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小学英语冀教版六年级下册Unit2《Lesson 12 Helen Keller》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案


小学英语冀教版六年级下册 Unit2《Lesson 12 Helen Keller》优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 1、知识与技能 (1)单词:能听、会读、会说 letter, later, all over, could, couldn’t,born (2)句型:能运用 could, couldn’t 来描述过去所具备和不具备的能力。 (3)课文:能借助图片或文字听懂、读懂课文。能回答关于课文的各种问题。 2、过程与方法 (1)通过师生问答、两两对话、复述等多种言语交际活动,培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁 移运用英语的能力; (2)能够仔细倾听老师和同学的发言,有语言表达和同学交流的愿望。 3、情感态度与价值观 (1)激发和保持学生英语学习的动机,实现“趣能”两得; (2)通过学习 Helen Keller 这位世界上著名身残志坚有志之人的优秀 事迹,让学生学有所得,学 有所悟,希望她的精神能激励和教育我们的学生在任何时候遇到艰难永不退缩。 2 学情分析 在六年级学段,大部分学生对英语的学习积极性浓厚,基础知识扎实,对 can 这一句型非常熟悉, 学习方法得当,综合运用能力的能力较强。对英语学习有着浓厚的兴趣,有一定的英语听读能力。学生 的思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望得到同学和老师的赞许。有少部分学生还是没有找 到合适的方法,学英语仍旧吃力,针对此种情况,教师应充满耐心,精心备课,在教学中多鼓励他们,帮 助他们建立学好英语的自信心。 3 重点难点 教学重点: 重点:学生能够用“could,couldn’t”来描述过去所具备和不具备的能力。 教学难点: 难点:学生能够流利地使用正确时态来描述自己的能力。 4 教学过程 4.1.1 教学活动 活动 1【讲授】<Hellen Keller> Step1Warming-up(约 3 分钟) 1、Greeting T:Hello,everyone!How are you today? Ss:I am fine.Thank you ﹗And you? T:I am fine too.Thank you﹗Are you happy? Ss: Yes. 2、Sing a song :London Bridge 【点评】 :师生互致问候,沟通感情;师生跟随音乐演唱 London Bridge 激发学生的学习兴趣,营造舒适 的英语学习氛围。 Step 2 Presentation 把全班分为 A,B 两队,老师让学生一部分蒙着眼睛写字、画画、打扫卫生等,另一队学生塞着耳朵听音 乐、交谈等为的是能让学生体验 Helen Keller 的艰难。 学生边体验边用英语表达一下自己刚才的感受 I can \ can’t?. 【点评】:复习以前学过的单词的同时,并为本节课要学习的 could\couldn’t 做铺垫。 二、 教师出示自己小时候的照片并介绍 Ss: You could\c 同时让学生谈论下自己小时候能做和不能做的事情 I was three years old. Can you guess what I could \ couldn’t do? ouldn’t?. 点评:教师引用 could 和 couldn’t 让学生练习过去不能干的事情,为下面课文的学习打下基础。 三. 出示一张海伦的图片,百度图片搜索 并让学生根据自己查阅的有关她的一些资料介绍她,同学们你们想知道海伦小时候的一些事情吗?今 天让我们一起走进 Module8 Unit 1 进一步

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