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创建文明学校实施方案


海城市南台一中创建文明学校实施方案
创建文明学校活动对于全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,全面提 高师生的思想素质,科学文化素质,推进学校的改革与发展,维护学校的稳定具 有十分重要的意义。为了扎实开展创建文明学校活动,促进学校各项工作持续、 健康发展,根据海城市教育局《文明单位实施办法》的文件精神,结合我校的实 际,特制订创建文明学校活动的实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观, 构建和谐校园。坚持把创建文明学校活动作为全面贯彻党的教育方针,全面提高 办学水平的一项重要工作来抓,并以此贯穿到学校的各项工作中。通过创建文明 学校活动,全面推进素质教育,推进依法治校,以德治校进程,净化育人环境, 改进工作作风,提供优质服务,树立良好校风,全面提高教育质量,加快建设教 育强校的步伐。在创建活动中,以提高教育质量,加强和改进学校内部管理,开 展思想教育,活跃校园文化,维护治安秩序,改善学校设施条件,优化美化校园 为重点,充分调动全体教职工的积极性和创造性,振奋精神,再鼓干劲,不断增 强全体教职工创建意识和参与意识。在巩固已取得成绩荣誉的基础上,再上新台 阶,努力实现创“ 一流学校管理,一流教育质量,一流办学条件”的办学目标。 二、工作目标 按照海城市市委、市政府“创建全国文明城市”工作要求,在学校开展教书 育人、环境育人、管理育人、服务育人的主题活动。在当前,要以更强的政治责 任感抓好学校文明管理工作,使学生有一个文明、和谐的学习成长环境。学校不 仅认真教好书,提高学生的科学知识水平,而且育好人,通过主题教育活动教育 学生学会学习,让学习成为一种生活习惯,教育学生学会生活,实现自己的价值 追求,教育学生学会做事,从自己做起,从小事做起,从现在做起,教育学生学 会与人打交道,开展养成教育,把养成教育作为学生的必修课,从小培养学生的 良好习惯和优秀人格。教师做到以身示范,从德、智、体、美多方面去教育学生,
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从学生生活、心理健康等方面去关爱学生成长。不断加强学校环境治理和内部管 理工作,加强师德、校风建设,争取为海城市创建全国文明城市贡献出我们的一 份力量。 三、组织机构及职责 (一)南台一中创建“文明校园”领导小组 组 长:李世信 组 员:付润江 张丽航 孟勇 方宏越 张继才 闫芳 高波 陈刚 张宝军

成员: 钟旭 李琪 王恩科 工作职责:

1.在海城市教育局创建全国文明城市领导小组和南台镇党委领导下,负责创 建 “文明校园”的组织、指挥和协调工作。 2.制定争创 “文明校园”工作规划。审定学校文明建设办公室和各小组制 订的有关措施和办法。 3.审定创建 “文明校园”工作方案,组织实施校园精神文明建设活动,研 究解决争创 “文明校园”工作中存在的有关问题。 (二)创建 “文明校园”领导小组下设机构 设立南台一中创建 “文明校园”办公室: 主 任:高波 成 员:张庭赫 工作职责: (1)负责传达学校文明建设领导小组有关创建 “文明校园”的各项决议、 决定; (2) 负责学校文明建设领导小组的秘书工作, 做好会议记录和各项相关决定、 安排、通报等的起草工作,负责学校创建 “文明校园”工作的宣传、动员和文 件资料的汇集、整理工作; 全体班主任

