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用好批评与自我批评这个利器


用好批评与自我批评这个利器

用好批评与自我批评这个利器 以整风精神开展批评与自我批评, 是习近平总书记在党的群众路线教育实践活动 工作会议上突出强调的一个重要思想。贯彻整风精神,始终开展好批评与自我批 评, 是顺利推进教育实践活动和达到预期目的的重要保障。必须充分利用好批评 与自我批评这一利器, 解决好 “四风” 方面突出问题并贯穿教育实践活动的始终。 用好利器,把握整风根本宗旨。整风是党的建设的特殊形式,是中国共产党推进 自身建设的伟大创造。整风精神,就是解放思想、实事求是的精神,就是认真开 展批评与自我批评的精神,就是坚持真理、修正错误的精神,就是与时俱进、勇 于创新的精神。批评与自我批评,是我们党的优良传统,是增强党组织战斗力、 维护党的团结统一的有效武器。 延安整风运动,我们党创造性地运用了批评与自 我批评的思想武器并取得巨大成功。开展群众路线教育实践活动,与党的历次整 风宗旨目的相一致, 以整风精神开展教育实践活动,其核心就是坚持用好批评与 自我批评这一解决党内问题的思想武器,正确开展积极的思想斗争,切实解决好 当前党内存在的消极问题尤其是“四风”方面的突出问题。 用好利器,坚持开门整风。开展群众路线教育实践活动,中央不仅规定了明确的 目标和任务,也强调要解决好党内存在的各种问题特别是“四风”问题。 “四风” 问题在每一个单位、部门、班子的表现有不同的特殊性,如何对这些特殊性了如 指掌,把握在胸,就得通过批评与自我批评查找出来。通过走出去、请进来的办 法听取群众的批评意见,了解“四风”的存在状况;通过对照检查,开展批评与 自我批评,了解“四风”在每个人身上的表现;通过班子内部的集体反思、查找, 揭露“四风”问题在本部门、本班子的主要表现。对查罢出来的问题进行分类区 分,认清危害并深挖“四风”的思想病根,把批评与自我批评的精神贯彻到底, 才能从思想观念的深度解决问题,达到惩前毖后,治病救人的目的;才能为自觉 坚持群众路线,改进工作作风打下坚实的思想基础。 用好利器,坚持公开严格原则。能否开展好批评与自我批评,取决于参与者的角 色定位是否正确,态度是否端正。参与教育实践活动的各级领导,既是活动的组 织者,推进者,监督者,更是活动的参与者。作为参与者,相互间是平等的同志 式关系,遵循的是公开、民主、平等的原则,没有等级尊卑之分。开好民主生活 会, 是整个教育实践活动的关键环节, 也是批评与自我批评利器集中的用武之地。 民主生活会要开得成功,在于参与

者准确地进入角色,对批评与自我批评有端正的态度。 作为民主生活会的参与者,每个人既是自我批评者、批评他人者,也是接受批评 者、别人批评与自我批评的倾听者。自我批评者,要坚持从严要求自己,不怕亮 丑,敢于解剖自己,触及灵魂,防止摆问题避重就轻,解剖病根防止避深就浅, 只讲现象。作为批评他人者,要出于公心,待人以诚,批评别人要有治病救人之

心。批评要讲政治,重事实,防止求全责备,防止借批评泄私愤,图报复。作为 受批评者,要怀着一个“喜”字,即闻过则喜,虚心接受批评,欢迎他人指出问 题。作为倾听者,要坚持一个“兼”字,即兼听则明,认真倾听各方面的意见和 批评,履行好角色,防止置身度外和事不关己高高挂起的态度。 用好利器,注重建立长效机制。要巩固整顿“四风”的成果,需要经常擦亮批评 与自我批评的锐利武器。 这就不仅需要发扬党的优良传统和作风,更需要在新形 势下进一步探索开展批评与自我批评的有效方法和途径, 不断健全完善长效机制。 要进一步完善领导班子民主生活会制度,把作风建设作为党性分析的重要内容; 以完善党内决策机制为重点, 建立决策咨询监督机制、决策失误纠错改正机制和 领导干部问责制; 以建立科学的干部考核评价机制为保障,把能否认真开展批评 与自我批评作为检验党员干部党性的重要标准,纳入“德”绩考核的主要内容; 健全以群众满意度为标准的考核评价体系, 让领导班子自觉接受群众的批评和监 督,不断提高批评与自我批评的科学化、规范化、制度化水平。


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