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八年级上册安全教育教案


第一课、怎样预防和应对校园暴力
教材分析:近年来,我们市的中小学教育工作取得了显著成绩, “勤奋好学,努力向上”正成为校园文化 的主流, 但同时也存在着一些与这一主流相悖的暗流, 校园暴力就是其中之一。 今天我们所讲的校园暴力, 特指发生在学校及其周边地区,由同学或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害 行为。这也就是我们理解的通常意义上的“校园暴力”

,我们称之为狭义的“校园暴力” 。由于时间关系我 今天要向大家汇报的就是这种狭义的校园暴力。 第一课时 教学目标: 一.目前的校园暴力主要有以下 5 种: 肉体伤害:如打架、欺负弱小同学。甚至伤害老师。 校园凶杀:马加爵 校园抢劫:如高年级或辍学在家的在校园周边对弱小同学实施的一种以价钱为接口的抢劫行为。 校园性侵犯:此类暴力一般多发于团伙,表现为对女同学的性方面的侮辱。 校园黑社会:校园暴力越来越集体化,而更多地带有黑社会性质。如帮派、收取保护费等等具有组织 形式的校园暴力。

二.孩子怎样自我预防

1、告诉孩子遇到校园暴力,一定要沉着冷静。采取迂回战术,尽可能拖延时间。 2、必要时,向路人呼救求助,采用异常动作引起周围人注意。 3、人身安全永远是第一位的,不要去激怒对方。 4、顺从对方的话去说,从其言语中找出可插入话题,缓解气氛,分散对方注意力,同时 获取信任,为自己争取时间。 5、教育孩子上下学尽可能结伴而行。 6、给孩子的穿戴用品尽量低调,不要过于招摇。 7、在学校不主动与同学发生冲突,一旦发生及时找老师解决。 8、上下学、独自出去找同学玩时,不要走僻静、人少的地方,要走大路。不要天黑再回 家,放学不要在路上贪玩,按时回家。 9、学校定期开展心理、思想道德课程教育;适当组织同学间的协作活动,加强团队互助 意识。 三、怎样让暴力远离校园? 1、学校要切实肩负起教育管理的责任,采取有效措施防范校园暴力。 2、经常对学生进行青少年保护相关法律知识教育。 3、加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练,提高学生处世经验和能力。 4、家长要承担起预防校园暴力的责任。 5、看管好孩子远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。 6、给予孩子更多家庭关爱、注重和孩子的沟通与交流。尤其对于单亲家庭的孩子,更应 付出更多关爱在孩子身上,避免产生自卑、孤僻性格。 7、平日教育孩子时,不要采用打骂等极端行为。否则会对孩子心理造成负面影响。 8、对孩子爱之有道,不要一味的满足其要求,言听计从。适当进行挫折教育,培养孩子 坚强品格。

9、当然,最重要的还是需要社会各界共同努力,一起重视起校园暴力问题。加强打击力 度。

板 书 设 计

一.目前的校园暴力主要有以下 5 种: 肉体伤害、校园凶杀、校园抢劫、校园性侵犯、校园黑社会 二.孩子怎样自我预防 三、怎样让暴力远离校园

课 题 2.如何避免上当受骗
课型 新授 设计者 王贵鹏 使用者 王贵鹏 授课时间 11 年 9 月 日 教案数:2

诈骗,是指以非法占有为目的、用虚构事实或隐瞒真相方法骗取款额较大的公私 教材 财物的行为。由于它一般不使用暴力,而是在一派平静甚至"愉快"的气氛下进行的, 受害者往往会上当。 提防和惩治诈骗分子,除需要依靠社会的力量和法治以外,更主要的还是大学生自身 分 的谨慎防范和努力,认清诈骗分子的惯用伎俩,以防止上当受骗。 析 教 环节 设计 学 过 程 学生活 动指导

教 学 内 容 一、诈骗者常用骗术 1、假冒身份,流窜行骗。诈骗分子利用虚假身份、证件等与人 交往,骗取财物后迅速离开。且诈骗地点,居住地点不固定。 2、投其所好,引诱上钩。诈骗分子利用新生入学,学生人地生

疏、毕业生择业心切等心理 ,以帮学生找熟人、拉关系为学生办 事为由行骗。 3、招聘为名,设置圈套。诈骗分子利用大学生家住农村、贫困 地区、家庭困难等条件。抓住学生勤工俭学减轻家庭负担的心理, 以招聘推销员、服务员等为诱饵,虚设中介机构收取费用,骗人 财物。 4、以次充好,恶意行骗。诈骗分子利用学生社会经验少,购买 商品苛求物美价廉的特点。 到宿舍或私定的场所销售伪劣商品, 骗取钱财。 5、虚请家教,实为掠“色”。诈骗分子利用假期学生担任家教之 机。 以虚请家教为名, 找女学生骗取女生的信任, 专 骗财又骗“色”。 6、精心策划,网上行骗。诈骗分子利用学生上网时机,在网上 用假名交谈一些不健康的内 容。之后打印成文找你恐吓:拿钱了 事,不然就交 XX 地处理进行威胁,诈骗财物。 二、 受骗原因 俗话说:“贪小便宜吃大亏”。在发生的诈骗案中,受害者都是因为 谋取个人利益,贪占 便宜,轻信他人,而上当受骗。犯罪分子就 是抓住了这些人的心理特点,进行诈骗的。 1、“高攀门弟”的心理。一些人沾染“拍马屁”的习惯,一见高级干 部及子女的出现,就 “顶礼膜拜、见之恨晚”,这样很容易成为诈 骗的对象。 2、“利令智昏”的心理。有些人见钱眼开、唯利是图、金钱至上 真假不分,眼睛只盯在“钱眼”上,警惕全无。 3、“封建迷信”的心理。轻信“神”、“鬼”、“命运”。不相信客观实 际,不懂装懂, 轻意相信对方。 4、“崇洋媚外”的心理。贪图享受,追求国外生活,上当受骗。 三、 如何防骗 1、识破身份伪装。诈骗分子常常以各种假身份出现:国外代理 商、XX 领导亲属、华侨、军 官等。有时用“托”称来人是 XX 首长 乘 XX 高级车等。遇这种情况不要急于表态,不要草率 相信,要 仔细观察,从言谈话语中找出破绽,辨别真伪。 2、识破手法变化。诈骗分子常常变换手法,如改变姓名、年龄、 身份、 住址等。 此地用 A 名, 换地用 B 名, 而诈骗分子一身多职, 时而港商、时而华侨、时而高干子弟、时而专家学 者,但全是假身份。因此要发现对方多变的现象,从中引起警惕 找出疑点,识破其真面目 。 3、 注意反常。 如果您对犯罪分子仔细观察一言一行、 一举一动, 就会发现有反常现象:别 人办不了的事他能办到;别人买不到的 东西他能买到;别人犯法他能担保等。这些与常规差距很大,虚 假性就越大。因此对这些谎言,要冷静思考识破骗局。 4、当心麻醉剂。诈骗分子为了达到目的,有时也用害人本领, 有时宴请、有时赠礼或投其 所好,不惜花本,吃小亏占大便宜诱 你上当。 5、主动出击,打破骗局。请你通过犯罪分子的讲话口音、谈语 内容以及对当地的风土人情、地名地点,对社会的了解等识破其

