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邯郸市2016--2017学年度高三第一学期摸底试卷讲评


7. (1)只有命令总督巡抚镇将严格约束队伍,使士兵不虐待百姓,百姓不为士兵所苦,那么叛乱就可以消除。 (2) 在此之前,兵部主事成德将要赴死,写信给马世奇,以慷慨从容两条大义相约。 8. 先用衬托的手法, (1 分)用慷慨的燕赵之士,衬托史将军的豪迈壮气,威风凛凛。 (2 分)然后用正面 描写的手法, (1 分)写史将军弯弓射箭可达五百步之远,所用的长戟重达八十斤,突出他武艺的

高超。 (2 分) (答“夸张”,并作分析,可酌情给分) 9. 表达了诗人对史将军的豪壮气概和高超的武艺的赞扬之情, (2 分,关键点“赞扬之情”)以及希望朝廷重 用像史将军这样的人才,早日收复国土的爱国情怀。 (3 分,关键点“爱国情怀”) 12.(2)①思想开明。担任北大校长期间,实施“兼容并包”之主张,营造良好的追求真理的氛围。②关心、爱 护后辈。对于梁漱溟这样的资历浅的后学,他予以极大的赏识、鼓励,循循善诱、谆谆教导。③待人真诚, 平易近人。梁漱溟到蔡先生寓所拜谒,他没有什么架子,而是坦诚、率直地与梁漱溟交谈,和蔼可亲,很 具有亲和力。 (每点 2 分) (3)①得遇蔡先生的赏识与举用,得以走上大学讲台,在北大先后开“印度哲学”与“儒家哲学”课。②得遇北 大良好的学习氛围,得以深入探究自己感兴趣的文化问题,出版了《东西文化及其哲学》一书,并引起学 术界注意。③在北大的这一段时间,因受当时新文化运动等的影响,对文化问题的探究更为深入,最后思 想发生了转变,由佛家思想转为儒家思想。 (每点 2 分) (4)第一问(4 分) :①当时新文化运动兴起,宣传西方文化,提倡科学民主,东方文化被贬抑,新旧之争激 烈,梁漱溟置身于此背景,尽管想仍埋首于佛学研究,但已感“压迫之严重”,认为文化问题“不可忽略而且 急切”,于是着手东西文化及哲学的研究,指出世界最近未来将是中国文化之复兴。这是他由佛家思想转为 儒家思想的背景原因。②因为佛学太高深玄妙,与社会现实存在较大距离;而儒学能把每一个人的精神生 活和实际日常生活打理得妥当。他是为了大众而放弃佛学,转而研究和推广儒学。这是他由佛家思想转为 儒家思想的又一原因。 第二问(4 分) :启示:①立志,既要考虑个人的兴趣爱好与专长,又应关注、呼应时代与社会的迫切 需要。 ②立志,未必就要从一而终,而要相机而变,趋时而动,顺应时代发展的潮流。③立志,应立大志、 立远志,志在为大众、国家、民族排忧解难,这样的志向才能将个体的创造性潜能最大限度地发挥。 (答出 两点即可,每点 2 分;如有其他答案,紧扣材料、言之成理的,酌情给分) 16.①爱国情感就是无形国土(2 分) 育搞好了(1 分) 17.(近十多年来,我国义务教育)在校舍和师资队伍建设方面起点较高, (2 分)并且继续加强(或“已经 取得了较好成效”) , (2 分)经费投入增长最为明显, (1 分)但教学条件改善不大。 (1 分) 18. 【写作提示】这幅四格漫画,反映的是家居日常生活场景:爸爸让女儿帮忙打酱油并付 2 元小费,而 “聪明”的女儿趁着父亲“要快点,等着烧菜”这样紧急关头提出加价要求;面对父亲的错愕,女儿以特 快与普快应该不同价的理由回应。透视这一寻常生活场景,我们可以品鉴出漫画的深意:从爸爸的角度看, 付小费,一是让孩子体验付出劳动的快乐,一是培养孩子的经济意识;从女儿角度看,要求加价,可见市 场经济环境对其影响之深。 由漫画巾的生活场景可以引申出一个值得争议与探究的话题:孩子参加家务劳动,家长要不要给小费?孩 子该不该要报酬?给与要,会有怎样的结果?不给,不要,又有怎样的意义?或者说,家长应该怎样培养 孩子的经济意识和自觉主动参加家务劳动的习惯?这些是审题立意的关键点。 ? 参考立意: (1)爸爸的角度: ①要培养孩子自觉参加家务劳动的习惯;②作为激励的措施,适度给予报酬,培养其劳动价值观与经 济意识,这是必要的;③做家务是孩子成长的必修课,给小费可能助长其狭隘的急功近利的金钱观; ④劳动应得到尊重与赏识,以激发孩子做家务的主动性和积极性,但给小费并非唯一的方式,家长应 讲究赏识与奖励的艺术。 (2)女孩的角度: ①有劳必有酬,给予小费,培养劳动价值观念,未尝不可; ②做家务可体现亲情,亲情比金钱更重要,参加日常家务劳动,不该要报酬; ③家务是家庭成员应该自觉履行的职责,不该动辄论金钱,要有主动分担责任的意识。 (3)从漫画整体的角度:①培养孩子的经济意识是一门科学,也是一门艺术;②做家务与金钱报酬不可直接 挂钩,不能让孩子心眼里只装着“钱”,亲情、责任、自觉等等的养成教育更为重要;等等。 ②青年学生如果没有强烈的爱国情感(2 分) ③只有爱国主义教


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