当前位置:首页 >> 其它课程 >>

色彩说课稿(新)


《色彩基础知识》说课
各位老师--------好! 今天我说课的题目是《色彩的知觉与感觉》 ,下面我将从教材分析、教学目标、教学难重 点、教法分析、学法分析、教学过程、学生练习、知识延伸、多元评价来进行教学设计。

一、教材分析 本课内容是高教版中等职业学校幼儿教育专业《美术》教材上册第二单元 第二章内容《色彩基础知识》 。本章的目标可分为两部分来完

成,第一部分着重 了解、 研究表达色彩的产生分类以及要素, 第二部分则进一步了解色彩的知觉感 觉与调和应用。在这里,我将以第二部分内容作为我的说课内容。 在此之前,学生已经学过了色彩的产生、色彩的要素等内容,并在前面的美 术鉴赏课中积累了大量对色彩的直观感受,可以说对于色彩很熟悉,但平时并不 会很积极、有主观的去观察和了解,本课则是要让学生深入的了解色彩的特点, 感受色彩所反映的人的精神世界,进一步探索色彩的对比、调和及搭配,让学生 亲身体验如何用色彩表达自己的情感。同时也为后续内容水彩画、水粉画的实践 课程打下坚实的基础。 二、教学目标 根据大纲的要求和教材的特点,结合学生的认知能力,本节课,我确定如下 的教学目标: (一)认知目标:通过观察、操作等活动,了解色彩与人的密切联系,认识 并理解何为色彩的知觉与感觉、 色彩的调和,能够辩识各类色彩带给人们的不同 心理感受。 (二)能力目标:通过讲解、示图、作业辅导,使学生体验色彩给人们带来 的共同启示与情感, 体会到不同色彩组合的表现力和感染力。从而让学生在色彩 的情感体验中提高审美意识和审美能力,在教学活动中提高自我表达能力。 (三)情感目标:在探究新知的活动中,引导学生关注身边的事物,增强学 生对大自然和人类社会的热爱及责任感。感受美术的社会价值,从而进一步提高 美术创造欲望。 三、教学重点与难点 教学重点:运用色彩知识表达自己的情感。 教学难点:运用色彩表达事物及情感的能力。 四、教法分析: 大自然和生活是我们最好的老师,而对于色彩,我们再熟悉不过了,因而在 本课的教学过程中我认为可以引导学生发现自己身边的色彩的精彩和神奇, 并通 运用多媒体辅助课堂教学,以及直观的色卡纸、绘画作品、图片等刺激学生的感 官系统,打开学生的眼界和思维空间,促进学生进行大胆的想象和表达,从而突 破教学难点。 因此我选用以下教学方法: 教法:引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳 五、学法分析 学生只“学会”是不够的,重要的是如何激发学生“愿学”,指导学生“会学”。 要让学生们能积极主动的学习, 选择方法是很重要的, 本课我具体采用以下方法:

学法:自主探究——游戏学习法——尝试操作法——小组合作学习法——作 业练习法——创新学习法。 六、 教学过程设计: (一)导入新课: 倾听几段音乐,播放中国民乐《喜洋洋》 、钢琴《命运》 ,让学生从音乐中感 受生命的不屈。 问题:这两段音乐带给大家的是一种什么样的内心感受呢? 生:1、欢快的、充满活力的、热情地、奔放的-----有明亮的感觉 2、寒冷的、悲伤的、凄凉的------有灰暗的感觉 问题:哪些颜色可以表现出这两段音乐带给我们的内心感受? [设计思路]:这样运用音乐中的节奏美、曲调美等,这些美感激发的就是一 种审美实践,运用音乐形成同感,实现美感的迁移,强化美感中的知觉体验。 (二)新授: 1、黑板上写有 4 个表示味道的词—酸、甜、苦、辣 出示 9 种不同颜色的色卡纸。 教师: 这时我让同学们从这 9 种色卡纸中选择可以分别表现以上 4 种味道的 色卡纸(这个环节按分组讨论、选择,每种味道只能选 9 种颜色中的一种颜色做 代表。 ) 比较发现:结果 90%相同(根据学生反馈,得出此百分比。 ) 当我们看见绿色的橘子大家的第一反应会是什么什么“酸” ,没吃就感觉到 酸说明色彩影响到我们的味觉,那么我们总结出色彩与味道有联系。 [设计思路]:把人的味感与色彩感觉联系起来,让学生主动感受和区分色彩 的表现性,通过直观法,再一次强化色彩的心理特性和情感作用。 2、色彩的感觉情感体验 色彩的感觉体验在不同年龄、性别、性格甚至不同的地域上有各种差异,但 是由于人们的心理、生活环境、生活方式有着许多相似之处,因此,在色彩的心 理方面也有共同体验。 出示不同的色卡,让学生自己感受以下几种色彩的共同体验。 (1)色彩的冷暖感; (2)色彩的轻重感; (3)色彩的软硬感; (4)色彩的兴奋与肃静感; (5)色彩的明快与忧郁感; (6)色彩的华丽与质朴; (7)色彩的远近感; (8)色彩的扩张与收缩感。 。 [设计思路]:学生有了这些感受以后,对接下来用色彩表达情感有了一定的 表达依据, 使学生对色彩的意义有更丰富很深刻的感受,为学生下面参与活动做 铺垫; (三)学生操练 1、色彩的情感表现 ·请同学们以组为单位,分别用单纯色彩组合(不依靠外形轮廓)来表现同 班同学的性格特征。 游戏规则: (1) 每组请出一位同学作为被试者,先从 9 张色卡纸中选择可表现自己性格 特征的 1—3 张,然后交错回到其他组参加游戏。 (2) 每组用不容的色彩组合来表现本组被测试者的性格特征,并请一位同学