真面目;从犯罪分子的举止行动、行为习惯、业务常 识、所谈及 人的姓名、职务、住址、电话等,判断其真伪;从身份证中核实 其人,并千万牢记“没有免费的宴席,天上不会掉馅饼”。这样就能 防止或减少被骗。 在此,我们提醒大家:在日常生活中,要提高 防范意识,学会自我保护;谨慎交友,不以 感情代替理智;同学 之间相互沟通、互相帮助;遇有不明问题,充分依靠组织、老师 和同学; 自学遵纪守法, 不贪占便宜。 发现诈骗行为, 及时报警 。 四、防骗小贴士: 1.别贪小便宜 2.别和陌生人说话 3.记住:没有不要钱的午餐 4.天上不会掉馅饼 板 书 设 计 一、诈骗者常用骗术 二、受骗原因 三、如何防骗 四、防骗小贴士:

课题:8.3 遇到敲诈、抢劫、绑架、恐吓时怎么办
课型 新授 设计者 王贵鹏 使用者 王贵鹏 授课时间 2011 年 9 月 日 教案数:3

课题 《遇到敲诈、抢劫、绑架、恐吓时怎么办》(第二课时) 学习目标 1. 让学生理解敲诈、抢劫、绑架、恐吓的定义 让学生知道当遭遇到敲诈、抢劫、绑架、恐吓时该如何处理 学习重点 1.绑架、恐吓的定义 2.当遇到绑架、恐吓时怎么办 学习难点 让学生知道当遭遇到敲诈、抢劫、绑架、恐吓时该如何处理 一、自学感悟 1.让学生自己自学真实在线的两个具体事例, 大致理解敲诈、 抢 劫、绑架、恐吓的定义,知道敲诈、抢劫、绑架、恐吓是社会 恶性犯罪。由于学生正处于生长发育阶段,相对处于劣势,往 往容易成为犯罪分子攻击的目标。因此,让学生每个人平日都 导学思路:

应当增强自我保护意识,学习和掌握一些应对这类突发事件的 方法和技能,从而避免减少对自己人身安全的伤害。 2.阅读课本 P13 页的警示台。 二、合作探究 让学生每四个人分成一小组,小组讨论: 1.如果有人强迫我们跟他走或者绑架我们做人质怎么办? 2.如果收到匿名信、接到匿名电话该怎么办? 三、展示交流 PART A 1 .如果有人强迫我们跟他走或者绑架我们做人质 怎么办? (1)如果附近人多的地方或者有巡逻警察,我们可以大声喊 叫,并抓住机会及时逃脱。行动一定要迅速,突然。 (2)如果已经被歹徒劫持或绑架,千万不要惊慌,不能于歹徒 发生口角,避免激怒歹徒,应冷静思考对策,伺机逃脱。 (3)如果歹徒有凶器,应想办法让其放下,并估计一下自己的 体力、心理状态等,考虑能否跑掉,如果地方非常偏僻,要小 心行事,避免激怒歹徒免遭不测。 (4)要努力记住路边的建筑物。 (5)遭遇绑架后,要顺从歹徒,以降低其戒备心理。当歹徒问 起家中的情况,则可以用“不知道”“没听说”等搪塞。 (6)假如我们被拘禁在坏人藏身之地时,要寻找或创造机会, 设法向外传递信息。 PART B 如果收到匿名信、接到匿名电话该怎么办? (1)保持镇静。 (2)加以分析。 (3)稳住对方。 (4)及时报告。 四、走进生活 讨论 P15“天天提醒” 五、总结升华 总结这节课我们学到了什么?

六、课外延伸 1.在日常生活中,我们是否遇到过一些违法犯罪行为?若遇到

过,你认为在与违法犯罪分子作斗争的时候,怎样才能保护自 己的人身安全不受到伤害?

教(学)反思:

课题:8.4 让家远离危险
课型 新授 设计者 王贵鹏 使用者 王贵鹏 授课时间 2011 年 9 月 学习目标 2. 让学生知道如何排除居家环境中存在的不安全因素。 2. 学习重点 让学生知道如何排除居家环境中存在的不安全因素。 学习难点 让学生知道平日如何防止家庭被盗。 让学生知道平日如何防止家庭被盗。 日 教案数:4

一、自学感悟 1.让学生思考居家环境中存在的不安全因素, 2.让学生交流展示。 二、合作探究 让学生每四个人分成一小组,小组讨论: 2.居家环境中存在的不安全因素, 如何避免安全事故的发生呢? 2.近年来, 家庭被盗案件是有发生, 我们平日如何防止家庭被盗 呢? 三、展示交流 3. PART A 1 居家环境中存在的不安全因素,如何避免安 全事故的发生呢.? (7)家庭装修安全。 (8)家庭用电安全。 (9)安全使用液化石油气或天然气。

导学思路:

PART B 2. 近年来,家庭被盗案件是有发生,我们平日如何 防止家庭被盗呢? (1)遗失钥匙应尽快通知家人。 (2)自觉爱护小区内的各种防盗设施,出入公共防盗门要随手 关门,不 要将公共防盗门的钥匙借给朋友,不随便为不认识的人开启公 共防盗门。 (3)居家的门、窗、排气口、空调口要经常检查。 (4)平时不要在家中存放超出日常所需的现金。

四、天天提醒

坏人作案惯用的手法 五、总结升华 总结这节课我们学到了什么? 六、课外延伸 1.运用学到的知识,与父母一起对自己家里进行一次安全隐患 大排查, 并及时解决存在的问题。 教(学)反思:

课题:8.5 如何安全用药
课型 新授 设计者 王贵鹏 使用者 王贵鹏 授课时间 2011 年 月 日 教案数:5

学习目标 1、学会识别药品,包括标签、种类; 2、学会配置家用小药箱; 3、帮助树立用药安全意识和自我保护意识。 学习重点 识别、选用药品 学习难点

识别、选用药品 一、创设情境,导入新课 教师: 如果一个人拥有了权利, 他会变得位高权重; 如果一个人拥有了金钱, 他会变得腰缠万贯;但如果失去一样东西,这个人却会变得一无所有,毫无 意义。 生:健康。 教师:日常生活中,当我们遭遇头疼、感冒、腹泻等疾病时,通常都是怎样 处理的? 生:打针吃药。 教师:小明头疼发烧,浑身乏力,他说多吃些感冒药就会好,可以吗? 生:要对症用药,如果严重应上医院看病。 引入课题,安全用药。 二、认识安全用药 教师:展示“千手观音”图片,邰丽华小时候生病时,由于药物使用不当, 导致她听力丧失。 显示药物中毒的资料,同时出示新闻:药物中毒。 提问:请说说你对安全用药的认识。 生 1:对症下药,注意用药剂量,药品包装盒上要有相关说明信息,内置说 明书。 生 2:买药应注意药品名称、生产厂家、生产日期等重要信息。 生 3:市场上出现过假药,危害无穷。教师资料补充强调。 ?? 活动一:观察并讨论,你身边的药品属于正规药品吗? 生 1:感冒清、板蓝根等都属于正规药品,因为有包装,有说明书等。 生 2:正规药品,包装上必须印有或贴有标签,并有说明书。 活动二:识别批准文号,判断图示药品属于中药还是西药。 教师小结:正规药品的基本要求 三、安全小药箱 教师:出示小药箱,说说你熟悉的药品。 学生交流。 导学思路:

