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第四课 伸出你的手 问题导读单


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主备人:张辉平 第三课 伸出你的手 问题导读单

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第四课《伸出你的手》 问题导读单 第 1 课时 在关爱中成长????
1.认识我们的社会处处充满

关爱,我们在关爱中成长。 2.用生活经验体验关爱,树立感恩之心。 3.培养爱心,学会感恩。

一、学习目标?

6.社会关爱的具体表现是什么? 7.你如何认识关爱? 8.常怀感恩之心的意义是什么? (三)问题讨论? 1.读“关爱铸就灿烂”,回答,老师和社会的关爱对姜馨田的成长产生了什么影响? 2.对种种关爱我们如何对待?? 四、重点探究 我们身边的关爱 关爱在我们身边无处不在,并对我们的生命成长、人格的成熟起着至关重要的作用。 (1)父母、老师、同学和他人的关爱:我们的成长离不开父母、老师、同学和他人的关爱。我们 每个人的背后,都有无数双关爱的手,正是这些手的搀扶,孕育了我们的自信和坚强、正直和善 良。 (2)社会(政策、法规、公益活动)的关爱:现实生活中,不仅人与人之间充满关爱,我们的社 会也处处有爱,许多政策、法规和公益活动都将关爱带给需要帮助的 人。如希望工程、免书费、对贫困生的补助、孤寡老人的定期补助、残疾人的生活保障等。

二、核心知识展示?
知识点 1:我们的成长受到哪些关爱? (1)我们的成长离不开父母、老师、同学和他人的关爱。 (2)许多政策、法规和公益活动,都将关爱带给需要帮助的人。 知识点 2:这些关爱对我们产生什么影响? 这些关爱是我们成长的动力,引导我们前进的方向,激起我们对生活的希望和信心,孕育我 们自信、坚强、正直和善良等良好品质。 知识点 3:列举一些给我们带来关爱的规定和活动。 (1)在希望工程的帮助下,许多失学儿童得以重返校园。 (2)国家严厉打击企业雇佣童工的行为。 (3)新型农村合作医疗保险制度,使广大农民也享受到了医疗照顾。 (4)国家实施农村中小学生“营养餐”工程。 (5)《未成年人保护法》为未成年人健康成长提供了法律保障。 知识点 4:对关爱我们的人应持什么样的态度?为什么?(为什么要感恩?) (1)态度:对那些关爱过我们的人,我们应心存感激,用心记住,并常怀感恩之心。 (2)因为:①关爱是我们成长的动力,没有他人的关爱,我们就难以健康成长。 ②在我们每个人的背后,都有无数双关爱的手。正是这些手的搀扶,孕育了我们的自信和坚 强、正直和善良。 ③如果我们每个人都怀有感恩之心,我们就会爱父母、爱师长、爱一切善良的人们,就会平 等待人、与人为善、帮助弱小与不幸之人,就会把爱心播撒在我们周围,让更多的人得到关爱。 知识点 5:列举你校开展的感恩教育活动? (1)举办以“感恩”为主题的征文比赛或演讲比赛。 (2)办一期以“感恩”为主题的黑板报或手抄报。 (3)开展以“感恩”为中心的读书活动或写一封感恩信。 (4)收看“感恩”专题片或举办“感恩”专题讲座。 (5)唱一首“感恩”歌曲。 (6)周末开展“感恩”实践活动。

