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中学2014年第一学期图书馆工作计划


中学 2014 年第一学期图书馆工作计划
发布时间:2012-03-22 | 0 人推荐 我来投稿

一、指导思想 树立“以人为本”的管理理念,确立“主动服务”为宗旨,本学期,图书馆将紧紧围绕学校 工作计划,进一步加强图书馆建设,让学生学会求知,学会审美,陶冶情操,塑造人格,提 高综合素质。遵循图书馆的工作规律,加强图书馆管理理论研究,对图书报刊管理

、读者服 务等进行科学的组织和管理,为师生提供一流的服务。 二、工作目标 进一步科学化、规范化管理图书馆工作。 三、具体工作 1、完善图书馆常规工作管理。落实文献资料采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、 剔除及借书、阅览等管理制度,并在工作中不断完善,严格执行。 2、进行科学、规范的文献管理。加强电脑化管理。 重视日常管理,做到书刊排放有 序,整齐美观,落实防盗、防火、防潮、防鼠、防虫等措施。注意创设良好的读书氛围,更 好地引导学生的阅读活动。 3、抓好流通管理,发挥图书育人功能。 (1)提高学生图书服务员的管理质量。 进一步加强学校图书管理小助手队伍的建设, 抓好定期培训,组织借阅知识和图书馆情况介绍讲座,明确职责,提高服务水平。 (2)重视图书借阅阵地建设。 落实各班定期借阅制度,更好地发挥班级图书角灵活 方便的特点, 提高图书资料的流通率, 扩大学生的借阅范围, 延伸和拓展学校图书馆的功能。 4、积极推动读书活动的开展。 (1)指导学生选择好书。开展读书指导活动,引导学生选择阅读有意义的好书,使其 从中陶冶情操,开拓视野,充实知识,更新认识,调剂学习生活,促进多方面素质的提高。 (2)定期进行好书、新书推荐活动,给学生的读书活动导向。

(3)开展形式多样的活动。结合学校德育工作、少先队工作和有关创建工作,配合开 展各类读书活动。 5、加强图书馆工作人员的政治学习和业务学习,进一步提高工作人员的政治思想素质 和业务素质。要认真学习《中小学图书馆(室)规程》和各类业务书籍,确保图书馆工作人 员业务素质的不断提高。 6、根据学校图书馆的实际情况,结合学校工作目标,认真制订有关工作计划,并及时 总结经验,发现存在的问题,以更好地为教育教学工作服务。 xx 中学图书馆

2013 年中学图书室工作总结与 2014 年图书室工作计划 2013 年春期中学图书室工作总结 在校领导的大力支持下,图书室的软、硬件建设踏上了新的台阶,特别在利用图书室培 养学生的学习能力和创新能力、 为教师专业发展服务等方面做了大量的工作, 取得了一定的 成效。 一、 领导重视,要确定和落实学校图书室在教学中的地位,使每一位教育工作者及学 生都真正意识到学校图书室对人的发展的重要作用, 学校领导的重视直接影响到图书室的建 设与发展以及图书室作用的发挥。在我校图书室的建设中,学校领导始终高度重视,不仅充 分认识到图书室的建设能从一定程度上反映着一个学校的办学理念和关系着一个学校的可 持续发展,而且从人力、物力、财力等方面全方位保证图书室的建设和发展。我校图书室从 设备更新、藏书的增添、人员的配备等几方面着手,投入了大量的财力、物力,真正做到图 书室的建设与学校的发展同步。 二、 硬件,我校图书馆分为借阅阅览室、藏书室、学生阅览室。但由于学校的具体情 况,各功能室在发挥上还存在一定的困难。 三、 管理,我校图书室的管理力求规范化、制度化、科学化。一方面,要求工作人员 以更好地为广大师生服务。做到各项规章制度完善并张贴上墙。如:图书借还制度、阅览制 度、管理人员岗位职责制度、学生阅览规则等。完善的规章制度使工作人员有章可循,职责 明确,在团结协作中,顺利完成各项任务。另外,图书的编目、出借、查询、统计、记帐等 都通过计算机的科学管理,大大地提高了工作效率,方便了读者。 四、 藏书,我校现有图书约 46000 余册,价值 30000 多万,书目已全部入册。每年生 均图书不断递增。基本能满足全校师生学习的需要。 五、日常工作,图书室功能多样化,参与活动的多样化。我室充分发挥现代图书室的多 方面功能,除了借还图书、阅览书刊外,还在馆内开展各种活动。如:备课、写作、开展各 种形式的读书活动等等。几年来由教务处,政教处、图书室、语文组联合举办的每年一次的

