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六年级数学4.1等式与方程(2)


六年级数学 《4.1 等式与方程》导学案 (2) B 类: P121 随堂练习第 2 题 执笔人高建成 参与人 谭婷婷 于正玉 ●学习目标: 1 知识与技能:1、归纳一元一次方程的概念,记住方程解的概念。 2 过程与方法:通过对多种实际问题中的数量关系的分析,感受方程是刻画现实世界的 有效模型。 3 情感态度与价值观:让学生掌握等式的基本性质,并能求解简单的一元一次方程,激 发了学生对数学学习的兴趣。 ●重点难点: 。 教学重点:等式的性质 教学难点:利用等式的性质解一元一次方程 ●学习过程 【课堂小结】可以是对知识的理解,可以是系统的说明,也可以是情感上的收获组长整 【自主学习】情境: 认真阅读课本 P122 有关天平的平衡 【合作探究】认真完成,完成后组内交流 类比:如果将天平看成等式,那么从图中你可以得到: 等式的基本性质 1:等式的两边同时_________(或____)同一个代数式,所得结果仍 是______ 等式的基本性质 2 等式两边同时_____________(或______)同一个______的数) , 所得 的结果仍是____ 【典例学习】独立完成后,组内交流 利用等式的基本性质可以解一元一次方程 例 1 解下列方程 (1)x+2=5 解: (2)3=x-5 【达标检测】 A 类:课本 P124 习题 4、第 1、2 、3 题 B 类:课本 P122 第 4,、5 题 试一试:把求出的解代入原方程,可以知道你的解对不对 例 2、解下列方程: (1)-3x=15 (2)- n -2=10 3 【跟踪练习】 (A 类题全部同学都作,有能力的同学完成 B 类题) A 类: 课本 P124 随堂练习第 1、题 板书设计 笔记内容 (教后反思)

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