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新材料作文审题训练(60)


新材料作文审题训练
一﹑根据下面的材料,自选角度,自拟 题目,联系实际,写一篇不少于 800 字的议 论文。 一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的 大事业。 开始它想东游泰山, 一直爬到山顶, 可一计算, 要实现这个计划, 至少需要 3000 年时间,只好忍痛放弃这个打算。后来它又 想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水, 可一计算,至少也需要 3000 年时间。蜗牛 知道自

己的生命非常短暂,不禁十分悲哀, 于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。 这是一个寓言故事, 主人公蜗牛想干什 么?它干了没有?最终是什么结果? 沿着材料分析,会明确:蜗牛想干“惊 天动地”的事,可因为两个目标都太遥远, 使宏伟的计划流产. 放弃了大目标后的蜗牛 “十分悲哀,什么也不肯做,一蹶不振,死 于草丛. 蜗牛的悲剧原因是什么? 一是立志不切实际,好高骛远,一是不 肯脚踏实地, 从平凡的小事入手来实现自己 的生命价值.这就是寓意,是材料的主旨. 蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教 训,有哪些启迪?这就是确定目标要恰当, 勇于拼搏, 永不放弃; 正视现实, 笑对人生; 干大事要从小事做起, 人贵有实干精神. 心 动不如行动。 二﹑有人曾说世界上只有两种动物能 到达金字塔顶,一种是老鹰,一种是蜗牛。 请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文 章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少 于 800 字。 审题提示: “到达金字塔顶”即意味着取得 成功或目标实现;老鹰到达顶端,归功于它 有一双矫健、 敏捷的翅膀; 蜗牛能到达顶端, 则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。 立意提示: 1 、持之以恒的努力,能弥补 先天的缺陷(着眼于蜗牛)2、成功离不开 超群的实力(着眼于老鹰)3、如果你缺少 优越的条件,你仍有成功的机会,只要你够 勤奋而且有恒心;如果你拥有出众的天赋, 也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气 (着 眼于老鹰和蜗牛) 参考 标题: 1、 创业中的蜗牛精神 (着眼于蜗牛) 凡 2、 人想成功,该走蜗牛路(着眼于蜗牛)

3、 是只蜗牛又何妨(着眼于蜗牛)4、 用 坚持向成功挺进(着眼于蜗牛) 5、 成功源于对生命的执著(着眼于蜗牛) 6、 执著努力,打造成功的宝剑(着眼于蜗 牛) 7、 超群的实力是成功的保证 (着眼于老鹰) 三﹑一棵有毒的树矗立在路旁。 第一种 人大老远看了,赶紧绕道而行,他们一点也 不愿接近,生怕不小心会中毒。第二种人来 到树边, 看见这棵树, 马上就想到它的毒素, 急着要砍除它,以免有人受害。第三种人有 着不同的心态,愿意带着慈悲的心去思索: 这棵树也有生命,不要轻易地毁掉。于是在 树旁圈上篱笆,注明有毒,以此避免危害到 路人。 至于第四种人, 在看见这棵树的时候, 会说:“喔!一棵有毒的树,太好了,这正 是我要的!”他们开始研究树的毒性,与其 他药材的成分混合,制成了可以救人的新 药。 请根据以上材料,联系生活实际,引出 一个有意义的话题,自定立意,自选文体, 自拟标题,写一篇不少于 800 字的文章。 审题立意提示:我们可以把“一棵有毒 的树”看作有缺陷、有过错、对社会有一定 危害性的人如失足青年、 吸贩毒人员和各式 各样的罪犯;也可以把“一棵有毒的树”看 作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现象。 怎样对待这些人与物呢?不同的人有不同 的做法。联想到我们学过的课文,鲁迅先生 在《拿来主义》一文中,对传统文化中的精 华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述, 即存其精华,去其糟粕。按照新型话题作文 “抓其一点不顾其余”的原则,我们可以只 对其中一点立意。 参考标题: 1、 远离毒品, 小心交友 (着眼于第一种人) 2、 做人要有公德心(着眼于第二种人) 3、 归来吧,慈悲之心(着眼于第三种人) 4、 我们要有创新精神(着眼于第四种人) 5、 换个角度看问题 (着眼于第四种人) 6、 成功之道: 化腐朽为神奇 (着眼于第四种人) 7、 答案是丰富多彩的(着眼于全部材料) 8、 仁者见仁, 智者见智 (着眼于全部材料) 四﹑请看下面的作文材料: 曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁,漉 豉以为汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是 同根生,相煎何太急”广为人知,郭沫若曾 仿拟曹诗写成 《反七步诗》 “煮豆燃豆萁, : 豆熟萁已灰。熟者席上珍,灰作田上肥。不 为同根生, 缘何甘自毁?” 曹植用 “豆与萁” 来比喻手足相残,郭沫若则认为,若站在豆
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的一面,“可以感到萁的煎迫未免过火”, 但若站在萁的一面, “又是富于牺牲精神的 表现”。 请根据以上材料,联系生活实际,引 出一个合适的话题,自定立意,自选文体, 自拟标题,写一篇不少于 800 字的文章。 只要认真阅读所给材料, 抓住材料中的 关键语句进行分析,就能化难为易了。材料 中曹植的《七步诗》“广为人知”,便点出 了是一种传统的 认识法。 而郭沫若的 《反七 步诗》“若站在豆的一面”和“若站在萁的 一面”等语句,则运用了逆向思维,说明看 问题应从不同的角度入手,角度不同,答案 也会不同。这样一分析,就不难确定出所给 材料的主要意思: 1、对待事物可有不同的看法。2、看问题的 角度不同,答案也会不同。3、不能用传统 的眼光看待问题等等。 五﹑阅读下面的文字, 根据要求作文。 一座荒芜了的花园里。 美丽的池子干得 见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死了, 夜莺好久没有飞来了。 除了蟋蟀在草丛中悲 鸣,只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。 有一天,忽然有几个人到园里来。他们看见 这座美丽的花园出现这样的凄凉情况, 个个 脸上都显出追慕惋惜的神色,几乎要痛哭 了。一个叹气道: “难道我们就任它长此荒 芜了吗?” 其余的人都毅然站起身来, 答道: “不,决不!我们应该大家努力把它整理 好。”于是他们讨论怎样改造这座芜的花园 的方法。 一个人说:“应该先把恶草和荆 棘砍除掉,然后才能把花木栽下。” 另一个人说:“不然。应该先把花木运来, 然后去砍除恶草和荆棘,因为——” 另一 个人说: “我表示同意 A 君的话,恶草和荆 棘如果不先除去,佳木好花是决不能栽种 的。因为——” 其余的人说:“不然。你的话错了。我赞成 B 君的意见。因为——”他们各举了许多理 由,互相辩论着,还引了许多例子来证明他 们的话,由早餐的时候一直辩论到正午,家 家炊烟起了,还没有停止;甚至于因为意见 不合,互相谩骂??而且扭打了。 荒芜了的花园,还是照旧荒芜着。 要求全面理解材料, 但可以选择一个侧 面、一个角度构思作文。自主确定立意,确 定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作 文,不要套作,不得抄袭。不少于 800 字。 这则材料哪些角度较好, 哪些属于符合 题意的呢?