考考你:生活小贴方 1、跌打损伤 2、眼睛疼痛 3、感冒 4、坐车晕 5、脚气 6、咳嗽

教师:这些药品将如何分类呢? 1、云南白药 2 、眼药水 3、板蓝根 4、乘晕宁 5、达克宁 6、止咳糖浆

生:内服药(板蓝根、乘晕宁、止咳糖浆) ; 外用药(云南白药、眼药水、达克宁) 。 教师:对于药品,你还知道有哪些分类法吗? 生:阅读并思考,处方药、非处方药。 非处方药 适用症 取药凭据 用药依据 教师小结。设计家用小药箱 能自我诊断的轻微病症 不需处方 药品说明书 处方药 需要医生诊断的疾病 医生处方 医嘱指导

课题:8.6 避免校园中的意外伤害
课型 新授 设计者 王贵鹏 使用者 王贵鹏 授课时间 2011 年 月 日 教案数:6

学习目标 1、知识与能力:了解校园意外伤害案例,学会预防 2、过程与方法:讲授,自 主探讨。 3、情感、态度、价值观:培养学生学会预防意外伤害的能力。 学习重点 了解校园意外伤害案例,学会预防 学习难点 了解校园意外伤害案例,学会预防

导入:清晨,同学们来的学校,开始了一天的学习生活, 可是,在紧张而 快乐的学校生活中,有时也会发生意外伤 害事件。 怎样才能预防意外伤害事件的发生呢?你会保护 自己吗? 教学过程: 当 前 全 国 在 校 小 学 生 13547.96 万 人 , 在 校 初 中 生 5811.65 万人,在特殊学校的残疾儿童 37.16 万人,上述 未成年学生共计 21723.03 万人(这不包括数量不菲的接 受高中阶段教育和高等教育的学生)。据调查显示,我国 中小学生因溺水、 食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的, 平均每天有 40 多人,相当于每天 有一个班的学生消失! 校园意外伤害毫不留情地成为威胁青少年安全的“头号 杀手”。 以下将结 合实际浅显地分析一下中小学生校园意 外伤害事故的种类、原因和防治对 策。 一、 中小学生校园意外伤害事故种类分析 从已发生的事故看,校内易发生危险 的有 10 个重点 部位,包括实验室(如水电气、强酸强碱、有毒物品等)、 语音室、微机室、播音室的主控室、电化多功能室、图书 馆的书库、财务 室、食堂、宿舍、传达室等地。容易发生 以下类型的事故。 1. 拥堵挤压,主要集中在楼道、通道、台阶、厕所、 校门等处。校园内的栏 杆、围墙、水泥地面等也可能成为 “隐性杀手”。 2002 年 9 月 23 日,内蒙古丰镇二中发生一起严重的 校园安全事故,因楼梯栏杆倒塌且无 灯,导致在黑暗中挤 死 21 名学生、挤伤 47 名学生。 2005 年 10 月 25 日晚 8 时许,巴中市通江县广纳镇 小学四至六年级寄宿制学生晚自习结束后, 在下楼梯时发 生拥挤踩踏事故,造成 8 名学生死亡,45 名学生受伤。 2.运动伤害:跑、跳、投过程中的意外伤害,或因 运动器械管理不善造成 的伤害。 体育活动中,学生踢足球踢坏眼睛,练习跳箱摔断胳 臂,甚至突发疾病被夺去生命的意外事故令人防不胜防。 2001 年,广州市 同和镇启明小学一名四年级女学生,在 上体育课时突发心脏病,经抢救无 效死亡。东山区某小学 一男生把篮球打出了围墙, 男生翻墙捡球, 不幸摔伤手臂。 3.学生之间 互相嬉戏、玩耍造成的打斗伤害:徐某 与蔡某是浙江温州市双屿镇双岙小

导学思路:

学同班同学。1998 年 12 月 17 日下午第 2 节课上,徐某与蔡某互做小动作,结 果导致徐某受 伤。经鉴定,徐某右眼穿孔伤,视力下降为 0.3,属 10 级伤残。 4.食物中毒;中毒事故涉及大部分省、自治区、直辖 市,夏季为多发季节。 发生在校内的占 81.3%,其中发生 在学校食堂的占 61.5%。中毒原因多为扁豆(四季豆、无 筋豆)未炒熟、空心菜等易发虫害蔬 菜农药残留超标、外 购食品变质、 购买无证摊贩有毒米粉等, 还有食堂 条件差、 不按有关要求操作等原因,也有个别投毒事件。2003 年, 辽宁省海城近 3000 名学生由于饮用有问题的豆奶导致集 体中毒;2003 年 3 月 19 日,茂名市技工学校学生因吃了 学校食堂的青菜、猪肉、面条、河粉、鸡 粥、黄豆后普遍 出现肚痛、 腹泻、 头晕现象, 先后有 208 名学生食物 中毒。 5. 学校的教学、 生活设施质量不合格, 存在安全隐 患的: 2003 年 1 月 21 日下午,四川德阳市旌阳区德新 镇金玉村小学校发生校舍垮塌事件, 在教室内玩耍的小学 生被垮塌下来的房顶砸伤,1 名学生当场死亡,另有 18 人受伤。2003 年 1 月 21 日下午,四川德阳市旌阳区德 新镇金玉村小学校发生校舍垮塌事件, 在教室内玩耍的小 学生被垮塌下来 的房顶砸伤,1 名学生当场死亡,另有 18 人受伤。 6. 校园交通事故;哈尔滨市道里区工农小学 9 岁的女 孩许悦, 被一辆由校内 开出的大货车无情地挤死在了校门 的门柱上;某市组织一群学生参加体育 加试,由于汽车严 重超载,导致车祸,掉下深山的孩子多数无法生还;2005 年 10 月 7 日凌 晨 5 时 50 分, 重庆市奉节县一无牌无证客 货两用车在私自运送 27 名学生返校途中发生重大交通事 故,车辆翻坠于 40 米下的高坡,造成奉 节县吐祥中学、 龙泉中学共 5 名学生死亡, 名重伤。 3 2005 年 11 月 14 日, 山西沁源二中学生在校外晨跑过程中,发生了 21 人死亡 的特大交通 事故。 7.社会滋扰产生的事故等等。 抢劫、绑架、杀人、 毒品、 勒索等社会性侵害或校园内暴力威胁着中小学生的 人身安全。2004 年 10 月 24 日中午,四川省彭州市蒙阳 中学三(四)班教室里突然冲进 14 名歹徒, 对正在上课的 男生用刀捅、 凳砸, 名学生被打成重伤, 5 其中 1 名

