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开卷有益辩论作文


星期一的下午,我们班进行了一次别开生面的辩论会。 随着上课的铃声,班主任胡老师走进教室,说: “今天,我们主辩手是有着很好语言基础 的我,和我的队友:杨晓斐,马潇逸,李姝妹和郭娅雯。对方的辩友是李昊宸,司浩楠,武 国超,霍子帅和黄博文。 ”他们几个对我来说就是张飞吃豆芽——小菜一碟。虽然我信心十 足,觉得打败对方的辩友对我来说易如反掌,但我还是很紧张,心就像一只“跳跳鼠,马上 就

要跳出来似的。 正方: 我先发制人: “书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗,只有读 书,丰富课外知识,才能吸收营养,长成参天大树。 反方: 李昊宸马上反驳: “可是你看那些毫无意义的书,对你有什么好处,又有什么作用,看 那些不健康的书,会使你纯洁的心灵变得肮脏起来,我刚才所陈述的一切,就是我方观点, “开卷未必有益。 ” 正方: 杨晓斐说: “书籍是人类进步的阶梯。整个世界都在不断努力,不断进步,你不读书, 就会落在别人的后面,永远追不上他。 反方: 武国超说: “有些人看漫画一类的书,导致他上课不注意听讲,走火入魔,一样学习不 好,甚至以为自己有翅膀,从天上飞下来??这都是书造成的,所以,开卷不一定有益” 正方: 李姝妹说: “光读有用的好书,恐怕是远远不够的。敢于尝试,乐于接受不同方面的书, 从书中汲取丰富的营养,才能更全面的完善自己,从而经受的住多方面的挑战。如果在读书 之前,就限定了书的种类,读书的目的等等,读起来虽有用,恐怕再多,也仍营养不良。 反方: 司浩楠说: “那是你赞成我们看漫画了?” 正方: 马潇逸说: “漫画是用来娱乐的,在紧张的学习后,我们放松一下,也是应该的。 ” 反方: 黄波文说: “当然,读书可以使人增长知识,但开卷只是在有益的条件下,而不是随便 什么书都可以。汉代刘向曾说过: ‘书犹药也,善读之可医愚。 ’书既然是药,就备有两种功 能:一是良药,药到病除;一是毒药,可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗? 我们吵的面红耳赤,谁都不让谁。台下的同学们也听得津津有味。 最后,老师作出了最后总结:‘一本好书胜过珍宝,一本坏书比一个强盗更坏。 “ ’因此, 开卷是否有益,得先看开什么卷。药吃了对身体有益,但也有副做用。读书是有益的,但也 有糟粕。有位哲人曾说过,能够摄取必要营养的人,比吃得很多的人更健康。同时,真正的 学者往往不是见书就读的人,而是会读书的人。 ”台下响起了热烈地掌声。 这堂课真有趣! 甲方 A: 同学们,我方观点始终不变,那就是“开卷有益”。唐朝诗人杜甫的名言:“读书

