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艺术源于生活 高于生活初中美术课件


人民美术出版社 义务教育教科书 七年级下 第1课

思考与讨论

一、美术创作与现实生活的关系是什么? 二、你认为美术作品必须源于生活吗?
1、你了解的艺术家是怎样深入生活的? 2、抽象艺术也是源于生活的吗?

三、美术作品是如何高于生活的?
你是怎样理解美术作品的“像”与“不像” 的?


一、美术创作与现实生活的关系是什么?
美一 术 创将 作图 与片 现与 实美 生术 活作 的品 关进 系行 。比 较 , 探 讨 ( )

虾 (中国画) 齐白石

五马图

(中国画) 徐悲鸿

向日葵 ( 油画 )

凡高 (荷兰)

在激流中前进 (油画) 杜键

泥 猴 张 致 和

(二)试分析董希文的油画《开国大典》

1、请说出这 幅油画的创作背 景。

2、画家运用了哪些美术手 法?更集中更典型表现了开国 大典这一历史事件?

试分析董希文的油画《开国大典》

透视线引向毛主席

真实天安门的廊柱

画中天安门的廊柱

二、你认为美术作品必须源于生活吗?
1、你了解的艺术家是怎样深入生活的? 2、抽象艺术也是源于生活的吗?

怎样表现虾的眼睛? 怎样删蘩就简画虾的 腿? 齐白石的虾表现了什 么样的美感? 齐白石画虾还给我 们哪些启示?

虾 (中国画) 齐白石

传神的美

色彩的美

在阳光更为明亮灿烂,色彩更加强烈瑰 丽的法国南部,凡高找到了灵感,从次,他 的色彩画得特别有生气,特别强烈。

奥里斯教堂(油画) 凡高(荷兰)

丰收 (油画) 凡高(荷兰)

悲壮的美
伏尔加河纤夫 (油画)列宾( 俄国)

列宾用三年的时间到伏尔加河体验生活,他用这幅画,通 过对被奴役者的悲惨命运的刻画,表现出一种悲壮的美。作品 鼓舞人民奋起抗争,获得自由。

笔法的美
想想看, 还有那些表 现技法是从 客观世界中 来的?

江作青罗带,山如碧玉簪 (中国画)

白雪石

中国山水画中的皴法 是从生活中提炼而得。

材料的美
纸 版 画

公牛头

毕加索(西班牙)

(1 )生活给艺术家提供了丰富多彩的创作题材和灵感。

(2)丰富多彩的生活给艺术家以激情,使艺术家开阔了视野, 表现生活创造了美。

三、美术作品是如何高于生活的?
艺术家必须热爱生活,提 高艺术修养。
齐白石——著名的 中国画大写意画家,被 授予人民艺术家的称号。 他毕生从事美术创作。 他 所 描绘 的画 , 都是 他 经历体验过的对象。虾 蟹、青蛙、雏鸡、白菜、 牧牛、油灯,他把对土 地、对家乡祖国山河草 木的一片深情化作水墨 和色彩的图画。

齐白石像 (油画 )

吴作人

美术作品是如何高于生活的?
艺术家在生活 的实践中,把对人 生、自然、生活的 思考,融于艺术作 品,运用丰富的艺 术手段创造出大众 喜爱的艺术作品。 再现性作品 表现性作品

父亲 (油画)

罗中立

泉 (油画) 普拉斯托夫(俄国)

开花的苹果树 蒙德里安(荷兰)

红树 蒙德里安(荷兰)

灰色的树 蒙德里安(荷兰)

松魂 (中国画)

吴冠中

生活与艺术创作的关系
灵感 发现 高 于 生 活 的 美 术 作 品

生活是创作 的源泉

激情

创造

媒介

再现 表现

名家这样论述: 毛泽东:——《在延安文艺座谈会上的讲话》
开 国 大 典 ( 油 画 ) 董 希 文

一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢?作为观念形态地文 艺作品,都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。 人类的社会生活虽然是文学艺术的惟一源泉,虽是较之后者有不可比拟的生动 丰富的内容,但是人民还是不满足于前者而要求后者。这是为什么呢?因为虽 然两者都是美,但是文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际 生活更高,更强烈,更有集中性,更典型,更理想,因此就更带着普遍性。

名家这样论述:
作画妙在似 与不似之间,太 似为媚俗,不似 为欺世。

-摘自《齐白石 画集序》

虾 (中国画) 齐白石

名家这样论述:
山川使予代山 川而言也,山川脱 胎于予也,予脱胎 于山川也,搜尽奇 峰打草稿也。山川 与神遇而迹化也, 所以终归于大涤子 也。

山 水 图 ( 中 国 画 ) 石 涛



石涛

名家这样论述:
达· 芬奇(意大利) 画家像镜子一般 真实地映摄自然形象, 广泛收集素材,然后离 群独处深思熟虑,从素 材中去粗存精,最后在 头脑中形成一个最精粹 的形象宝库。 ——《芬奇论绘画》
蒙娜丽莎(油画)达芬奇(意大利)

名家这样论述:
罗丹(法国) 艺术,就是所谓静 观、默察;是深入自然, 渗透自然,与之同化的 心灵的愉快;是智慧的 喜悦,在良知的照耀下 看清世界,而又重现世 界得智慧和喜悦。 ——《罗丹艺术论》

思(雕塑)罗丹(法国)

材料来源:
美术七年级第十四册
美术七年级十四册教参

音乐 ;伟桑《梦幻曲》
图片:网上下载

制作 : 吴学敏


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