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第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果


马克思主义中国化的历史进程和理论成果
第一节 马克思主义中国化的科学内涵 及其历史进程 第二节 毛泽东思想 第三节 邓小平理论 第四节 “三个代表”重要思想 第五节 树立落实科学发展观

第一节
马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义

一、马克思主义中国化的提出
1、何以需要? 马克思主义理论的内在要求 解决中国问题的需要 2、何以可能? 中国革命的实践经验推动 马克思主义与中国传统文化的兼容

3、正式提出 (1)李大钊等
党的早期领导人李大钊等曾经提出过要把马克思列宁注意 应用到中国的实践当中去的思想。

(2)毛泽东
1938年10月,毛泽东在六届六中全会上作《论新阶段》的 报告,向全党正式提出了“马克思主义中国化”主张。 毛泽东指出:“使马克思主义中国化,使之在其每一 表现中带着必须有中国的特性,即是说,按照中国的特点去应 用它,成为全党亟待了解并亟须解决的问题”。

(3)延安整风
七大,刘少奇地以在会上明确使用了“马克思主义中国 化”这个概念。

二、马克思主义中国化的科学内涵
马克思主义中国化,就是将马克思主义基本原 理同中国具体实际相结合。 (1)马克思主义中国化是运用马克思主义解决 中国革命、建设和改革的实际问题; (2)马克思主义中国化是把中国革命、建设和 改革的实践经验和历史经验提升为理论; (3)马克思主义中国化是把马克思主义植根于 中国的优秀文化之中。

三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 1、历史进程
(1)第一次历史性飞跃
以毛泽东为代表的中国共产党 人,围绕什么是新民主主义革命和 怎样进行新民主主义革命的一系列 根本问题进行新民主主义革命和社 会主义革命,并对如何进行社会主 义建设进行了艰辛探索,从而实现 了马克思主义中国化的历史性飞跃。 毛泽东思想是马克思主义中国化的 理论成果。

(2)第二次历史性飞跃
以邓小平为代表的中国共产党人,围绕什么是社会主义, 如何建设社会主义的主题进行了科学回答,开创了中国特色社 会主义的成功之道。邓小平理论是当代中国的马克思主义,是 对马克思主义社会主义理论形态的伟大创新。

以江泽民为代表的中国共产党人,围绕建设一个什 么样的党,如何建设党的核心主题,继续推进中国特色 社会主义建设,提出了“三个代表”重要思想这一马克 思主义中国化的最新理论成果。

十六大以后,以胡锦涛为总书记的党中央继续从理论和 实践两方面向前推进,提出树立科学发展观和构建社会主义和 谐社会的两大战略思想。

2、马克思主义中国化的重要意义
(1)指导中国革命、建设和改革获得成功, 从根本上改变了中国面貌,并将长期影响中国 的前途和命运。 (2)为凝聚全党全国各族人民提供了强大精 神支柱。 (3)极大地丰富和发展了马克思主义,开拓 了马克思主义在中国发展的新境界。

第二节

毛泽东思想

一、毛泽东思想的形成和发展 二、毛泽东思想的科学体系和主要内容 三、毛泽东思想历史地位和指导意义

一、毛泽东思想的形成和发展 1、毛泽东生平 见书P7

? 毛泽东思想形成和发展的社会历史条件

?

(1)时代背景:20世纪前中期世界和中国政局 的变动,是毛泽东思想产生和形成的时代背景。 向西方学习迷梦的破产、走俄国道路

?

(2)历史需要:毛泽东思想的产生和形成是近 现代中国社会和革命运动发展的历史需要。

(3)阶级基础:工人阶级成长壮大,工人运动深入发展, 为毛泽东思想的产生和形成提供了阶级基础。 工人阶级的成长壮大 工人运动深入发展 年 代 1894年 1913年 1919年
9.8万 117 . 6万 200万左右

1923-1927年
约261万 1919 (1-5)

产业工人数 年代

1912 1913 1914 1915 1916 1917 1918

次数

14

11

11

8

17

23

30

19

资料来源:刘明逵编《中国工人阶级历史状况》(1840-1949)

(4)思想条件: 新文化运动的兴起 和马克思列宁主义 的传入与传播,为 毛泽东思想的产生 和形成准备了思想 条件。

(5)实践平台:中国共产党 领导的人民革命,是毛泽东 思想的产生和形成的实践平 台。

毛泽东在《反对本本主义》中谈 到,中国革命的胜利要靠中国同 志了解中国情况。

2、毛泽东思想形成和发展的历史过程
(1)毛泽东思想的萌芽(党的成立到大革命失败)
《中国社会各阶级的分析》 《国民革命与农民运动》

《湖南农民运动考察报告》
在社会调查的基础上,对半殖 民地半封建的特殊国情有着清醒的 认识,特别是对经济政治文化发展 不平衡、农民占全国人口的大多数 等特点的认识最深刻。

(2)毛泽东思想的形成(土地革命战争前 期和中期)
《中国的红色政权为什么能够存在》 《井冈山的斗争》 《星星之火,可以燎原》 《反对本本主义》

3、毛泽东思想的成熟(土地革命战争后期和 抗日战争时期)

毛泽东发表《新民主主义论》 等文章,进一步揭示了中国革命 的特殊规律,科学总结了革命斗 争正反两方面的经验,使毛泽东 思想得到系统总结和多方面展开 而达到成熟。

?