破万卷, 下笔如有神。 ”书是人类智慧的结晶, 只有饱览群书, 方可成人成才。 乙方怎能说“读 书无益”呢? 乙方 A:我方观点 “开卷未必有益”。并不是说不要读书,而是采取正确的读书方法。你方 只说“开卷有益”,可知书有好书,也有坏书,甚至有“毒书”,怎么能够不加选择地打开就看 呢?实在是不开卷为妙。 甲方 B:书是人类精神的营养品,可以让我们意志坚强,品行高尚。我们只要注意起来,看 书到正规的书店里去看,就不会看到思想不健康的书了。 乙方 B: 对方的观点我们还是不能接受。 原因有两点: 一是现在的书店受市场经济的影响, 竞争激烈。 一些不法书商为了赚钱, 丧尽天良, 夹杂一些不健康的书, 甚至是黄色书刊销售。 二是我们小学生年龄小,自制力不强,看到这类的书经不起诱惑,甚至还会废寝忘食,手不 释卷。一旦迷上,便会走火入魔,上课也没有心思,成绩会一落千丈。有的甚至模仿书中的 人物,因此走上犯罪道路。这不证实我方的观点:“开卷未必有益”,甚至有害了吗? 甲方 C: 开卷倒底有没有益,我想让事实说话。古今中外,哪一个卓有成效的人不曾千万 次开卷?正是因为开卷读书,他们成名成家,成就非凡。孔子读书破万卷, 编写修订了 《诗》 与《书》 ;司马迁读书破万卷,写成了《史记》 ,李白读书破万卷,斗酒诗百篇;鲁迅、郭沫 若读书破万卷,成为中国现代文学的巨匠……高尔基说得好:“书籍是人类进步的阶梯。” 多读书增长知识,使人聪慧,已经成为铁的事实。英国哲学家培根有句名言:“史鉴使人明 智,诗歌使人巧慧,数学使人精细,博物使人深沉,伦理使人庄重。”这诸多意思,可一言 以蔽之: 开卷有益。 如果我们不读书, 哪来的知识?更何况, 关于读书有益的名言数不胜数。 大家说一说,这么多的名人、伟人总结出来的经验,难道不能充分说明“开卷有益”吗? 乙方 C: 我方不得不佩服甲方辩手转移辩题的本事。但是,男方辩手用了许多名言,并不 能掩盖我们正确的观点,相反证明了我方观点的正确。如果孔子、司马迁、李白、鲁迅和郭 沫若等这些先贤大师们不是读了思想健康, 弘扬中华民族优秀传统的好书, 而是读书了那些 毒害人的坏书,他们能成名成家吗?汉代的思想家刘向曾经说过:“书犹药也,善读之可以 医愚。”他的话多么准确生动啊!书既然是一味药,它就具备了两种功能:一是良药,劝诫 人生,医治愚昧,向善向美,服了就自然会药到病除,使人清醒,品行高洁,理想远大;一 是毒药,迷惑人生,更加愚昧,向丑向恶,使人狂妄,德行低下,胸无大志,甚至置人于死 地。难道不是这样吗?有位哲人曾说过,能够摄取必要营养的人,才是智者。因此,我方始 终认为:在阅读过程中,一定要学会选择书。坚决不去读那些有害的书籍,切不可盲目迷信 名言,用什么“开卷有益”来糊弄自己;更不可以抱着所谓的“猎奇” 心态,什么书都读。这 样的开卷,非但无益,而且祸害无穷。 6.当今,各种读物铺天盖地,良莠掺杂,有些对大学生的健康成长并没有什么积极意义, 甚至有害。言情、武打类的书看起来可能消遣性最强,也最容易为同学们喜欢,然而,作为 大学生文化修养不能停留在这个层次上,要追求知识的深化,情趣的高雅和精神的升华,就 要选择那些文化性、 知识性、 思想性很强的书来读。 正如俄国文学评论家别林斯基所说: “阅 读一本不适合自己阅读的书, 比不阅读还要坏。 我们必须学会这样一种本领, 选择最有价值, 最适合自己所需要的读物”。 7.战国时期,赵国大将奢有一个儿子叫赵括,赵括从小读书,张口爱谈军事。长大了后自认为 很会打仗,死搬兵书上的条文,到了长平后完全该变了廉颇的作站方案,结果四十多万赵军

被歼灭,他自己也被秦王军箭射身亡。这个例子很好的说明了只空谈教条,不解决实际问题 是万万不行的! 再说了,我们现在还是学生,那些好书,坏书分不清楚。有时候使我们的 心理变得不健康了,我们也不知道。现在我们没有自控能力,又充满着好奇心,不免会走上 歧途,所以开卷未必有益。 8. 甲方 A: 同学们,我方观点始终不变,那就是“开卷有益”。唐朝诗人杜甫的名言:“读书 破万卷, 下笔如有神。 ”书是人类智慧的结晶, 只有饱览群书, 方可成人成才。 乙方怎能说“读 书无益”呢? 乙方 A:我方观点 “开卷未必有益”。并不是说不要读书,而是采取正确的读书方法。你方 只说“开卷有益”,可知书有好书,也有坏书,甚至有“毒书”,怎么能够不加选择地打开就看 呢?实在是不开卷为妙。 甲方 B:书是人类精神的营养品,可以让我们意志坚强,品行高尚。我们只要注意起来,看 书到正规的书店里去看,就不会看到思想不健康的书了。 乙方 B: 对方的观点我们还是不能接受。 原因有两点: 一是现在的书店受市场经济的影响, 竞争激烈。 一些不法书商为了赚钱, 丧尽天良, 夹杂一些不健康的书, 甚至是黄色书刊销售。 二是我们小学生年龄小,自制力不强,看到这类的书经不起诱惑,甚至还会废寝忘食,手不 释卷。一旦迷上,便会走火入魔,上课也没有心思,成绩会一落千丈。有的甚至模仿书中的 人物,因此走上犯罪道路。这不证实我方的观点:“开卷未必有益”,甚至有害了吗? 甲方 C: 开卷倒底有没有益,我想让事实说话。古今中外,哪一个卓有成效的人不曾千万 次开卷?正是因为开卷读书,他们成名成家,成就非凡。孔子读书破万卷, 编写修订了 《诗》 与《书》 ;司马迁读书破万卷,写成了《史记》 ,李白读书破万卷,斗酒诗百篇;鲁迅、郭沫 若读书破万卷,成为中国现代文学的巨匠……高尔基说得好:“书籍是人类进步的阶梯。” 多读书增长知识,使人聪慧,已经成为铁的事实。英国哲学家培根有句名言:“史鉴使人明 智,诗歌使人巧慧,数学使人精细,博物使人深沉,伦理使人庄重。”这诸多意思,可一言 以蔽之: 开卷有益。 如果我们不读书, 哪来的知识?更何况, 关于读书有益的名言数不胜数。 大家说一说,这么多的名人、伟人总结出来的经验,难道不能充分说明“开卷有益”吗? 乙方 C: 我方不得不佩服甲方辩手转移辩题的本事。但是,男方辩手用了许多名言,并不 能掩盖我们正确的观点,相反证明了我方观点的正确。如果孔子、司马迁、李白、鲁迅和郭 沫若等这些先贤大师们不是读了思想健康, 弘扬中华民族优秀传统的好书, 而是读书了那些 毒害人的坏书,他们能成名成家吗?汉代的思想家刘向曾经说过:“书犹药也,善读之可以 医愚。”他的话多么准确生动啊!书既然是一味药,它就具备了两种功能:一是良药,劝诫 人生,医治愚昧,向善向美,服了就自然会药到病除,使人清醒,品行高洁,理想远大;一 是毒药,迷惑人生,更加愚昧,向丑向恶,使人狂妄,德行低下,胸无大志,甚至置人于死 地。难道不是这样吗?有位哲人曾说过,能够摄取必要营养的人,才是智者。因此,我方始 终认为:在阅读过程中,一定要学会选择书。坚决不去读那些有害的书籍,切不可盲目迷信 名言,用什么“开卷有益”来糊弄自己;更不可以抱着所谓的“猎奇” 心态,什么书都读。这 样的开卷,非但无益,而且祸害无穷。 6.当今,各种读物铺天盖地,良莠掺杂,有些对大学生的健康成长并没有什么积极意义, 甚至有害。言情、武打类的书看起来可能消遣性最强,也最容易为同学们喜欢,然而,作为