五、能力提升,解题指导?
1. 2010 年 6 月 7 日,黄涛在女儿高考返回时被建筑工地坠下的钢管当场砸死!其妻子冉红霞 为了不影响女儿佳燕高考,没将此消息告诉女儿,强装笑脸瞒了女儿。整整两天,学校的校长知 道后,为了避免晚自习时佳燕从同学口中获悉此事,安排班主任给佳燕打电话,宣布晚自习取消 了,并让人送来了放在学校的复习资料。8 日下午考试结束后,全班同学到殡仪馆,陪佳燕度过 一个悲伤地毕业仪式。面对这么多人的关心和爱护。她说:对所有帮助我的人,要说声谢谢,在 填志愿时,佳燕由原来的准备报考成都高校改为报考重庆高校,原因是重庆离家近,可以经常回 家照顾妈妈。 (1)材料中主人公佳燕同学得到了那些人的关爱?说明了什么? (2)说一说发生在我们身边的关于爱的故事, 与大家共同分享。 并说说做这些事时你有什么感 受? (3)列举一些给我们带来关爱的活动。

三、学习新课 问题讨论
(一)、新课导读 在中 关成 他人关爱—心存感激 常怀感恩之心 1、为什么要感恩? 2、关爱在生活中有什么作用?

(4)你认为我们青少年应该怎样回报关爱?

答案: ①妈妈、老师、学校、同学等等。②说明生活处处有关爱,佳燕和我们每一个未成年人一样都在关爱
中成长。 (2)略。言之有理即可。 (3)在①希望工程的帮助下,许多失学儿童得以重返校园。②新型合作医疗保险,使广大农 民也享受到了医疗照顾。③一些企事业单位和地方政府给贫困学生提供助学金,解决许多贫困生的失学之苦。 ④国家实施农村中小学生“营养餐”工程。 (4)在我们每个人的背后,都有无数双关爱的手在帮助我们。正是这些手的搀扶,孕育了我们的自信和坚强、正 直和善良。在我们今后的人生道路上,我们应该用心记住那些关爱过我们的人,并因此常怀感恩之心,向社会 回报我们的关爱。

爱长 社会关爱—学会回报 3、常怀感恩之心有何好处? (二)、解决问题 1.为什么说我们的成长是一个奇迹? 2. 我们的成长的表现是什么? 3.我们成长的主要因素是什么? 4. 对他人的关爱,我们应怎样对待? 5.我们的成长除了他人的关爱,还有什么因素?

六、课后练习 完成“培优大视野”上的练习题

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第 2 课时
一、学习目标?

我们都有爱

1.学习懂得将爱心传递给他人;认识到关爱他人是一种幸福,是人类文明的标志,是做人的基 本道德;懂得真诚的关爱如金子般宝贵。 2.通过阅读思考、设计活动方案感受关爱,传递爱心。 3.懂得、学会传递爱心,播种幸福;在生活中从小事做起,积极关爱他人,特别是不幸的人。 二、核心知识展示 知识点 1:我们为什么要关爱他人?(原因、意义、重要性) (1)传递爱心,播种快乐。 (2)关心他人,幸福自己。 (3)关爱他人是人类文明的标志,是做人的基本道德。 (4)关爱是金。对于那些正遭受不幸和痛苦的人来说,真诚的关爱如金子般宝贵。 (5)乐于助人是中华民族的传统美德。 知识点 2:我们应该怎样关爱他人? (1)要常怀感恩之心,爱父母、爱师长、爱一切善良的人们,平等待人、与人为善、帮助 弱小与不幸之人,将关爱带给需要帮助的人。 (2)伸出关爱之手,从小事做起。 (3)积极参加爱心公益活动,奉献社会。 ‘ ? 三、学习新课 问题讨论? (一) 、新课导读?

捐助时心情其实很复杂,“对于愿意帮助我的学校、企业和个人,我非常感激,但是要站到公开 的场合、面对那么多认识不认识的人、心里难堪嘴上却还要说些言不由衷的话,是一件非常痛苦 的事情。我以前虽然家庭条件也不好,但是却从来没有自卑过,而在那种场合,我第一次感觉自 己是如此卑微,恨不得找个地缝钻进去。” 材料二:漫画《无形的压力》 。 请回答: ⑴两则材料共同反映了什么问题? 无 ( 形的压力

(2)就材料和漫画中所反映的问题,请你提出两条解决问题的建议。

播种快乐——伸出你的手 我们都有爱 幸福自己——关爱观念 ??????????????????????????????关爱是金??关心、帮助不幸的人??
? (二) 、解决问题? 1.当你敞开心扉接受他人的关爱时,应该怎样做? 2.说说“爱心传递”的表现。 3.关爱他人的意义是什么? 4.如何深刻认识关爱他人? 5.为什么说关爱是金??

