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对当前高校体育教学改革的几点思考


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 对当前高校体育教学改革的几点思考 作者:聂天焱 来源:《体育时空· 上半月》2015 年第 05 期 中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2015)05-000-01 摘 要 近些年来伴随着社会的深化转型与高校扩招,高等教育改革也成为大势所趋,高校 体育作为实现大学生全面发展的重要课程,其改革道路也应当结合高校教学实际与教育规律, 以学生的学习需求为核心,以实现学生全面发展为最终目标。 关键词 高等院校 体育教学 改革创新 改革开放之后,伴随着社会经济的不断发展,教育水平相应提升,素质教育得以普及,新 课改应运推广,高等院校体育课程进行改革也成为时代发展的潮流,这也是高校体育教学实现 长远高效发展的路径。值得注意的是,高校体育课程改革是一项相对复杂的工作,不是一蹴而 就的,而是需要高校各个部分、师生之间乃至在相关教育主管部门的协调下相互配合完成的。 当前我国高校体育教学出现了一些不足,本文对此进行了分析,并相应提出了改革的路径。 一、注重高校体育教学的目标改革 我国校园体育教学最高阶段就是高校的体育教学,教学对象为在校的大学生,并且在教学 目标的设置上以培育学生终身体育意识与能力为主,所以说,高校体育教学是在中小学体育教 学成果的基础上开展的。对于个人发展而言,大学阶段是其身心发展的关键时期,也是大学生 为实现社会价值所积累资本的特殊时期,是大学生由个人价值向社会价值升华的转折点,必须 要拥有强健的体魄与高尚的人格素养。对于高校体育课程改革而言,教师应当以培育大学生终 身体育理念为主导,通过科学适量的体育锻炼强化大学生的身体素质,渗透相关的教育理念使 其形成健全的人格,实现身心健康的全面发展。 二、实现高校体育教学模式的创新 在完成对于教学目标以及教学内容的革新基础上,高校体育教学改革还要形成一整套相对 完善科学的教学模式,该教学模式应当能够适用于不同类型以及不同单元的体育课程教学,新 构建的高校体育教学模式将引导高校体育朝着多元化的方向发展。在提高学生身体素质的同时 注重培育其终身体育意识并能够养成良好的体育学习习惯,实现高校传统体育教学项目同新兴 体育活动的结合,如太极扇、广场舞等娱乐健身活动均可以适当引入到高校的体育教学中来。 在教学课程中可以采用主要教材与辅助性教材相结合的方式、讲授式教学同现代化多媒体教学 相结合的模式等,以全新的教学模式激发学生的主观能动性,并采用全新的教学考评模式,对 于学生的成绩、学习过程以及个人成长均进行评价,从而使得新的高校体育课程成为一个师生 多元互动的过程,进而促进教学效率的提升。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 三、与时俱进,开展多元化教学 伴随着新课程改革的不断推进与素质教育的深化,高校的体育教学改革理应顺应时代发展 潮流,坚持与时俱进、不断创新的原则,实现教学方式的多元化发展。高校体育教学不同于中 小学的体育课程教学,更应当注重对于大学生创新意识与实践能力的培育,在动作实践中提升 学生的创新能力,从而实现高校体育教学的三大转变,即:由传统的讲授型向引导型的转变、 由流于形式向臻于实效的转变、由单调乏味向快乐趣味转变。这对于高校体育教师提出了新的 要求,教师不仅要向学生传授知识,同时也要强化学习,提升自身修养,积极拓展新的学习领 域,引导学生拓宽学习的视野和范围。同时,在教学实践过程中,教师要充分尊重学生学习的 主体性地位,以学生的学习需求为核心,转变传统教师“一言堂”现象的出现

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