学生 受伤后生命垂危,2 名教师受伤。2004 年 11 月 26 日河 南省汝州市风穴街道办事处焦洼村村民。 持刀闯入汝州市 第二高中行凶, 致多人死伤。警方赶至现场勘查发现,有 八人被砍杀死亡,四人受伤 8.地震、雷击、洪水、泥石流、山体塌方、台风、 海啸、冰雹等不可抗的 自然因素造成的意外伤害:2005 年 6 月 20 日黑龙江沙兰水害造成 106 名小学生遇难 9.学生自杀、自残的;2005 年 1 月 5 日,山东省某 工业 学校进行期末考试。一女生作弊被监考老师发现,老 师即按规定在其试卷上写下“作弊”二字。 该女生见状哭 着跑出教室,跑 回宿舍后在一张纸上写下“再见了,同学 们,我无脸见人了”,然后,爬 到四楼楼顶跳楼身亡。 10.因教师体罚或变相体罚学生造成的人身伤害: 辽宁省黑山县西关小学 体育教师董某在上体育课时, 学生李某没有听到老师口令,体育教师董某 踢了学生李 某,并打他耳光,造成该学生阴茎海绵体挫伤。 2001 年 11 月 9 日下午, 自然课老师甘某 对 9 岁男 孩刘帅大骂“笨得跟猪一样。”一边说“教你 都教不 会。”一边用左手在孩子的脸上连扇 5 下,然后翻开测试 题, 指着刘帅 没有填写的一道题让他看, 并又是 3 记耳光。 导致刘帅耳膜穿孔。 二、中小学生校园意外伤害事故发生的原因分析 造成中小学生校园意外伤 害事故发生的原因很复杂, 既有客观方面的,也有主观方面的,大致可以 归纳为以下 几个方面。 1.学生缺乏安全防卫知识、安全意识和安全习惯, 自我保护能力差。孩子 们的安全意识不强,而背后的现实 则是家庭、学校乃至整个社会对青少年 安全问题的忽视, 对安全教育的相对忽略。 人的生命是最宝贵的,在生存过程中,我们往往 不可 避免地要遇到各种各样始料未及的考验,例如天灾。学会 怎样生存,珍视生命,是每一个人必须面对的严肃问题, 对此,由于阅历 和能力等原因,成人也许要好些,如初生 牛犊的未成年人就不同了。 我们 的家长和学校长期以来只 重视孩子文化知识的学习, 而大大缺乏对他们的生存教育 训练,以致他们 在遇到一些紧急情况时常常手足无措,无 所适从,如有的孩子遇到火灾,

竟天真地往电梯里面逃, 他们以为在电梯里面大火怎样也烧不着、熏不着自己;有 的孩子遇到同伴溺 水时常常是逞一时之勇, 奋不顾身就跳 下水去救人,而对于自己的体力与 水性不加考虑,有时没 救着人,倒让自己也成了要救的人,甚至牺牲生命,这样 虽然光荣,却有 点残酷,并不值得提倡。 教师教育观念滞后,教育成人化的倾向严重,往 往忽 略未成年人生命个体对积极生存、安全自护知识的需求, 教师未能将未成 年人生存保护教育提高到人文素质、 人文 精神的培养层面上来认识, 这 是造成他们生存保护教育弱 化的主要原因,并且缺乏有效的教育内容、途径、方法。 此外,家长在安 全教育上出现盲区。由于家长片面追 求孩子智力发展,忽视孩子生存需求, 对孩子溺爱有加, 造成孩子娇气重,生存依赖性大,心理素质差,面对困难 坚持性不够、主 动求助少,多是被动依赖成人解决问题; 面对危险勇敢精神少,缺乏积极主 动的交往能力,积极生 存能力差,使人类深切的同情心、勇敢、关爱、宽容等人 文精神在家庭教 育环境中悄然退化。 2.安全责任制未得到深入落实,管理上还有明显漏 洞。存在着漏管现象,安全隐患不能及时被发现,以至不 能及时排除隐患, 不能追究相关责任人的责任;一级抓一 级,一抓到底的责任体系不健全,有 脱节现象。 3. 安全检查形式化、 走过场, 缺乏一丝不苟、 滴水 不漏的严谨作风。 4. 安 全防范上还存在漏洞。有的学校安全防范设施 不齐备,个别学校还不具备教育教学管理的一些基本条 件,技防不足、人 防不严。 5.对间接的、隐性的安全隐患未能引起足够的重视。 例如,个别学校消防器材还不符合配置要求,师生尚不能 正确使用;活动器 械陈旧老化,存在安全隐患;食堂、小店 一包了之,校方监督不力;学生交通 安全意识淡薄,在机 动车道内骑自行车的现象比较严重;对安全教育重视不 够,师生缺乏必备的 安全常识等等。 6.中小学的安全状况与其所处的社会环境有很大的 关联,整个社会的道德伦理状况、学校所在区域的经济和 文化发展状况,

尤其是社会风气、校园周边地区社会治安 的质量等,都直接影响着中小学 的安全保障水平。另外, 日益复杂的国际国内形势, 外来人口和流动人口的大幅上 升, 互联网技 术的飞速发展以及经济全球化过程中所带来 的一些负面效应等外部因素, 都可能成为引发学校不安定 的因素,学校安全工作的艰巨性、复杂性日益显现。 李岚清同志曾讲过: “每见到一份事故报告,都要引 起我一阵阵心疼。 尽管许多事故最终都能 依法查处并追究 责任,但人死不能复生,亡羊补牢,毕竟为时已晚,人死 了,还谈什么教 书育人?生命不保,何谈教育!”李岚清的 话一语中的,发人深省,那么该 如何有效避免校园意外事 故的发生,做到防患于未然呢? 三、中小学生校园意外伤害事故的预防和应 对措施 (一)创造安全的外部环境 中小学生的安全是社会的系统工程。 学 校和家庭不可 能承担其所有的监护责任,还需要整个社会的关注,从每 个细节做 2.建 立社会保险,转嫁风险责任,使损害赔 偿社会化, 是解决当前学校事故损 害赔偿的一剂良方。 起。 (二)增强责任意识和危机意识,加强安全教育 (三)明确任务,强化措施,建 立安全制度, 预防校园意外 伤害事故。板书设计: 预防校园意外伤害 一、 、 中小学生校园意外伤害事故种类二、 中小学生校园意外伤害事故发生的原因 中小学生校园意外伤害事故发生的原因 三、中小学生校园意外伤害事故的