传递爱心 关心别人

参考答案:
⑴反映了一些学校不注意传递爱心的方式,不考虑被捐助者的心理感受,公布学生的个人信 息,泄露了个人的隐私,伤害了被帮助的学生。 (2)首先,学校或社会在给贫困生关心和援助时应该要讲究方式和方法,保护他们的隐私。 其次, 贫困生在心理上或多或少都有一些顾虑和压抑, 学校要给他们心理上的关心和支持。 第三, 学校和老师应该对学生有更多的宽容, 要从多角度创设同等的环境和氛围, 让其他同学消除异样 的感觉。等等。 (言之有理,有两条建议即可,

四、重点探究
1. 关爱他人也是一种____。 当我们真诚地关心和帮助别人时, 会感受到比得到帮助时更大的 , 会感到自己是一个 、 的人 2.关爱他人是人类____的标志,是做人的 。 3.日常生活中点点滴滴的关爱是 的。对于那些正遭受不幸和痛苦的人来说,真诚的关 爱更是如 般宝贵。

六、课后练习 完成“培优大视野”上的练习题

? 五、能力提升,解题指导?
1. 材料一:现在许多贫困生都接受过捐助。曾参加过公开捐助仪式的大学生萍萍说,上台接受

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第 3 课时
一、学习目标?

关爱是一门艺术

(1)给这幅漫画拟一个恰当的标题。 (2)你认为贫困学子此时的心理感受如何?造成这种心理 感受的原因是什么? (3)漫画给我们什么启示?

1.乐于助人是中华民族的传统美德; 懂得关爱是一门艺术, 在关爱他人时要尽量考虑对方的心 理感受。 2.通过阅读、看图分析、换位思考等方法学会关爱他人时尊重他人的心理感受。 3.学会关爱他人,培养仁爱的道德观;学会关心帮助人时首先要尊重他人。

二、核心知识展示.
知识点 3:关爱他人为什么要讲艺术? 假如我们只懂得爱心需要传递,而不注意传递爱心的方式,不考虑被帮助者的心理感受,也 许反而会伤害被帮助者。 知识点 4:关爱他人如何讲艺术?(关爱他人应该注意的问题) (1)首先要学会尊重他人。尊重他人的隐私和缺陷。 (2)考虑关爱他人的方式,考虑被帮助者是否需要及接受关爱的心理感受。 (3)要学会保护自己。 知识点 5:当你付出爱心时的感觉如何? 觉得充实、满足和幸福。因为关爱他人,幸福自己。当我们真诚地关心和帮助别人时,会感 受到比得到帮助时更大的快乐,会感到自己是一个有益于他人、有益于社会的人。? 三、学习新课 问题讨论? (一)、新课导读?

2.革命烈士后代陈建华身患绝症,仍然不忘奉献社会,多年来从社会募捐 60 多万元,资助 孤儿、特困学生 300 多人,用爱心照亮人们的心灵。 (1)陈建华的事迹对你有什么启示?(5 分)

(2)我们为什么要关爱他人?(5 分)

关爱是一门艺术

乐于助人是中华民族的传统美德 关爱他人也是一门艺术
关爱他人为什么要讲究艺术?? 关心和帮助他人应怎样讲究艺术??

(二) 、解决问题? 1.为什么要帮助他人? 2.关爱他人为什么要讲究艺术? 3.关爱他人如何讲究艺术? (三) 、问题讨论 1.阅读课本 P54“特殊的岗位”回答,班主任为什么不把真相告诉恬恬呢? 2.观察 P55 回答,为什么这位受伤的同学只接受第三位同学的帮助呢?