构思提示: “花园 照旧荒芜着”的原 因是什么? 切合题意: “空谈不如实干”、 “行 动胜于空谈”、 “临渊漾鱼,不如退而结 网”等 六、阅读下面文字,根据要求作文。 太阳和风在争论谁更有威力。风说: “我来证明我比你行。 你看到那儿穿大衣的 老头了吗?我打赌我能比你更快地使他脱 掉大衣。” 于是太阳躲到云后,风就开始吹起来, 愈吹愈大,大到成了一场飓风,但是风吹得 愈急,老人把大衣裹得愈紧。 终于,风放弃了。然后太阳从云拮走出 来,对老人露出了灿烂的微笑。不久,老人 开始擦汗, 然后脱掉大衣。 太阳对风说: “你 看,还是温和与友善,比愤怒和暴力有威 力。” 【提示】写作时要注间以下几点: 第一, 准确领会材料精神。 不仅要诠释 “友 善”的重要性,还要拿它与“愤怒” “暴力” 作比较。 第二, 以小处着笔, 可 善待身边的每一个 人也可以大处着眼,谈国家与国家之间、民 族与民族之间的友善相待,不要战争,不要 恐怖等等。 七、阅读下面的文字,根据要求写一篇 不少于 800 字的文章。(60 分) 枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我 将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人 皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣 可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。” 译文:猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:“你 要到哪儿去呀?” 猫头鹰说:“我准备搬 到东边去。” 斑鸠问:“为什么呢?” 猫 头鹰说: “村里人都讨厌我的叫声,因此我 想搬到东边去。” 斑鸠说:“你改变叫声, 就可以了。要是不能改变叫声,即使搬到东 边去,东边村里人照样讨厌你。” (结果)枭搬到东边村里人照样讨厌 (原因)没有从根本上解决问题。 立意:与其改变环境,不如改变自己 、 治标不如治本、 认识到自己的不足,还要 找到完善自我的恰当的方法、赢得社会认 同,在于完善自己。 八、 一个赵国人牵了一匹马到集市上去 卖,卖了三天,无人问津。他找到伯乐,要 伯乐围着他的马转三圈,然后离开。离开时 要三次回头看马。 果伯乐这样做, 如 他付给 伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做 了,马很快卖掉了,而且马价提高了十倍。
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文中的人物有卖马人、 伯乐和买马人 (未点明),但主要人物是卖马人。中心事 件是卖马人请伯乐帮忙, 以好价钱卖掉了一 匹劣马。 立意角度:从卖马人的角度立意:抨击 不择手段害人谋利的行为; 从伯乐的角度 立意:批评名人为劣质产品作广告的错误行 为; 从买马者的角度立意:指出盲从的后 果。 九、猪八戒照镜子 猪八戒坐在镜子前照镜子。 镜子中出现 的它,长耳朵,翘鼻子,十分丑陋。它一见 就十分恼怒,抡起铁耙,将镜子砸得粉碎。 可当它再看时,无论大小,每一块碎片里都 有一个丑陋的它。 这则材料可横向分解为三个立意角度: 猪八戒、镜子、猪八戒和镜子。 从猪八戒的角度看, 它自己长耳朵、 翘鼻子, 十分丑陋,却责怪镜子,迁怒于镜子,足见 它不能正确看待自己和他人。据此,可立意 为:要正确对待自己的短处,或要正确对待 别人的批评。 从镜子的角度看, 尽管猪八戒将它打碎 了,但它依然反映八戒的丑陋,并不因为被 打碎而作丝毫的改变。依此可立意为:要学 习镜子不畏强暴、坚持真理的精神。 从二者合一的角度看,猪八戒打碎镜子,可 以看成邪恶与暴力向真理挑战; 镜子碎了仍 反映八戒的丑陋,可看作真理是战胜不了 的。所以,其立意可为:邪恶与暴力是战胜 不了真理的。10、《断章》(卞之琳) 你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦 世界有了我们而更美丽/相互欣赏/营 造共赢的风景/相映成趣的美丽(共同的风 景)/你也是一道风景(欣赏你) 十一、阅读下面的文字,根据要求写一篇不 少与 800 字的文章。 有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝 物,最终在热带雨林找到一种能散放香气, 放在水里却沉到水底的植物, 他想这肯定是 宝物,就满怀信心地把香木运到市场去卖, 可是却无人问津,隔壁的木炭总是很快卖 光,开始还能坚信自己的判断,可是最终改 变了想法,把香木烧成木炭,结果很快一抢 而空,他很高兴,回去告诉他父亲。父亲却 老泪纵横。原来,青年烧成木炭的香木,正 是这个世界上最珍贵的树木——沉香, 只要

切下一块磨成粉屑, 价值就超过了一车的木 炭。 要求全面理解材料, 但可以选择一个侧 面、一个角度构思作文。自主确定立意,确 定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作 文,不要套作,不得抄袭。 对材料的理解是多元的,因而构思立意也是 多样的。下面提供几种参考构思: (1)现实生活中,人才被埋没的现象十分 严重,往往千里马常有而伯乐不常有。 (2)如果你是一个人才,你就不能被动的 去等别人来发现你, 而应该主动去实现你的 价值,让自己闪闪发光。 (3)做事要根据具体情况而定,不能墨守 成规, 思想僵化, 要像材料中的年轻人那样, 改变想法, 舍得放弃, 才能达到 “一抢而空” 的效果。 (4)每一个人都有一段“沉香”的经历, 但往往不能发现并珍惜它,反而对别人的 “木炭”羡慕不已,最终的结果只能是利令 智昏、本末倒置,让蝇头小利蒙蔽了自己智 慧的双眼。 十二、珍 珠 蚌壳里的夜,有多长 /不再思量,不再思 量 我已摆脱苦闷与忧伤/如果被昔日的泪水 淹没 我的生命不会闪光。 请根据这首诗的含义及给你的启示, 写一篇 800 字左右的文章。 认真读诗,我们了解到, “如果被昔日的泪 水淹没,我的生命不会闪光”是关键句,它 告诉我们:生命离不开苦难,只有经历了痛 苦,战胜磨难,才能铸就生命的辉煌。 作者的意图就是要引导我们去思考: 我们在 面对困难和挫折、失败和打击时,应该怎么 做呢?如果不能正视磨难, 而是整日痛苦不 堪,以泪洗面,那么我们就只能永远沉沦下 去,我们将一事无成,我们的生命就会黯然 无光。可见,“珍珠”对应的本体是:成功 与磨难, 生命与挫折, 让生命在磨难中闪光。 十三、有人认为,世界上最痛苦的人有 两种:一种是走在最前面的人,一种是走在 最后面的人。 你同意这种观点吗?写一篇不 少于 800 字的文章。自定立意,自选文体, 自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。 首先明确关键字词: “最前” “最后” 、 、 “痛苦”。