4、毛泽东思想的发展(解放战争时期和建国后) 《在中共七届二中全会上的报告》(1949),提出工 作重心由乡村转移到城市的问题。

* 《论十大关系》(1956)等著作,从不同的层面上 对建设有中国特色社会主义道路作出了艰辛的探索。

二、毛泽东思想的科学体系和主要内容
1981年6月,《中共中央关于建国以来若干重 大历史问题的决议》中将毛泽东思想的科学体系概 括为6个基本方面和 3个活的灵魂: ◆6个基本方面:
(1)新民主主义革命的理论; (2)社会主义革命和建设的理论; (3)军队建设和军事战略理论; (4)政策和策略的理论; (5)思想政治工作和文化工作的理论; (6)党的建设的理论。

◆ 3个活的灵魂:
毛泽东思想的活的灵魂,是贯串于上述各个组成部 分的立场、观点和方法,它们有三个基本方面,即:实 事求是,群众路线,独立自主。

三、毛泽东思想的历史地位和指导意义
1、马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果

2、中国革命和建设的科学指南
3、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富

毛泽东和贺子珍在陕北延安

毛泽东与斯诺(左1)在天安门城楼上

第三节

邓小平理论

一、邓小平理论的形成和发展 二、邓小平理论的科学休系和主要内容 三、邓小平理论的历史地位和指导意义

?

邓小平故居(四川省广安县协兴乡牌坊村)

80岁生日,在北戴河
?

邓小平同志在法国勤工 俭学时期的留影

一、邓小平理论的形成和发展
1、邓小平理论形成和发展的社会历史条件
(1)时代背景:当代国际局势的新发展,和平与发展成 为时代主题,是邓小平理论形成的时代背景。

(2)历史根据:我国社会主义建设正反两方面的历史 经验和其他社会主义国家兴衰成败的历史经验,是 邓小平理论形成的历史根据。

(3)现实条件:我国改革开放和现代化建设的实践, 是邓小平理论形成的现实条件。

2、邓小平理论形成和发展的过程
(1)从1978年12月中共十一届三中全会到1982年9 月中共十二大:邓小平理论主要观点形成的阶段;

(2)从中共十二大到1987年10月中共十三大:邓小
平理论逐步展开并形成轮廓的阶段; (3)从中共十三大到1992年10月中共十四大:邓小 平理论走向成熟、形成理论体系的阶段; (4)从中共十四大到2002年11月中共十六大及其以 后:邓小平理论进一步丰富和发展的阶段。

(1)邓小平理论主要观点形成的阶段
十一届三中全会抛弃了 “以阶级斗争为纲”的错误 方针,作出了把党和国家的 工作重点转移到以发展生产 力为中心的经济建设上来, 以及进行改革开放的重大战 略决策。 十一届三中全会开 创了我国社会主义建设新时 期。

(2)邓小平理论逐步展开并形成轮廓的阶段
★十二大上,邓小平正式提
出“建设有中国特色的社会

主义”命题;
★十二届三中全会确认社会 主义经济是公有制基础上的 有计划的商品经济; ★十三大系统提出社会主义初

级阶段理论,并概括了中国特
色社会主义理论的基本观点。
邓小平在十二大致开幕词

中共十三大
☆第一次比较系统地提出 和论述了社会主义初级阶段 理论,并全面阐述了 “一个

中心,两个基本点”的基本
路线。 ☆第一次从哲学、政治经 济学和科学社会主义等方面,

把十一届三中全会以来党对社会主义再认识过程中所形成 的理论成果,概括为12条基本的理论观点,形成了中国特 色社会主义理论的总体轮廓。

(3)邓小平理论走向成熟、形成理论体系的阶段
1992年春,邓小平视察南方,发表了重要讲话,吹响了 新一轮改革开放的号角。 1992年10月,中国共产党召开十四大。 中共十四大对邓小平理论的主要内容作了新的概括。指 出这一理论紧紧围绕“什么是社会主义,怎样建设社会主义” 这个中心,在社会主义发展道路、发展阶段、根本任务、发 展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和依靠 力量、祖国统一重大问题上形成的一系列相互联系的基本观 点,构成了邓小平理论的科学体系。

