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二年级传统文化上册课时备课


二年级传统文化上备课 第一单元 经典驿站 2013、9 单元备课 指导思想:以科学发展为根本的指导思想,以新课程理念为行动指南,以全面推进素质教育为根本目的,立足现 实,着眼未来,遵循规律开发和利用好校本课程,引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,无限相 信书籍的力量,为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。 教学目标: 1、喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。 2、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容,提高语文素养。 4、训练儿童应对、掌握声韵格律,从中得到语音、词汇、修辞的训练。 第 1 课时 《声律启蒙》 (节选一) 课文内容: 来对往,密对稀,燕舞对莺飞。风清对月朗,露重对烟微。 瓜对果,李对桃,犬子对羊羔。春分 对夏至,谷水对山涛。 教学过程: 一、简介《声律启蒙》 。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求: 1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解句子的意思。 1、学生结合注释理解意思。 2、全班交流。 3、教师小结。 四、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 (1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 (2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。 (3)同桌合作读,一人一句。 3、小组交流。 4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 六、课外延伸: 1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流诵读心得。 3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。 第二课时 声律启蒙(节选二) 一、创设情境,激发兴趣。 1、配乐简介《声律启蒙》 《声律启蒙》是清代车万育编著,文字通俗易懂,琅琅上口,对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助 。 几百年来可谓家喻户晓,妇孺皆知。 2、背诵《声律启蒙》 (节选一) 。 3、教师小结,引出课题。 经常诵读这些经典,不仅能陶冶我们的情操,还能丰富我们的文化积淀。今天我们将学习《声律启蒙》 (节选 二) 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求:1、学生看书认真听,标出生字、新词、难点。 2、结合译文初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、学习第一段。 1、学生自由读第一段,模仿老师诵读的节奏和韵律。教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学 生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 2、同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。 3、解析词语: 晚照: 晴空:
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宿鸟: 鸣虫: 天浩浩: 日融融: 佩剑: 弯弓: 4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 四、学习第二段 1、学生自读,同桌互读,小组合作读。 达成目标的策略 教师范读 教师带读 学生指读 释读、讲解 重点点拨 朗读背诵 朗读评价 分组朗读比赛 师生对读 练习背诵 熟读课文 收集课外资料 2、根据注释,小组交流一起理解含义。 楼: 阁: 户: 窗: 巨海: 长江: 泽: 岌岌: 淙淙: 故国: 他邦: 3、师生共同放声齐读。 4、尝试背诵。 五、课外延伸:对对子游戏 地球上有美丽神奇的自然现象,漂亮多变的花草树木,可爱有趣的小动物。我们都很喜欢他们。我们还把 他们编成了有趣的对子。对对子很有趣,也很简单,一个字对一个字,两个字对两个字??今天我们也来对对子。 先从最简单的一个字对起。 山—水 湖—海 多— 大— 天— 先— 晴— 宽— 易— 横— 前— 文— 教师归纳:只要词类相当的都可以对。 2、 对二字。 千山—— 七嘴—— 天南—— 鸟语—— 万紫—— 山清—— 和风—— 花红 教师归纳:为什么你们能脱口而出地对出来?去掉中间的连线,就变成了四字词语。我们的汉语就是这么 神奇,有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联,成语掌握多了,你们 说起话来会出口成章,写起文来会下笔有神的。 3、三字对 瓜子脸—葡萄牙 教师归纳:上下两句内容不搭界,格式却正确的对子,叫无情对。 