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寄宿制学校安全工作管理创新与实践


寄宿制学校安全工作管理创新与实践
娄底市育英学校 【内容摘要】 育英学校辛勤的教职工用拳拳爱心在播撒阳光雨露, 用深厚的责 任意识为培育新苗提供肥田沃土;以广博精湛的专业知识为孩子供给充足的精神 营养;以独具魅力的特色教育吸引孩子渴求的心灵;更有与时俱进的创新精神作 为推动学校持续发展的不竭动力。安全工作是学校管理的头等大事,需要常抓不 懈。对于寄宿制学校来说,必须根据

自身的特点,构建安全长效工作机制,抓实 安全管理常规工作,提高师生安全意识,从而确保学生安全,维护学校正常的教 育教学秩序。 【关键词】寄宿制学校 安全工作 管理创新与实践 育英学校是一座美丽的校园,更是一方神奇的土地。辛勤的教职工用拳拳 爱心在这里播撒阳光雨露,用深厚的责任意识为培育新苗提供肥田沃土;以广 博精湛的专业知识为孩子供给充足的精神营养;以独具魅力的特色教育吸引孩 子渴求的心灵;更有与时俱进的创新精神作为推动学校持续发展的不竭动力。 为了创建安全、健康、文明、和谐的校园,育英学校自始至终把安全工作作 为头等大事,常抓不懈。但每所学校的安全工作特点都与办学属性、地理位臵、 学校类型等相关联。尤其是对于寄宿制学校来说,安全工作的特点是:学生在校 寄宿, 留校时间长, 安全压力大。 那么, 怎样才能确保学校安全工作万无一失呢? 除了坚持预防为主、防治结合、群防群治、统筹兼顾的原则外,还要根据寄宿制 学校的特点,构建安全长效工作机制,抓实安全管理常规工作,提高师生安全意 识,从而确保学生安全,维护学校正常的教育教学秩序。 一、文化熏陶,安全管理立校 学校非常注重烘托校园的文明、文化氛围,浓烈的文化氛围也成为校园一 道亮丽的特色。 漫步校园的每个地方,无论是墙上生动的壁画,还是橱窗内的中小学生行 为规范和守则;无论是教室里张贴得琳琅满目的名言警句,还是走廊上展示的 生趣盎然的书法绘画作品。时时处处都在启迪孩子的心智,熏陶孩子的精神, 陶冶孩子的操守,规范孩子的行为。 从教育生态学的角度看,学校本身是在一定区域内的生态体,它必然受一 定地理环境的影响。良好地自然环境有利于孩子们的身体发育和健康成长,有 利于学校的持续发展。育英学校的建立与发展,正是依托于自然环境条件十分 优良的湘中地区——娄底。学校所处环境幽雅,钟灵毓秀,人杰地灵,四季分 明,阳光充足,空气清新。各种天然生态因子和典雅的社区环境,因此赋予了

育英学校生存与发展的健康“基因” 。 ——文化熏陶润物于无声之处 学校是培养人、教育人的场所,育英学校每一位教职员工的言行,学校开展 的每一项活动,学校环境的每一处布臵,甚至学校种养的花草鱼鸟,都注意到 其对孩子可能产生的潜移默化的影响和教育作用。从教育的角度出发,学校时 时、处处、事事都营造艺术教育的文化氛围,让孩子在艺术氛围的熏陶下领略 美、感悟美、鉴赏美和创造美,从而提升孩子的艺术文化素养。走进育英学校, 映入眼帘的一幕幕总让人深刻地感受到校园里呈现出欣欣向荣、积极向上的风 貌。在这个充满活力、洋溢着热情的校园里:洁净的柏油校园主道像伸开的臂 膀迎接着来自四面八方的莘莘学子,热情洋溢,坚实有力;校园中,生机盎然、 姹紫嫣红的草坪花坛;线条生动、制作精致的文化橱窗,形式新颖;美术室内 一幅幅精美的美术作品。这些设施与创作可谓独具匠心,营造出浓浓的艺术氛 围,展示着育英的独特艺术魅力。教学楼内书声朗朗, “育英学校”的校牌在蔚 蓝色天幕的映衬下光彩夺目,熠熠生辉。学校显现出浓郁的艺术和文化品位。 ——安全保障为立校之根本 育英学校的安全保障工作独具特色。学校始终坚持对学生的学习、生活、 娱乐等实行全天候、全方位、全过程的人性化、科学化的监控管理。精心呵护 每一位学生,切实保障学生的身心安全。学校建立有环环相扣的交接制度;溢 满关爱的值日制度;衔接有序的候课制度;手续严格的出入制度;昼夜运转的 门卫制度;保障健康的医疗制度;科学合理的餐饮制度等一系列行之有效的保 障制度。 二、疏而不漏,全面部署安全网络 ——建立健全的安全工作制度 学校认真制订 《学校安全管理工作制度》 、 《门卫制度》 、 《安全区域值守制度》 、 《值日校长制度》 、 《食品卫生安全制度》 、 《定期消毒制度》 、 《安全事故报告制度》 、 《宿舍安全管理制度》 、 《消防安全管理制度》 、 《隐患排查制度》 、 《信息上报制度》 等一系列安全管理制度。所有制度的制订均结合学校实际情况,按照娄底市教育 局、娄底市政府的文件精神,使其具有政策性、约束性、指导性、可操作性等特 点。所有制度均形成书面文字并上墙,对其负责人定期进行培训,并在其管理过 程中做好相关记录,对存在的问题及时纠正,真正做到各项工作有章可循、有规 可依。 ——层层签订安全责任状 学校与校领导签订《安全管理责任书》 ,明确安全管理责任;德育处与班主任

