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初识多媒体


课题:初识多媒体 教学目标 1.知识与技能 理解媒体、多媒体、多媒体技术;了解多媒体信息类型及特点; 了解多媒体信息类型及特点;会对身边的媒体归类整理。 2.过程与方法 体验多媒体作品带来的乐趣;通过自主学习,培养学生解决实际 问题的能力。 3.情感态度与价值观 感知多媒体技术在提高交流效率和促进合作发展中的重要作用; 通过小组合作学习,培养学生团结合作和正确评价的意识,引导他们

养成乐于被人欣赏与欣赏他人良好习惯;自主探究,培养学生独立探 究精神。 教学重点 1.对多媒体与多媒体技术概念的理解;2.掌握多媒体信息类型及 特点;3.对身边的媒体归类整理。 教学难点 掌握多媒体信息类型及特点;对身边的媒体进行归类整理。 课时:一课时 教学过程 一、创设情境,导入新课 [教师活动]

1.设置情境:教师展示关于环境保护方面的课件,课件内容 有动画、视频、音频、文本信息等。从课件内容中你看到了哪些 元素?你能对这些元素分类吗? 2.引入课题:引导学生分析课件内容中元素的组成,提出课 题。教师出示课题“初识多媒体” 。 [学生活动] 通过欣赏课件,让学生探讨课件内容构成的元素的问题。 二、列出目标,引入任务 [教师活动] 谈到媒体,同学们并不陌生,因为我们得到的信息都是通过 不同的媒体获悉的,同学们能够通过许多的方式来关注我们的环 境,那么大家思考过这样的问题没有:我们借助的工具是什么? 它们有一个什么样的定位呢?今天教师就与同学们一同进入多媒 体世界,来共同探究多媒体。 [学生活动] 通过观察,进一步了解多媒体的相关知识。 三、自主学习,任务探究 [教师活动] 1.布置学习任务一 阅读教材,了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。 2.指导学生以小组为单位,进行探究式合作学习。 3.布置学习任务二

阅读教材,理解多媒体各种信息类型特点。让学生结合教师 课件分析:一共有几种媒体?分别是什么媒体? 4.布置学习任务三 以小组为单位搜集有关环境保护的媒体资料并对媒体进行归 类整理,以组为单位展示搜集的资料。 [学生活动] 1.独立探索 学生通过看教材及教师准备的件,了解体及多媒体的相关知 识。结合教材完成任务一。 2.分组探究,合作学习 结合教材及小组合作完成任务二。需要学习的问题必须在真 实的情境中展开才有利于学习,将学生分成若干小组,小组成员 共同就教师提出的问题进行交流讨论,教师可参与学生的讨论并 适当点拨。让学生在欣赏动听的音乐及有趣的动画的同时解惑, 并通过小组讨论,自学教材得出结论。小组合作完成任务三。通 过小组合作探究,找到解决问题的方法,让学生在活动中分享学 习的快乐。 [教师活动] 1.引导和激励各组探究学习,教师只是点到为止。让学生 通过观察、比较、探究、合作,归纳得出结论。 2.对于多媒体类型中常用的文件格式可以用生活中的例子 业引导学生理解。

3.引导学生对身边的媒体信息归类整理。适当点拨“博弈 舞台”中问题的解决方法。 [学生活动] 组内交流,遇到问题,小组内解决或组间合作解决。 四、学习评价、归纳总结 [教师活动] 教师对本课知识进行总结,巩固新知,帮助学生构建自己的 知识体系。总结过程中以身边的媒体为主线,强调不同媒体的信 息格式区别及特点,但要注意知识点通俗、易懂,便于学生理解 和记忆。 [学生活动] 1.欣赏作品,自评、他评 2.完成“各显神通”及“博弈舞台”中的任务 [教学反思]学生对使用计算机还不熟练,掌握的情况一般


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