根据完成的习作做简单的说明。 (3)被测试者出示自己所选色卡,看是否与本组表现的色彩组合相近。 [设计思路]:这个游戏是想让学生通过单纯的色彩组合来表达情感,体会色 彩的特殊语汇,帮助学生通过色彩来理解纯抽象性的绘画。 游戏“连连看”: 问题: 我们的生活中有很多对象就是根据色彩的不同色性进行色彩表现和设 计的,你能看看它们都适合什么样的颜色·或可以用什么颜色表示吗? 医院 游乐场 交通警示 非洲人 老人 女人 天空 森林 [设计思路]本环节的设计让学生学以致用,把所学与实际生活相联系,激发 学生的学习兴趣, 通过讨论能增强学生感受力并提高自己的语言表达能力,同时 通过游戏与涂色练习,解决难点——色彩知识在生活中的应用。 (四)知识延伸,体验创作的快乐。 1、教师演示如何运用搭配色彩。 2、再出示不同的色彩搭配的设计图案,供学生欣赏。 3、提出作业要求:以正方形做水平、垂直的疏密分割,在相应的空格中做 色彩搭配训练。教师巡回辅导。 [设计思路]本环节的设计主要是针对绘画练习的。在作业设计上打破了常规 的划分区域练习, 而是选择了简单图形的色彩设计,这样的图形更直观更容易被 学生接受。 (五)课堂小结 [设计思路] 在黑板上展示学生作品, 采用师生评价, 生生评价交互进行, 集思广益,让学生在自主体验中发现问题,寻找解决的方法,相互合作,共同促 进,真正体现学生的主体意识,让学生体验成功的喜悦。


相关文章:
色彩说课稿
色彩说课稿_广告/传媒_人文社科_专业资料。《色彩的明度对比》说课稿各位老师下午...[设计意图]:学生可以一边听讲一边欣赏图片,图文并茂,更容易接受新知识。 (三) ...
《色彩的魅力》说课稿
色彩的魅力》说课稿_法律资料_人文社科_专业资料。《色彩的魅力》说课稿 尊敬...根据《新课标》中“造型〃表现”学 习领域的阶段目标要求, 本课应侧重于让...
色彩说课稿
色彩说课稿_其它课程_高中教育_教育专区。中职,学前教育专业(幼师),艺术设计,中...(二)新授: 1、黑板上写有 4 个表示味道的词—甜、酸、苦、辣 出示 9 ...
色彩的魅力说课稿
色彩的魅力说课稿_其它课程_初中教育_教育专区。《色彩的魅力》选自人教版初中美术...根据《新课标》中 “造型·表现”学习领域的阶段目标要求,本课应侧重于让学生...
色彩的魅力说课稿
我是___号说课者,今天我说课的题目是《色彩的魅力》 。我主要从教材分析、学...根据《新课标》中“造型·表现”学习领域的阶段目标要求,本课应侧重于让学生...
色彩的感染力说课稿
色彩的感染力说课稿_其它课程_初中教育_教育专区。《色彩的感染力》说课稿在座...以突出新课程理念下的教师为主导,学生为主体。 三.说教法: 美术是一门培养人...
色彩构成--说课稿(新)
色彩构成教案(全面完整) 38页 免费如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 色彩构成--说课稿(新) 隐藏>> 色彩...
《色彩的和谐》说课
色彩的和谐》说课_其它课程_小学教育_教育专区。《色彩的和谐》说课稿 各位...根据美术新课标的要求和本节课的特点,我主要采用情景创设 法、启发引导法、讲解...
色彩的对比说课稿
色彩的对比说课稿_五年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。美术教案各位...“自主探究 合作交流”这一环节,因为合作 o o 交流是新课程标准特别倡导的一...
色彩静物说课稿
说课题目是:色彩——水粉静物写生,这节课主题是“如何在 ——水粉静物写生...根据新的教学理念, 注重审美 静物 画的认识是学习的一个重要前提。 根据新的...
更多相关标签:
用色彩表达情感说课稿 | 大自然的色彩说课稿 | 春雨的色彩说课稿 | 色彩的感染力说课稿 | 色彩与生活说课稿 | 色彩的和谐说课稿 | 设计色彩说课稿 | 色彩的色相说课稿 |