课题:8.7 校内活动安全教案
课型 新授 设计者 王贵鹏 使用者 王贵鹏 授课时间 2011 年 月 日 教案数:7

学习目标 1.使学生明白校内安全的重要性,知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成 伤害,应该怎样去防范。 2. 知道在课间活动中要按顺序、守规则。 3. 能用正反事例说明课间活动要守秩序。

4.使学生明白在学校我里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一定的不安全因 素,要防止危险的发生。懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全。 学习重点 使学生生知道校内活动守秩序应该怎样做。 学习难点 为什么校内活动要守秩序 课前准备: 1.让同学们收集有关校内发生的不安全事故。 2.选好及训练班会主持。 教学过程: 一、 课间活动的安全教育 (一)校园中存在的安全隐患。(可请学生列举一些现象) 1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2.学生饮食、就餐的安全隐患。 3.校园隐性伤害的隐患。 (二)学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1.上下楼梯要注意什么?(可请学生举手,让学生在思考中意识哪些事在 楼梯上是不能做的。 ) (1) 不要因为赶时间而奔跑。 (2) 在人多的地方一定要扶好栏杆。 (3) 整队下楼时要与同学保持一定距离。 (4) 上下楼时不要将手放在兜里。 (5) 不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 (6) 上下楼靠右行。 2.课间活动应当注意什么? (1)室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽 误下面的课程。 (2)活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、 精力集中、精神饱满。 (3)活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。 小结:学校安排在两节课之间休息是想让同学们休息一下,上上厕所、 喝点儿水;也可以适当地开展一些有益的活动,换换脑筋,以便下一节课能 精神饱满地学习。大课间设置的目的是让同学能一天有足够的活动时间。 3.了解一些校纪校规。 导学思路:

3.同桌互相说说:你还知道课间活动应注意些什么吗? 课间活动的时间短,全校同学同时活动,人很多,因此,大家都要守秩序。 按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。 (三)上体育课有哪些安全事项? (1)学生要服从老师的指挥,有秩序地集合、解散,遵守体育规则,这是 确保安全的基本要求。 (2)服装:要穿宽松、舒适的服装,不要穿紧身的、裙子和皮鞋,以免运 动时扯破衣裤,或扭伤脚踝。 (3)开展活动前,要将口袋中的小刀、钥匙、钢笔等坚硬的、锐利的东西 掏出来,发卡等饰物也要取下,以免弄伤自己。 (4)在垫上运动时要摘下眼镜。 (5)在做剧烈体育运动之前,要先做好准备活动,使身体适应,防止肌肉 拉伤,关节扭伤。 (6)投掷铅球、实心球等运动时,要在规定的场地进行,并听从体育老师 的指挥,避免被砸伤。 (7)在做跳马、跳箱、单杠、爬杆等危险性动作时,必须在老师的监护下 进行。 (8)无论课上还是课下都不要攀爬篮球架足球门,以免受伤。 (9)剧烈运动之后,不要马上大量饮水,喝冷饮。 二、校内的安全教育 给学生讲述最近在其他学校发生的一些伤害事故(如,上周七年级一学生下 楼梯摔成骨折,本周八年级一学生下楼梯因跳跃额头割开很长的口子要缝 针),引起学生的重视。(使学生知道为什么要守秩序、注意安全。) (1) 通过学习,让学生对照自己是还有上述行为。 (2) 交流:自己以后该怎样做。 三、其他校内安全的注意事项: 1. 如何正确对待老师的批评,甚至误解?

敢于自我反省,认真反思。如果真是老师误解,应该和老师好好交流。切忌 偏激,甚至做出什么过激的行动。 2.你与同学发生矛盾怎么办? 自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动,容易感情用事,因

此,在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给 自己和同学带来不良的后果。 3.如何加强教室安全? 要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗,要将钱和贵重 物品带在身上,不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼,在教室楼的走 廓上踢,这种行为既违反了校规,又存在着很大的安全隐患,试想一想,若 把玻璃窗踢碎,玻璃片飞入哪一位同学的眼中,哪后果是不堪设想的。 4.当自己感到身体不适时,怎么办? 及时告知班主任或任课教师,与家长取得联系。 5.你不认识的人自称是你家人的朋友,要将你接走,你怎么办? 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

四、总结:校内安全不容忽视,希望每个同学今后能自觉遵守校纪校规, 确保自身和他人安全。

课题:8.8 吸烟喝酒有害健康
课型 新授 设计者 王贵鹏 使用者 王贵鹏 授课时间 2011 年 月 日 教案数:

导语:我们正处在生长发育旺盛时期,身体个系统和器官还未成熟,比较娇嫩,因而烟酒中 的有害物质如尼古丁、酒精等,会严重的侵蚀我们的健康,并影响我们的身体正常发育。所 以我们要养成文明的生活方式,不吸烟、不喝酒,以免健康受到伤害。 案例:(真实再现)

1、在天津市第二中心医院,昏迷了 10 个小时的女学生李某终于缓缓睁开了眼睛。和这名女 生一起送来的还有 3 名学生,他们都来自红桥区某校初中二年级。昨天晚上,他们 11 名同学 聚会时,都喝了不少白酒、啤酒和红酒。被送到医院时李某完全昏厥,出现了昏厥休克,还 伴有口吐白沫等症状,属于重度酒精中毒,有双目失明的可能。经过抢救,李某才苏醒过来。 2、两年前,李刚的妈妈遭遇车祸去世。失去了母爱,李刚痛不欲生,爸爸又在外面打工,没 有办法照顾他。李刚开始吸烟,借酒消愁。没钱了,他就去偷,终于有一天放学后,他在公 共汽车上偷钱时,让便衣警察逮了个正着,被送进了管教所。李刚后悔不及? 行动在线: 一、吸烟喝酒对我们的身体健康会造成哪些危害呢? 请同学们自由发言: 教师补充: 1、吸烟的危害。 A、由于青少年呼吸道比成年人狭窄,呼吸道黏膜纤毛发育也不健全,因此吸烟会使呼吸道 受到损害并产生炎症,增加呼吸的阻力,使肺活量下降,影响胸廓的发育,进而影响骨骼、 神经系统及生殖系统的发育。 B、吸烟容易引起视力的下降,日后患白内障的可能性也会随之增加。吸烟引起的对口腔的 局部的长期的慢性刺激,特别是吸烟对口腔黏膜的刺激,常常会使患者的唇、舌、颊和颚黏 膜处发生白斑甚至癌变。 C、长期吸烟,会使人对烟产生依赖性,不吸烟就心烦意乱,影响注意力和记忆力。根据调 查,吸烟的同学学习成绩明显低于不吸烟的同学。 小知识: 当香烟被点燃时,烟雾中含有超过 4000 种的化学物质,其中 40 种以上为已知的致癌物质, 吸烟之所以能致癌,主要有以下三个起作用的因素: ①放射性损伤。烟草在生长的过程中,容易从土壤、肥料和空气中吸收放射性物质,致使烟 草中含有较多的放射性核素。据估计,如果每天吸 30 只烟,a 射线对人体产生的年照射剂量, 相当于拍 100 次 X 光片所积累的剂量。 ②损伤免疫功能。吸烟可损伤人体的免疫功能,这种损伤与吸烟者感染和肿瘤发生率升高成 正比。 ③破坏细胞基因。烟草中含有许多致癌物质,如尼古丁、吡啶,氨、烟焦油、一氧化碳、芳 香类化合物等。其中以烟焦油危害最大。这些致癌物质无孔不入,最拿手的把戏是钻入基因 碱基中,将有病的基因转交给子代细胞,使其成为潜在性的癌细胞。