参考答案:
1、(1)“如此关爱” 、 “拉票”或“无奈” 。 (2)此时贫困学子的心情可能比较尴尬。因为通过公开投票方式获得贫困生补助的方式,会使本 来就有些自卑、敏感的贫困生感到更难堪。 (3)关爱他人也是一门艺术。因此,要谨记:关心和帮助他人,首先要学会尊重他人。当我们帮 助他人时,要尊重他人的隐私和缺陷,尽量避免触及他人的痛楚、不幸和敏感之处。懂得关爱是 一门艺术。否则,这种关爱就是一种伤害。 2、 (1) ①要常怀感恩之心,爱父母、爱师长、爱一切善良的人们,平等待人,与人为善,帮助 弱小与不幸之人,将关爱带给需要帮助的人;②伸出关爱之手,从小事做起;③积极参加爱心公 益活动,奉献社会。 (2)①传递爱心,播种快乐;②关爱他人,幸福自己;③关爱他人是人类文明的标志,是做人的 基本道德;④关爱是金。对于那些正遭受不幸和痛苦的人来说,真诚的关爱如金子般宝贵;⑤乐 于助人是中华民族的传统美德。

? 四、重点探究?
?? 弱势群体需要帮助.所以我们要帮助弱势群体,至于方式则不予考虑。这种说法对吗? 不对。每个人都是有自尊的,弱势群体也有自尊,他们也需要获得和正常人一样的尊重,他 们需要别人对他们和那些独立的、有能力的人一样尊重。如果不讲方式地关爱他人,不考虑弱势 群体的感受,也许会伤害弱势群体,所以,我们在帮助弱势群体时应该给予他们必要的尊重、理 解,学会讲究艺术。

五、能力提升,解题指导?
1.观察漫画,回答问题。

六、课后练习 完成“培优大视野”上的练习题

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第五课
一、学习目标?

这是我的责任

问题导读单

第 1 课时《长大成人的标志》
1.具有强烈的责任意识, 是长大成人的重要标志; 对自己负责, 是具有责任感的最起码的表现; 对他人负责对社会负责,是道德和法律的要求。 2.通过阅读、探究、交流我们如何对自己对他人对社会负责,列举生活中的例子进行说明。 3.学习做一个对自己、对他人、对社会负责的人。

3.如何对自己负责? 4.什么是有责任感的人? (三) 、问题讨论 1.阅读课本 p59 “情景聚焦”回答: (1)上述现象反映了现实生活中的什么问题? (2)这些问题对我们的成长有什么影响? 2.对他人对社会不负责任的危害有哪些?

四、重点探究
?如果一个人不能对自己负责,很难成长、成熟,所以我们只需要对自己负责就可以了。这种 说法对吗? 不对。对自己负责,是具有责任感的最起码的表现,但是,一个具有责任感的人不仅能对 自己负责,还会对他人、对社会负责。青少年是国家的未来、民族的希望,保卫祖国、建设祖国 的历史重任要由青少年来承担,如果青少年仅仅只对自己负责,不能对他人和社会负责,就会以 自己为中心,影响他人的正常的生活,甚至破坏社会秩序,因此青少年必须要增强社会责任感, 树立主人翁意识,才能担起历史重任。

