

教师引导 树立正确的职业理想有着重要的意义,因此我们青年学生应该从少年时期立志,立大志, 为以后的人生道路树立正确的目标,那么如何树立正确的职业目标呢? (多媒体展示)材料四:歌曲《说句心里话》歌词 请会唱的同学演唱 问:为什么战士在“家中的老妈妈以是满头百发” “说句心里话我也想家”的情况下,仍 然坚持岗位,保卫祖国 学生甲:因为国家需要 学生乙:因为他知道有国才有家 学生丙:因为他是军人,军人意味着奉献 教师总结 同学们回答的都很正确,正因为祖国需要,战士们舍小家顾大家,战士们这种为祖国自 我牺牲的奉献精神,使得他们无论在革命战争时代还是在和平建设时期,都是我们“最可爱 的人”这也给了我们以启迪。 要根据祖国的需要选择职业理想 问:现实生活当中,每个人有着不同的个人条件,这对我们选择职业理想又提出了什么 要求呢? 答;要根据自身的条件来树立正确的职业理想 分组讨论:如何结合自身条件,联系本专业来树立正确的职业目标(过程略) 问:现实生活当中,我们总会有个人兴趣与工作需要冲突的情况,请同学列举一下这方 面的例子。 答:略 问:应该如何解决? 答:正确解决个人兴趣 (多媒体展示)材料五:英国酒店对仆役的要求 现代社会对酒店仆役的要求 英国的酒店招聘仆役,条件十分苛刻,要求应聘者必须在专门的仆役学校学习过。这类 职业学校训练仆役,必须通过 86 项课程,从鞠躬、送早餐、开出门到应对贵宾、自卫防身、 个人礼仪等,几乎包括了社交的所有课程。这样一来,岂止是仆役,简直就是社会学博士, 其 劳动的知识含量可想而知。

问:看了这则材料,同学们有何感想?有何启示? 答:做好任何工作都不容易,都要有一定的专业知识。 问:随着科技的发展,现代社会对人才的要求进一步提高,要想做好任何工作都是一个 巨大的挑战,这对我们职业学校的学生又提出了什么要求? 答:要努力提高个人素质。 教师:以上我们明确了树立正确职业理想的意义并且了解了如何选择正确的职业理想太 作为 我们中等职业学校的学生来说要想在职业岗位上实现人生理想,需要注意下面几方面的 问题: (多媒体展示)材料六:纪录片:全国劳动模范时传祥 问:为什么时传祥作为一位普通劳动者,能够受到国家主席的接见?从他身上我们可以 学习到哪些优良品质? 学生讨论 学生甲:工作没有贵贱之分,虽然只是掏粪工人他的劳动也是光荣的。 学生乙:时传祥工作不怕脏不怕累。 学生丙:他是真正的为人民服务 老师总结:时传祥作为一位普通劳动者,之所以能够赢得人们的尊重,就是因为他有正 确的劳动态度,作为青年学生我们要想在职业岗位上取得好成绩,也应该树立正确的劳动观 念,形成良好的劳动习惯,培养热爱劳动人民的思想感情。 (多媒体展示)材料七:漫画 谁来当工人 问:同学们,从这幅漫画中可以看出什么问题? 答:大家都想做明星、大款、记者、老总,没有人愿意当普通劳动者 问:结果又会怎样? 答:社会离不了普通劳动者,大家都不去当工人农民,那社会生活就没法维持了。 教师总结:理想与现实是辨证统一的,他们既相互联系又相互区别,这就要求我们,1、 首先要把理想建立在现实上,现实决定着理想的实现与否,脱离现实的理想只能是空想幻想。 2、要正确对待现实,不能因为生活中的一些不合理现象就否定现实,产生悲观情绪,放弃理 想。 (多媒体展示)材料八:徐虎、雷锋、李素丽等先进人物的照片。 问:他们都是普通的劳动者,却在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,这给我们什么启 示?