④另外,烟草这种植物还十分善于吸收重金属,如铅、汞、镉等,最近新闻、网络上报道的 中国烟草重金属超标。 2、喝酒的危害。 A、酒精是一种麻醉剂,影响中枢神经系统。长期过量饮酒会造成我们机体各系统的功能失 调,发生急性和慢性酒精中毒,从而导致其他疾病的发生,如肝硬化、脑损伤、心血管病和 死亡率上升等,对我们的身体健康的损伤非常严重。 B、长期饮酒,可以造成注意力无法集中,记忆力、判断力下降,使智力减退、学习退步。 C、醉酒后,酒精破坏人的神经机能和心理活动,使兴奋抑制过程发生紊乱,意识模糊,意 志失调,不能自主,对各种外界刺激失去正常反应,变得冲动、易怒、粗暴、不能自制,从 而导致自杀和意外事故的增加。 另外,贪婪的饮酒还会使人放弃责任感、道德感与法制观念,发展为和不良帮派交往,交接 酒肉朋友,这也是导致违法犯罪的因素之一。 小知识: 什么是酒精中毒? 酒精的学名叫乙醇,它由胃和十二指肠吸收以后,迅速进入血液分布全身,其中大部分在肝 脏内氧化成乙醛,再经全身的全脱氢酶转化为乙酸,最后成为二氧化碳和水排出体外。长期 大量饮酒由于超过了机体的分解速度,在组织内长时间积蓄,就造成了慢性中毒。一般成人 每日饮酒 250 毫升,持续 10-20 年,就可慢性中毒。未成年人酗酒中毒更快。 酒可以引起全身多脏器损害,如胃炎、胰腺炎、肝脏损害、心肌炎、动脉硬化、冠心病、心 律失常、造血功能和免疫功能受损害等。其致病机制:饮酒后机体对维生素 B1 的需要量增 加,酒又影响小肠对 B1 的吸收,故常期大量饮酒会造成体内维生素 B1 缺乏甚至耗尽,致使 一些酶活性下降,造成脑组织代谢障碍而发病。 ①慢性酒精中毒。也称酒依赖或酒瘾,是一种非要饮酒不可的强迫心理状态。可以连续或周 期性出现。早期症状主要是情绪不稳,易激怒,注意力涣散,记忆力下降。中期常有震颤、 肢体麻木、智能减退、计算力下降。后期可出现幻觉、说胡话甚至痴呆。 ②急性酒精中毒。是指一次过量饮酒后出现的急性中毒状态,主要表现有:意识清晰度下降, 意识范围狭窄,嗜睡或昏睡;情绪兴奋,语言动作增多;情绪抑郁,少语。还可出现吐字不 清,步态不稳,眼球震颤,面部潮红等。 二、导致我们未成年人吸烟喝酒的主要原因有哪些呢? 请同学们讨论一下。 教师补充:

(1) 劝吸、劝喝染上烟瘾、酒瘾。

八年级安全教育教案---不和烟酒交朋友
2011-11-07 20:12:43| 分类: 各种课题撰写格式 | 标签: |字号大中小 订阅

第 1 课 不和烟酒交朋友

教学目标 1.通过调查学生自己周围人的吸烟状况和对有关资料的学习,了解我国面临着“烟民”人数多、危害大的问题。 2.通过学生的环境调查——选择学校附近的某一区域或某一公共场所,看一看有多少烟头,了解可能造成的危害, 并学会思考如何解决这种问题。 3.懂得吸烟的危害,并知道青少年存在哪些吸烟的心理误区,学会防治。 4.了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施,并用自己的实际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友。 ’

教学过程: 一、引入新课: 朋友是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶;朋友是我们走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把 雨伞。在这个世界上人不可以没有父母,同样也不可以没有朋友,可是有些人却选错了朋友,他们选择了和烟酒交朋友。 我们一起来看看,都有哪些人与烟酒交朋友了? 调查表 1.将学生课前调查材料的整理结果进行展示。 (1)统计: 被调查对象年龄段:青少年( 每天吸烟支数:1-10 支( 21-40 支( 烟龄:1~3 年( 5~10 年( )人;成年人( )人;11-20 支 ( ) 人。 )人; )人。 )( )。 )人。 )人;

)人 41 支以上( )人;3~5 年( )人;10 年以上( )( )(

患病情况:何种疾病:(

(2)结论与启示:(由同学们自己填写) 2.分小组讨论结论与启示。

3.每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。 4.交流各个小组的观点。 (二)结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟的危害知多少”。 1.学生阅读书本资料。 2.邀请疾控中心的医护人员到学校进行“一支香烟毒死小白鼠”讲座实验。 医护人员在教室里现场抽取一支香烟中的有害物质,并溶解到水中,再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱 跳的小白鼠身上,让学生亲眼目睹小白鼠死亡的过程。 3.器官标本展览更生动 器官标本展比图片展生动多了,以前她也曾听老师说了很多关于吸烟的危害,但看了病变肺部标本后,才知道正常人 的肺部为灰白色且表面光滑,而达 8 年以上烟龄的肺部却为煤黑色,不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状,“十分恐怖”。 首先要意识到戒烟的益处: 仅仅戒烟一天,戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟 1 年,冠心病的超额危险性比继续吸烟 者下降一半。 戒烟 5 年—15 年后,中风的危险性降到从不吸烟者水平。 戒烟 10 年,患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降 低,患胃溃疡的危险降低。 戒烟 15 年,患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此,任何时间戒烟都 不算迟,而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。 (二)模仿表演 由一组学生扮演走进吸烟误区的学生,另一组同学扮演心理医生。 你们应该都很清楚抽烟是不良行为,有害健康,况且学校对抽烟者的处理也较严厉,但抽烟行为为何在有些学生心中 那么神圣呢?下面我们请心理学家来给你们把把脉吧! 【病因 1】:小学生年龄还偏小,分辨是非的能力较弱,机械模仿性强,自制力差,经受不住新鲜事物的诱惑。他们 可能觉得家长、老师抽烟的动作很潇洒,于是刻意去模仿成年人抽烟时表现出的悠然自得、其乐无穷的“酷”态,他们甚至认 为这样做体现了“成熟美”,于是在不知不觉中加入了烟民行列。 【病因 2】:有的学生本来不抽烟,但看到同学和朋友抽烟而自己不抽,生怕不和群,甚至有低人一等的感觉。于是 你传我一支,我敬你一支,在这种“礼尚往来”中,不知不觉成了“战友”烟民。进而又嫌香烟档次低太“寒酸”,认为抽高档烟才 能体现“身份”、才够“派”。于是在这种虚荣心的驱使下,成了“高级”烟民。这样一来,抽烟不光危及健康,而且也成了一笔高 额的消费。 【病因 3】:老师和家长三令五申不准抽烟,一些学生便产生了逆反心理,反其道而行之,想体验一下抽烟的感觉, 并借抽烟来表示对家庭和学校的反抗。他们觉得这种逆反行为有冒险性、刺激性,是潇洒的行为、勇敢的表现,于是出现了 “愈禁愈抽”的怪现象。 抽烟的同学们,看看你属于哪一种…… 4.教师总结、引导。 (三)怎样帮别人戒烟 1.阅读课本中有关资料。

2.比一比:看谁知道的方法多? 3.说一说:你有帮助别人戒烟的经历吗?你是怎样做的?