二、核心知识展示?
知识点 1:长大成人的标志和表现。 (1)标志:具有强烈的责任意识。 (2)表现:①对自己负责。②对他人和社会负责。 知识点 2:责任的重要性。 (1)具有强烈的责任意识,是长大成人的重要标志。 (2)对自己负责是具有责任感的最起码表现。 (3)只有那些牢记并履行责任的人,才能得到他人的尊重和社会的肯定。 (4)责任既是道德要求,也是法律义务。 知识点 3:对自己负责,应该怎么做?(或者你怎样理解对自己负责?) (1)使自己拥有一个健康的体魄(体) 。 (2)使自己得到全面发展,成为社会的有用之才(智) 。 (3)对自己的人品、人格负责(德) 。 (4)树立正确的审美观(美) 。 (5)树立正确的劳动价值观(劳) 。 知识点 4:怎样才能做到对他人和社会负责? (1)有责任感的人,心中总是装着他人。 (2)考虑自己的行为是否会给自己、他人、集体或社会造成不良影响。 (3)考虑自己的行为是否符合道德的要求和法律的规定。 知识点 5:-个人不负责任会带来的后果。 (1)-个人不负责任不仅会给自己带来不利影响,同时也会给他人、给社会带来负面影响。 (2)违背做人的基本道德,失去他人信任,受到他人谴责,甚至会受到法律的制裁。 (3)影响人际关系,败坏社会风气,不利于和谐社会建设。 (6)周末开展“感恩”实践 活动。

????五、能力提升,解题指导?
1.材料一:李某是一名普通的初中生,大家都叫他“管事大王” 。为美化教室,他动员大家从 家里带来一些花卉;邻班同学来借卫生用具,他记在心里及时要回;班级参加学校的运动会,他 一天往公布成绩的公告栏跑好几趟;有社会公益活动他积极组织参加。 材料二:洪某也是一个“爱管事”的初中生,爱打抱不平。当朋友受到欺负,他可以为朋友去 打架。 请针对上述两位同学的行为谈谈你的看法。

三、学习新课 问题讨论
(一)、新课导读

参考答案: 对自己负责,是具有责任感的最起码的表现
李某能认识到自己应负的责任,并时刻想着履行责任,是一个负责任的人。而洪某分不清正义与 非正义行为,只讲哥们儿义气,损害了他人利益,违反了学校纪律甚至法律。我们要分清正义与 非正义行为,认清自己的责任,做一个负责任的公民。

长 大 成 人 的 标 志

对自己负责 对自己负责的表现 做任何事,都应符合道德要求和法律规范 对他人和社会负责 做一个高尚的人

六、课后练习 完成“培优大视野”上的练习题

(二)、解决问题 1.长大成人的重要标志是什么? 2.具有责任感的最起码的表现是什么?

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第 2 课时
一、学习目标?

播下责任的种子

1.牢记自己的责任, 才能得到他人的尊重和社会的肯定;敢于承担自己的责任, 做一个有责任感的人。 2.通过阅读、探究、交流责任的重要性,明白如何做一个敢于承担责任的人。 3.激发同学们做一个敢于承担责任的人;鼓励同学们做一个负责责任的公民。