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第一,走在最前和走在最后的人都是 痛苦的。林则徐“第一个开眼看世界”,屡 遭排挤、迫害。哥白尼创立“日心说”,被 烧死在罗马广场。 第二, 走在最前和走在最后的人都不痛 苦。陶渊明、李白,走在蝇营狗苟谋取官位 的人群的最后,过着自得其乐的生活,不扭 曲自己的人格, 他们何来痛苦?谭嗣同是为 变法而流血的第一人,高呼“我自横刀向天 笑,去留肝胆两昆仑”,怀着为进步而献身 的热望而死,他是幸福的。袁隆平、钟南山 走在科技的最前端,为全人类造福;刘翔跑 在世界的最前面,站在主席台的最前端,他 面带自信的笑容;牛顿、爱因斯坦“站在巨 人的肩膀上” 总结前人的理论, , 发现不足, 不断改进能够获得骄人的成就。 丘吉尔学生 时代功课在全校最后, 锲而不舍, 努力奋斗, 终成大器。 第三,走在最前和最后的人既有痛苦, 又有幸福。屈原始终站在政治斗争的前沿, 他为国家的衰败而痛苦着, 但最后能以死报 国,他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在 最后, 先天下之忧而忧, “ 后天下之乐而乐” , 他永远都是一个最痛苦的人, 但也是最幸福 的人。鲁迅走在新民主主义文化的最前面, 是怎样的哀痛者和幸福者,他既是最痛苦 的,又是最幸福的。 14、依据下列材料,写一篇文章。文体 除诗歌外不限。不少于 800 字。 哲学家在草地上给弟子上最后一课, “如 问: 何除掉这些杂草?” 弟子甲说: 用铲子铲。 “ ” 乙说:“用火烧。”丙说:“撒上石灰。” 丁说:“连根拔去。”哲学家说:“都试 一 下。如果没有除掉,一年后再来此相会。” 一年后,都来了,哲学家未来。但他的弟子 看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草, 终于悟 到了一个真理:欲无杂草,必须种上庄稼。 [来源:学.科.网] 这个故事让人明白:欲无必有,欲有必无。 那么, 要心中有真善美, 必远离假恶丑。 这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”, 才会让一个退出,另一个占据。 提示“无” 与“有”是两个抽象的概念,材料中要“无 草”,则要“有庄稼”,这是含义深刻的比 喻,草喻生活中的假恶丑,庄稼喻真善美, 此类题目审题时要注意化抽象为具体: 如要 使一个人没有贪心, 就必须用良心占据他的 心灵;要使一个人没有虚荣,就必须以真诚 占据他的心灵;要使一个人没有怨恨,就必 须以宽容占据他的心灵; 要使一个人不再麻 木,就必须以清醒占据他的头脑;要使一个

人不再冷漠, 就必须以爱心充斥自己的心灵 等。关键要把握生活的大网,以小见大。 15、阅读下面一首小诗,根据要求写一篇不 少于 800 字的文章。 在枫叶上 露珠红红地闪烁, [来源:学+科+网 Z+X+X+K] 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明。 ???? 要求全面理解材料, 但可以选择一个侧 面、一个角度构思作文。自主确定立意,确 定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作 文,不要套作,不要抄袭。 切合题意 1.露珠在枫叶上呈现红色,在荷花上呈现 白色——不同的环境造就不同的思想、品 性, 环境影响人的成长 / 环境改变人生 (包 括写家庭教育、社会影响、近朱者赤、近墨 者黑都可以)/不同的环境(位置、岗位、 角色、生活)中表现出不同的人生价值(橘 生淮南则为橘,生于淮北则为枳) / 不同 的环境里有不同的人生(际遇),选择能让 自己闪光的人生环境,而不要最后留下遗 憾、伤感。 2.露珠在枫叶上,红红地闪烁;在荷花上, 有着泪滴似苍白的透明, ——坚持自己的个 性,保持本色,不要受环境的影响(从反面 立意) 3.找准实现自我价值的位置 [来源:学§科 §网 Z§X§X§K] 4.借助了枫叶、荷花,露珠显现出不同的 色彩——借助外物 (他人) 成就自己。 , (从 露珠这个侧面考虑) 5.寻找合适的位置 6.露珠真实地呈现了枫叶、 荷花的颜色—— 要真实地反映客观现实世界 16、据报载,一位中学生设计了一项航 天项目实验方案, 自以为肯定能得到全国一 等奖,结果只得了三等奖,发奖时,他竟不 起立领奖; 还有一位中学生在老师和同学的 帮助下, 完成 了一项发明创造的设计, 当他 得知工厂要投产时,却单独和厂方洽谈,要 厂方给他两万元人民币,或送他出国留学。 [来源:Z*xx*k.Com] 1、 要有商品意识 (没有从材料的整体出发。 ) 2、要不知足(没有领悟材料的情感意向。) 3、要重视精神文明建设(没有从材料本身 出发,而是从头脑中固有的概念出发。) 4、要培养德才兼备的人才(符合材料要求, 为最佳立意。)

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17、人们总佩服“千里马”一日千里, 勇往直前的气概;人们也崇尚“老黄牛”生 命不息,犁耕不止的精神。然而有的人总感 到不如意,总想让“千里马”与“老黄牛” 搞优势互补, 从而派生出 “千里马” “老 式的 黄牛”或“老黄牛”式的“千里马”。 这则材料谈的是人们对“千里马”与“老黄 牛”的态度,如果将材料中的动物联系到人 类社会,容易找出材料的主旨:对人不能求 全责备。 18、 一把坚实的锁挂在门上, 钥匙来了, 他瘦小的身子钻进锁孔, “啪”的一声锁开 了。铁棒好奇地问: “为什么我费了那么大 的力气也打不 开, 你却轻而易举就把他弄开 了呢?” 钥匙说: “因为我最了解他的心。 ” 这是一则寓言故事, 故事中的锁、 钥匙、 铁棒都有象征意义。请你根据材料,自选角 度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于 800 字的文章。 材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了 比喻,都有一定的象征意义。 “锁”比喻为问题、矛盾;“钥匙”和“铁 棒”比喻为两种不同的解决问题的方法。 ①钥匙——因为我最了解他的心——说明 做任何事情必须以了解为基础, 深入了解事 物的本质,掌握事物的规律,才能把事情做 好; ②铁棒——费了那么大的力气也打不开— —说明做事不讲究方法,一味蛮干。所以, 做事要讲究科学的方法,就会事半功倍;一 味蛮干,只会把事情办糟。 19、某著名外企要招聘一名资深会计, 一位女大学生去应聘, 因为没有工作经历被 拒绝了,可她却坚持参加笔试并且拿了第 一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一 的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。 经理失望了: “以后有消息我会打电话通知 你。 女孩点点头掏出两块钱双手递给经理: ” “不管是否录用, 请都给我打个电话。“如 ” 果没被录用,你想知道些什么呢?”“请告 诉我,哪些方面我没有达到你们的要求,我 好改进。”“那两块钱??”女孩微笑道: “给没有被录用的人打电话不属于公司的 正常开支, 所以由我付话费。 请您一定打。 ” 经理笑了: “你把两块钱收回。我现在就通 知你:你被录用了。” 全面理解材料,但可以从一个侧面、一 个角度构思作文。 自主确定立意, 确定文体, 确定标题; 不要脱离材料内容或其含意范围 作文,不要套作,不得抄袭。

