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第一节腔肠动物和扁形动物教学设计



授课教师 课 题 史小航






1 备课时间 授课时间 8 月 28 号 9月1号

课时分配

腔肠动物和扁形动物

(1)知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多 细胞动物。
知识与技能

>(2)知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 (3)识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 (1)通过对活体水螅和水螅切片的观察,培养学生的动
教 学 目 标

手能力。观察能力和分析能力。
过程与方法

(2)通过了解涡虫的生活史,使学生能够认识到讲究卫 生和养成良好卫生习惯的重要性。 (1)通过对水螅的观察,培养学生爱科学、勇于探索、
情感态度 与价值观

实事求是的科学精神。 (2)通过了解日本血吸虫的生活史,使学生能够认识到 讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性

1.水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征
教学重点

2.涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征 3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点 1.水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征

教学难点

2.涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征
教学准备 雨伞 、小黑板

导课: 教师口述导语: 大家请看大屏幕上的动物, 大家知道这种动物的名字吗? 学生回答 今天我们就一同走进,这种生物的生活世界来了解一下它。 师出示大屏,并板书课题 下面我们首先来认识一下水螅的形态结构特点。 教师:在大屏中出示图片让学生观察 学生总结:水螅的形态特点 师:提出问题:水螅的身体能分出背面和腹面,左侧和右侧吗? 这样的形体结构与捕食有什么关系? 水螅怎样捕食水蚤?推测它如何将水蚤消化? 学生:通过观察总结水螅的形太结构特点。 教师板书 过渡,刚刚我们认识了水螅的形态结构特点。现在我们来了解一下水螅的繁殖。 师:出示图片,让学生通过了解水螅的生殖方式,思考并得出。学生回答教师 给预提导。 刚才我们走进了水螅的生活世界。了解了水螅的形态以及生活。大家知道水螅属于 哪种生物类群吗? 对腔肠动物。那你能从水螅身上总结一下线形动物的特征吗? 让学生分组讨论,学生总结:线形动物的主要特征。 教师:在大屏中出示图片让学生观察 学生总结:涡虫的形态点 师:提出问题:涡虫的身体能分出背面和腹面,左侧和右侧吗?这样的形体结 构与运动有什么关系? 涡虫怎样消化食物的? 学生:通过观察总结水螅的形态结构特点。 学生讨论,自学其他扁形动物









第一节 腔肠动物和扁形动物
板 书 设 计

一、 腔肠动物------水螅 二、腔肠动物与人类的关系及其主要特征 三、扁形动物 四、扁形动物与人类的关系及其主要特征


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