大学生文化修养不能停留在这个层次上,要追求知识的深化,情趣的高雅和精神的升华,就 要选择那些文化性、 知识性、 思想性很强的书来读。 正如俄国文学评论家别林斯基所说: “阅 读一本不适合自己阅读的书, 比不阅读还要坏。 我们必须学会这样一种本领, 选择最有价值, 最适合自己所需要的读物”。 7.战国时期,赵国大将奢有一个儿子叫赵括,赵括从小读书,张口爱谈军事。长大了后自认为 很会打仗,死搬兵书上的条文,到了长平后完全该变了廉颇的作站方案,结果四十多万赵军 被歼灭,他自己也被秦王军箭射身亡。这个例子很好的说明了只空谈教条,不解决实际问题 是万万不行的! 再说了,我们现在还是学生,那些好书,坏书分不清楚。有时候使我们的 心理变得不健康了,我们也不知道。现在我们没有自控能力,又充满着好奇心,不免会走上 歧途,所以开卷未必有益。 8.开卷未必有益,多看书确实有好处,但是万一看到对青少年不宜的书刊,不仅没有益处, 反而还有害处。如果你看了书又不去体会文章的深层含义,看了也没有益处。如果片面理解 “开卷有益”,认为一切书皆读,而不作取舍、不问内容,读了就有益。其实不对!不讲有的 被坏书引人歧途,就是漫无边际地读好书,也会使人滥用精力、收效很少。别林斯基说:“阅 读一本不适合自己阅读的书, 比不阅读还要坏。 我们必须学会这样一种本领, 选择最有价值、 最适合自已所需要的读物。” 现在的青少年,大多有强烈的上进心和求知欲,爱好读书,但 他们往往缺乏施肥辨别能力。有的同学读书不加选择,良莠不分,要么是刀光剑影的武侠, 要么是花前月下的言情,更为有甚者沉迷于反动的、腐蚀身心健康的黄色书刊,“开卷”则废 寝忘食, 爱不释手, 不但荒废学业, 更令人痛心疾首的是走上邪路。 他们看书可谓“破万卷”, 可却没能“下笔如有神”。看什么书也很重要,看不健康的书,吸收不好的。就像《蜡笔小新》 这本漫画书, 我认为这本是给成年人看的休闲读物, 而现在看这本书的都是毫无判断是非能 力的儿童,学了里面一些不良的语言和习惯。所以,我觉得开卷是否有益是不能一锤定音的 当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益,而是说多读那些不健康的书籍便会 对身心造成影响,没有好处。当你越读地多那些不健康的书,你的中毒就会越来越深,从而 导致你沦落,跌落万丈深渊,永远没有翻身的机会


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