从材料我们可以看到, 这位刚毕业的女大学 生尽管没有工作经验, 但是面试细节反映了 她具有一个财务人员所应当具有的良好素 质和人品。 我们可以从 “良好的素质和人品, 有时比资历和经验更为重要” 切入来构思作 文。 另外, 我们也可以从女大学生应聘之所 以成功的原因,选择某方面切入来构思作 文: ⑴ 从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭 拒绝,但却毫不气馁一再争取。财务是十分 繁杂的工作, 没有足够的耐心和毅力是不可 能做好的。 ⑵ 从诚信的品格切入。明知外企要招聘的 是“资深会计”,她却能坦言自己没有工作 经验, 这种诚信的品格对搞财务工作尤为重 要。 ⑶ 从直面不足的勇气和敢于承担责任的精 神切入。 即使没被录用, 她也勇于直面不足, 敢于承担责任, 要求听到别人对她的批评意 见。 ⑷ 从公私分明的良好品德切入。女孩自掏 电话费, 这公私分明的良好品德更是财务工 作不可或缺的。 当然,也还可以从人事经理善当伯乐,善于 见微知著, 从一个个细节发现一个优秀的人 才切入来构思作文,等等。 20﹑有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的 妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住,于 是有人对他们说: “你们将会贫穷不堪了。 ” 这个鲁国人问他是何道理,那人说: “麻鞋 是穿在脚上的,而越人是赤脚走路的,白绢 是做帽子的,而越人是披发的,你们夫妻的 特长,在越国是无用武之地的,怎么不穷 呢?” 全面理解材料,但可以从一个侧面、一 个角度构思作文。 自主确定立意, 确定文体, 确定标题; 不要脱离材料内容或其含意范围 作文,不要套作,不得抄袭。 横向立意: 无论做什么事, 都不能脱离实际。 反向立意: 敢于尝试、 敢于冒险、 敢于改革。 延伸立意:就是在原材料已知内容的基础 上,对原材料作合理的联想,进行恰当的推 理、引伸。 “亏本生意做不得”,“无用 武之地焉能致富” 类比立意:办企业、做生意,要根据当地的 生产、消费、风土人情等情况,也要根据需 要与可能,那么就要求我们考虑动机与效 益,又要扬长避短,才能生财有道。

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21﹑有一位牧师奉派到新教区,他发 现前任牧师种了数百株郁金香, 然而附近学 校上学的学童走过花园,见花便摘。 一天早上他站在花园里, 有个上学的学 童问他:“我可以摘一朵花吗?”牧师问: “你要哪一朵?” 那孩子选了开得最美的一 朵郁金香。牧师接着说:“这朵花是你的。 要是把它留在这里,它过多大会儿也不会 谢。现在采摘,只能活数小时。你把它怎么 样?”孩子想了一会儿说: “我要把花留在 这里,过一会儿再来看它。” 当天下午, 有十多个孩子都在这里选择 他们的花,每个人都同意把他的花留在园 里,免得过早凋谢。那年春天,牧师送出了 整个花园的花,但一朵花都没有糟蹋,还结 交了大批朋友。 全面理解材料,从一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意,确定文体,确定 标题;不要脱离材料内容或含义范围作文, 不要套作,不得抄袭。 立意提示: ①“爱和美”话题(爱的方式)②“教育方 法”话题③“共享”话题④“转变思维”话 题 22﹑《新京报》7 月 16 日报道:包括 今年文科状元在内的北京 90 名学生入围香 港大学内地本科生录取计划名单。 《北京晨 报》7 月 12 日报道:这些高分考生有多名 已被北大、清华录取。携优良教育机制和高 额奖学金的双重优势, 港校火爆的招生阵势 引起部分社会人士和学者的担忧。 目前关于 “北大、清华将被香港高校扫成二流”的观 点在网上引发的激烈争论便是明证。 全面理解材料,但可以从一个侧面、一 个角度构思作文。 自主确定立意, 确定文体, 确定标题; 不要脱离材料内容或其含意范围 作文,不要套作,不得抄袭。 其实,说到底,这一现象的核心折射出 来的还是一个关于生存、 竞争、 发展的话题。 针对目前 “香港很多大学和外国个别大学到 内地纷纷招生”“内地学生青睐香港高校, 清华、北大沦为二流高校”的说法,人们仁 者见仁,智者见智。 譬如: ①最好的学生进入最好的大学学 习, 对于名校的继续发展和学生的自身发展 是双赢; ②港校内地招生有助于打破高校垄断; ③内地名校不改革将丧失优势; ④内地名校遭遇国际化冲击; ⑤港校招生必将推动高校改革;