读名著征文活动,吸引了众多学生的积极参与,取得了丰硕成果。图书室也不放松对学生进 行思想政治教育。 为引导导学生 “好读书” 、 “读好书” , 培养学生的团队交流与共享意识, 由校团委与图书室联合发起捐一本好书暨评选学生最喜爱的一百本书活动, 起到了很好的教 育作用。 六、 为师生提供丰富的信息和学习资料。 我校的一个很重要的办学理念是在为了学生的 全面发展的同时,积极促进教师的专业成长和发展,因此在图书室工作中,始终把师生的共 同发展放在重要地位。 为了给教师的教学和教科研提供所需的图书资料, 图书室在购买新书 时总是请校领导、 教科室领导和各教研组长参与挑选并广泛征求意见, 尽量使所购的图书在 质量上能得到保证,从而达到“物尽其用”,充分发挥图书的作用。图书资料的增多丰富和 提高了教师的理论和知识水平,使得教师在教科研工作中如虎添翼。近几年来,我校教师所 撰写的论文以及所从事的课题研究屡屡在省、市、县各级评比中获奖,不但提高了教师自己 的知名度,而且也使学校的知名度在较大的范围内有了很大的提高。 中学图书室在学校领导的重视下,正一步一个台阶地不断发展。但和兄弟学校相比,我 们还存在一定的差距, 我们决心以这次评估为契机, 进一步提升我校图书室的硬件建设和管 理服务水平,让图书室成为教师学生最爱去的地方,更好地为教育教学服务,为促进学生的 全面发展、教师的专业发展和学校的可持续发展作出我们应有的贡献。 2014 年秋期中学图书室工作计划 一、加强图书室软硬件环境建设: 1、努力改善办室条件,针对我校各功能室紧缺的具体情况,开学以来必须做好图书室 的清理工作。 2、继续确保纸质书刊和重要电子文献资源,继续做好新书购入工作,力争每学年生均 进新书达到 8 册以上。 3、加强图书管理人员的素质提高 4、解决电子阅览室存在的各种问题如:网速过慢,电脑过旧,读者少等。 二、提高服务质量,强化常规管理: 1、对图书馆进行一次全面的清理,如图书的清理,外借图书的清收,馆舍内外环境整 洁,假期报刊的清点,新学期各类办公用品的申领等,保证新学期各项工作有序开展。 2、做好新教材的分发工作,www.fdcew.com 教辅资料的征订工作,保障教师的教学工 作。 3、进一步巩固和提高图书利用率,利用网络和橱窗做好书目介绍,新书推介,以吸引 教师学生。 4、对新到图书尽快分类、登录、上架、出借。 5、坚持经常性的防火教育和督促检查,提高消防安全意识,确保图书馆的安全。 6、加强向行政、主管领导请示汇报,主动与年级、科组联系,征求意见,做好课本室、 图书室的工作。

六联中学图书室管理制度
(2009-12-06 20:29:15)

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图书管理员职责 为规范学校图书室管理工作,发挥学校图书的最大效益,图书管理员履行以下职责: 一、认真学习管理业务知识,做好图书管理工作,为教育教学服务。 二、要及时做好图书登记、整理和借阅工作。图书归还时,须当面查实有无损坏及其损坏程 度,并按章妥善处理。 三、根据教学和学生的需要建议学校及时添置图书。 四、严格执行图书借阅制度。 五、 负责好图书的保管工作。 严防书籍虫蚀、 霉烂、 丢失。 对于珍贵文献、 资料要妥善保存, 非经领导同意不得外借,对于破损书籍应及时修补,延长使用寿命。 六、做好图书室、阅览室卫生整洁工作,并督促读者保持室内安静。 图书室借书须知

图书借阅工作是图书室日常工作的一个重要组成部分, 直接关系到学校图书管理质量和效 率,为规范此项工作,特制定如下制度: 一、借书证只限本人使用,不得随意转借、涂改。 二、借书证如有遗失,须立即到总务处办理补失手续。 三、图书要加强爱护,不允许乱写乱画,有破损、遗失要倍价赔偿。 四、所借图书非教学用书须在两周内归还,教学用书学期结束归还。 学生阅览室管理制度