4、四的对 福如东海——寿比南山 精卫填海——女娲补天 后羿射日 愚公移山?? 5、五字对:白日依山尽—— 6、七字对:两个黄鹂鸣翠柳—— 7、游戏:我说*——我对* 六、总结 中华民族的文化渊远流长,除了《声律启蒙》 ,还有《笠翁对韵》 《三字经》等等,都是我国的文化瑰宝, 我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。 七、熟练背诵 《声律启蒙》 (节选二) 第三课时 续小儿语 教学目标: 1、能够正确朗读课文,在熟读的基础上逐步达到背诵。 2、在教师引导下,能够大体理解课文的意思。 3、能够结合实际懂得为人处事的做法,知道怎样正确地对待自己和他人。 教学重点:能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。 教学难点:理解课文含义,结合实际懂得为人处事的做法。 教学方法:尝试教学法 教学过程:(一)预习导入
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1、复习:集体朗读 1、《弟子规》2、《小儿语》 2、预习:小组合作学习(出示自学要求) (1)认读生字(2)练习朗读课文(3)熟练朗读课文(4)学习“解析”理解大体意思 (5)练习背诵课文。 (二)学习新课 1、小组合作学习认读生字,练习朗读课文。(教师巡视指导) 2、检查学习状况:集体朗读、学生领读、分组读。 3、师生认读生字,教师范读并纠正读音。 4、学生自由练习朗读课文。 5、指名朗读课文,集体朗读课文 6、小组合作学习“解析”集体朗读“解析” 7、学生自由读解析。 8、指名说一说课文的大体意思。 9、练习背诵课文 (三)拓展延伸 1、想一想:图中小朋友的做法错在哪里?应该怎样说和做? 2、指名说一说 2、自我评价:涂一涂:能熟练朗读课文的涂一颗星;能背诵课文的涂二颗星;能说出课文含义的涂三颗星。 第四课时 增广贤文 1 教学目标: 1、使学生能够正确、流利地朗读《增广贤文》 (节选二) ,初步理解内容。 2、通过学习本课,知道尊敬长辈、孝敬父母、严以律己、宽以待人等做人的道理,感悟父母及他人的关爱。 3、培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。 教学过程: 一、导入 同学们,今天我们来学习《增广贤文》 (节选二) 。 二、读熟文章。 1、师范读一遍《增广贤文》 (节选二) 。 2、看“温馨点击”,师简介,我国是礼仪之邦,自古以来,孝敬父母是最被人们看重的。父母养育了我们,为我们 的成长付出了无数心血,我们要懂得关心父母,孝敬父母。 3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。 4、这段话是什么意思呢?指生说,师补充解释,一起看后面的文意。全班齐读一遍。 5、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练了。 6、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。 7、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。 8、分排比赛读。 9、男、女生比赛读。 10、看谁能最快背诵下来。 11、搜集一些类似的小故事读一读。 第五课时 增广贤文 2 教学目标: 1、使学生能够正确、流利地背诵《增广贤文》 (节选二) ,深入理解选文内容。 2、通过学习本课,知道尊敬长辈、孝敬父母、严以律己、宽以待人等做人的道理,感悟父母及他人的关爱。 3、培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。 教学过程: 一、复习导入 上节课我们学习了《增广贤文》 (节选二) ,同学们都能流利地朗读下来,全班齐读一遍,分排比赛读一遍。 二、背诵文章 1、自由练习背诵,也可以同桌互背。 2、全班齐背一遍。 3、指生背诵,纠正错误读音,点评。 4、分排比赛背。 5、男、女生比赛背。 6、全班齐背一遍。 三、活动广角
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1、反哺之孝、跪乳之恩是什么意思?你还知道这样的小故事吗? 2、讨论交流:爸爸、妈妈平时是怎样关心照顾我们的?我们又该怎样对待他们?分小组表演一下。 四、评价表现 1、自我评价。 如果你能熟练朗读背诵,就将四角星涂红。 如果你通过自己的努力,能给同学们讲几个这样的小故事,就将五角星涂红。如果你表演得真实精彩,获得了同 学们的掌声,就将八角星涂红。 2、师小结。 第六课时 弟子规 1 教学目标: 1、使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》 (节选一) ,初步理解内容。 2、通过学习,培养学生合作交流和表达的能力。 3、培养学生谦虚、勤勉,虚心接受别人批评和建议的意识,并认识到攀比的危害。 教学过程: 一、导入 同学们,今天我们来学习《弟子规》 (节选一) 。 二、读熟文章。 1、师范读一遍《弟子规》 (节选一) 。 2、看“温馨点击”,师简介《弟子规》 (节选一) ,书中依据古代教育家孔子的教诲,提出了为人处世、言行治学的 一般准则,用来教育儿童。全文三字一句,琅琅上口,非常便于记忆和朗诵。 3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。 4、这段话是什么意思呢?指生说,师补充解释,一起看后面的文意。