答:要立足本职,干一行、爱一行、专一行。 教师总结:我们要立足本职,把人生理想落到实处,从我做起,从现在做起,从平凡的 事情做起,这是实现人生理想的必要条件 同学们,青春是美好的,美好的青春需要有正确理想的引导,愿我们每一个同学都树立 科学的理想,立足本专业,努力提高素质,实现自己的宏伟抱负,为社会、为祖国做出自己 的贡献! 课堂方法: (略) 课堂联系: (略) 课堂讨论:普遍的职业理想:高尚 体面 有钱广州一项调查显示,仅有 1.4%的中学生 数据显示,近

愿意当蓝领技术工人偶像都是影视歌明星,日后职业一定要有钱、体面??

60%接受调查的小学生有自己的偶像,但他们列出来的偶像超过 90%是港台当红的影视歌明 星,极少数是运动员、科学家以及自己的亲人和同学。 在调查中发现,一些中小学生的理想、人生价值取向有偏误,过分重视个人利益和自我价值 的实现,表现出较明显的利己性和功利性。在对 1200 名职中学生进行职业理想调查时发现, 33%的职中学生没有树立自己的职业理想或没有职业理想。在职业取向问题上,有 70%以上 的学生向往高尚、体面、有钱的职业。职中学生中首选金融界管理者、企事业领导者、现代 科技工作者等职业的各占一定比例,仅有 1.4%的学生首选职业技术工人。数据表明,职中学 生崇尚对高薪职业的追求,不太愿意从事“蓝领”阶层的职业技术工作。 课后作业,讨论交流: 如果想去的单位不要你怎么办? 如果要你的单位不想去怎么办? 如果你是女生,你如何对待社会上的性别歧视问题? 在择业过程中如何调节自己过大的精神压力? 你怎样处理职业理想和社会需要的关系?

专题四

寻找适合自己的职业

第 1 课时

《正确认识自我》教学设计
教学目标: 1、知识目标:了解性格特征、职业性格、兴趣、职业兴趣等概念。 2、能力目标:了解自己的性格特征及兴趣。进而了解自己的职业性格和职业兴趣。

3、德育目标:培育自己良好的性格及兴趣,培养自己良好的职业性格与职业兴趣,很好 的规则职业生涯。 教学过程 : 一、导入:世界上没有两片完全相同的树叶,同样也不会有两个完全相同的人。每个人 都有自己独特的个性和兴趣。想要成功规划自己的一生,必须去探索自己、发现自己、了解 自己。 二、性格与职业性格 1、性格特征:是指一个人在生活中,对人、对己、对事、对适应环境所显示出来的一种 比较稳定的独特个性。 2、四种性格气质类型:多血质、沾液质、胆汁质、抑郁质。 3、职业性格:人们在长期特定的职业生活中所形成的与职业相联系的比较稳定的心理特 征。 4、每个人的性格一般不是单一的,属于混合型,要认识自己,欣赏自己性格的优点,改 掉自己性格中的不足,不断完善自我。 5、明确何种性格适于从事何种工作以及其中的关系。 三、兴趣与职业 1、兴趣:一个人对一些人、事、物,有一种特别偏爱,关心,愿意去做、去探究的态度 与情绪。 2、职业兴趣:一个人对某种职业感兴趣,就会对该种职业活动表现出肯定的态度,并积 极思考,探索和追求,这种兴趣叫做职业兴趣。 3、明确兴趣、职业兴趣、职业之间的关系,兴趣决定职业兴趣,职业兴趣直接影响职业 的选择,但不是职业选择的唯一决定因素,还必须考虑到一些外在因素。 四、明确自己的职业能力: 1、职业能力:人们为从事一种职业而必须具备的,并在这项职业中表现出来的多种能力 的综合。 2、职业能力的类型:协作型、艺术型、教育型、科技型、服务型、经营管理型、社交型。 3、 明确自己的职业能力: 人的职业能力是变化的, 可以通过多种途径进一步培养和提高, 不断接受教育和培训,掌握所学的职业技能,更好地划自己的职业生涯。 五、审视自我: 1、明确自己性格特点 2、明确自己兴趣爱好