为规范学生阅览室的管理,提高书刊的使用寿命,特制定如下制度。 一、阅览室的报刊、图书一律不外借。 二、不得在报刊、图书上乱涂乱画,损坏报刊者,照价赔偿。 三、阅览时保持安静。 四、注意保持室内卫生,不得在阅览室内吃东西,乱扔废纸。 五、听从管理人员的安排。 六、阅览后,报刊必须放回原处,并摆放整齐。

中学图书室情况汇报

学校图书馆是培养学生收集处理信息能力最重要的场所, 是学校教育、 教学和教育科学研究 服务不可或缺的机构, 是推进青少年素质教育的重要阵地和辅助课堂。 中小学校图书馆常被 誉为学生的第二课堂。 它的目标是帮助青少年培养有目的地利用图书和图书馆的能力与习惯, 为此应通过提供阅读指导、丰富的阅读材料和利用图书馆的经验等,对学生进行辅导,帮助 他们有效地利用图书和图书馆。 多年来, 我校始终把图书馆建设作为校园文化建设的重要组 成部分。现将我校的图书室情况介绍如下: 一、图书资源丰富化。我们学校每学期都安排专款用于学校图书室书籍的添置。目前,图书 室拥有各类书籍 17000 册左右,师生共享库图书 15000 册左右,教师库图书 1600 册。另有 电子图书 3000 多册;人均藏书近 30 多册;报纸 35 种,杂志 100 多种;各年级、各学科教 育教学参考资料、工具书配套;电子音像资料齐全。馆内藏书共分为 22 大类。内容涉及到 文化、科学、教育、体育、语言、文字、文学、艺术、医药和卫生健康等多个方面。图书馆 对全校 500 多名学生和全体教职工开放。 图书资源基本能满足学校教师教学、 学生学习及文 化生活的需要。 二、图书管理制度化。为了使图书室的资源能较好的为全体师生服务,我们制定了严格的管 理制度, 借阅制度和损坏丢失赔偿制度。 同时, 在每个班级通过推选产生“小小图书管理员”, 职责是帮助和监管学生使用图书的情况。 我们还聘请优秀学生到图书馆进行服务管理, 提供 个性化的能力培养。 三、功能定位综合化。为实现“以人为本,科学管理,创建新型的现代化学校图书室”,我们 将图书馆室按功能划分为教师阅览室、学生阅览室、师生共享书库和电子阅览室。同时,还 成立了班级图书角,作为学校图书室的“分支”。设立班级图书角的目的是提倡学生把自己的 经典图书拿出来与同学们共享,因此,它主要是以学生的集体藏书为主,学校添补为辅。班 级图书角成了学校图书室很好的延伸和补充。 四、流通使用科学化。通过对图书馆功能区域的划分满足了学校师生的求知需求,实现了人 性化的借阅方式。为吸引学生前来借阅,图书馆充分利用中午、课后和寒暑假的时间对学生 开放,实现了人本化的阅读安排。学校图书室对全校师生实行全天候开架借阅,音像资料定 时或根据需要随时满足师生观赏。通过我们不懈的努力,学校图书借阅率达 70%。

五、阅读环境宜人化。温馨、和谐的阅读环境能够使读者很快沉浸于读书的境界。我校图书 室充分体现了这一优势。设计合理的书架,编排有序的图书,便于同学们选择书籍。环境布 置高雅,触目可及的名人名言,或贴于墙上,或悬挂于天花,引领学生走进阅读的天堂;精 致的壁画合理点缀,使图书馆环境更加宜人。 六、图书活动多样性。学校图书室为搞好第二课堂,促进教育教学质量提高,利用自身丰富 课程资源,开展了“读书竞赛活动”、大自然探索影视观赏、安全卫生教育、环保知识图片宣 传等活动。 我们利用多渠道提高图书利用率, 开展读书系列化活动, 吸引广大师生积极参与, 努力管好、用好图书室,让图书室在推进素质教育,新课程改革中,积极发挥职能作用,为 全校师生服务。 图书馆在对学生进行爱国主义教育, 让精神世界更美好的各种类型的读书活动中发挥了重要 作用,在让学生积累丰富的知识,积极开展素质教育,提高学生文化品位与修养方面也起到 了很好的推动作用。我们的服务宗旨是全心全意,尽心尽力为全体师生,为教育教学中心工 作服务,力求精益求精。今后图书馆将不断地完善,提高,规范化,现代化管理,争取更上 一层楼,以适应新形势的需求。 图书室管理制度

