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九年级美术第六课魅力永恒的建筑


第 6 课魅力永恒的建筑 2 课时 教学目标: 1、了解建筑的基本功能,懂得建筑艺术设计需要充分利用自然材料 和自然条件,能够根据身边的自然环境特点,设计并绘制一幅理想中 的建筑设计图。 2、初步认识中国古建筑的特点,了解中西建筑与历史人文的关系。 3、对建筑未来发展趋势有宏观的认识,理解建筑、环境与人之间的 关系,能根据自己对建筑结构和室内陈设的观察和理解,撰写调查报 告。 教

学重难点:重点:欣赏北京故宫建筑风格,初步了解其中的文 化内涵。比较古今中外代表性建筑,认识不同的建筑风格。发现时代 发展与建筑材料变化的关系。 难点:认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。 教学过程: 一、 新课导入: 1、歌曲导入 课前播放《命运交响乐》 (画面定格在音频中)听一段雄伟的交响乐,看着这上下起伏的 音频,你想到什么了? 你和著名的德国诗人歌德想到一块儿去了。 他把建筑比喻为“凝 固的音乐”,建筑就像是音乐一样有节奏、有旋律、有美感。今天就

让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。 (板书:凝固的音乐—— 建筑)说到建筑你会想到? 2、展示精美的图片。设问:我们居住的房子有什么功能了?你知道 多少?居住遮风避雨的作用。 今天我们一起学习建筑除了居住的功能还有其它的作用吗?让我一 起来探讨。 二、 新课讲授: (一)建筑的功能:展示甲骨文中蕴含建筑原型图片和半坡原始居住 复原图。 歌德说过建筑如凝固的音乐,好的建筑不仅满足其功能的需要,也是 一件充满音乐般和谐韵律的作品。 (二)动物创造的优秀建筑——欣赏鸟巢 1、展示鸟巢的图片,你觉得鸟巢好的在哪?有什么优点? 2、许多动物给自己建造的家,比如鸟巢、蜂窝、它们与建筑设计有 关吗?有什么关系? 小结:优秀的动物建筑从取材、造型、空间利用、自然环境融合等方 面满足使用,便利的要求。
(三)建筑与自然环境的结合——欣赏北京故宫建筑 1、整体感受故宫。 首先让我们走进世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群——故 宫。(课件,图片,音乐) 北京故宫简介:故宫又名紫禁城,是中国明、清两朝皇帝的宫殿,也是世界 上最大的皇宫。故宫开始建造是在明永乐五年(1406 年),历史 14 年的才建造

完成。占地 72 万平方米,房屋 9999.5 间,这么多房间会不会有种很乱的感觉? 为什么多而不乱? 北京故宫有一条贯穿宫城南北的中轴线,两边都是对称的。布局很严谨,对 称结构这是中国古代建筑的一个传统模式。在这条中轴线上,有象征政权中心的 三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)。 故宫四周围还有 10 米高的城墙,墙外有 52 米宽的护城河环绕,城的四个 角上分别有有一座华丽奇特的角楼。实在是一个无与伦比的杰作。 听了故宫的简单介绍,你有什么感想吗?(宏伟、堂皇、庄严、和谐……) 我们从故宫的整体上看, 可以发现这里几乎所有的建筑都有个共同的特点? (黄色的屋顶,红色的宫墙) 这有什么含义吗?(黄色是尊贵的色彩,代表了皇族,红色是喜庆的色彩) 这两种明亮的色彩搭配在一起是那么?(热烈,和谐) 2、具体了解故宫内在文化。 (1)太和殿屋檐上的仙人走兽: (课件,特写仙人走兽)有谁认识他们吗?选择?(教师对陌生的名字适当 做解释)。仙人走兽放在屋檐上有什么用意吗? 教师小结:为了突出大殿的威严,还有着消灾灭祸,逢凶化吉的意思。而且 它还有实用功能,我们看屋檐有一定的斜度,瓦便有下滑的可能,所以在梁上需 用多个铁钉加以固定, 为掩饰铁钉不美观还防止雨淋,工匠师们便在装饰了这些 小兽们了。 (2)云龙大石雕: (课件,云龙大石雕)顺着云龙大石雕往上走,你感觉? 这是一种怎样的图案能把我们都陶醉与此?(有龙纹、五座宝山、云纹)龙 代表着什么?(皇帝)它能驾于一切的。这里有九条龙,和五座山合在一起,寓 意着:九五之尊。 (3)故宫的门: 门, 发现什么吗? (有门钉, 铺首) 有几个门钉?数字 9 的内涵?门钉作用? (加 固,装饰,等级的象征,皇宫、坛庙大门每扇门的门钉有九行,每行九枚,像亲 王、郡王的门钉数量可就不一样了)铺首?(似狮非狮,据说叫螺蛳,是古代象 征安全的一种保护神) 分类:交流探索 (四)中外建筑对比