(4)邓小平理论进一步丰富和发展的阶段
1997年9月,中共十五大正式确立了“邓小平理论” 的提法,并把邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东 思想一起作为党的指导思想写入党章。 1999年3月,第九届全国人民代表大会第二次会议 通过《中华人民共和国宪法修正案》,将邓小平理论 作为国家的指导思想写进宪法。 2002年11月,中共十六大把“三个代表”重要思想 确定为党必须长期坚持的指导思想,并将其写进新修 改后的党章。“三个代表”重要思想是对马克思列宁 主义、毛泽东思想和邓小平理论的新发展。

二、邓小平理论的科学体系和主要内容
1、邓小平理论是一个完整的科学体系
(1)马克思主义的世界观和方法论是邓小平理论的哲学 基础,“解放思想、实事求是”是邓小平理论的精髓; (2)邓小平理论有特定的研究对象,并科学揭示了这个 对象的特殊矛盾及其运动规律; (3)邓小平理论中的各个观点之间存在着严密的逻辑联 系; (4)邓小平理论的主要观点已被或正被中国改革开放和 现代化建设的成功实践所证明。

2、邓小平理论的主要内容
中共十四大指出:“这个理论,第一次比 较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较

落后的国家如何建设社会主义,如果巩固发展 社会主义的一系列基本问题,用新的思想观点, 继承和发展了马克思主义。”
邓小平理论有九个方面的内容。

邓小平理论的主要内容
(1)关于社会主义的发展道路问题 (2)关于社会主义的发展阶段问题 (3)关于社会主义的根本任务问题 (4)关于社会主义的发展动力问题 (5)关于社会主义建设的外部条件问题 (6)关于社会主义建设的政治保证问题 (7)关于社会主义建设的战略步骤问题 (8)关于社会主义建设的领导力量和依靠力量 问题 (9)关于以“一个国家、两种制度”的伟大战 略构想推进祖国统一问题

邓小平文选

三、邓小平理论的历史地位和指导意义
1.邓小平理论的历史地位 (1)邓小平理论是当代中国的马克思主义 (2)邓小平理论是中国共产党的指导思想 (3)邓小平理论是中华民族振兴的精神支柱

2. 邓小平理论指导我国社会主义现代化 建设取得辉煌成就 我国经济发展上了一个大 的台阶,人民生活水平上了 一个大的台阶,综合国力上 了一个大的台阶。 社会主义物质文明建设、 精神文明建设和政治文明 建设不断取得新进步。

中国改革开放以来所取得

的巨大成就,举世瞩目。
国外学者、政治家、观察 家对我国改革开放、经济建 设和社会发展的成就,也给 予了比较公正客观的评价。

第四节

“三个代表”重要思 想

一、“三个代表”重要思想的形成 和发展 二、“三个代表”重要思想的科学 体系和主要内容 三、“三个代表”重要思想的历史 地位和指导意义

一、“三个代表”重要思想的形成和发展
1、“三个代表”重要思想形成和发展的历史必然性 (1)世情的发展:当今国际形势的新发展,是“三个 代表”重要思想产生的时代背景。
“最重要的力量转移不是人与人、 党与党、机构与机构或者国与国 之间的转移,而是当社会在与明 天正面相撞的路上迅速行进的时 候发生在暴力、财富和知识之间 的隐蔽的转移。这是力量转移时 代的危险而又令人兴奋的秘密。” ----[美]阿尔文-托夫勒在《力量转移——临近21世纪时的 知识、财富和暴力》

(2)国情的变化:我国社会生活发生的新变化,是 “三个代表”重要思想形成的实践基础。

(3)党情的挑战:党自身建设面临的新挑战,是“三个 代表”重要思想形成的现实依据。

江泽民曾在不同场合严肃 指出党内存在的各种突出问题, 归结为三个“相当不少”。

(4)品格的弘扬:马克思主义与时俱进理论品质,是 “三个代表”重要思想形成的理论根源。
马克思称之为“奇异的悲歌”:

“一个人口几乎占人类三分之一的大帝国,不顾时世,安于 现状,人为地隔绝于世并因此极力以天朝尽善尽美的幻想自欺。 这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮”《马克 思恩格斯选集》1995年版第1卷,第716页。

2、 “三个代表”重要思想形成和发展的历程 (1)提出阶段(2000年2月—2001年7月前)

2000年2月江泽民同志 在广东考察党建工作 时明确提出“三个代表” 重要思想。

(2)体系形成阶段(2001年7月—2002年11月前)
2001年7月1日,江泽民在庆祝中国共产党成立八十周年大会 上发表重要讲话,深刻阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵 和精神实质。