(四)世界无烟日的宣传 1.设计“无烟学校”宣传语。 2.在班级的宣传栏里贴上禁烟标志。 3.说一说:你在哪些地方见到过禁烟标志的?

戒烟者参考: 1、扔掉吸烟用具,诸如打火机、烟灰缸,香烟,减少你的“条件反射”。 2、告诉别人你已经戒烟,不要给你烟卷,也不要在你面前吸烟。 3、写下你认为的戒烟理由,如为了自己的健康、为家人着想、为省钱等等,随身携带,当你烟瘾犯了时可以拿出来 告诫自己。 4、制订一个戒烟计划,每天减少自己吸烟的数量。 5、安排一些体育活动,如游泳、跑步、钓鱼等。一方面可以缓解精神紧张和压力,另一方面可以避免花较多的心思 在吸烟上。 6、研究表明:在戒烟初期多喝一些果汁可以帮助戒除尼古丁的成瘾。 7、当你有想吸烟的冲动时,可以用喝水来控制。事实证明水是戒烟的妙药,当你感到空腹或想吸烟时,就先慢慢地 喝上一杯水。 8、若单独使用行为疗法难以促成戒烟,尼古丁替代法或非尼古丁药物疗法常会帮助吸烟者戒烟成功。尼古丁替代疗 法即用含有微量尼古丁的产品,如口香糖、鼻腔喷雾剂或贴在皮肤上的膏药等,来帮助戒烟者缓解戒烟过程中易怒、失眠、 焦虑等剧烈症状。非尼古丁药物疗法,像 Zyban(载班)也被证明在帮助吸烟者成功戒烟方面有效性是常规方法的 2 倍。 9、当你真的觉得戒烟很困难时,可以找专业医生咨询一下寻求帮助,取得家人和朋友的支持对于成功戒烟也至关重 要。

课题:8.9 警惕网络陷阱
课型 新授 设计者 王贵鹏 使用者 王贵鹏 授课时间 2011 年 月 日 教案数:9

【活动目标】1.了解有关网络知识。2. 体会网络在现代生产生活中的作用。 3. 养成健康上网的良好习惯。 4. 提高对网上信息的辨别能力。 活动准备教师准备:多媒体课件及资料等。学生准备:搜集网络对青少年的危害的有关事例 和数据。活动过程一、谈话激情,导入新课。小刚同学遇到一个难题,她的妈妈去国外出差 了, 他十分想念他的妈妈, 你帮他想想有什么办法可以见到他的妈妈,并与妈妈亲切交谈? (学 生就会直接说到网络、或其他的方法?让生选择并说明理由) 一个诗人曾经写过一首诗《生活》,全诗只有一个字:网。生活中复杂的关系像网一样, 像网一样充满着未知。当然,这是诗人对生活的提炼。现在,一个真正的网出现了,互联网, 它以雨后春笋的速度成长起来,它给我们传统的思维方式和生活方式带来了很大的影响,它 提高了人们的工作效率和生活质量,它开拓了人们的视野。下面让我们一起走进网络时代, 了解网络的作用。二、认识“网络时代”,了解网络的作用。同学们你对网络有哪些了解? 平日你了解人们都用网络干什么?(让学生结合自己联系具体事例交流:查阅资料、网络游 戏、上网聊天、看动画片电影、买东西等等)学生小组讨论交流谈体会,体会网络的重要作 用。是啊,现在我们的生活已经和网络息息相关,老师平日讲课就有很多资料需要从网上查

找,下面就让我们一起去看一段录象,请同学们仔细听、看,思考你对网络又有哪些了解与 感受?(播放网络重要性的动画课件)让学生交流了解到什么并说出自己的感受。在网络中, 世界仿佛变小了,不经意间,我们就能跨越千山万水;利用网络,我们的眼光变远了,我们 可以穿越时空,回想过去,畅想未来。生活在网络时代,只要我们合理利用网络,我们的生 活就会更精彩,更丰富,更快乐。三、警惕网络陷阱活动过程活动一:同学们你们平日都用 网络做什么?(交流)为了了解小学生上网的现状,探究小学生上网的问题症结所在,我对 崂发小学六年级学生的上网情况作了一个调查,时间是 2008 年 11 月,此次调查共发出问卷 37 份,全部回收。

下面我们一起来看调查结果:展示本班学生利用网络情况调查问卷。(据调查显示,接受调 查的小学生中上过网的占 37.7%,没上过网但想上网的占 40.8%。 据抽样调查,其中有 62%的人玩网络游戏,54.6%的人去聊天室聊天,其次是 48.6%的人 使用电子邮件查找学习资料。 青少年学生上网目的是好奇心、虚拟聊天、刺激游戏、甚至到网吧游戏,陷入了网络陷阱里。 有的人沉迷于网络忘记了学习,有的人在网络中忘记了现实生活,网络陷阱对青少年的身心 健康造成了极大的危害。分析案例,引起思考 1.教师引导:课前同学们都搜集了一些有关 青少年遭受网络陷阱的案例,我们来交流一下。 学生交流,说说自己的感受。(如上网玩游戏成瘾,网上浏览不健康文字图片等等。)2.新 闻连接: 教师补充资料 《危险的网络游戏 》 《荒唐少年沉迷网络游戏竟疯狂盗窃通讯电缆》 、 (网吧) 、 《沉迷网络少年聚众群欧》,学生交流,畅谈感受。 3.教师引导学生联系自己实际进行反思,网络带来的危害。学生交流、结合上述事例评价自 己的上网行为。上网也是有节制的,谁来说说网络陷阱带来了哪些危害?(讨论交流)(信 息卡) 一、网络上瘾,影响身心健康。

青少年学生正处于性格、心理和道德形成的关键时期,若长期沉缅于网上虚拟世界之中, 会受到“网络鸦片”的毒害,难以自拔,出现网络病症,“网络上瘾症”就是近些年出现的 医学名词,患者过度依赖网络,甚至如同酗酒、吸烟一样,在下网后会出现精神萎靡、身体 不适等症状,损害身心的健康成长。据调查对象反映,自上网后,视力明显下降,胸部、腰 部经常疼痛。另据统计:上网的青少年学生中,约有 62.9%的中小学生出现了个性化情绪, 20%的中小学生有情绪低落和孤独感,12%的中小学生与家人、朋友疏远,5.1%的中小学生