1、管理员要建立健全图书帐册。新购进的图书要及时分类、编号、登记、上架,并定期清 点核对, 做到帐物相符。 损坏的图书要有注销手续, 已禁止阅读的图书按上级规定妥善处理。 2、凭证借书证办理图书借阅手续,每次借阅不超过一本,并要按时归还。 3、要爱护图书,不得在图书上批画、撕剪、涂写等,保持图书整洁。 4、损坏图书,视情节进行赔偿;故意损坏的则加倍赔偿。遗失图书,按原价赔偿。 5、图书室要保持清洁、干燥、通风、避光,做好防火、防尘、防霉、防蛀、防盗等工作。 中小学图书室( 中小学图书室(馆)配备标准 省督导参照此标准 一、 执行的依据: 以国家教育部制定的《中小学图书馆(室)规程》和 《山东省 普及九年义务教育评估验收实施办法》并结合省 教育厅对我市进行《中小学验 收教学普及县工程工作》的 验收标准为依据。 二、 性质: 为切实做好我市图书馆(室)图书配备管理与使用工 作,使我市图书 馆(室)建设更加科学化规范化,我市中 小学图书室 (馆) 工作,必须贯彻国 家教育方针, 利用书刊、 资料对学生进行政治思想品德,文化科学知识等方面

的教 育,指导学生进行课外阅读,促进德、智、体全面发展, 中小学图书室 (馆) 应积极为师生提供书刊情报资料和教 学参考资料, 是学校书刊情报中心, 是为学校教育、教学 服务的机构。 同时要注意搞好班级图书角的建设工作, 延伸和扩大 阅读阵地,方便学生阅读,并深化实施“朝阳读书计划”在总结图书 阅读经验的基础上由城区学校推广到全部农村 学校。 三、 书刊资料的配备和配备标准: 1、 配备结构: 兼顾学生、教师的不同需要。包括有益于青少年身心 健康发展的 各类图书和报刊及供教师使用的教学参考书, 教育、教学研究的理论书籍。 2、 采购原则: 中小学图书室(馆)应优先采购、收藏由国家和省教 育厅评审推 荐的图书资料。 3、 图书室面积标准: 一类图书室应设标准: 小学图书室面积:50m2。 初中图书 室面积:70m2。 高中图书室面积:70m2。 4、藏书标准: (1) 一类标准学生人均藏书量:小学 30 册/人(复本不超 5 本) 初中 40 册/人(复本不超 5 本) 高中 50 册/人(复本不超 5 本) (含职业高中) (2) 一类学校报刊种类: 小学 60 种/校 初中 80 种/校 高中 120 种/校 5、 阅览室的面积和设座标准: 一类小学: 教师设座 1/4 面积 52 m2, 学生设座 1/18 面积 59M2 一类初中: 教师设座 1/3 面积 54m2 , 学生设座 1/12 面积 120M2 一 类高中: 教师设座 1/3 面积 60m2,学生设座 1/10 面 积 120m2 四、管理和利用: 管理和利用: 1、 书刊登录: (1)总括登录; (2)个别登录: 2、 书刊分类: (1) 图书分类使用《中国图书馆图书分类法》 (2)期刊分类使用《中国图书馆图书分类法期刊 分类 表》 3、目录设置:以卡片目录为主。 (1) 中学图书室(馆)应设书名目录和分类 目录。 (2) 小学图书室(馆)设书名目录。 4、制度: (1)图书管理员职责。 (2)图书报刊借阅制度。 (3)图书报刊丢失损坏赔 偿制度。 (4)图书报刊管理制度。 (5)阅览室规则。 5、登记簿: (1)图书报刊借阅 登记。 (2)图书报刊损坏登记。 四、 机构和人员: 五、 机构和人员: 1、 《规程》规定:各级教育部门应指定机构或专人 负责中小 学图书室(馆)的工作,省教育厅和市教育局指 定各级代办站为中小学图书管 理机构(县级) 。 2、 各镇、街道学区以上的学校,必须是一名基本掌 握图 书室(馆)专业技能的同志(可兼任) ,具体负责本校 的图书室(馆)建设 和管理。 安丘市勤工俭学管理站 二 00 九年四月八日


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