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古丈一中高三数学复习备考方案


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古丈一中高三数学复习备考方案


成员:杨海坤 陈志坚 李 健


时间:2007年9月








古丈一中高三复习备考方案
  一、指导思想:
以纲为纲,明晰考试要求。所谓"纲",主要指《考试说明》和《教学大纲》。简单地说,《考试说明》就是对考什么、考多难、怎样考这三个问题地具体规定和解说。《教学大纲》则是编写教科书和进行教学的主要依据,也是检查和评定学生学业成绩、衡量教师教学质量的重要标准。研究《考试说明》和《教学大纲》,既要关心《考试说明》中调整的内容,又要重视数学5种版本《考试说明》的比较。我们可以结合上一年的高考数学评价报告,对《考试说明》进行横向和纵向的分析,发现命题的变化规律。
  数学的复习,可分为基础知识和基本解题技能两部分,在复习中,要注意基本概念,基本公式,公理和定理的辨析比较,灵活运用;力求有意识地培养分析理解能力。综合概括能力和抽象思维能力。建立知识之间的纵横联系,使知识条理化、系统化、网络化;弄清来龙去脉,沟通相互之间关系,尤其是要注意数学语言的表达形式,推理论证要思路清晰、证题完整。
  考试大纲明确指出,高考主要考查一般性的规律和方法,在复习过程中应注意淡化特殊技巧。另不必在难题和偏题上花太多精力,更何况难题,偏题都是由一些基本题融合而成的,只要重视基本知识,基本概念,基本方法,熟能生巧。难题、偏题也不是"牢不可破"。
  二、知识点的整合:
  高中数学知识多是相互独立、分散的,在复习过程中,我们对其进行整合,成为有联系的模块,然后按模块进行复习。
  第一模块 第二模块
  第三模块 不等式 第四模块
  第五模块 平面解析几何 第六模块 排列、组合、概率及统计
  三、具体要求和措施:
(一)立足课本,加强三基
  在"三基"复习教学中,要立足课本,对课本中的数学概念、定理、公式、法则,要引导学生从发生、发展、形成的过程去理解和掌握,充分挖掘和发挥教材中例、习题的潜在功能,引导学生归纳,整理教材中的基础知识,基本技能,基本方法,掌握教材中的通则、通法,并达到熟练的程度,从而使学生对课本知识有较强的发散、迁移能力和应用能力。要着力夯实基础,基础知识要连成线,穿成串,结成网,形成体。同时要让学生注重知识点、重点、难点、疑点、训练点、薄弱点、空白点,教师必须准确把握考点,并将考点告知学生,使学生在复习中心中有数。坚决克服重资料,轻课本,轻要点,重难点,轻技能,轻基础的做法。
(二)改进教法,提高效率
  在复习课堂教学中,仍要坚持以"学生为主体",要让学生参与复习课堂的各种活动,如在基础知识复习中让学生自己归纳,整理知识的结构,教师做总结汇报和补充。在解题教学中,要留给学生自己思考的时间和空间,让学生自己思考、分析、探索解题思路,再让学生口述或板演解题过程,然后教师点评,对学生解题中正确的方面给予充分的肯定,对暴露的问题要引导学生进行剖析,鼓励学生纠正。在课堂教学中,始终贯彻落实创新要求,改变一言堂的教学模式,充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,改变单一的接受性学习,提倡研究性学习,发现性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,从而促进学生知识与技能,情感与价值观的整体发展,提高整个课堂的效率。
(三)搞好集体备课和教研活动
  集体备课、集体教研是高三备考重中之重,没有统一的方向,没有统一的步调,没有统一的规划,就没有高考的胜利。因此,全组组员要尽最大所能搞好数学的备考(集体备课与教研),集全组智慧,上出高水平的复习课。
  1、认真反复研读《教学大纲》,07年《考试大纲》以及《课程标准》,及时了解高考的特点和发展走势,把握高考改革的方向,把准高考的脉搏,注重数学权威机构对高考试卷的评价报告。
  2、集体备课时要狠抓教学方法、备课方法、审题技巧、答题技巧、考题时间分配等方面,力争倾尽所有智慧奉献给学生。
  3、要研究近几年来的高考题及题型的变化,把握考点,让学生明确高考,考什么?如何考?
(四)狠抓帮带及课堂教学