全班齐读一遍。 5、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练了。 6、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。 7、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。 8、分排比赛读。 9、男、女生比赛读。 10、看谁能最快背诵下来。 第七课时 弟子规 2 教学目标: 1、使学生能够正确、流利地背诵《弟子规》 (节选一) ,深入理解选文内容。 2、通过学习,培养学生合作交流和表达的能力。 3、培养学生谦虚、勤勉,虚心接受别人批评和建议的意识,并认识到攀比的危害。 教学过程: 一、复习导入 上节课我们学习了《弟子规》 (节选一) ,同学们都能流利地朗读下来,全班齐读一遍,分排比赛读一遍。 二、背诵文章 1、自由练习背诵,也可以同桌互背。 2、全班齐背一遍。 3、指生背诵,纠正错误读音,点评。 4、分排比赛背。 5、男、女生比赛背。 6、全班齐背一遍。 三、活动广角 1、现在有些小朋友爱比谁的玩具多,谁的文具好。你能用《弟子规》里的语句劝劝他们吗? 2、讨论交流:当有人指出你的缺点时,你心里是怎么想的?结合上文,讲一讲应当怎么做。 四、评价表现 1、自我评价。 如果你能熟练朗读背诵,就将两个苹果都涂红,如果还不太满意,就涂红一个。 2、师小结。 第八课时 幼学杂字 1 教学目标: 1、使学生能够正确、流利地朗读《幼学杂字》 (节选) ,初步理解内容。 2、通过学习,知道一些节气、时令和传统节日的名称,能有主动了解与此相关的谚语、故事等传统文化知识的兴
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趣。 3、激发学生根据已有的生活经验读书识字的兴趣。 教学过程: 一、导入 同学们,今天我们来学习《幼学杂字》 (节选) 。 二、读熟文章。 1、师范读一遍《幼学杂字》 (节选) 。 2、看“温馨点击”,师简介《幼学杂字》 ,它分门别类整理了大量的杂字,语言简练,通俗易懂。这段话选自其中 的时令篇,对于我们学习时令知识和集中识字有很大的帮助。 3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。 4、这段话是什么意思呢?指生说,师补充解释。 5、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练了。 6、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。 7、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。 8、分排比赛读。 9、男、女生比赛读。 10、看谁能最快背诵下来。 三、活动广角 1、讨论交流:你还知道哪些有关节气的谚语?把它写下来吧。 补充二十四节气歌。 第九课时 中华改良杂字 教学目标: 1、使学生能够正确、流利地背诵《幼学杂字》 (节选) ,深入理解选文内容。 2、通过学习,知道一些节气、时令和传统节日的名称,能有主动了解与此相关的谚语、故事等传统文化知识的兴 趣。 3、激发学生根据已有的生活经验读书识字的兴趣。 教学过程: 一、复习导入 上节课我们学习了《幼学杂字》 (节选) ,同学们都能流利地朗读下来,全班齐读一遍,分排比赛读一遍。 二、背诵文章 1、自由练习背诵,也可以同桌互背。 2、全班齐背一遍。 3、指生背诵,纠正错误读音,点评。 4、分排比赛背。 5、男、女生比赛背。 6、全班齐背一遍。 三、评价表现 1、自我评价。 如果你能熟练背诵,可以涂红一个苹果,每搜集到一句谚语就多涂一个苹果,比比看谁得到的红苹果多。 2、师小结。 第十课时 千家诗 1 教学目标: 1、使学生能够正确、流利地朗读《千家诗》 (一) 。 2、培养学生合作交流的意识和能力。 3、激发学生学习传统文化的兴趣。 教学过程: 一、导入 同学们,千学万学,学做中国人应当是人生的第一课, 《传统文化》这门课程就能给予你必要的帮助。我们先来看 看编者的话“千学万学学做中国人”,师读编者的话。 今天我们来学习《千家诗》 (一) 。 二、读熟文章。 1、师范读一遍《千家诗》 (一) 。 2、看“温馨点击”,师简介这首诗,春天的西湖好美呀!花草树木那么茂盛,鸟儿自由自在地飞翔、鸣唱,画船在 鼓乐声中徐徐划行,在这画一般的情境中,游人们的心都醉了。小朋友们,让我们也睁大明亮的眼睛,观察观察我们 身边的春天吧! 3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。 4、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练了。
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5、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。 6、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。 7、分排比赛读。 8、男、女生比赛读。 9、这首诗是什么意思呢?指生说,师补充解释。 10、看谁能最快背诵下来。 11、回家想想春天里,你到哪些景点游玩过,下节课交流。

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