1、故宫乾清宫内景与凡尔赛宫殿内景对比: (课件, 两幅中外内景图) 哪个是故宫的内景?怎么看出来的?各有什么特 点使你一下子就区分出来?故宫内景给人感觉?(肃然起敬、庄严稳重,华丽威 严) 。 凡尔赛宫, 感觉? (自由, 造型圆润流动, 处处显示着浪漫而奢华的氛围。 ) 在这里面展出着很多美术、雕刻等艺术品。 2、 中国古代建筑故宫与外国古代建筑印度的泰姬陵、 德国的科隆大教堂作对比: 中国和外国古代建筑的内景带给了我们庄严的、奢华的不同美感,那么外景 带给你的感受又会是怎样的? 我们自己看图片以及学习资料,从建筑风格、材质、造型特点、色彩、整体 感受等方面来欣赏完成这张表格。(小组讨论完成) 反馈建筑风格,材质、造型、色彩、整体感受。 小游戏:三种典型建筑风格的判断。 3、小结:刚才我们一起领略了古代的中外建筑,赞叹古人的伟大,欣赏着建筑 所散发出来的魅力。我们从建筑风格、材质、造型、色彩、感受等方面进行了欣 赏。 (五)分组欣赏现代建筑 1、现代建筑欣赏:那么现代的建筑又有着怎样的建筑之美需要我们去发现呢? 他们最吸引你的地方是什么?让我们一起来看一组现代建筑的图片。 (法国里昂国际机场、澳大利亚悉尼歌剧院、中国国家体育馆、跨海大桥)。 欣赏了这么多现代的建筑,你觉得他们有着怎样的特点?(高科技建筑、造 型奇特、古怪) 2、现代建筑与古代建筑比较 他们和古代的建筑相比,最大的变化是什么?(古代建筑造型厚重、庄严, 形式较为统一,多以土、石、木材为原料。现代建筑造型风格迥异、夸张、讲求 个性化,也多以金属、玻璃、钢筋混凝土等现代化建筑材料为原料。) 3、总结:建筑不但是凝固的音乐,更是人类文明的纪念碑,它凝结着艺术家智 慧的结晶。 (六)学生实践

课前同学们收集了一些中外的著名建筑, 我想现在的你看到手中的建筑应该 对它有更新的感受了,我们在纸上写一写,把你对建筑美的感受写下来。谁愿意 把自己手中那充满魅力的建筑介绍给大家? (七)课后拓展 这里还带来了一个神奇的建筑, (会动的建筑)像海鸟一样的密尔沃基市艺 术馆,是一座会动的建筑。西班牙建筑师卡拉特拉瓦,能够将建筑顶部的两个像 翅膀一样张开的羽翼,在阳光下慢慢张开。凝固的音乐随着高科技的发展,随着 建筑师们神奇的创造力,建筑正在慢慢成为跳动的音乐,流动的音乐。让我们用 美的眼光去发现它们,欣赏它们。

总结 通过这节课的学习,我们了解到了气候、地形、民族文化、 风俗习惯对建筑的影 响;了解到了建筑所具有的特点和建筑样式。 这些不同风格的艺术使得我们的世界更加丰富多彩, 我们应该抱着纯 洁美好的心去欣赏这个世界所有美的艺术。


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