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(3)负责组织安排全校有关精神文明建设和创建 “文明校园”的重大活动 及落实工作; (4)负责组织安排学校精神文明建设和创建 “文明校园”的检查、评比和 奖惩工作; 四.学校创建文明校园的整体规划 我们采取“依托校园,创建文明”的创建思路,从这八个字的文化系统,深 化创建文明校园的内涵,突出创建文明校园的精神,体现创建文明校园与学校文 化教育的互动融合。 我们致力于建设一个文明校园,挖掘学校的人文精神,从人文精神中提炼出 “文明校园”的主题思想,通过“设计个性化、环境育人化、行为规范化、活动 序列化、校风优良化”形成文明校园的文化特色。 在文明校园建设方面,我们坚持整体性原则,使文明校园建设充满与众不同 的个性化特色。 我们建立文明校园建设领导小组,构建文明校园管理模式。搭建文明校园管 理网络,下设宣传组、管理组、美化组。我们把任务分工到人,分项到位,把文 明校园建设分解成八个子文化:场地文化、道路文化、楼道文化、园地文化、教 室文化、办公室文化、活动区文化、食堂文化。各项任务有明确的目标,各部门 负责人履行职责,这样确保了文明校园建设过程的有条不紊,井然有序。 在此基础上,我们制定三步实施策略。第一步:美化环境,要求硬件配合, 以使环境给人以无声的文明教育;第二步:美化言行,要求师生人人举止文明; 第三步,美中求特,结合校情发挥师生创造力,创出文明校园教育特色。 五、主要措施和工作任务 1、强化“教书育人”理论,创建学校德育管理体系 切实加强教师的职业道德教育,进一步完善健全学校德育工作体系,充分发 挥学校党支部、工会、教代会等组织的作用,为关心教师成长、积极参与学校民 主管理搭建平台,畅通教师思想交流渠道。
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要进一步加强法律、法规教育,引导教师自觉遵守《教育法》、《教师法》、 《中小学教师职业道德规范》等相关教育法律、法规。 以爱岗敬业、热爱学生作为师德教育的重点,把规范教育教学行为作为对教 师管理的切入点,抓好日常教学管理,规范教师行为。要进一步强化教师管理, 建立和完善学校内部约束和激励机制,开展“先进教师”“优秀班主任”“优秀 班主任论坛”“师德演讲”等一系列主题活动。结合实际,抓好制度建设,落实 好校长值周每天巡查制度,对教师的教学过程、言谈举止提出规范化要求;在教 师岗位责任考核和绩效考核中,要突出重点。 大力开展青年教师技能大赛、骨干教师示范课展示、骨干教师优秀课展示、 师徒结对一帮一等教学研究活动,从而帮助教师了解教育教学规律,精通自己业 务范围的基础理论、专业知识和实验技能,积极参加教研活动,不断积累教学经 验,努力提高教育、教学水平和授课、育人艺术,不断提高业务素质。 2、细化“管理育人”内涵,提升师生文明素养 充分发挥德育课程主渠道作用,上好班会课、思品课、中队展示课的基础上, 充分挖掘学科教材德育教育因素,进行德育渗透。要结合学生的年龄特点,把文 明行为习惯养成教育, 贯穿于学校德育教育的全过程, 落实到具体的教育实践中, 教育学生“从小事做起,从我做起,从现在做起”。 学校通过多种途径,采取多种方式,搭建养成教育平台。通过开展“我表演, 我成功”、“国旗下讲话”、“文明班级评比”等各类有效德育实践活动,实现 活动育人,教育学生养成文明习惯,养成遵纪守法、团结互助、讲文明、懂礼貌、 爱卫生等优秀品质。 切实加强校园环境建设,搞好学校、教室卫生管理,建立卫生责任区,挂牌 落实到具体责任人,切实改善卫生条件,力求达到:地面不见垃圾、无卫生死角; 教室窗明几净,环境布置典雅,什物堆放有序,令人赏心悦目。建立全天候保洁、 及时清扫、长期保持的卫生工作机制。 3、深化“环境育人”意识,打造校园文化品牌
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学校充分发挥校园所处的自然环境、校园规划布局和文化传播工具等方面形 成的文化环境的作用,以优美的校园文化唤起师生对美的追求,陶冶师生情操, 激发学生的上进心和求知欲,使文化审美主体的教师和学生产生持久的、潜移默 化的影响。努力做好以下校园文化建设工作: (1)悬挂室内外标语,建立文化墙;增设校园内各种提示牌(安全、节水、 卫生、爱护等),处处提示、警醒学生。 (2)持续做好校园文明班评比栏、童心妙语张贴栏、作品成果展示栏、教学 与教研宣传栏、团队宣传栏、身心健康栏、信息广告栏;及时更新已有的阅报栏、 光荣榜、思想政治宣传栏、校务公开宣传栏等。 (5)结合校园规划,搞好校园绿化建设。校园规划要力求合理,功能分区明 确。充分利用校园生物园栽花种草,打造环境宁静优美、树木花草相映成趣、道 路平坦整洁的校园。 六.文明校园建设的评价 学校的评价一定要科学化,只有做到了科学化,才能促使文明校园建设走的 更远,效果更佳。 1.单项评价与综合评价相结合。 在单项评价方面我们评选出校园之星“文明、守纪、学习、环保、勤劳之星; 在综合评价方面,开展校园“文明班级’评选”,鼓励师生创造性的开展文明教 育,以形成良好的文明校园建设风尚。 2 终极评价与过程评价相结合。 学校每学期都评选出“文明十优班级”,这是在一个阶段内的终极评价。同 时,学校还一天一检查,一周一评比,专设“文明班牌”。终极评价与过程评价 相结合,使学校的文明校园建设重在过程,落到实处。 3.校内评价和校外评价相结合。

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在评价过程中,学校不仅要求学校内部、教师内部、学生内部搞评价,最后 还请学生家长及上级领导到学校做问卷调查及座谈,多渠道多方位的评价更有利 于文明校园建设的改进和推进。 文明校园建设真正体现了以师生为主体,以活动为载体,以校园文化为灵魂 的融思想性、知识性、参与性、教育性为一体的特点。文明校园建设背后是文化、 是体制、是科学。大良实验小学一定会扎实做好各项工作,积极创建文明校园, 为海城市创建全国文明城市贡献出一份力量。

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