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【精选】人教版化学九年级上册6.2《二氧化碳制取的研究》word教案1-化学知识点总结


高中数学课件数学教案数学试卷数学化学资料 二氧化碳制取的研究 知识 技能 教 过程 学 方法 目 标 情感 态度 价值 观 教学 实验室制取二氧化碳的原理、装置。探究能力的培养。 重点 教学 从二氧化碳制取装置的探究过程中,提升实验室气体装置的设计思维水平 难点 教学内容及教师活动 复习引入新课 (过渡)我们曾学过多种获得二氧化碳的方法,请同学们根 据已有的知识积累和生活经验尽可能多的总结出来。 1. 蜡烛燃烧 2. 木炭燃烧 3. 木炭还原氧化铜 4. 碳在高温下还原氧化铁 5. 碳酸钠与稀盐酸反应 6. 人或动物的呼吸… 这么多种获得二氧化碳气体的方法,是否都满足实验室制法 的条件呢?下面,我们一同进行二氧化碳制取的研究。 活动与探究 活动 1:探究实验室制二氧化碳的反应原理 【引导分析】实验室制取气体的条件有哪些?根据这些基本 条件分析评价上述制得二氧化碳的方法是否可以作为二氧化 碳的实验室制法? 【小结】以上方法首先排除 1.2.6.,不具备操作性。3.4.需要 高温条件,操作麻烦且产生气体速度较慢,相对而言 5 较 好,与它类似的反应还有 许多,常温下含有碳酸根的物质与 相应的酸反应都可以生成二氧化碳 演示实验取三支试管,分别加入石灰石、碳酸钙粉末、碳酸 钠粉 末,分别向试管中加入稀盐酸;再取三支试管,分别加 入石灰石、碳酸钙粉末、碳酸钠粉末,分别向试管中加入稀 硫酸。观察现象,重点比较反应的剧烈程度,由此归纳实验 室制二氧化碳气体的理想原料。 【板书】一 、药品及反应原理 学 生 活 动 设 计 意 图 复习旧知识。 为解决新知做 铺垫 在探究中,使学生体验合作、发现的乐趣;在设计实验装置过程 中,培养学生创新求异精神、实践能力,以及严谨求实的科学态 度。 建构新知。在教师引导下潜移默化形成科学的学习方法 引领学生回忆旧知→分析比较→总结深化→迁移运用→探究新知→ 1 了解实验室制取气体的方法和设计思路,掌握实验室制取二 氧化碳的药品和反应原理、装置及鉴别方法; 2.通过筛选二氧化碳的实验室制法,发展观察能力、提高分析 和解决实际问题的能力。通过小组合作,培养学生合作能力、表达 能力; 观察现象 记录现象 指导分析方 法。寻找解决 问题的依据, 学会解决问题 的方法 让学生初步学 会如何评价实 验原理 对比分析现象 归纳实验室制 二氧化碳的原 料 记住反应方程 高中数学课件数学教案数学试卷数学化学资料 1.药品:石灰石或大理石 (主要成分为 CaCO3)和稀盐酸 (主要成份 HCl) 【讲解】碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸,碳酸不稳 定,分解生成二氧化碳和水,故最终产物为氯化钙、水和二 氧化碳。 【板书】 2.原理:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 活动 2、探究实验室制取二氧化碳的装置 【引导回顾】实验室制取氧气的方法。 【引导分析】制取气体的装置包括发生装置和收集装置,根 据实验室制取氧气总结确定发生装置需要考虑哪些因素?确 定气体的收集装置需 要考虑哪些因素? 【总结】由反应物的状态和反应条件来确定发生装置。气体 收集方法主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。 【投影】二、装置:发生装置—选择依据(反应条件、反应 物的状态) 收集装置——气体的密度和气体在水中的溶解性 【对比】二氧化碳和氧气的反应原理及相关性质的比较 【引导分析】制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置有 何不同? 【总结】碳酸钙是块状固体,盐酸是液体,且反应进行时不 需要加热,根据这些特点,可以选择类似于过氧化氢分解制

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