二、核心知识展示
知识点 1:如何理解多种角色多种责任? 我们每个人在不同的阶段、 不同的场合扮演着不同的社会角色, 而每种角色都有其相应的责任。 知识点 2: “一屋不扫,何以扫天下”说明了一个什么道理? (1)对自己负责,是具有责任感最起码的表现。 (2)从小处着手,从身边做起,认真做好分内的每一件事,这是我们承担责任的起跑线。 知识点 3:中学生扮演着哪些角色?承担了哪些责任? (1)在家里是儿(女) ,关心父母和长辈,主动替父母分忧解愁;承担家务劳动,维护家 庭和睦是我们的责任。 (2)在学校是学生,遵守纪律、勤奋学习、热爱劳动、尊敬老师、团结同学、关心集体、 爱护公物是我们的责任。 (3)在社会是公民,遵守公共秩序,讲究社会公德,敢于抵制不良行为,有明确的是非观 念,积极参与各种公益活动等是我们的责任。 知识点 4:怎样做一个负责的公民? (1)从小处着手,从身边做起,认真做好分内的每一件事,这是我们承担责任的起跑线。 (2)热心公益,积极参加社会公益活动,服务社会,这是培养我们社会责任感的良好方式。 (3)努力学习,提高自身素质,提升自己为他人、为社会服务的本领。 (4)诚实守信,勇于承担因自己过失而造成的损失。 知识点 5:什么是志愿者精神?开展青年志愿者活动有什么重要意义? (1)志愿者精神是:奉献、友爱、互助、进步。 (2)开展青年志愿者活动意义: ①它使一些需要帮助的社会成员从志愿服务中感受到社会的温暖。 ②在全社会弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,倡导时代新风正气,对 社会主义精神文明建设起到了积极的推动作用。 ③有利于培养青少年的良好品质和社会责任感, 提升我们的道德修养, 培养社会实践能力。 知识点 6:今天,为什么越来越多的公众参与到志愿服务的行列中来? (1)参与志愿者服务有利于在全社会弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,有 利于倡导时代新风,从而推动社会主义精神文明建设,构建和谐社会。 (2)每个公民在做好本职工作的同时,应该承担起关爱社会的责任,参与志愿服务,有利 于培养我们的社会责任感。 (3)在参与社会公益活动的过程中, 自身的价值在奉献中得以提升, 享受承担责任的快乐, 会感到自己是一个有益于他人、有益于社会的人。 (4)社会应是一个互帮互助、相互关爱的社会,关爱他人是人类文明的标志。

(二) 、解决问题? 1. 我在家里的责任是什么? 2. 我在学校的责任是什么? 3. 我在社会的责任是什么? 4.承担责任的起跑线是什么? 5.承担社会责任感良好方式是什么? (三) 、问题讨论 1.阅读课文 P63 回答:这则典故说明是么道理? 2.阅读课文 P63“情景聚焦”回答:你认同上述人物的责任观念吗?请说明理由。 3.怎样做一个负责责任的公民? 四、重点探究? 1.承担责任是成年人的事,我们青少年还小,不需要承担责任。这种说法对吗? 不对。每个人都在社会生活中扮演一定的角色,承担一定的社会责任。虽然我们年龄还小, 但有些责任是我们应当承担的。比如,我们是学生,按时上学,不随便缺课,专心听讲、认真 完成作业是我们的责任 I 遵守公共秩序,遵守学校纪律,是我们的责任;热爱劳动,在学校认 真做好卫生值日,是我们的责任;积极参加体育锻炼,上好体育课,做好广播操和眼保健操是 我们的责任;讲究卫生,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,看到地上有脏东西,主动捡起来,这 也是我们的责任。除此之外,作为子女,作为公民,我们还负有相应的很多责任。

五、能力提升,解题指导
1.(24).进入九年级,同学们面临着紧张的学习生活,小明说: “当班干部耽误时间,影响学习, 有时还要受气,不值得。 ”小华说: “当班干部可以锻炼自己的能力,为同学服务,我愿意这 样做,这也是学生的责任。 ” 你赞同谁的观点,请说明理由。

参考答案:
(1)我不赞成小明的观点(1 分) 。承担班干部的责任,虽然付出了时间、精力甚至可能受 到责备,但我们可以获得良好的感觉、他人的赞许,获得新的知识和技能等回报(4 分) 。 (2)我赞成小华的观点(1 分) 。学生的责任不仅仅是学习,在一个班集体里,当班干部为 同学服务,是对其他同学负责,对班集体负责的表现(4 分) 。

三、学习新课
(一) 、新课导读? 播 下 责 任 的 种 子

问题讨论
每个人都应承担相应的责任,不同角色,不同责任

牢记自己的责任 只有牢记和履行责任,才能得到承认和肯定 从小事着手从身边做起是承担责任的起跑线 承担自己的责任 培养我们社会责任感良好方式(参加社会公益活动)

六、课后练习 完成“培优大视野”上的练习题

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第 3 课时
一、学习目标?