(3)深化发展阶段(2002年11党的十六大召开以来)

2002年11月,在党的十六大报告中,江泽民同志 深入论述了贯彻“三个代表”重要思想的指导意义 和具体要求。

二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容
1、 “三个代表”重要思想
中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求,始 终代表中国先进文化的前进方向,始终代表中国最广大人民的根 本利益。

2、 “三个代表”重要思想的主要内容
它在邓小平理论的基础上,深化了对中国特色 社会主义的认识,在中国特色社会主义的思想路线, 发展道路,发展阶段,发展战略,根本任务,发展动 力,依靠力量,国际战略,党的领导和根本目的等重 大问题上取得了丰硕成果,在改革发展稳定,内政 外交国防,治党治国治军各个方面,提出了一系列 紧密联系,相互贯通的新思想,新观点,新论断,是 由党的基本理论,基本路线, 基本纲领和基本经验 构成的一个系统的科学理论。

3 、“三个代表”是一个完整的统一体。 (1)代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化 的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益,是统一的整体,相 互联系,相互促进. (2)发展先进生产力,是发展先进文化,实现最广大人民根 本利益的基础条件. (3)人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体,也是 实现自身利益的根本力量. (4)不断发展先进生产力和先进文化,归根到底都是为了 满足人民日益增长的物质文化需要,不断实现最广大人民的根本 利益.

4、“三个代表”重要思想的本质是立党为公,执政为民.
胡锦涛同志指出:相信谁,依靠谁,为了谁,是否始终 站在广大人民的立场上,是区分唯物史观和唯心史观的 分水岭,也是判断马克思主义政党的试金石.对于马克思 主义政党来说,坚持立党为公,执政为民,实现好,维护好, 发展好最广大人民的根本利益,充分发挥全体人民的积 极性来发展先进生产力和先进文化,始终是最紧要的.全 国各族人民实践是中国特色社会主义的主体,人民群众 积极性创造性的充分发挥是我们事业成功的保证,不断 实现最广大人民的根本利益是我们党全部奋斗的最高目 的.

三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意 义
1、 “三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东 思想和邓小平理论的继承和发展。

2、 “三个代表”重要思想是加强和改进党的建设 的理论指南。

3、 “三个代表”重要思想是我国社会主义自我完 善和发展的强大理论武器。

4、立党之本、执政之基、力量之源

第五节 树立和落实科学发展观
? 一、科学发展观是马克思主义中国化

最新理论成果
? 二、以人为本是科学发展观的核心
? 三、全面协调可持续发展是科学发展观的

基本要求

一、科学发展观是马克思主义中国化
最新理论成果
坚持以人为本,树立 全面、协调、可持续的 发展观,促进经济社会 和人的全面发展,这是 2003 年党的十六届三中 全会第一次完整地提出 来的。这一科学的发展 观作为党和国家新的发 展战略和执政理念,是 对当代中国社会主义重 大实践问题作出的系统 回应,反映了党和国家对当代社会“三大规律”的新认识,集中了当 今时代精神的精华,它与毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想是一脉相承的,是把马克思主义中国化的最新发展成果。

1、科学发展观是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小 平理论和“三个代表”重要思想关于发展思想的继承和 发展。

科学发展观进一步回答了 什么是发展、为什么发展和 怎样发展的重大问题。

2、 科学发展观是在准确把握世界发展趋势,认 真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性 特征的基础上提出的。
(1)我国已经 在总体上建成 小康社会,并 确立了2020 年 要全面建设小康 社会的发展目标。

(2)依据国外现代化 进程的历史经验,我国 已进入了“黄金发展期” 和“矛盾凸显期”并存的 发展段。

(3)我国改革开放以来 在经济社会发展取得举世 瞩目成就的同时,也积累 了一些深层次的矛盾。

(4)我国在不断对世界经济、政治等的发展做出越来越 大贡献的同时,又面临着经济全球化发展带来的新挑战。

3、科学发展观是对经济社会发展一般规律认识的深化, 是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。

科学发展观坚持用马克思主义发展理论指导中国 特色社会主义建设,紧紧抓住“为谁发展和靠谁发展、 发展什么和怎样发展”这个根本问题,进一步揭示了社 会主义的本质,把对共产党执政规律、社 会主义发展 规律和人类社会发展规律的认识提高到新的水平。

二、以人为本是科学发展观的核心 1、以人为本就是以最广大人民的根本利益为本。

2、以人为本体现了立党为公、执政为民的本质要 求。

3、坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果 由人民共享。

4、把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一 起来。

三、全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求。 1、科学发展观强调全面发展。

2、科学发展观要求协调发展

3、科学发展观主张可持续发展。


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