当前位置:首页 >> 数学 >>

3.2.2(2)函数模型的应用举例(教学设计)


SCH 高中数学(南极数学)同步教学设计

3.2.2(2)函数模型的应用实例(教学设计) 教学目标: 知识与技能:能够找出简单实际问题中的函数关系式,初步体会应用一次函数、二次函数模型解决实际问题. 过程与方法:感受运用函数概念建立模型的过程和方法,体会一次函数、二次函数模型在数学和其他学科中的重 要性. 情感、态度、价值观:体会运用函数思想和处理现实生活和社会中的简单问题的实用价值. 教学重点难点: 重点 运用一次函数、二次函数模型的处理实际问题. 难点 运用函数思想理解和处理现实生活和社会中的简单问题. 一、新课引入: 2003 年 5 月 8 日,西安交通大学医学院紧急启动“建立非典流行趋势预测与控制策略数学模型”研究项目.67 岁 的马知恩教授率领一批专家昼夜攻关,于 5 月 19 日初步完成了第一批成果,并制成了可供决策部门参考的应用软件. 这一数学模型利用实际数据拟合参数,并对全国和北京、山西等地的疫情进行了计算仿真.结果指出,将患者及时 隔离对于抗击非典至关重要.分析报告说,就全国而论,若非典病人延迟隔离 1 天,就医人数将增加 1000 人左右,推 迟两天约增加 2100 人左右;若外界输入 1000 人中包含一个病人和一个潜伏病人,将增加患病人数 100 人左右;若 4 月 21 日以后,政府未采取隔离措施,则高峰期病人人数将达 60 万人. 这项研究在充分考虑传染病的一般流行机制、非典的特殊性、我国政府所采取的一系列强有力措施的基础上, 根据疾病控制中心每日发布的数据,利用统计学的方法和流行病传播机理建立了非典流行趋势预测动力学模型和 优化控制模型,并对非典未来的流行趋势做了分析预测. 二、师生互动,新课讲解: 例 1: (课本第 104 页例 5)某桶装水经营部每天的房租、人员工资等固定成本为 200 元,每桶水的进价是 5 元, 销售单价与日均销售量的关系如下表所示, 销售单价/元 日均销售量/桶 6 480 7 440 8 400 9 360 10 320 11 280 12 240

请根据以上数据作出分析,这个经营部怎样定价才能获得最大利润? 解: (课本 P104) 课本第 104 页表 3-9 中数据的变化是有特定规律的,教学时应注意引导学生分析问题所提供的数据特点,由 数据特点抽象出函数模型.同时,应注意变量的变化范围,并以此检验结果的合理性. 例 2: (课本第 105 页例 6)某地区不同身高的未成年男性的体重平均值如下表: (身高:cm;体重:kg) 身高 体重 身高 60 6.13 120 70 7.90 130 80 9.99 140 90 12.15 150 100 15.02 160 110 17.50 170

体重 20.92 26.86 31.11 38.85 47.25 55.05 1)根据表中提供的数据,能否建立恰当的函数模型,使它能比较近似地反映这个地区未成年男性体重 y kg 与身 高 x cm 的函数关系?试写出这个函数模型的解析式. 2)若体重超过相同身高男性体重平均值的 1.2 倍为偏胖,低于 0.8 倍为偏瘦,那么这个地区一名身高为 175cm, 体重为 78kg 的在校男生的体重是否正常?
1

SCH 高中数学(南极数学)同步教学设计

探索: 1) 借助计算器或计算机根据统计数据,画出它们相应的散点图; 2) 观察所作散点图,你认为它与以前所学过的何种函数的图象较为接近? 3) 你认为选择何种函数来描述这个地区未成年男性体重 y kg 与身高 x cm 的函数关系? 4) 确定函数模型,并对所确定模型进行适当的检验和评价. 5) 怎样修正确定的函数模型,使其拟合程度更好? 课堂练习(课本 P106 练习 NO:1) 例 3:根据市场调查商品在最近 40 天内的价格 P(万元)与时间 t 的关系,用图(1)中的一条折线表示,销售量 Q 与时间 t 的关系用图(2)中的线段表示(t∈N+) 。 (1) 分别写出图(1)表示的价格与时间的函数 P=f(t),图(2)表示的销售量与时间的函数关系 Q=g(t); (2) 求这种商品的销售额最大值及此时的时间。 y 21 15 11 1 0 1 8 20 图(1) 40 x 1 0 1 10 图(2) 30 x y