用生命践责

材料二:2012 年的中国,涌现出了很多可歌可泣的典型人物和故事:最美教师张丽莉、 最美司机吴斌、最美战士高铁成…… (1)志愿者身上具有哪些优秀品质值得我们学习?(4 分)

1.努力做一个敢于承担责任的人;承担责任需要付出心血甚至生命的代价。 2.通过收集有关的资料阅读探究交流承担责任需要付出心血甚至生命的代价。 3.培养学生做一个敢于承担责任的人。

二、核心知识展示.
知识点 7:许多同学积极投入了“送温暖、献爱心”活动,请对他们的行为作出评价。 (1)不同的角色有不同的责任,同学们参加这一活动,是对自己、对他人和社会负责的表 现,是积极承担社会责任的表现。 (2)他们继承和弘扬了中华民族的传统美德, 体现了中学生高尚的道德情操, 有利于提高 自己的思想道德素质。 (3)是他们热心公益,服务社会的表现,能够使自身的价值在奉献中得以提升。 知识点 8:谈谈你对责任的理解和认识。 (1)责任既是道德要求,又是法律义务。 (2)责任是对自己要做的事情的一种爱。 (3)对自己、他人和社会负责的表现。 (4)敢于用生命践责。 三、学习新课 问题讨论? (一)、新课导读? 承担责任有时需要付出心血甚至生命的代价 用生命践责 我们要主动践行责任 (二) 、解决问题? 1.收集为了责任而舍生取义的故事,与同学分享。 2. 用生命践责的含义是什么 (三) 、问题讨论 1.阅读“实践园地”后回答: (1)你觉得这家建筑设计事务所的提醒有必要吗?他们为什么要这样做? (2)你如何评价崔鸳的这种行为?为什么? (3)主治大夫的努力真是徒劳无功吗?你能带他回答实习生的疑问吗? 四、重点探究?? 1.责任冲突 每个人兼有多重社会身份, 每种身份都负有特定的责任, 社会身份的多重性有时会引起责任 冲突。 在现实生活中, 由于时间、 精力和各种条件的限制, 有些责任的履行也可能会发生冲突。 在相互冲突的责任之间进行选择, 需要确定轻重缓急或寻求可选择的途径, 需要用自己的智慧 去解决困难。这样才能坚守和提升负责的精神。 “责任”也许不比“奉献?‘牺牲”伟大,但 它却与每个人息息相关。我们要增强责任意识,积极承担责任,做一个敢于负责、善于负责的 人。 (2)假如有机会,你愿意成为一名春运志愿者吗?为什么?(4 分)

(3)让“最美”之花盛开,需要每一个人都付出努力。请你谈谈你应该怎样做?(5 分)

参考答案:
(1)关爱他人、奉献社会的责任感、不言代价与回报,等等。 (答出了两个即可,4 分) (2)愿意(2 分) 。因为: (只要言之有理均可,2 分)如:参加春运志愿者使自己的能力得 到锻炼,既承担着社会责任,又帮助了别人,使自身的人生价值在奉献中得以提升;参加春运志 愿者会吸引众多关注的目光,会带动更多的人与我们同行,有助于创建一个互帮互助、相互关爱 的和谐社会等。 (3)以这些“最美中国人”为榜样,自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范 的实践者,以实际行动弘扬伟大的民族精神,努力成为德才兼备的有用人才。 (只要言之有理均 可,5 分)

六、课后练习 完成“培优大视野”上的练习题

五、能力提升,解题指导?
1.(25) 材料一:2013 年春运,春运志愿者们用青春的汗水和执着的奉献温暖着每一个车 站,更温暖着每一座城市。在站内,自动售票机前引导自动购票;在服务台,回答旅客咨询、为 旅客免费提供开水等物品;在进站口、上下楼梯口、通廊等容易发生旅客拥堵的地方疏导旅客, 保持通道畅通;服务老、弱、病、残、孕等重点旅客。?


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