⑥“百花齐放、齐头并进”才能促进高等教 育的良性发展;等等。 同时也让人们产生很多联想,譬如:①鲶 鱼效应;②流水不腐,户枢不蠹;③没有永 远的第一; ④发展才能进步, 止步就会落后; 等等。 28﹑地对天问道: “你是怎样才赢得人 间的赞美呢?” 天回答道: “我无所不容, 无所不纳,所以我能忘我地无私奉献,才赢 得人间的永远赞美。”地赞叹道:“你包容 万物,容纳众生,无私奉献,你真是无愧天 之绝美呀!” 天对地问道: “你是怎样才赢得人类的赞美 呢?” 地回答道:“我无所不忍,无所不 载,所以我能真诚无私地奉献,才赢得人间 的永恒赞美。”天赞誉:“你无所不忍,无 所不载,无私奉献,你真是无愧地之壮美 啊!” 智者说:“能容才大,能献才惠,能忍 才威, 能载才美, 能认识自己, 能看清别人, 这是人生大境界啊!”要求全面理解材料, 但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意,确定文体,确定标题;不要 脱离材料的含意作文, 不要套作, 不得抄袭。 从整体材料看,反映的是个人与集体、 普遍联系的哲理,可提炼出话题“品德是人 生最美”“认清自己的位置”; 从天与地的对话中可以提炼出话题 “包 容”“奉献”“忍耐”“承载”等。 29﹑一顶被丢弃的皇冠寂寞地躺在荒 草中,一群寻找食物的蚂蚁正要从这里经 过。无聊的皇冠看着这些忙忙碌碌的蚂蚁, 便嘲讽地说: “你们这些小东西,整天忙忙 碌碌, 能做什么呢?” 一只小蚂蚁看看皇冠, 说道:“是的,我们很卑微,我们很弱小, 可我们的身上同样拥有奋进的力量。”听了 小蚂蚁的话,皇冠不由得笑起来:“哈哈, 你们有力量?想当年,在皇宫的时候,我才 叫有力量呢,我一声令下,可叫千万人生也 可叫千万人死, 谁能不服从我的命令?谁能 有我的力量大?”小蚂蚁听了皇冠的话,说 道: “好吧,就让人们看看到底什么才是力 量。”说完,叫来千万个同伴将皇冠掀起, 在惊慌失措中, 皇冠被弱小的蚂蚁们推动着 滚动起来,一直滚落到了万丈悬崖下面。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧 面、一个角度构思作文。自主确定立意,确 定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作 文,不要套作,不得抄袭。 材料总体上反映了发展变化的哲理, 可提炼 出话题“大与小”“强与弱”“力量”;
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从蚂蚁的角度可以提炼出话题 “团结就是力 量”; 从皇冠的角度可以提炼出话题 “水能载舟亦 能覆舟”。 30﹑一位富商,临终前,见窗外的市民 广场上有一群孩子在捉蜻蜓, 就对他四个未 成年的儿子说, 你们到那儿给我捉几只蜻蜓 来,我有许多年没见过蜻蜓了。四个孩子飞 速下楼,来到了广场。 不一会儿,大儿子就带了一只蜻蜓上 来。富商问,怎么这么快就捉来了一只?大 儿子说, 我是用你刚才送给我的那辆遥控赛 车换的。又过了一会儿, 二儿子也上来了,他带来了两只蜻蜓。 二儿子说, 我把遥控赛车租给了一位想开赛 车的小朋友,他给了我三分钱,我只用两分 钱向另一位有蜻蜓的小朋友租来的。爸,你 看这是那多出来的一分钱。 富商微笑着点点 头。 不久,老三也上来了,他带来了十只蜻 蜓。三儿子说,我把遥控赛车在广场上举起 来,问:谁愿玩赛车,愿玩的只需交一只蜻 蜓就可以了。富商拍了拍三儿子的头。 最后到来的是老四。 他满头大汗, 两手空空, 衣服上沾满尘土。富商问:孩子,你怎么搞 的?四儿子说, 我捉了半天, 也没捉到一只, 就在地上玩赛车,要不是哥哥们都上来了, 说不定我的赛车能撞上一只落在地上的蜻 蜓呢。富商笑了,把儿子搂在怀里。 请认真阅读上则材料,联系实际,选取一 个角度,自行立意,写一篇 1000 字左右的 文章, 文体不限, 题目自拟, 不要写成诗歌。 从材料看, 富商让孩子捉蜻蜓的目的就 是在他临终前能够享受到和人们一样的快 乐, 那就是见一见自己许多年没有见到的蜻 蜓,这是对生命多么深切的眷恋啊!作为儿 子,不管采取什么手段,只要能给临终的爸 爸带来蜻蜓,带来快乐即可。所以,前三个 儿子,虽然不是捉,是换、租、拍卖,但目 的达到了,就没什么可责备的。那么,是不 是四儿子没有捉到一只蜻蜓, 爸爸就不高兴 啦?也不是的,材料上说:“富商笑了,把 儿子搂在了怀里。”说明,四儿子同样给富 商带来了快乐,这个时候,蜻蜓的有无就显 得不重要了,关键是那充满童趣的过程,给 他们自己, 也同时给临终的父亲带来无上的 快乐。 我们审读材料, 一定要整体把握材料的 中心内涵,不能只抓住只言片语。像这则材 料,如果只抓住前三个儿子聪明,有商品交 换意识,或者是提高效率,会动脑筋,讲方

法,具有创新意识,这正是现代人所应具备 的,而老四死脑筋,不会变通一下方法,是 思想传统、守旧、低效率的表现;或者肯定 老四诚恳认真的态度, 否定前三个儿子投机 取巧、 不劳而获的态度等, 这恐怕就偏题了, 因为富商毕竟不是给儿子们出一道智商测 验题,或者品德考察题。临死的人了,不就 是希望儿子们快乐地活着, 而自己临终前也 想得到和平常人一样的快乐吗? 31﹑有个教授做过一项实验:12 年前, 他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂, 并 自由找座位坐下。反复几次后,教授发现有 的学生总爱坐前排,有的则盲目随意,四处 都坐,还有一些人似乎特别钟情后面的座 位。教授分别记下了他们的名字。10 年后, 教授的追踪调查结果显示: 爱坐前排的学生 中,成功的比例高出其他两类学生很多。 后来,教授语重心长地对新生们说道: “不是说凡事一定要站在最前面,永远第 一,而是说这种积极向上的心态十分重要。 在漫长的一生中,你们一定要勇争第一,积 极坐在前排呀!” 请根据你对上述故事的感悟,自定立 意、 自选文体、 自拟标题, 写一篇不少于 800 字的文章。 本题可以转换成的话题—— “坐在生活的前 排”。 题意审读:“坐在生活的前排”,这是一种 积极进取的生活态度,一种积极向上、不甘 落后的心态。它是“敢为天下先”,它要求 自己尽己所能,去争取尽可能好的成绩,去 争取成功,但并不奢望自己一定成功;尽了 力就没有遗憾,更不会后悔。因此,写本题 时, 首先要准确地理解题意, 把握它的内涵, 选取符合话题要求的材料, 安排好文章的结 构,表现自己确定的主题。 32﹑据说,在东南沿海一带,渔民在捕 到螃蟹后, 将螃蟹放进一个上小肚大的竹篓 里面,第一只螃蟹放进去时,渔夫就用重物 将口封住,当第二只、第三只放进去后,渔 夫就不再盖重物了,因为,第一只即将爬出 篓口的螃蟹,会被第二只、第三只螃蟹拉到 篓底。如此下去,即使篓口没有盖盖子,但 也没有一只蟹能够爬出去。 读了这则材料,你有什么故事要叙述, 有什么观点要阐发,有什么情感要抒写,请 围绕上面这则材料,自拟题目,写一篇不少 于 800 字的文章。 中央电视台有一句很经典的台词: “凝 聚产生力量,团结诞生兴旺”。一个国家如 果没有这种精神, 那么这个国家是不可能走
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向繁荣富强的,螃蟹之所以不能冲出篓口, 主要原因是他们不团结,尔虞我诈;所以, 没有一个能够爬出篓口。这样“团结”是我 们首先会想到的话题。 我们还可以从渔夫的 角度寻找话题。 渔夫之所以在放进第二只螃 蟹后,不再关篓口,从而减轻了渔夫的劳动 量, 使他有更多的时间和精力去创造更多的 价值。 渔夫为什么会有这样的发现呢?这主 要源于他对生活的观察,所以,我们可以拟 出第二个话题“成功源于对生活的观察”或 者“做个生活的有心人”。此外,我们还可 以“和为贵”、“互助”等为话题,进行写 作。 33﹑一个六岁的孩子,放学回家后,拿 起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下, 一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。 刚要切,爸爸赶忙喊到: “切错了!切错!” 话音刚落,苹果早已被切开,儿子拿起一半 给爸爸看,喊到:“爸爸快看,好漂亮的一 颗五角星!”只见苹果的横断面上,由果核 的轮廓组成了规则的五角。 为什么会出现五角星图案?是小孩子 不按常规而横切苹果。可引申出结论:创造 性思维能获得意料不到的成功 34﹑北人生而不识菱者,仕于南方。席 上啖菱, 并壳入口, 或曰: 。 “啖菱须去壳。 ” 其人自护其短,曰:“我非不知;并壳者, 欲以清热也。 问者曰: 北土亦有此物否?” ” “ 答曰:“前山后山,何地不有?” “其人自护其短”是关键句,这一关键 句意在告诉人们“自护所短”是要不得的, 因此可以较容易地得出结论:不可自护所 短。 35﹑从 前, 在美国标准石油公司里, 有 一位小职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆 时,总在自己签名的下方写上“每桶四美元 的标准石油”字样;在书信及收据上也不例 外,签了名,就一定写上那几个字。他因此 被同事叫做“每桶四美元”,而他的真名倒 没有人叫了。 公司董事长洛克菲勒知道这件事后说: “竟 有职员如此努力宣扬公司的声誉, 我要见见 他。”最后,洛克菲勒还指定他为自己的继 任者,成为公司的第二任董事长。 [来 源:Z|xx|k.Com] 请就此材料,写一篇文章。 写上“每桶四美元的标准石油”,只是 一件举手之劳的事,谁都可以做得到,可是 只有阿基勃特一个人去做了,而且坚定不 移,乐此不疲。嘲笑他的人中,肯定有不少

