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三下M4U2教案


临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校 授课人 课题 启明小学 葛文静 年级 班级 三 学科 备课时间 授课时间 英语 2013 年 3 月 21 日 年 月 日

Module4Unit2

教 学 学 习 目 标
( ) 教 学

使学生能听懂会说 Does Lingling like orang

es? 并会用 Yes,she does.和 No,she doesn’t.回答。 谈论并询问自己和他人的喜好。
字母 Hh Ii 及以该字母为首字母的单词

通过本课的学习,使学生能更大胆讲英语,培养学生的语感 重 难 点 方 法 与 手 段 听懂会说 Does Lingling like oranges? 并会用 Yes,she does.和 No,she doesn’t.回答。 字母 Hh Ii 及以该字母为首字母的单词

Total Physical Response Games cards audiotape wall map

Unit2 Does Lingling like oranges?


1.banana


2.Does Daming like bananas? Yes,he does Does lingling like apples? apple No, he doesn’t. Yes, they are. No, he doesn’t. Yes, I do. No, she doesan’t.

pear


orange


1. Do you like apples?
达 标 检 测

2. Does Lingling like pears? 3. Does Does Daming like oranges? 4.Do your parents like meat?

-1-

教 教 (一) Greeting : 师 活

学 动



程 学生活动


我的个性化修改

师生打招呼问好

T : Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning , teacher . T: Sit down , please.

1. Greeting

(二) Warming up:

2.Warming up:

请学生展示自己制作的食物类新单词卡片,并把新单 . 词教给全班同学。 (三) Presentation and practice: 1.活动 1 放录音

边听边看 然后跟读, 分角色朗

2.课文导入 老师出示水果的图片,看学生能否说出这些水果的英



文名称。老师使用句型“This is a banana.”让学生重 3. 复句子。 老师以同样的方式介绍新单词。 3.板书单词,标明单词的重音节,领读一便。 4.Practice in pairs:两人一组进行单词操练。 5.课文教学 (1)老师把课文挂图帖在黑板上,播放录音呈现 SB Unit 2 活动 1 的内容。首先让学生看图听一听,课文 录音针对哪些人物哪些水果。 老师提出问题: “Does Lingling like oranges? Does he like pesrs? Does she like apples?” (2)听第二便录音,让学生回答老师提出的问题。 (3)模仿跟读(Listen and read after the tape) 以小组为单位分角色表演课文,然后请几组学生到教 室 4.Listen the tape to Presentation and practice

-2-

教 教 前展示。 师 活

学 动



程 学生活动 我的个性化修改

(4)请学生两人一组完成 SB Unit 2 活动 2 的示范对 话 。请学生根据不同人物的喜好进行回答。老师示 范指导学生进行练习。 (5)完成 SB Unit2 活动 3。老师板书游戏对话模式, 提醒学生注意第一人称与第三人称单数的转换。 (6)学习 SB Unit2 活动 4 的韵诗,请学生看图画并 描述其内容。在唱的过程中可以加上动作。 (7)会正确的书写字母。把字母与单词相结合,编 成歌谣: is for girl .H is for hat. I is for in .”请学生 “G 多练习几便。 5.Summary 6.homework 默写字母 Hh Ii 和单词; hat in

5.Do

the

exercises

6. Summary

-3-









学生能听懂会说 Does Lingling like oranges? 并会用 Yes,she does.和 No,she doesn’t.回答。 谈论并询问自己和他人的喜好。
字母 Hh Ii 及以该字母为首字母的单词

通过本课的学习,使学生能更大胆讲英语,培养学生的语感

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