  课堂教学是学生学习的主渠道,如果这一环节抓不好,势必会影响数学高考成绩。因此,在复习备考中,组长必须狠抓组内新老教师的帮带工作及课堂教学。
  1、要求每位教师一周内至少听两节课,被帮者至少听帮者两节以上,然后再进行课后评价交流,共同促进与提高。
  2、要求每一位教师都有组织课堂教学、驾驭课堂的能力,决不能放纵某些学生,要关注全体,调动学生的一切积极性参与教学。
  3、教师上课要有热情,充满激情,用人格魅力感染学生,影响学生,调整课堂的气氛,但不能太随意。
(五)盯准各层次学生
  同一个班级的学生、层次差别较大,若按统一的标准进行教学,势必导致个别优生吃不饱,差生吃不了。因此教学中对不同层次的学生,应区别对待,因材施教,因势利导,使他们都能得到充分的发展。
  1、对于能冲击一本的学生,要在每一堂课上都得到一道加深、加宽的有代表性的习题,或一道有梯度的第2问,第3问,开阔他们的视野、提高他们能力。
  2、对于能冲击二本的学生,要指导其学法,重点讲授:审题、解题的技巧,加强弱科、弱点的辅导,使之成为新的分数增长点。
  3、对于基础知识差的学生,加强基础知识的提高、过关,使之能逐渐步入正轨,塌下心来学习。
(六)试卷讲评要有针对性
  根据测试情况,要及时讲评,为了更好地消化知识,提高学生的审题能力和解题技巧。每节、每单元知识都应该布置习题,并把握学生反馈,及时讲、练,针对学生基础差、素质差的现状,应该做到试卷反馈不超过24小时,并认真分析试卷,及时解决学生存在的共性问题,以弥补教学中存在的薄弱环节和知识的空白点,使教学质量向前跨进一步,为全面的教学夯实基础。
  四、备考的具体措施
  复习备考分三轮进行
  第一轮:9月初―明年2月底,以模块为指导,以知识点为线索,结合教材,搞好知识点的梳理、归纳、要扫除知识盲点,不留空点,使学生牢固掌握各知识要点及高考考点,做到各章节,各知识点基本过关。
  第一轮复习应该注意的问题:
  ⑴课堂教学的模式化提升课堂教学效率;
  ⑵课后练习的反馈、评价、落实,以保证考点复习的实效性;
  ⑶每周一练,形成对一周知识与方法的整理,回顾检测以验证目标完成情况;
  ⑷每章一考,全面检查章节复习的成果,阶段性检测知识与能力所达到目标的情况;
  ⑸教材选取的互补性,除课堂教学用书,另外准备一本按考点编拟的较基础、导向性好的考点训练册,交叉训练,形成互补。
2007年9月至2008年2月完成第一轮复习,具体安排如下:
⑴2007年9月至10月完成第一模块;
⑵2007年11月完成第二、三模块;
⑶2007年12月完成第四模块;
⑷2008年1月完成第五模块;
⑸2008年2月完成第六模块;
第七模块的复习渗透于整个复习过程。
  第二轮:3月初―4月底,以专题为线索,选择以知识主题和高考热点为载体的专题,注重知识纵深发展和横向联系,搞好各种模块的整合,使学生对所学知识有一个更深层次的理解和广泛的联系,使学生在知识运用上更加灵活,使学生思维水平和能力得到更高的升华。
  第二轮复习应该注意的问题:
  ⑴专题讲座分两步走:先按知识模块整合,按章节或多章节整合,形成内部交叉综合能力,再介绍数学思想方法,形成考生内化能力;
  ⑵专题讲座与"模块"综合检测相结合,二轮复习应把训练与专题讲座摆在同等地位,此时不宜进行综合考试。
  第三轮:5月初―5月底,搞好学生考前的综合训练和高考模拟训练,同时密切注意高考的有关信息,要认真地组好卷,选好题,突出训练的针对性。另外,教师要做好学生思想工作,帮助学生克服非智力因素的影响,鼓励学生,使学生有十足的信心和饱满的热情参加六月的高考。
  三轮复习的几个训练环节:小题训练------短卷训练------模拟训练------查漏补缺训练,其中模拟训练和模拟考试不宜过多,5至6次较好。
五、高三数学复习值得注意的问题:
⑴渗透数学思想:
     数学思想与方法
⑵养成良好的解题习惯,规范答题:
①引导学生对自己的思考过程进行反思;
②引导学生对题意的理解进行反思;
③引导学生对题目所涉及的数学思想方法进行反思;
④引导学生对解题的思路、推理、运算和语言表述进行反思;
⑤引导学生对解题活动中有所关联的问题进行反思;
⑥引导学生对数学活动的结果进行反思,对结果的反思可进一步探讨解法,挖掘规律,引申结论。

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