人的才华与能力在他 之上, 可最后只有他接 了洛克菲勒的班。 有些人常常不屑去做一些不起眼的小 事,然而事实上,做好不起眼的小事,体现 了敬业精神,这正是筑起大厦的基础。 36﹑ “一个和尚挑水吃,两个和尚抬 水吃,三个和尚没水吃。”“三个臭皮匠, 顶个诸葛亮。” 三个和尚没水吃是因为不团结、不齐心; 三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。 正反对比,中心明显:只有齐心协力,才能 把事情办好。 如果只从正面材料入手,把中心理解为“群 众是真正的英雄”,显然属于盲人摸象。 37﹑ “蚕吃桑叶,所吐者丝也,非桑 也;蜜蜂采花,所酿者蜜也,非花也。学习 亦然。” 这里列举的两类事物,共同点都是吸收、消 化、创新;再参考后一句提示,材料的中心 应该是“在学习上,只有广泛地获取知识, 并体会理解,才能学有所得,有所创新。” 38﹑ “千里之堤,溃于蚁穴。”“失 之毫厘,?谬以千里。” 这两个成语的共同点都是从反面揭示“小” 与“大”的辩证关系,材料的中心应是:如 不注意纠正小毛病,就会铸成大错,造成重 大损失。 39﹑有个渔人有着一流的捕鱼技术, 被 人们尊称为“渔王”。年老渔王时经常向人 诉苦:“我的儿子们捕鱼技术为什么这么 差?从他们懂事起就告诉他们怎样织网最 容易捕到鱼,怎样划船最不会惊动鱼,怎样 下网最容易收获最多。他们长大了,我又教 他们怎样识潮汐, 辨鱼汛??为了让他们少 走弯路,学到一流的捕鱼技术,我一直把他 们带在身边,手把手耐心仔细地教,我把经 验都毫不保留地传授给了他们,可他 们??” 一位路人听了他的诉说后说: “你一直 只传授给他们你的技术, 却没传授给他们教 训,对于才能来说,他们没有自己的技术和 教训与没有经验一样,都不能成大器!” 从渔王的角度: 正面 :可以肯定他教子成材的苦心, 也可以盛赞他传授经验的耐心。 反面: 教法上的可商榷处,如过多、过度 的指导代 替 了孩子们的独立思考和尝试锻 炼,反倒弱化了他们的能力等。 从路人的角度:

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你可以赞同路人的观点: 肯定教训和经验一 样在一个人的成长中具有不可替代的意义。 也可以对他的说法提出异议,自出新见。 从儿子的角度: 可以分析他们跟父亲学习时态度是否认真, 也可以评价他们不同的人生目标和理想, 甚 至还可以剖析他们是否存在因为想躺在父 亲闯下的家业上过清闲的日子而懒于学习 的心理。 渔王儿子没有成器的原因是复杂多样的每 一种分析只要是合乎情理的, 都会得到认可 和尊重。 关键选定好一个合理的角度.所谓合理 的角度,是指在内容上扣住了材料的前提下, 所写的角度不仅属于个人的独特体任,而且 写作时便于切入、发挥和运思。 40﹑①马克思 23 岁被誉为当时德国最 伟大的哲学家。②恩格斯 21 岁就著文批判 当时德国哲学家谢林。③列宁 17 岁就开始 革命活动。 ④毛泽东 26 岁主编 《湘江评论》 。 ⑤徐特立 48 岁留法, 克服困难, 学会法语。 五个材料都是讲伟人们在事业上都有 所成就,这是材料的共性,倘若就此立论, 观点就缺乏深度了。 进一步分析材料会发现 ①—④还有一个共同点, 即青年时代就出成 果,而材料⑤是讲徐特立 48 岁苦学法语有 所成,年龄特点与前四位伟人不同。根据这 个不同点可以立论: 年青时代是出成果的黄 金时代,但是,年龄并不是成就事业的唯一 条件, 关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔 的毅力。 41﹑①一根木头搁在山涧之上, 下面深 不见底,则敢于走过去甚少,但若横木置于 地,则常人皆能步其上而过。②小李第一次 演讲,他事先也作好了充分准备,但一走上 台,看到下面一礼堂黑压压的人,便浑身冒 汗, 脑子里一片空白, 一句话也记不起来了。 两则材料, 一则是说很少有人能走过搁 在山涧上的木头, 一则是说小李演讲面对黑 压压的人一句话也记不起来。 两则材料从形 式上看是不相同的, 但他们的结果都是一样 ——未能如愿以偿,究其原因都是胆小,缺 乏良好的心理素质。由这个共同点,我们可 以提炼这样的观点: ①良好的心理素质是成 功的重要因素;②要培养良好心理素质。 42﹑①佛罗伦萨诗人但丁的名言: “走 自己的路,让别人去说吧!” ②波兰谚语: “常问路的人不会迷失方向。 ” 材料①“走自己的路”强调要有坚定的 信念;材料②“常问路的人不会迷失方向” 是讲走路时要有虚心求教的精神, 要听从他