?t 1 ? t ? 20 ? ? 11   解:(1) P=f(t)= ? 2 ? 20 ? t ? 40 ??t ? 41  
t 43 ? 1≤t≤40 3 3 t t 43 (2) 当 1≤t<20 时, S ? ( ? 11)(? ? ) 2 3 3 1 21 2 4225 ∴ S ? ? (t ? ) ? 6 2 24
Q=g(t)= ? ∴t∈N+ ∴t=10 或 11 时,Smax=176

t∈N+

当 20≤t≤40

t 4 3 S ? ( ?t ? 4 1)? ( ? 3 3

1 )2 ? t 3

1 7 6 3 ?t 2 8 ? 3

在[20, 40]上为减函数,∴当 t=20 时,Smax=161 ∴当 t=10 或 11 时,Smax=176 答:这种商品在第 10 或 11 天时,销售额最大为 176(万元) 评注:本题涉及市场经济的销售问题,让我们体会一下在生活中的最大值即最佳方案问题,并且体会一下分段函 数的最大、最小值的处理。 三、课堂小结,巩固反思:
2

SCH 高中数学(南极数学)同步教学设计

四、布置作业: 1.某人骑自行车沿直线匀速行驶,先前进了 a 千米,休息了一段时间,又沿原路返回 b 千米(b<a),再前进 c 千米, 则此人离起点的距离 s 与时间 t 的关系示意图是( )

答案 C 解析 由于有“休息一段时间” ,图象 A 不符; 图象 B 在沿原路返回时没有花费时间(体现在平行于 s 轴的那一段)也不符合现实; 图象 D 没有“原路返回” .因此选 C. 2.在我国大西北,某地区荒漠化土地面积每年平均比上年增长 10.4%,专家预测经过 x 年可能增长到原来的 y 倍, 则函数 y=f(x)的图象大致为( )

答案 D 3. 某种细菌在培养过程中, 每 15 分钟分裂一次(由一个分裂成两个), 这种细菌由 1 个繁殖成 4 096 个需经过( ) A.12 小时 B.4 小时 C.3 小时 D.2 小时 答案 C 解析 设共分裂了 x 次,则有 2x=4 096, ∴2x=212,又∵每次为 15 分钟, ∴共 15×12=180 分钟,即 3 个小时. 4.规定的个人稿酬纳税办法是:不超过 800 元不纳税,超过 800 元不超过 4 000 元的按超过 800 元的 14%纳税, 超过 4 000 元的按全部稿酬的 11%纳税,某人出版了一本书,共纳税 420 元,他的稿费为________元. 答案 3 800 解析 ∵3 000×14%=420 元, 所以他的稿费应为 3 800 元. 5、

某游乐场每天的盈利额 y(单位:元)与售出的门票数 x(单位:张)之间的函数关系如图,其中 200 元为普通顾客的 心理价位的上线,超过此上线普通顾客人数将下降并减少盈利,试分析图象,解决下列问题: (1)求 y=f(x)的函数关系式; (2)要使该游乐场每天的盈利额超过 1 000 元,那么每天至少应售出多少张门票? 解 (1)由函数图象可得

3

SCH 高中数学(南极数学)同步教学设计

, (0 ? x ? 200) ?10x ? 1000 (x∈N). , ?200 ? x ? 300? ?15x ? 2500 700 (2)由 15x-2 500>1 000,得 x> , 3
f(x)= ? 故至少要售出 234 张门票,能使游乐场每天的盈利额超过 1 000 元. 6、了发展电信事业方便用户,电信公司对移动电话采用不同的收费方式,其中所使用的“便民卡”与“如意卡” 在某市范围内每月(30 天)的通话时间 x(分)与通话费 y(元)的关系如图所示.