身体健康状况下降。

二、网络中的部分不健康网点,会腐蚀青少年学生思想。 因特网上有许多以色情、暴力、政治反动等为内容的灰色信息,成为青少年寻找刺激、 猎奇的场所,这些不经过滤的信息完全暴露在青少年学生面前,由于他们的判断力和自制力 相对较差,有的学生看了暴力内容之后,就产生在校内校外试一试的想法并付诸实施;有的 学生进了政治反动网站之后,就对整个社会产生了偏激、反叛的看法。这样,导致品质畸变, 人格扭曲,追求低级趣味,严重影响青少年学生身心的健康发展。 三、影响学习兴趣,导致荒废学业。 青少年学生自控能力比较差,又不善于取舍,据一数据,90%的青少年学生上网不是在 学习,而是沉湎于网络游戏或聊天,严重影响学习的兴趣,不少人一上网就玩《传奇》或找 所谓的“知己”,甚至产生早恋或越轨行为,一女生说她迷上聊天后,脑海里总是惦记网上 的蒙面人,推测着他的性格、人品,猜想着他的语言真实性,甚至还得挤出时间与对方相会, 浪费了很多时间,学习成绩一落千丈。更严重的还会出现厌学、逃学。

四、诱发青少年学生犯罪 1、上网使青少年学生滋生开支的“黑洞”,极易诱发偷盗、抢劫等犯罪行为。 2、网上的内容良莠不齐,尤其是一些反动迷信、黄色网站网页的不健康内容,使已处于 人生观、价值观成形期的青少年学生,缺乏判断是非的能力,分不清真善、好恶,致使其道 德意识和法律意识逐渐淡化,从而导致误入歧途,走上犯罪的道路。

五、网上交友不安全或不健康。 网上交友聊天是当前青少年学生上网的主要目的。通过问卷分析,青少年学生与网友见 面的占 11.5%,从不见面的占 56.3%,偶尔联系的 32.2%。网上交友都是在“背靠背”的情况 下进行,易使青少年学生产生说谎、虚拟的心理反映,与网友见面潜在着极大的危险性,山 东烟台市就曾发生过五名高校大学生与网友见面遭抢窃与杀害事件。因此,网上交友不慎极 易使青少年学生的自身利益受到侵害。另外,网上聊天尽管能在一定程度上有助于缓解压力、 平衡心理、但过多虚拟的网上情感交流,无疑让许多人在放飞情感的同时,总想试图将自己 真实的情感深埋心底,不愿向真实世界坦露,忽略了近在咫尺的现实中的亲情和友情,并懒 得与活生生的人进行情感交流。生活中,这些人沉默寡言、不善言谈、不为世间情感所动, 显出一副冷漠姿态,产生“网络孤独症”。

小学生不应该上网的事例 100~200 字 1.使自控能力差的同学沉溺网中,不能自拔,花费大量时间上网,从而影响学习成绩。 2.网络良莠并存,容易接触不良网页,如色情、暴力等。又因为学生常常容易受人影响、自 控能力差、分辨能力弱,他们常常会因为网上不良内容而走上犯罪道路。 3.长时间上网容易造成大脑缺氧,从而造成精神萎靡、眼睛长期处于紧张状态容易造成近视。 4.一些长期长时间上网的学生容易产生孤独症,整天沉溺于幻想中脱离现实,而当他真正面 对社会和人群的时候,就会因为想像和距离的问题产生退缩感,不敢正常与人沟通。 5.许多中学生因为打一些暴力游戏使自己模糊了真人与游戏对象的区别,常常无意识地模仿 游戏来对待身边的人。 6.长期上网需要大量金钱,没有钱的时候,自控能力弱的人会采取违法的方式,不择手段地 获取金钱从而走上犯罪道路。 7.网吧这些上网的地方往往是无业游民、瘾君子、罪犯的藏匿地点,在这些地方逗留时间太 久往往会出意外,或受人引诱。 8.互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁. 9.互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界,脱离现实,也使一些青少年荒废学业。

青少年在充分享受着网络时代的快捷与方便的同时, 其身心也正承受着网络负面效应的煎熬。 信息网络对于玩酷追星、宣展自我、极富好奇心和冒险精神的年轻一代而言,是一个“挡不 住诱惑”的新奇世界。由于网络技术尚存在着一些不成熟、不完善之处,加之网络管理、规 范的相对滞后,信息网络对青少年网民心理的负面作用也日渐凸现并引起社会各界的广泛关 注。这是需要我们审慎对待的。 4. 教师引导:同学们谈得很好,通过今天的学习同学们认识到了网络是一把双韧剑,给人们提 供信息的同时,也把危害带给了人们,尤其是对青少年的危害.同学们一定要正确认识网络。 师送诗 5. 教师小结:我们要拒绝这些网上不良行为,做到健康上网。 活动四:制定网络公约 1. 教师引导:为了同学们做到健康上网,避免网上的陷阱,应该采取 一些什么样的措施?请你献计献策小组 讨论,制定《网络文明公约》,拒绝网络陷阱。在网上与朋友交谈或写电子邮件的时候,要 有礼貌。要请爸爸、妈妈一起去上网,把网上好玩的事告诉他们。上网的时间不要超过一小 时。时间过长会影响学习和视力。不要与从未见过面的网友约会,见面地点选在公共场所。 不要把自己的地址、电话、学校班级情况告诉网友。未经网站人员许可,不能使用网站上的

图片、文字,不能随意下载文章、音乐、图片,以免侵犯他人著作权。受到来历不明的电子 邮件不要回信,尽快删除。看到可疑的站点或邮件内容,马上离开。不要不网上使用的密码、 名称告诉朋友,以免别有用心的人冒用你的名字。在公共场所上网时,如学校等,离开后一 定将浏览器关闭,以免别人使用你留下的个人资料。2. 教师用多媒体课件出示《全国青少年网络文明公约》,全班齐读并交流。 公约内容如下: 要善于网上学习,不浏览不良信息; 要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人; 要增强自护意识,不随意约会网友; 要维护网络安全,不破坏网络秩序; 要有益身心健康,不沉溺虚拟时空 师生总结:网络是一把双刃剑,要看我们头脑是否清醒。含苞欲放的我们要努力学习科学文 化知识,分辨真伪善恶,分清是非曲直,避免遭受网络陷阱。同时努力培养自己广泛的兴趣 和爱好,让网络成为我们健康成长的花园,展翅高飞的天空。板书设计:甜蜜的网络陷阱警 惕网络陷阱拒绝网上诱惑,坚决做到健康上网制定网络文明公约为了您的安全,请只打开来 源可靠的网址打开网站 取消


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