3、了解自己的优点和缺点 4、多方面培养自己的职业能力 六、案例分析 1、中职生成长为“全国技术能手” 。 (秦毅) 。 启示:兴趣是最好的老师。有兴趣愿意钻研,才愿意付出艰辛和努力,才能成就一切骄 人的成绩。 2、 《泾野子内篇》中“西邻五子食不愁”的故事。 启示:每个人都有自己的优点和缺点,各种职业对人的能力要求是不同的。我们要客观 分析自己的优势和劣势,扬长避短,充分展现自己的能力,找到合适的工作。

专题四

寻找适合自己的职业第 2 课时
《树立正确的职业价值观》

一、导语: 用日常生活中,人们对某些职业的称赞(如当官、做生意发财、当科学家有贡献等)引 出职业的价值观。 二、成长话题: 小时候,我们都有梦想,长大了做什么,这就是对将来职业的一种模糊的向往,也是一 种理想,但现实生活中有许多因素制约着个人理想的实现。这时,我们就要结合实际情况, 来作出现实的选择: 1、对将来的工作,你最看重的是什么? 2、适合自己的工作就是最好的,当你的职业价值需求(即你的理想)无法实现时,你该 如何调整呢? 三、知识探究 1、形形色色的职业价值取向: 从个人角度来看分三种: (1) 、物质生活的需要(2) 、精神生活的需要(3) 、社会责任的需要各人思想境界不同, 对三种需求的重视程度也有所不同,但大多数人是既满足物质和精神需求,也为社会做贡献。 我要什么”是个人在职业发展中所重视的驱动力以及价值观,是个人职业价值取向的重 要内容,被细分为 13 种: 成就感、使命感、美感、挑战、健康、收入与财富、独立性、家庭与人际关系、欢乐、 安全感、自我成长、协助他人、权利。

所以,当中学生离开校园,怀着对人生的美好期待走向社会时,要考虑自己的性格、兴 趣和能力,用正确的职业价值观取向去选择适合自己的工作,你会选择哪一种呢? 2、适合自己的就是最好的;中职生就业“用技能说话” 。 在现实生活中,从个人意愿出发的职业价值需求不容易得到满足,因为职业价值需求还 要与本人实际和社会需求相契合。 目前我国的就业形势是:大学毕业生面临严重的就业问题,而中职就业率极高。 统计材料:2009 年未就业的大学毕业生 611 万。前几年 480 多万,未就业者达千万。 (在 家玩,靠父母养活) 。 2008 年中职就业率达 95.77% 原因: (1)大学扩招,大学毕业生人数激增,而相应的工作岗位没有激增。 现在制造业的发展,为中职生施展技能提供了大量的工作岗位。 (2)大学生观念没改变,许多大学生眼高手低,没有实在的技能,不愿做也没法做。 而中职生的特长就是技能,就业靠的就是技能, “用技能说话” 。 所以对那些喜欢动手操作,热衷技术家庭财力有限的同学来说,如果接受二年左右的职 业教育后掌握一至二门技术,成为中等技术工人,尽快与社会接轨并利用自己所学养活自己, 是个不错的选择,有一句广告语: “只选对的,不选贵的。 ”也很适合学生对自己职业价值的 选择,适合自己的就是最好的。 四、案例启迪: 案例一:李磊与王怡的故事。 (略)启迪: 1、价值多元化时代,各种价值观都在影响着我们的选择。不要用社会和他人的价值观完 全代替自己的想法。因为只有自己才最了解什么是适合自己的。 2、随着时代进步,社会上的有些传统的价值观已经落后,需要重新调整。 3、目前各中等职业技术人才依然是显出供不应求的状态。 案例二:司晶的故事。 (略)启迪:不同的价值观会形成不同的职业价值取向,继而追求 着各自最有价值的东西。 五、反观自我你认为在选择职业时需要考虑的因素中,如果按顺利排列: 应该是: (在括号中填上序号,最重要的第一,依次填写)社会地位的高低。 ( ( ( )工作是否稳定 )收入的多少,福利的高低。 )很喜欢,感兴趣。

( ( ( ( (

)工作环境是否舒适。 )对国家社会贡献大小。 )是否方便照顾家庭。 )是否发挥自己的潜力。 )其他因素对比思考:我的顺序与同学的排列为什么不一样?