人指导。两者谁是谁非呢?都很有道理,但 都只是就某一方面而言, 两者具有很强的互 补性,若将两者结合起来,就既全面而有很 合理。因此,可以提炼这样的观点:既要有 “走自己的路”的坚定信念,又要有“常问 路” 的虚心精神, 才能走好自己的人生之路。 43﹑从前,在美国标准石油公司里,有 一位小职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆 时,总在自己签名的下方写上“每桶四美元 的标准石油”字样;在书信及收据上也不例 外,签了名,就一定写上那几个字。他因此 被同事叫做“每桶四美元”,而他的真名倒 没有人叫了。 公司董事长洛克菲勒知道这件事后说: “竟 有职员如此努力宣扬公司的声誉, 我要见见 他。”最后,洛克菲勒还指定他为自己的继 任者,成为公司的第二任董事长。 请就此材料,写一篇文章。 写上“每桶四美元的标准石油”,只是 一件举手之劳的事,谁都可以做得到,可是 只有阿基勃特一个人去做了,而且坚定不 移,乐此不疲。嘲笑他的人中,肯定有不少 人的才华与能力在他之上, 可最后只有他接 了洛克菲勒的班。 立意: 有些人常常不屑去做一些不起眼 的小事,然而事实上,做好不起眼的小事, 体现了敬业精神,这正是筑起大厦的基础。 44﹑我们从小被告知:只要努力付出, 终究会有丰厚的回报。 我们中的大多数人也 因此体会了收获的快乐。但是无法回避的 是,很多时候,我们努力付出了,但最终还 是一无所有。当设想中的一切突然落了空, 我们往往无法承受,甚至感到自己被欺骗, 感到命 运的不公。 你的生活中有怎样的体验?请你谈谈自己 的体验和想法。体裁限记叙文和议论文,字 数不少于 800 字。 如果立意为“努力付出就会有回报”就 是严重偏离题意。因为,这段文字表达的中 心是“很多时候,我们努力付出了,但最终 还是一无所有”,审题立意的关键在于如何 对待“命运的不公”。 45﹑ (一)志愿军英雄马玉祥曾说: “我 不是什么英雄,当年在朝鲜战场上我是个 兵,后来转业到地方,我也是个‘兵’,现 在离休了,我还愿当个老‘兵’,这辈子我 掂量自己,只要够个兵的份量就心满意足 了。” (二)拿破仑说: “不想当元帅的兵不是 一个好士兵。”

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请你联系时代的特点来谈谈自己的看 法,写成一篇约 1000 字议论文。 先找出两则材料的同和异, 谈的都是理想和 自我价值的问题,但看法迥异。对马玉祥的 话,应抓住关键的一句, “这辈子我掂量自 己,只要够个兵的份量就心满意足了”,理 想的确立应从自身实际出发, 在普普通通的 岗位上照样能干出成绩来, 能实现 自身的价 值,要正确理解“兵的份量”的具体内涵。 而对拿破仑的话我们要作具体分析, 不宜笼 统地肯定或否定, 想当元帅的兵是有目标有 理想的,但要明确为谁而当、为什么要当元 帅这些问题, 才能有正确的人生观、 价值观。 审题时还应注意“联系时代特点”这句 话, 也就是要立足于时 代的高度, 结合当代 青年所担负的社会责任和历史使命来思考 这一问题, 同时还应联系自身的实际来确立 人生的目标。 可立意为: 人生既要有拿破仑那种雄心 壮志, 也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的 精神,因为任何雄心壮志的实现,都离不开 脚踏实地地苦干。 46﹑ 古希腊神话中有这样一则故事: 安泰是众所公认的英雄,所向无敌,地神盖 娅是他的毋亲。安泰在格斗时,只要身不离 地, 便可源源不断地从大地母亲身上汲取力 量,因而能够击败任何强大的对手。不幸的 是,安泰克敌制胜的奥妙,被一个叫赫拉克 勒斯的对手发现了, 于是安泰被弄到空中扼 死了。 根据材料,联系实际,自选角度写一篇议论 文。 材料写了三个人物, 先要弄清他们的关 系,安泰和盖姬是母子关系,安泰和赫拉克 勒斯是敌人, 一向无敌的英雄安泰被赫拉克 勒斯弄到空中扼死。究其原因,是安泰离开 了力量之源—大地母亲。 从安泰的角度探究他失败的原因, 一向 无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量, 而被扼死是因为离开了大地被弄到空中, 没 有了力量之源,可见个人的力量是渺小的, 要依靠集体才能有所作为。 从母亲的角度看,她给予安泰力量,却 不给予安泰自立的能力, 对安泰的悲剧她有 责任。所以适当的给予是必要的,但更重要 的是培养孩子的自立能力。 从赫拉克勒斯的角度来看, 他能打败安 泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点, 所 以只有知己知被,才能百战不殆。 47﹑阅读下面的文字,根据要求作文。

一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子 烧了一个窟窿,致使裙子成了废品。这位裁 缝为了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙 子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然 后,将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了 好价钱,还一传十,十传百,使不少女士上 门求购,生意十分红火。 要求:全面理解材料,但可以从一个侧 面、一个角度构思作文。自主确定立意,确 定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其 含意范围作文,不要套作,不得抄袭。不少 于 800 字。 从立意上看, 以下几种立意属于准确地理解 材料,切合题意 (一) 人要从不利走向有利,就要依靠自己 永不放弃的精神。 (二) 人要从失误的阴影中走出来,就需要 聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝 妙的技艺。 (三) 成功往往有其偶然性,但更有其必然 性。 其中(一)(二)两点可同时采用,也可从 任意一个或几个角度立意。 48﹑阅读下面一篇寓言,根据要求作 文。 山坡上有一具大树的残干,据说树龄有 400 多年。当初它只是一株树苗,经历了无 数次风霜雨雪的摧残, 14 次被闪电击中, 曾 然而却顽强地成了一棵巨树。 可是后来飞来 一群小虫, 用微小而不停止的攻击结束了大 树的生命。 要求:(1)自选角度,自拟题目,联系 实际,写一篇议论文。 (2)字数不少于 700 字。 首先要把这则寓言的信息进行整合。 巨 树不惧雷电,却毁于小虫,可见微小而不停 止的功击力量惊人,因为“小”,人们通常 重视程度不够,而一旦意识到问题出现,回 天业已无力。社会和人生中,不是有许多这 样的道理吗?如此, 核心观点也就提炼出来 了。 “祸患常积于忽微” “防微杜渐” “千里 之堤,溃于蚁穴” 49﹑诗人顾城有句出名的诗: “你看云 时, 我觉得很近, 你看我时, 我觉得很远。 ” 这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有 “咫尺天涯” 一词, 意思是说虽然近在咫尺, 却远如天涯。 海南省海边有一块石碑,上书“天涯海 角”,那里就是人们常说的“天涯”,现在 飞机几小时就到了。美国在地球的那一边,
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似乎也是“天涯”,但卫星电视一下子将它 拉到我们面前。这是现代科技的神威,它使 我们生存空间的距离相对缩短了, 难怪有地 球村之说。 材料说明距离的远和近是相对的,有条件 的。一、二则材料从心理角度讲咫尺可以成 为天涯,这是因为人与人之间心灵的隔膜; 三、 四两则材料从科技角度讲天涯可以变为 咫尺,这是因为科技进步的力量。写作时从 这两个角度切入方为正点。 50﹑有个班级获得了校运会 “道德风尚 奖”,有人向校长提出疑惑:在整个竞赛过 程中, 并没有发现这个班的道德风尚比其他 班级高在何处。校长笑着说:你忽略了一个 细节——在大家都为自己班的运动员取得 好成绩欢呼雀跃时, 惟有这个班的同学在为 自己喝彩的同时,也不忘为别人喝彩。 喝彩的对象可以是自己,也可以是别 人,但据此材料,应写成要为别人喝彩。至 于喝彩的原因,不外是学习上取得好的成 绩,思想上有好的品质,生活上有好的习惯 等, 各人根据自己的知识积累尽量朝人无我 有的方面努力,方能写出佳作。 51﹑一座庙里的石地板,对香客膜拜、 香火不断的石佛像愤愤不平: “你我同是石 头,来自同一座山,为什么你能高高在上, 享受千人朝拜,万人供奉?”佛像略一沉思 后微笑道:“贤弟,世间事大体是公平的, 你我的确材料相同,来自同一座山,但在你 出山前,师傅只是嚓、嚓几下子,把你劈的 方方正正着着送出山。在你走后的三年里, 师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀,从未间 断,我才成了今天的样子。既然出山前我们 的历炼不同, 今天的际遇又有什么不公平的 呢?”的确,在我们的学习生活中,有许多 事,公平与不公平,就看你从什么角度看问 题。 基本主旨应是“公平是相对的,没有绝对 的公平,要用辩证的眼光看公平”。 52﹑植物学家考察阿尔卑斯山脉的植 被后发现: 许多山底牧场上开放的花已经移 到了海拔 2000 米的雪带上,原先雪带上的 植物则超过雪带向更高处攀登。经研究得 知,因为阿尔卑斯山脉地区的气温逐渐升 高, 那些原来在低温环境里生存的植物不得 不向山上低温处寻找适宜的土地。 大凡生命都是如此,都有适应环境的本能。 但也有环境将生命改变的。 只要把握住生命与环境的关系即可。 如可写 生命离不开环境,一旦环境改变了、生命也 将改变,环境可以改变生命的品质等。生命