签订《班级安全管理责任书》 ,明确班主任的班级安全管理责任;学校与教师签订 《课堂安全责任状》 , 明确教师的课堂安全管理责任。 学校根据 “谁主管、 谁负责” 的原则,把安全事故作为“一票否决制”纳入教职工考核之中。班主任分别与通 学生家长、寄宿学生家长签订《通学生安全责任状》 、 《寄宿学生安全责任状》 ,明 确学校、家长各自的安全职责。 ——改革宿舍管理模式 把宿舍管理纳入学校的常规管理之中。一是制订一系列宿舍管理制度,实行 分工负责、责任到人的细化管理。校领导、值日校长、班主任每晚在学生就寝时 清点学生人数,与宿舍管理员生活教师办理交接手续。每天值日校长负责及时处 理学生中的各种问题, 把学生中的各种矛盾消灭在萌芽状态。 二是组织学生以 “我 的宿舍我的家”等为主题的建“家”活动,让学生在评比中,精心把宿舍建成大 家共同温馨的家。 ——强化食品卫生安全 学校加强食堂餐厅和超市管理工作,与卫生部门密切合作,从食品的采购、 运输、存储、留检,到学校食堂和小卖部是否符合卫生标准等每个环节实行完整 的过程监控和检查。食堂坚持定点采购要协议,坚持采购要索证登记,不购买无 检疫证明的食材。尤其在食堂卫生安全上,确保做到万无一失:保持食堂环境和 食品加工操作的卫生清洁,严格防范投毒和采购过期变质的食品,同时加强学校 生活饮用水的管理, 严防各种食源性疾病的发生。 对食堂工作人员进行岗前培训, 严抓食堂工作人员资格审查和体检工作,非食堂工作人员一律不准进入食堂工作 区。学校还经常检查全校的卫生状况,确保学生学习和生活场所的通风与清洁卫 生,消除传染病发生和传播的隐患。 三、防微杜渐,安全举措落到实处 安全措施是抓好安全工作的主要方式,安全举措一定要落到实处。 ——整治校园周边环境 学校配合文化局、派出所、工商所、卫生防疫站等部门对校园周边的网吧、小 吃店、小卖部等地方进行清查,取缔学校周边所有非法摊点。 ——开展校园违禁品收缴专项行动 为了最大限度地净化校园治安环境,学校完善违禁品的预防、发现、举报、 查缴工作机制,建立以德育处牵头,班主任、学生会参与的校园违禁品安全管理 模式,使查禁、收缴违禁品工作经常化、制度化、规范化,定期收缴,且保证收 缴彻底。学校在收缴的过程中进行拉网式大排查,做到不落一班、不漏一人,防 止学生相互转移违禁品。对于已收缴的违禁品,登记造册,明确违禁品的主人、