(提示:很喜欢,感兴趣应排在第一位)六、学以致用。 在工作中,一个人想追求的东西,想得到的东西,都会反映出他的价值观,试想想看: 你最想从工作中得到什么?接下来全班一起进行价值观大拍卖活动,方式和表现见教本 (P26) 。 每个人都是在各自价值观的引导下,形成不同的价值取向,继而追求者各自认为最有价 值的东西。经过拍卖你认识到自己最看重什么?为什么?(引导学生进行正确价值观的思考)

专题四

寻找适合自己的职业第 3 课时
《职业成功重在选择》

教学目标: 1、知识目标:明白选择对人生的重大意义。 2、能力目标:能够根据自身实际,对自己的人生作出正确的选择。 3、德育目标:通过正确的选择规划好自己的人生。 教学重点难:在初中毕业生的第一个十字路口,如何正确把握自己的方向,使自己的人 生少走弯路。 教学过程: 一、导入:初中毕业是人生的第一次分流,也是决定职业发展方向的起点和源头,这一 时期,科学地规划下一步学业,对于避免走弯路有着极为重要的意义。 二、案例分析,初步感知。 小李, 初中毕业选择高中, 每年费用 5000 元, 高考后上了高职高专, 每年费用 12000 元, 毕业后工资 2000 元/月,6 年共花费 51000 元。 小张,初中毕业选择上中职,前两年费用 6000 元,国家补助 3000 元用于套读电大,第 三年开始顶岗实习,工资 1600 元/月,第三年毕业即获得中专和电大专科毕业证,前两年用 花费 12000 元,第三年实习期间扣除生活费 400 元/月,节余 1200×12=14400 元,扣除学费 2400 元,节余 12000 元,刚好抵扣前两年的费用,也就是说,两年即可实现经济独立,三年

共实现零费用。第三年工资 2000 元/月。 分析:同为大专文凭,工资相近,但小张比小李节约 3 年,节约费用 5 万元,他们通过 不同道路走到了一起,殊途同归。 三、生涯选择 1、生涯选择的概念。 2、生涯选择的要素:生涯选项、选择者、环境、选择过程、结果。 四、审视自我,认清形势 1、我想要做什么:决定自己的兴趣。爱好。特长。以及个人的职业理想、我能够做什么: 取决于个人能力,技能等。 2、我可以做什么:取决于你所在的环境对你的期待,同时明确自己的责任和义务,这是 基于以上所有因素作出的选择。 小结:在作选择时,首先应当认清当前形势以及对自己家庭情况,以及自己所面对的机 遇与挑战,不要认为读高中上大学就光荣,读中职就业就脸上无光,要切实地从社会及家庭 环境以及自身能力出发,规划好自己的人生。 五、实施选择、全面认识自我包括认识自己的兴趣,爱好,天赋,价值观及人生志向, 还应当考虑自身的经济条件,家庭背景,所在地区等外在因素。 1、 广泛的认识职业通过参观、 讲座、 网络等途径, 对各类职业有一个明确的认识和判断, 作为确立职业理想及人生志向的依据。 2、了解人才供求形势通过专业人员的调研,了解未来人才市场需求情况。 3、确定职业目标综合前 3 个步骤获得的信息,确定自己的职业目标。 4、确定专业或专业群根据职业目标,确定专业或专业群,进而确定自己的求学路线。 5、选择合适的学校搜集学校信息,进行实地考察,判断哪些学校在此专业或 专业群中有办学优势,最终选择学校。 6、填报志愿根据招生部门的招生政策,填报相应学校。 六、补充案例一个中职生的灿烂人生--汪涵

专题五

理性面对现实与未来第 1 课时
哪里是我的职业生涯起点

教学目标:1、 了解职业生涯的三个阶段。 2、 激励 学生好好学习,并规划好自己的人生蓝图。 教学方法: 自学法 、 讲故事 法 。

教学过程: 引入:人的生命有起点,职业生涯也有起点。 引导学生看图,回答问题: 1、职业生涯有哪几个阶段, 学生阶段应作怎样的准备? 2、了解古人对职业生涯的解释。 学生交流与讨论: 解决问题