的内容也比较丰富, 它可以是动植物生理层 面上的生命, 也可以是人类个体精神世界上 的生命,还可以是人类群体意识的生命;环 境可以是自然环境, 也可以是心理环境或社 会环境等。 53﹑《口鼻眼眉争辩》 口与鼻争高下。 口曰: “我谈古今是非, 尔何能居我上?” 鼻曰: 饮食非我不能辨。 “ ” 眼谓鼻曰:“我近鉴毫端,远察天际,唯我 当先。”又谓眉曰:“而有何功居我上?” 眉曰:“我虽无功,若无,成何面目?” 寓言的寓意是强调要有团结合作精神。 本文的主旨就明朗了, 即评价个人的业绩不 能片面地看他的成绩或缺点, 而要放在整体 利益当中来考虑, 看他为整体做出了什么贡 献。 54﹑郑国有一个人在一棵树下避暑, 他 随着阳光变化和树影移动,挪动自己的席 子,以此来纳凉。等到黄昏时,他又把席子 挪到树下。月亮出来了,他又按月光和树影 移动,挪动席子来避免露水淋湿衣服,结果 露水照样淋湿了他的衣服?? 郑人用“纳凉”的办法来“防露”,历来被 当成笑柄。 其实生活中与郑人思维方式相同 的人并不少见, 当然也有许多人的做法正好 与之相反。 寓意是要适应客观环境变化,不断更新理 念,推进事业发展。 55﹑没有直线,不能显现何为曲线;没 有正直,无以映照何为邪恶。 曲与直并非水火不相容的二物, 它们之间是 相互依赖的关系。 没有邪恶, 无以凸显正直; 没有 直线,便不知何为曲线。正如世上有 战士是因为有战争, 有警察是因为有犯罪一 样,失去任何一方,另一方就无法存在。 56﹑赵薇在电影学院的时候, 并不是很 出众的学生,她主演的《姐姐妹妹闯北京》 好像也没引起多大反响。直到琼瑶让她去 《还珠格格》剧组试镜时,她抓住了这个机 会, 并且在演戏过程中不断努力提高自己的 演技,才脱颖而出。 明星并不值得崇拜,他们的成长和我 们平常人一样,也离不开机会和努力。? 57﹑面临激烈的市场竞争, 某单位宣布 裁员,实行竞争上岗。老王和老张两人之中 应裁一个, 老王于是买了两瓶五粮液去求人 事处长, 老张买了两条大中华送到一位副局 长家中。等到人员调整名单出来时,老王和 老张差点背过气去:二人都被裁了,取而代 之的是正局长的外甥.....

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当今世界,无论是人与人之间,还是国 与国之间,都竞争激烈。竞争促进了发展, 推动了进步,但同时也带来了一些负面效 果...... 58﹑问渠那得清如洗,为有源头活水 来。 首先明确二者的关系,“清流”是果, “活源”是困,要使流清,必须源活。其次 化形象为具体, 如要使企业走上良性发展的 循环 (清流) 必须要有改革的措施 , (活源) , 要使个人的思想端正, 就必须要有健康的人 生观、世界观(活源)作保证等。 59﹑愿风不要像今夜这样咆哮 愿夜不要像今夜这样迢遥/愿你的旅行不要 这样危险啊 愿危险不要把你的勇气吞灭掉/愿崖树代我 把手臂摇一摇 愿星儿代我多瞧你一瞧/愿每一朵三角梅都 送一送你啊 愿你的脚步不要被家乡的泪容牵绕/愿你不 要抛却柔心去换取残暴 愿你不要儿女情长挥不起意志的宝刀/愿你 依然爱得深,爱得专一啊 愿你的恨,不要被爱跺起了手脚/夜,藏进 了你的身躯像坟墓也像摇篮 风,淹没了你的足迹像送葬也像吹号/我的 心裂成了两半 这首诗大意是表现作者对友人的祝福, 显示自己的美好心灵。 只要跟此命意相关的 材料皆可作文,因此,这也是一道限制性较 弱的题目。如写记叙文可写自己的对父母、 家乡、祖国的心愿,也可写他人的心愿,如 妈妈希望孩子成绩好、爷爷希望儿孙前途 好、台胞希望两岸和平发展等。写议论文可 以议论心愿的作用、心愿的不同类型、怎样 才能拥有正确的心愿、 心愿受不同历史条件 限制等。此题审题难度不大,但要写出新意 也不容易。 60﹑母亲领孩子去动物园看猴子。 孩子 把花生、香蕉扔过去,笼中猴母子中的母亲 翻着筋斗来接,孩子大乐:"猴子好笨哦!" 然后不停投掷食物,兴尽而返。笼中猴儿子 不解地问,伸手去 接东西就行了,何苦翻 筋斗 猴母亲说,这样他们才能给我们更多 好吃的呀,然后作结论说:"人类好笨哦!" ? 从人和猴子各自的视角出发, 由不同角 度却得出相同结论来表现人的思想中普遍 存在的自高自大的一面。?

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