来源,并及时与家长取得联系,以求妥善处理。 ——加强自我排查整改 学校安全工作领导小组经常定期与不定期地进行安全检查,各班级在德育校 长的组织下每月对全校的安全隐患进行一次彻底排查,摸清学校可能存在的安全 隐患和潜在的矛盾, 发现问题及时解决。 每位教职工发现安全方面的隐患或问题, 随时向学校反映。学生每学期进行一次安全隐患自查,举报学生中存在的一切隐 患,出现问题及时跟进解决。 四、居安思危,安全教育潜移默化 安全教育是防范安全问题的重要手段,学校要特别重视安全宣传教育工作。 ——安全教育注重形式多样 在学校视野开阔的地方、 学生活动重要场所都必须配有固定的安全宣传标语, 文化长廊要有安全宣传教育专栏。黑板报是属于学生的媒体,也是安全宣传教育 的主要平台。 为了充分利用这个宣传教育平台, 学校要求班级每月办一期黑板报。 各班根据德育处统一安排办报时间,统一板报主题,定时完成。德育处及时评比, 及时公布评比结果,并将评比结果纳入当月班级量化考核。各班黑板报可以拍照 留存,集结成册。校园广播也是学校安全宣传教育的主阵地。广播室每周安排两 次广播,广播内容有固定的安全宣传教育栏目,如“法制之窗” 、 “安全小常识” 、 “安全隐患我来查”等,适时地提醒部分处于安全隐患之中的学生,有效地预防 一些意想不到的安全事故的发生。 ——安全教育注重内容丰富 学校安全宣传教育是多方面的。教育内容要根据时令、季节、气候的特点, 结合学生的动态和社会问题,有针对性地确定主题,让孩子接受各种安全知识。 如每年春季正月开学的第一个“国旗下讲话”就讲严禁燃放鞭炮,防止炸伤;清 明节前,要求文明祭祀,严防火灾;每年 3 月、12 月则根据气候的变化适时要求 学生做好春季、冬季流行性疾病的预防。学校经常性地开展交通安全、消防安全、 防溺水安全、食品卫生安全、疾病预防安全、网络安全等主题教育活动,让孩子 从看、听、读、写中接受安全教育,从行、起、坐、做中践行安全教育。 五、家校模式,安全管理出成效 挺拔的参天大树需要从幼苗时精心修整扶持;晶莹的宝石美玉,需要从毛 坯时倾情雕琢磨砺。育英学校井然有序的封闭式管理是矫正和规范学生人生轨 迹的一帖良方。 ——封闭式管理“家校”模式塑造新人 坚持实行封闭式管理“家校”模式,规范孩子的行为举止,铸造孩子的意

志和品质。学校在管理中锻炼磨砺了孩子坚强的意志。孩子的自理能力、自控 能力、团队精神和协作意识得到了很大的提升,纪律性有了明显的增强,精神 面貌有了很大的提高,思想政治意识有了很大的进步,孩子们也充分地体验到 拥有铁一般纪律的重要性。一切行动听指挥,团结、紧张、严肃、活泼的氛围 已经形成,孩子各方面的素质特别是思想素质得到全面的提高。近年来,学校 还推行学生管理自制,弘扬学生的主体性精神,从认知能力、道德面貌、人的 精神力量三方面重塑“新人”形象。学校要求“人人当干部” 、 “事事有人干” 、 “活动班级承办制” 。现在,学校大大小小的活动都由学生自己组织、主持。比 如,每周一早上升旗、早锻炼、晨读、体育比赛、歌咏比赛、校广播台、辩论 赛、班会等都由学生自己主办(持) 。独立工作和处理问题的成就感使学生的精 神面貌焕然一新。 ——安全科学管理出成效 深化教育改革,优化人事管理,加快制度建设,育英学校初步形成了“人 本管理立人,科学管理服人,安全管理立校,形象管理强校”的管理特色。学 校建立健全岗位责任制、考核奖惩制;进一步规范了教学教育管理过程的考核, 特别是突出了对教师职业基本规范、道德规范的考核。学校十分重视安全管理, 提高了管理的针对性、时效性、安全性和可操作性,服务水平不断提高。改善 了办学水平,提高了学校知名度。 育英学校卓有成效的校园安全保障体系,保证了教学活动和教育管理工作 的稳妥运行。2014 年被评为“娄底市安全文明校园先进单位” 。 责任重于泰山,安全事无巨细。安全管理人人有责,和谐校园人人共享。认 真履行学校安全管理工作职责,不断创新学校安全管理体制机制,强化细化各项 措施手段,防微杜渐,真抓实干,确保师生人身财产安全,才能创办人民群众满 意的教育。


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