教师讲故事:激励学生努力学习,为职业生涯作准备。 学生看书: 1、了解金斯伯格的观点。 2、理解舒伯的生涯彩虹图。 学生交流与讨论:解决上述问题。 小结: 教师讲故事:立志造桥的故事。 板书设计: 一、职业生涯的三个阶段: 二、 舒伯的生涯彩虹图: 作业:认真规划自己的职业生涯的蓝图。 准备阶段 、实践阶段、益智阶段。

专题五

理性面对现实与未来第 2 课时
《追求成功的职业人生》

一、导语:我们不能左右天气,但可以改变心情;我们不能选择容貌,但可以展现笑容; 我们不能支配他人,但可以掌握自己;我们不能样样顺利,但可以事事顺心;我们不能决定 生命的长度,但可以招展生命的宽度。这个“宽度” ,就是我们的生涯。 人生是一片沃土,需要我们投入时间和智慧去经营,生活中有很多长期的目标是我们无 法一天能够完成的,因此我们必须学会对自己进行科学的职业生涯规划,也就是经营好我们 的人生。 二、成长话题: 1、你是否想象过你的人生会是什么样子? 2、年轻谁没有梦想;可我该怎样去实现呢? 三、知识探究 1、职业生涯与人生 追求职业生涯发展是每个人不断制定新的更高的目标的过程, 也是追求人生价值的过程,

所以就业从根本上说,不是一个关于做什么事和得到多少报酬的问题,而是一个关于生命意 义的问题。 具体内容: 职业的选择、职业的发展、职业的转换和晋升等 2、职业生涯规划与生活 (1)定义:职业生涯规划指的是: 自己打算选择什么样的行业,什么样的职业,什么样的组织,达到什么样的成就,想过 一种什么样的生活,如何通过自己的学习与工作实现自己的目标。 (2)最佳职业的选择对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代 特点,根据自己的职业倾向,确定最佳的职业奋斗目标,并为这一目标做出行之有效的安排, 从而实现自己的人生理想。 3、职业生涯规划的步骤: (1)自己是什么样的人? 这是自我分析过程,包括个人的兴趣爱好、性格倾向、身体状况、教育背景、专长、过 往经历和思维能力。 (知道自己的能力,适合做什么) (2)自己想要什么? 这是目标展望过程,只有确立目标,才能不断地学习,不断地超越自我,取得更大的进 步所谓“百尺竿头,更进一步” 。 (3)自己的优秀是什么? 自己有哪些职业竞争能力?自己的资源和社会关系如何? (4)什么职业是最适合自己的? 众多职业中,哪个最适合自己。选择好的并不一定是合适的,选择合适的才是最好的, 适合自己的发展最重要。 只选对的,不选贵的“,这句广告词也说明了这层意思。 (好的,好比绩优股,暂时好,并无发展空间。适合的,好比潜力股,发展空间大。 ) (5)自己能够选择什么? 能做一个简单的职业规划。 (”机会垂青那些有准备的头脑“)四、案例启迪案例一、三个工人砌墙的故事。 (略) 启示:同样平凡的工作,一样的看似简单重复,枯燥乏味,有人却能以快乐的心情面对,在 平凡中感知不平凡,在简单中构建自己的梦想,才能更有信心地去前进、去开拓,勇往直前 地朝自己的目标前进。 案例二、刘玲的故事。 (略)启示:在未来的人生中,我们每个人都会面临很多难以预料

的事情和问题,需要我们做出选择案例三、白居易的故事。 (略)启示:成功与收获总是光顾 有了成功的方法,并且付诸行动的人。 五、反观自我学生即将离校,在其怅然若失而要做人生规划时,写出他们真正的感悟。 (作业) 六、学以致用 为自己的职业生涯规划一个简单的初步的设想 1、自己是什么样的人? 2、自己想要什么? 3、自己的优势是什么? 4、什么是最适合自己的?


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