(1)分别求出通话费 y1,y2 与通话时间 x 之间的函数关系式; (2)请帮助用户计算,在一个月内使用哪种卡便宜. 解 (1)由图象可设 y1=k1x+29,y2=k2x, 把点 B(30,35),C(30,15)分别代入 y1,y2 1 1 得 k1= ,k2= . 5 2 1 1 ∴y1= x+29,y2= x. 5 2 1 1 2 (2)令 y1=y2,即 x+29= x,则 x=96 . 5 2 3 2 当 x=96 时,y1=y2,两种卡收费一致; 3 2 当 x<96 时,y1>y2,即如意卡便宜; 3 2 当 x>96 时,y1<y2,即便民卡便宜. 3 点评 由图象给出的函数关系的应用问题,要先确定函数类型,然后,通过待定系数法列方程求解.

4


赞助商链接
相关文章:
高中数学必修一导学案 3.2.2函数模型的应用举例(2)教案...
高中数学必修一导学案 3.2.2函数模型的应用举例(2)教案 新人教版必修1_数学_高中教育_教育专区。3.2.2(2)函数模型的应用实例(教学设计)教学目标: 知识与...
高中数学 3.2.2 函数模型的应用实例教案
函数模型的应用实例》一、教学内容分析: 本节课选自人民教育出版社 A 版的普通高中课程标准实验教科书·数学必修 1 中 3. 2. 2 函数模型的应用实例(第...
《3.2函数模型及其应用》教学案-教学设计-公开课-优质...
3.2函数模型及其应用》教学案-教学设计-公开课-优质课(人教A版必修一)_高一数学_数学_高中教育_教育专区。《3.2函数模型及其应用》教学案 一、教学目的 1、...
3.2函数的模型及应用教案
3.2函数的模型应用教案_数学_高中教育_教育专区。函数的模型应用(1)【...的函数关系式 (2) 若总运费不得超过 9000 元,问共有几种调运方案 (3) ...
3.2.2函数模型的应用实例 教案(人教A版必修1)
3.2.2 函数模型的应用实例第 1 课时整体设计 教学目标 知识与技能:(1)通过实例“汽车的行驶规律”,理解一次函数、分段函数的应用,提 高学生的读图能力. (2)...
高中数学人教A版必修1学案:3.2.2函数模型应用举例课堂...
3.2.2函数模型应用举例课堂导学案(含答案)_教学案例/设计_教学研究_教育专区...(2)若体重超过相同身高男性平均值的 1.2 倍为偏胖,低于 0.8 倍为偏瘦,...
3.2函数模型及其应用 新人教A版必修1优秀教案
增长的函数模型 整体设计 教学分析 函数是描述客观世界变化规律的基本数学模型, ...3.2.2 函数模型的应用举例 整体设计 教学分析 函数基本模型的应用是本章的...
...练:3.2.2.2 指数型、对数型函数模型的应用举例(含答...
【探究导学课】人教版高中数学必修1课时练:3.2.2.2 指数型、对数型函数模型的应用举例(含答案解析) - 温馨提示: 此套题为 Word 版,请按住 Ctrl,滑动鼠标...
2018版 第3章 3.2.2 函数模型的应用实例
2018版 第3章 3.2.2 函数模型的应用实例 - 学业分层测评(二十三) (建议用时:45 分钟) [学业达标] 一、选择题 1.某厂日产手套总成本 y(元)与手套日...
数学人教A版 必修一 3.2.2 函数模型的应用实例 教案+知...
数学人教A版 必修一 3.2.2 函数模型的应用实例 教案+知识点_数学_高中教育_教育专区。3.2.2 函数模型的应用实例 学习目标 (重、难点). 1.会利用已知函数...
更多相关标签: