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2016届江苏省淮安、宿迁、连云港、徐州苏北四市上学期高三(上)期末生物试卷(解析版)


2016 届江苏省淮安、宿迁、连云港、徐州苏北四市上学期高三(上)期末 生物试卷(解析版)
一、单项选择题:本部分包括 20 小题,每小题 2 分,共 40 分.每小题给出的四个选项中只有一个选项最 符合题意. 1.关于组成生物体化合物的叙述,正确的是( ) A.核糖核苷酸是构成 DNA 的基本单位 B.RNA 是 HIV 的主要遗传物质 C.构成生物膜基本支架的物质是磷脂 D.所有脂质的组成元素均含有磷 2.关于 ATP 的叙述,正确的是( ) A.大肠杆菌细胞产生 ATP 的主要场所是线粒体 B.细胞连续分裂时,伴随着 ATP 与 ADP 的相互转化 C.T 表示胸腺嘧啶,因而 ATP 的结构与核苷酸很相似 D.ATP 分子由 1 个腺嘌呤和 3 个磷酸基组成 3.如图是物质 P 和 Q 运出细胞的示意图,相关叙述正确的是( )

A.物质 P 可能是二氧化碳 B.物质 Q 可能表示神经递质 C.物质 P 和 Q 运出细胞都需要 ATP D.物质 P 和 Q 运出细胞都可能需要载体 4.关于细胞呼吸原理应用的叙述,正确的是( ) A.水果的保鲜要求零下低温、低氧、适宜的湿度 B.夜晚适当降低大棚内的温度可以提高蔬菜产量 C.用透气的纱布包扎伤口可避免组织细胞缺氧死亡 D.稻田定期排水可防止无氧呼吸产生的乳酸对细胞造成毒害 5.关于植物细胞的分化、衰老、凋亡的叙述,正确的是( ) A.细胞分化过程中将导致遗传物质发生改变 B.幼小的植物体内一般不存在衰老的细胞 C.细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡 D.已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能 6.关于“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验的叙述,正确的是( ) A.色素在层析液中的溶解度越高,在滤纸上扩散速度越快 B.研磨叶片时,加入 CaCO3 的目的是为了研磨充分 C.用无水乙醇作溶剂,提取的叶绿体色素中无胡萝卜素 D.在滤纸条上画出一条滤液细线后,紧接着重复画线 2~3 次 7.关于“噬菌体侵染细菌实验”的叙述,正确的是( ) 35 A.噬菌体吸收和利用培养基中含有 S 的氨基酸而被标记 B.用 35S 和 32P 标记的噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌,长时间保温培养
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C.用 32P 标记噬菌体的侵染实验中,上清液出现较强放射性可能是侵染时间过长 D.用 35S 标记的噬菌体侵染实验能够证明蛋白质不是遗传物质 8.某动物细胞中的染色体及基因组成如图 1 所示,观察装片时发现了图 2、图 3 所示的细胞.相关叙述正 确的是( )

A.图 2、图 3 细胞中染色体组数分别是 4 和 2 B.等位基因 B 与 b 的碱基数目一定不同 C.图 3 细胞分裂可产生 2 种类型的生殖细胞 D.图 1 细胞形成图 2 细胞过程中会发生基因重组 9.关于几种育种方法的叙述,正确的是( ) A.多倍体育种中,常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 B.单倍体育种中,常先筛选 F1 的花粉再进行花药离体培养 C.诱变育种中,获得的突变体多数表现出优良性状 D.杂交育种中,用于大田生产的优良品种都是纯合子 10.关于“观察植物细胞质壁分离”实验的叙述,错误的是( ) A.洋葱根尖分生区不宜作为该实验的实验材料 B.用黑藻叶片进行实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察 C.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素,有利于实验现象的观察 D.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的细胞质壁分离程度可能不同 二、多项选择题:共 5 题,每题 3 分,共计 15 分. 11.自然界中蝴蝶的性别决定方式为 ZW 型.有一种极为罕见的阴阳蝶,是具有一半雄性一半雌性特征的 嵌合体.如图是其成因遗传解释示意图,则阴阳蝶的出现是早期胚胎细胞发生了( )

A.基因突变 B.基因重组 C.染色体结构变异 D.染色体数目变异 12.关于现代生物进化理论的叙述,正确的是( ) A.一个池塘内所有生物构成生物进化的基本单位 B.进化的原材料只能由基因突变和基因重组产生 C.二倍体草莓与四倍体草莓存在生殖隔离 D.若种群中显隐性个体的数量保持不变,则没有发生进化 13.下列生物学实验操作能达到较理想实验效果的是( ) A.探究温度影响酶的活性实验中,可选择 H2O2 作为底物 B.用光学显微镜观察染色较深的玻片标本时,可选用凹面镜和大光圈 C.水浴加热条件下,蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀 D.鉴定组织样液是否含有蛋白质,应先后加入等量的双缩脲试剂 A 液和 B 液 14.如图是人体组织局部切片示意图,其中①③⑤表示某种体液,②④表示细胞,①⑤所在位置是某 些管道的横切面.相关叙述正确的是( )

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A.②的内环境是血液和组织液 B.正常情况下,在③中可以检测到淀粉酶 C.若①中蛋白质含量升高,会引起组织水肿 D.与①相比,③⑤中蛋白质的含量比较少 15.关于生长素及生长素类似物的应用,相关叙述正确的是( ) A.用生长素类似物催熟凤梨,可以做到有计划的上市 B.用生长素类似物处理获得的无籽番茄,性状能够遗传 C.植物顶端优势、根的向地性都能体现生长素作用的两重性 D.油菜开花期遭遇大雨,喷洒适宜浓度的生长素类似物可以减少损失 16.关于种群和群落的叙述,正确的是( ) A.预测黑线姬鼠种群数量变化趋势的主要依据是性别比例 B.使鱼群的种群数量保持在 水平,可持续获得最大捕捞量 C.草原中,群落只存在水平结构不存在垂直结构 D.群落演替过程中,地衣等低等生物逐渐消失 17.关于生物多样性及全球性生态环境问题的叙述,正确的是( ) A.生物多样性就是指生态系统中丰富的动植物资源 B.将其他受灾地的珍稀动物迁入自然保护区属于就地保护 C.全球气候变暖和生物多样性锐减属于全球性生态环境问题 D.对生态系统稳态的调节功能属于生物多样性的直接价值 18.乳糖酶可催化乳糖水解.有两项与此相关的实验,实验中无关变量相同且适宜,实验结果如下表.相 关叙述正确的是( ) 0 1% 2% 3% 4% 实验一 酶浓度 (乳糖浓度为 10%) 相对反应速率 0 25 50 100 200 0 5% 10% 15% 20% 实验二 乳糖浓度 2% (酶浓度为 ) 0 25 50 65 65 相对反应速率 A.实验一若继续增加酶浓度,相对反应速率不再加大 B.实验一若增加乳糖浓度,相对反应速率将降低 C.实验二若继续增大乳糖浓度,相对反应速率不再加大 D.实验二若将反应温度提高 5℃,相对反应速率将增大 19.中东呼吸综合征(MERS)最常见的临床表现是发热、咳嗽、气短等.MERS 病毒首次侵入人体后, 机体产生一系列免疫反应.相关叙述正确的是( ) A.吞噬细胞对该病毒进行识别、吞噬和处理 B.浆细胞增殖、分化产生抗体与该病毒结合 C.T 细胞分泌的淋巴因子使靶细胞裂解死亡 D.记忆细胞能够迅速增殖分化形成浆细胞 20.有关生物学实验或调查的叙述,正确的是( ) A.调查某水稻田中稻飞虱的种群密度时常用标志重捕法 B.调查血友病的遗传方式,可在学校内对同学进行随机抽样调查 C.用苏丹Ⅲ染液处理含脂肪较多的细胞,显微镜下可见橘黄色的脂肪颗粒
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D.探究酵母菌细胞呼吸方式,先将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是除去 CO2 二、多项选择题:本部分包括 5 小题,每小题 3 分,共 15 分.每小题给出的四个选项中,有不止一个选 项符合题意.每小题全选对的得 3 分,选对但不全的得 1 分,错选的不得分. 21.人体内含有多种多样的蛋白质,每种蛋白质( ) A.都是生物体的能源物质 B.都由氨基酸脱水缩合形成 C.都具有一定的空间结构 D.都能催化生物化学反应 22.关于遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是( ) A.孟德尔遗传定律实质涉及的过程发生在有丝分裂中 B.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测 F1 的基因型 C.F2 出现一定性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合 D.杂合子与纯合子基因组成不同,但性状表现可以相同 23.如图是某种遗传病的调查结果,相关叙述正确的是( )

A.该病的遗传方式不可能是伴 X 染色体显性遗传 B.若该病为常染色体隐性遗传,则 7 患病的概率是 C.若该病为常染色体显性遗传,则 1、3 均为杂合子 D.若该病为伴 X 染色体隐性遗传,则 7 为患病男孩的概率是 24.如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图,相关叙述正确的是( )

A.在⑤处给予适宜刺激,可以在③处检测到电位变化 B.一定强度的刺激才能导致 b 处的电位变化 C.a、c 处电位形成的原因是 Na+外流 D.完成反射所需时间长短主要取决于⑥的数量 25.关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作,错误的是( A.实验前,应对培养液和培养用具进行灭菌处理 B.制片前,应轻轻振荡试管后取样计数,否则实验数据会偏大 C.取样时,应在每天的不同时间从同一培养瓶中吸出等量培养液 D.制片时,先将培养液滴在计数板上,轻轻盖上盖玻片以防止产生气泡 三、非选择题:本部分包括 8 小题,共 65 分. 26.下面是分泌蛋白合成、加工、运输、分泌的过程示意图.回答有关问题:



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(1) 该过程发生在 (填“原核”“真核”) 细胞中, 图中具有双层膜的细胞结构有 (填 序号) . 2 ( )核膜、 和 等结构,共同构成细胞的生物膜系统. (3)图中的分泌蛋白最初在 (填序号)中合成,合成后通过 运输到④中进一 步修饰加工.该过程体现了细胞内各种生物膜在 上紧密联系. (4)研究表明,硒对线粒体膜有稳定作用.可以推测人体缺硒时,受影响最大的细胞是 . A.脂肪细胞 B.汗腺细胞 C.心肌细胞 D.口腔上皮细胞. 27.如图所示,图 l 为某绿色植物细胞内部分代谢活动图解,其中①~⑤表示代谢过程,A~F 表示代谢 过程中产生的物质;图 2 为该植物在 CO2 浓度为 0.03%、温度及其它条件适宜且恒定的情况下氧气释放速 率曲线.回答有关问题:

(1)图 1 中,A 的移动方向从类囊体薄膜到 ,F 代表的物质是 . (2)图 1 中,代表有氧呼吸中释放能量最多的过程是 (填序号) .图 2 中 a 点能发生图 1 中 的生理过程有 (填序号) . (3)图 2 中 d 点时限制光合作用速率的主要环境因素是 .与 b 点相比,c 点光反应生成[H] 的量 (填“较少”“相等”“较多”) . 4 2 klx 时, ( )在图 实验的环境条件下,若每天光照 12 小时,则平均光照强度至少要大于 植株才能够正常生长. 28.某稻田生态系统中有卷叶螟、青蛙等生物.图 1 是该生态系统参与的部分碳循环过程示意图,其中 a ?e 代表过程; 图 2 是能量流经卷叶螟的示意图, 其中 A?C 代表能量, 数值表示能量值, 单位为 J/ (hm2a) . 回 答有关问题:

(1)图 1 中缺少的过程是 式流动,写出图 1 中的食物链

(用图中文字和箭头表示) ,b、c、e 过程中碳以 .
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B 的数值为 J/ C 的来源有 (2) 图 2 中 A 表示的含义是 , (hm2a) , 2 J/ hm a 化的能量.水稻同化的能量至少为 ( ) . (3)由图 2 可知,生态系统能量流动的特点是 . 29.如图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素的作用机理.回答有关问题:



(1)影响胰岛 B 细胞分泌活动的物质有葡萄糖、 、 ;写出通过 A 途径引起胰 岛 B 细胞分泌胰岛素的反射弧 . (2)胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后,一方面会增加细胞膜上 的数量,促进组织细胞摄 入葡萄糖;另一方面能促进细胞内 的合成加快,从而使血糖浓度降低. (3)糖尿病病因之一是患者血液中存在异常抗体.与抗体②引起的糖尿病相比,抗体①引起的糖尿病的 症状较 ,原因是 .从免疫学的角度分析,这两种异常抗体引起的糖尿病都属于 病. 30.如图①?③分别表示人体细胞中发生的 3 种生物大分子的合成过程.回答有关问题:

(1)①过程发生的时期是 .发生在细胞核中的过程有 (填序号) . (2)若②过程的 α 链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的 54%,α 链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌 呤分别占 30%、20%,则与 α 链对应的 DNA 区段中腺嘌呤所占的碱基比例为 . 3 Y tRNA ( )③过程中 是某种 ,它是由 (填“三个”“多个”)核糖核苷酸组成的,其中 CAA 称为 ,一种 Y 可以转运 种氨基酸.若合成该蛋白质的基因含有 600 个碱基对, 则该蛋白质最多由 个氨基酸组成. (4)人体内成熟红细胞、胚胎干细胞、效应 T 细胞中,能同时发生上述三个过程的细胞是 . 31.美花石斛的茎是名贵中药材,因细胞分裂不活跃,生长缓慢.研究表明,美花石斛在一天中细胞分裂 存在高峰期(日节律) .下列为某实验小组探究美花石斛茎尖细胞分裂日节律的实验步骤与结果: ①在同一天的不同时间采集美花石斛的茎尖. ②茎尖固定 8h 后,浸泡在等量 95%乙醇和 15%盐酸的混合液中 3~6min. ③取出茎尖,用蒸馏水漂洗 3 次,每次不少于 10min. ④用改良苯酚染色茎尖 20min 后,制作临时装片. ⑤先在低倍镜下找到分裂期的细胞后,换用高倍镜观察、拍照,其中一张照片如图 1 所示.⑥统计处于 分裂后期的细胞数及观察的细胞总数,计算其比值,作为细胞分裂指数.实验结果如图 2 所示.

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回答下列问题: (1)选取新生茎尖作为实验材料的主要原因是 . 2 95% 15% ( )步骤②中“茎尖浸泡在等量 乙醇和 盐酸混合液中”的目的是使 .步骤③中漂洗 3 次,洗去解离液目的是 .步骤④中改良苯酚的作用是使 着色. (3)通常情况下, 观察染色体形态、数目的最佳时期是.结合图 1 分析,本实验选择后期的细胞进行统计, 是因为细胞分裂后期 . (4)实验结果表明,在日节律上,美花石斛细胞分裂高峰期的时间为 左右. 32.某种植物的花色有红色、粉红色和白色三种,由两对等位基因 A、a 和 B、b 控制.研究发现基因 A 控制红色素合成(AA 和 Aa 的效应等同) ,基因 B 为修饰基因,BB 使红色完全消失,Bb 使红色淡化.科 研人员利用该植物的两组纯合亲本进行杂交,杂交过程及结果如图所示.回答有关问题:

(1)控制该植物花色的两对等位基因的遗传遵循 定律. (2)第 1 组 F1 的粉红花基因型是 ,F2 中纯合子的概率为 . (3)第 2 组亲本白花个体的基因型是 ,F2 中白花植株的基因型有 种. (4)第 2 组中,利用 F1 植株进行单倍体育种,育出的植株花色的表现型及比例是 .用秋水 仙素处理 F2 杂合的红花植株幼苗,形成的染色体数目加倍的植株为 倍体,该植株产生配子的 基因型及比例是 . 33.河北杨是我国西北地区耐干旱、抗病虫害能力强的树种之一.但因繁殖困难,导致种苗供应不足.为 研究不同浓度的萘乙酸对河北杨扦插生根的影响,某研究小组进行了相关实验,步骤如下: ①剪取 1 年生未萌发的河北杨枝条,按级分别剪取插穗,插穗长 20cm,切口上平下斜,上端留 1~2 个芽. ②选择相同级的插穗 400 支,平均分成四组,分别放在浓度为 400mg/L、600mg/L、800mg/L 的萘乙酸溶 液和清水中浸泡 30min. ③将处理后的插穗扦插在同种基质中,60 天后进行观察统计,结果如下表. 组别萘乙酸溶液浓度(mg/L)生根插条数(支)平均生根数(条/支)生根率(%) A 400 69 6 69 B 600 85 13 85 C 800 43 8 43 0(清水) D 7 3 7 回答有关问题: (1)本实验的自变量是 ,无关变量有 (写出两点) . (2)步骤①中每个插穗上都留有 1~2 个幼芽,其作用主要是 .植物扦插时,通常去掉插穗 上的成熟叶片,其目的是 . (3)各组处理、扦插 100 支插穗,最后计算平均值是为了 .
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(4)插穗的下端切成斜口,比切成平口,更有利于插穗的成活,其原因是 (5)根据上表结果,可以得出的初步结论是 .



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2015-2016 学年江苏省淮安、 宿迁、 连云港、 徐州苏北四市高三 (上) 期末生物试卷
参考答案与试题解析

一、单项选择题:本部分包括 20 小题,每小题 2 分,共 40 分.每小题给出的四个选项中只有一个选项最 符合题意. 1.关于组成生物体化合物的叙述,正确的是( ) A.核糖核苷酸是构成 DNA 的基本单位 B.RNA 是 HIV 的主要遗传物质 C.构成生物膜基本支架的物质是磷脂 D.所有脂质的组成元素均含有磷 【考点】脂质的种类及其功能;核酸的基本组成单位. 【分析】脂质的种类与作用: 脂肪:储能、维持体温; 磷脂:构成膜(细胞膜、液泡膜、线粒体膜等)结构的重要成分; 固醇:维持新陈代谢和生殖起重要调节作用,分为胆固醇、性激素和维生素 D. 【解答】解:A、核糖核苷酸是 RNA 的基本单位,脱氧核苷酸是 DNA 的基本单位,A 错误; B、一种生物的遗传物质是 DNA 或 RNA,HIV 的遗传物质是 RNA,B 错误; C、生物膜的基本支架是磷脂双分子层,C 正确; D、脂质包括脂肪、磷脂和固醇,脂肪的元素组成为 C、H、O,D 错误. 故选:C. 【点评】本题考查核酸以及脂质的种类及功能,只要考生识记相关知识点即可正确答题,属于考纲识记层 次的考查.此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识. 2.关于 ATP 的叙述,正确的是( ) A.大肠杆菌细胞产生 ATP 的主要场所是线粒体 B.细胞连续分裂时,伴随着 ATP 与 ADP 的相互转化 C.T 表示胸腺嘧啶,因而 ATP 的结构与核苷酸很相似 D.ATP 分子由 1 个腺嘌呤和 3 个磷酸基组成 【考点】ATP 的化学组成和特点;ATP 在生命活动中的作用和意义. 【分析】ATP 的中文名称是三磷酸腺苷,其结构式是:A﹣P~P~P.A﹣表示腺苷、T﹣表示三个、P﹣表 示磷酸基团.“~”表示高能磷酸键. ATP 是一种含有高能磷酸键的有机化合物,它的大量化学能就储存在高能磷酸键中.ATP 是生命活动能量 的直接来源. 【解答】解:A、大肠杆菌细胞为原核细胞,无线粒体,A 错误; B、细胞分裂过程中需要 ATP 水解供应能量,因此伴随着 ATP 与 ADP 的相互转化,B 正确; C、ATP 中“T”表示三个,C 错误; D、ATP 是由一个腺苷和三个磷酸基组成的,D 错误. 故选:B. 【点评】本题考查 ATP 的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的 能力. 3.如图是物质 P 和 Q 运出细胞的示意图,相关叙述正确的是(
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A.物质 P 可能是二氧化碳 B.物质 Q 可能表示神经递质 C.物质 P 和 Q 运出细胞都需要 ATP D.物质 P 和 Q 运出细胞都可能需要载体 【考点】物质跨膜运输的方式及其异同. 【分析】 据图分析, 物质 P 是逆浓度出细胞, 其跨膜的方式为主动运输, 需要载体蛋白协助, 需要消耗 ATP, 物质 Q 是顺浓度出细胞,其跨膜的方式为协助扩散或自由扩散. 【解答】解:A、二氧化碳以自由扩散方式出细胞,A 错误; B、神经递质以胞吐方式出细胞,B 错误; C、物质 Q 出细胞过程不需要 ATP,C 错误; D、物质 P 出细胞需要载体蛋白协助,物质 Q 以协助扩散出细胞时需要载体蛋白协助,D 正确. 故选:D. 【点评】本题考查物质的跨膜运输相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,难度不大. 4.关于细胞呼吸原理应用的叙述,正确的是( ) A.水果的保鲜要求零下低温、低氧、适宜的湿度 B.夜晚适当降低大棚内的温度可以提高蔬菜产量 C.用透气的纱布包扎伤口可避免组织细胞缺氧死亡 D.稻田定期排水可防止无氧呼吸产生的乳酸对细胞造成毒害 【考点】细胞呼吸原理在生产和生活中的应用. 1、 【分析】 酶的活性受温度影响, 低温能降低细胞中酶的活性, 使细胞代谢活动降低, 有机物的消耗减少. 水 果在充足的氧气条件下,能进行有氧呼吸,细胞代谢旺盛,有机物消耗多;而在低氧条件下,有氧呼吸较 弱,又能抑制无氧呼吸,所以细胞代谢缓慢,有机物消耗少.适宜的湿度能保证水果水分的充分储存,从 而保证水果肉质鲜美.因此在低温、低氧、适宜的湿度条件下,最有利于水果保鲜. 2、用透气的纱布包扎伤口可避免制造无氧环境,从而抑制破伤风杆菌的代谢. 3、 如果稻田中的氧气不足, 水稻根的细胞就会进行酒精发酵, 时间长了, 酒精就会对根细胞产生毒害作用, 使根系变黑、腐烂,所以水稻要定期排水. 【解答】解:A、水果的保鲜应在低温、低氧、适宜的湿度下进行,零下低温会使细胞发生冻害,不利于 保鲜,A 错误; B、夜晚适当降低大棚内的温度,可降低植物的呼吸作用,提高蔬菜产量,B 正确; C、用透气的纱布包扎伤口是防止破伤风杆菌等厌氧菌的繁殖,C 错误; D、稻田定期排水可防止无氧呼吸产生的酒精对细胞造成毒害,D 错误. 故选:B. 【点评】本题考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用,要求学生理解掌握细胞呼吸的相关知识,理论联 系实际,综合运用所学的细胞呼吸的相关知识,解释生产和生活中的生物学问题. 5.关于植物细胞的分化、衰老、凋亡的叙述,正确的是( A.细胞分化过程中将导致遗传物质发生改变 B.幼小的植物体内一般不存在衰老的细胞 C.细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡 D.已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能
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【考点】细胞的分化;衰老细胞的主要特征;细胞凋亡的含义. 【分析】1、细胞分化是在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发 生稳定性差异的过程;实质是基因的选择性表达. 2、人体是多细胞个体,细胞衰老和死亡与人体衰老和死亡不同步,而个体衰老的过程就是组成个体的细胞 普遍衰老的过程. 【解答】解:A、细胞分化的实质是基因的选择性表达,而细胞分化过程中遗传物质一般不会发生改变,A 错误; B、幼小植物体内存在衰老的细胞,如衰老死亡的导管细胞,B 错误; C、细胞坏死是各种不利因素引起的细胞死亡,C 错误; D、已分化的细胞仍具有全能性,具有发育成完整个体的潜能,D 正确. 故选:D. 【点评】本题考查细胞的生命历程相关知识,意在考查学生理解细胞分化的实质,细胞衰老和生物衰老的 关系,细胞坏死的原因,以及细胞全能性的相关知识,难度不大. 6.关于“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验的叙述,正确的是( ) A.色素在层析液中的溶解度越高,在滤纸上扩散速度越快 B.研磨叶片时,加入 CaCO3 的目的是为了研磨充分 C.用无水乙醇作溶剂,提取的叶绿体色素中无胡萝卜素 D.在滤纸条上画出一条滤液细线后,紧接着重复画线 2~3 次 【考点】叶绿体色素的提取和分离实验. 【分析】叶绿体色素的提取和分离实验: ①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素. ②分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解 度小,扩散速度慢. ③各物质作用:无水乙醇或丙酮:提取色素;层析液:分离色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸钙:防 止研磨中色素被破坏. ④结果:滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄) 、叶黄素、叶绿素 a(最宽) 、叶绿素 b(第 2 宽) ,色 素带的宽窄与色素含量相关. 【解答】解:A、色素在层析液中溶解度越大,在滤纸上扩散速度就越快,A 正确; B、加入 SiO2 的目的是为了研磨充分,加入 CaCO3 的目的是防止叶绿素受到破坏,B 错误; C、用丙酮、无水乙醇等有机溶剂溶解和提取叶绿体中色素,C 错误; D、在滤纸条上画出一条滤液细线后,待滤液干后再重复画线 2~3 次,D 错误. 故选:A. 【点评】本题考查课本基础实验的原理和选材,要求学生掌握提取和分离叶绿体中色素的方法,理解实验 目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并 对实验现象和结果进行解释、分析、处理. 7.关于“噬菌体侵染细菌实验”的叙述,正确的是( ) 35 A.噬菌体吸收和利用培养基中含有 S 的氨基酸而被标记 B.用 35S 和 32P 标记的噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌,长时间保温培养 C.用 32P 标记噬菌体的侵染实验中,上清液出现较强放射性可能是侵染时间过长 D.用 35S 标记的噬菌体侵染实验能够证明蛋白质不是遗传物质 【考点】噬菌体侵染细菌实验. 【分析】T2 噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用 35S 或 32P 标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬 菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.该实验说 明噬菌体侵染细菌时,DNA 进入细菌,而蛋白质外壳留在细菌外,说明起遗传作用的物质是 DNA.
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【解答】解:A、噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌中的病毒,不能用培养基直接培养,A 错误; B、长时间保温培养,大肠杆菌裂解后释放出子代噬菌体,影响实验结果,B 错误; C、侵染时间过长(长时间保温培养) ,大肠杆菌裂解后释放出子代噬菌体,使上清液中出现较强放射性, C 正确; D、用 35S 标记的噬菌体侵染实验能够证明蛋白质未进入大肠杆菌细胞中,不能证明蛋白质不是遗传物质, D 错误. 故选:C. 【点评】本题考查噬菌体侵染细菌的实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实 验过程、实验现象及实验结论,能结合所学的知识做出准确的判断. 8.某动物细胞中的染色体及基因组成如图 1 所示,观察装片时发现了图 2、图 3 所示的细胞.相关叙述正 确的是( )

A.图 2、图 3 细胞中染色体组数分别是 4 和 2 B.等位基因 B 与 b 的碱基数目一定不同 C.图 3 细胞分裂可产生 2 种类型的生殖细胞 D.图 1 细胞形成图 2 细胞过程中会发生基因重组 【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点;细胞的减数分裂. 【分析】分析题图:图 1 细胞含有 4 对同源染色体;图 2 细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝 分裂后期;图 3 细胞不含同源染色体,且着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期. 【解答】解:A、图 1 细胞中有 2 个染色体组,图 2 细胞处于有丝分裂的后期,含有 4 个染色体组,图 3 细胞处于减数第二次分裂后期,含有 2 个染色体组,A 正确; B、基因突变的形式有碱基对的增添、缺失或置换,基因 B 与 b 的碱基数目可能相同,B 错误; C、图 3 细胞为次级卵母细胞,分裂后只产生 1 个卵细胞(生殖细胞) ,C 错误; D、基因重组发生在减数分裂过程中,图 1 细胞形成图 2 细胞为有丝分裂,D 错误. 故选:A. 【点评】本题结合图解,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分 裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能结合所学的知识准确判断各选项. 9.关于几种育种方法的叙述,正确的是( ) A.多倍体育种中,常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 B.单倍体育种中,常先筛选 F1 的花粉再进行花药离体培养 C.诱变育种中,获得的突变体多数表现出优良性状 D.杂交育种中,用于大田生产的优良品种都是纯合子 【考点】生物变异的应用. 【分析】四种育种方法的比较如下表: 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 1 → 方 ( ) 杂交 自交 辐射诱变、激光诱变、 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的 法 →选优 化学药剂处理 种子或幼苗 原 基因重组 基因突变 染色体变异(染色体组先成倍减少, 染色体变异(染色体 理 再加倍,得到纯种) 组成倍增加)

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【解答】解:A、多倍体育种过程中,为诱导染色体数目加倍,常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,A 正确; B、单倍体育种中,取 F1 的花粉进行花药离体培养,用秋水仙素处理单倍体幼苗后,根据性状筛选植株, B 错误; C、基因突变具有多害少利性,所以在诱变育种中,获得的突变体少数表现出优良性状,C 错误; D、杂交育种中,杂交水稻用于大田生产的优良品种部分是杂合子,D 错误. 故选:A. 【点评】本题考查几种育种方法,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系, 形成知识网络的能力;能运用所学知识,对育种的问题作出准确的判断和得出正确的结论. 10.关于“观察植物细胞质壁分离”实验的叙述,错误的是( ) A.洋葱根尖分生区不宜作为该实验的实验材料 B.用黑藻叶片进行实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察 C.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素,有利于实验现象的观察 D.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的细胞质壁分离程度可能不同 【考点】观察植物细胞的质壁分离和复原. 【分析】成熟的植物细胞构成渗透系统,可发生渗透作用. 质壁分离的原因:外因:外界溶液浓度>细胞液浓度;内因:原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩 性小于原生质层. 做植物细胞质壁分离实验要选择有颜色的材料,有利于实验现象的观察;紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位 细胞的细胞液浓度不一定都相同,用相同浓度的外界溶液进行质壁分离实验时观察到的质壁分离程度可能 不同. 【解答】解:A、洋葱根尖分生区无大液泡,质壁分离现象不明显,A 正确; B、叶绿体中色素有利于质壁分离现象的观察,B 错误; C、液泡中紫色色素,有利于质壁分离现象的观察,C 正确; D、不同部位细胞的细胞液浓度存在差异,置于同一外界溶液中,细胞质壁分离程度可能不同,D 正确. 故选:B. 【点评】 本题主要考查观察植物细胞的质壁分离的相关知识点, 意在考查学生对该实验的理解与掌握程度, 培养学生获取信息并能解决实际问题的能力. 二、多项选择题:共 5 题,每题 3 分,共计 15 分. 11.自然界中蝴蝶的性别决定方式为 ZW 型.有一种极为罕见的阴阳蝶,是具有一半雄性一半雌性特征的 嵌合体.如图是其成因遗传解释示意图,则阴阳蝶的出现是早期胚胎细胞发生了( )

A.基因突变 B.基因重组 C.染色体结构变异 D.染色体数目变异 【考点】染色体结构变异和数目变异. 【分析】染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四 种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体 数目以染色体组的形式成倍地增加或减少. 蝴蝶的性别是由染色体决定的,为 ZW 型,其中 ZZ 表示雄性,ZW 表示雌性. 【解答】解:根据题意和图示分析可知:阴阳蝶的形成是由于 W 染色体的丢失造成的,属于染色体数目的 变异.
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故选:D. 【点评】本题考查性别决定和染色体变异的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知 识综合分析问题和解决问题的能力. 12.关于现代生物进化理论的叙述,正确的是( ) A.一个池塘内所有生物构成生物进化的基本单位 B.进化的原材料只能由基因突变和基因重组产生 C.二倍体草莓与四倍体草莓存在生殖隔离 D.若种群中显隐性个体的数量保持不变,则没有发生进化 【考点】现代生物进化理论的主要内容. 【分析】现代生物进化理论的核心内容是自然选择,其基本观点有: (1)种群是生物进化的基本单位; ( 2) 突变和基因重组产生生物进化的原材料; (3)自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化 的方向; (4)隔离是新物种形成的必要条件. 【解答】解:A、一个池塘内所有生物构成的是一个生物群落,生物进化的基本单位是种群而不是群落,A 错误; B、进化的原材料可由基因突变、基因重组和染色体变异产生,B 错误; C、二倍体草莓与四倍体草莓能产生三倍体草莓,但三倍体草莓不可育,所以说二倍体草莓与四倍体草莓 存在生殖隔离,C 正确; D、种群进化的实质是种群基因频率的改变,而种群中显隐性个体的数量保持不变,基因频率可能已经发 生改变,D 错误. 故选:C. 【点评】本题考查现代生物进化理论的主要内容,只要考生识记相关知识点即可正确作答,属于考纲识记 层次的考查. 13.下列生物学实验操作能达到较理想实验效果的是( )

A.探究温度影响酶的活性实验中,可选择 H2O2 作为底物 B.用光学显微镜观察染色较深的玻片标本时,可选用凹面镜和大光圈 C.水浴加热条件下,蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀 D.鉴定组织样液是否含有蛋白质,应先后加入等量的双缩脲试剂 A 液和 B 液 【考点】细胞观察实验;检测蛋白质的实验;检测还原糖的实验;探究影响酶活性的因素. 【分析】1、探究温度影响酶的活性实验中,温度是自变量,过氧化氢的分解受温度影响,温度越高,过氧 化氢的分解速率越大,同时温度可以通过影响过氧化氢酶的活性影响过氧化氢的分解速率,因此如果用过 氧化氢分解探究酶的活性是不科学的. 2、用显微镜染色较深的标本时,应该增大视野的亮度,凹面镜和大光圈会使视野亮度增大. 3.在水浴加热的条件下,还原糖与斐林试剂反应呈现砖红色,还原糖包括葡萄糖、麦芽糖、果糖等,蔗糖 不是还原糖. 4、双缩脲试剂的使用方法:先向组织样液中加入双缩脲试剂 A 液,摇匀,再滴入双缩脲试剂 B 液,摇匀 后观察颜色变化. 【解答】解:A、H2O2 在高温的情况下也会加速分解,不能用过氧化氢酶和 H2O2 探究温度的影响,A 错 误; B、用光学显微镜观察的玻片标本染色较深,应该选用较亮的视野进行观察,凹面镜和大光圈使视野亮度 增加,B 正确; C、蔗糖不是还原性糖,不能与斐林试剂反应呈现砖红色沉淀,C 错误; D、鉴定组织样液是否含有蛋白质,应先加入试剂 A 液 2ml,摇匀后加入试剂 B 液 2~3 滴,摇匀观察颜色 变化,D 错误. 故选:B.
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【点评】本题的知识点是显微镜的使用方法,温度对酶活性影响的实验,生物组织中糖类、蛋白质和脂肪 的检测方法,旨在考查学生对相关知识的原理、操作步骤的熟练掌握. 14.如图是人体组织局部切片示意图,其中①③⑤表示某种体液,②④表示细胞,①⑤所在位置是某 些管道的横切面.相关叙述正确的是( )

A.②的内环境是血液和组织液 B.正常情况下,在③中可以检测到淀粉酶 C.若①中蛋白质含量升高,会引起组织水肿 D.与①相比,③⑤中蛋白质的含量比较少 【考点】内环境的组成. 【分析】分析题图:①为血浆,②为毛细血管壁细胞,③为组织液,④为组织细胞,⑤为淋巴. 【解答】解:A、②是毛细血管壁细胞,它的内环境是血浆和组织液,A 错误; B、淀粉酶由唾液腺、胰腺、肠腺分泌到消化道中,所以③中检测不到,B 错误; C、若①中蛋白质含量降低,会引起组织水肿,C 错误; D、与①相比,③⑤中蛋白质的含量比较少,D 正确. 故选:D. 【点评】本题考查内环境的组成,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能 力. 15.关于生长素及生长素类似物的应用,相关叙述正确的是( ) A.用生长素类似物催熟凤梨,可以做到有计划的上市 B.用生长素类似物处理获得的无籽番茄,性状能够遗传 C.植物顶端优势、根的向地性都能体现生长素作用的两重性 D.油菜开花期遭遇大雨,喷洒适宜浓度的生长素类似物可以减少损失 【考点】生长素的作用以及作用的两重性. 【分析】1、生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长, 也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根. 2、能够体现生长素两重性的实例有:顶端优势、根的向地性、根的背光性等. 【解答】解:A、生长素类似物只能促进果实发育,用适宜浓度乙烯利处理凤梨,可加快果实成熟,A 错 误; B、生长素促进果实的发育,用一定浓度的生长素类似物溶液处理未受粉的番茄花就能得到无子番茄,但 遗传物质没有改变,无籽番茄植株无性繁殖,长成的植株所结果实中有种子,所以性状不能够遗传,B 错 误; C、植物的顶端优势是顶芽生长素浓度低,促进生长,而侧芽生长素浓度高抑制生长;根的向地性是近地 一侧生长素浓度,生长受到抑制的现象,因此都能体现生长素的两重性,C 正确; D、由于油菜收获的是菜籽,而不是果实,所以油菜开花期遭遇大雨,喷洒适宜浓度的生长素类似物,不 能提高产量,减少损失,D 错误. 故选:C. 【点评】本题考查生长素类似物的应用,要求考生识记生长素的生理作用,掌握生长素类似物的应用,能 运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
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16.关于种群和群落的叙述,正确的是( ) A.预测黑线姬鼠种群数量变化趋势的主要依据是性别比例 B.使鱼群的种群数量保持在 水平,可持续获得最大捕捞量 C.草原中,群落只存在水平结构不存在垂直结构 D.群落演替过程中,地衣等低等生物逐渐消失 【考点】种群的数量变动;群落的结构特征;群落的演替. 【分析】1、种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例,其 中种群密度是最基本的数量特征,出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小,性别比例直接 影响种群的出生率,年龄组成预测种群密度变化. 2、生物群落的结构包括空间结构﹣﹣垂直结构和水平结构,群落的外貌和时间节律,群落中的动植物在垂 直方向上有分层现象,水平方向上有镶嵌分布现象,且其中的动植物的种类也不同,草原群落在垂直方向 也有分层现象,只是没有森林群落的分层现象明显. 【解答】解:A、预测种群数量变化趋势的主要依据应该是年龄结构,A 错误; B、鱼群的种群数量在 时,种群数量增长的最快,所以可持续获得最大捕捞量,B 正确; C、草原中,群落既存在水平结构也存在垂直结构,C 错误; D、在群落演替过程中,一些种群取代另一些种群是指优势取代,而不是“取而代之”,地衣等低等生物没 有消失,只是不占优势,D 错误. 故选:B. 【点评】本题考查种群和群落的特征,意在考查学生的识记和理解能力,能运用所学的知识准确判断各选 项,属于考纲识记和理解层次的考查. 17.关于生物多样性及全球性生态环境问题的叙述,正确的是( A.生物多样性就是指生态系统中丰富的动植物资源 B.将其他受灾地的珍稀动物迁入自然保护区属于就地保护 C.全球气候变暖和生物多样性锐减属于全球性生态环境问题 D.对生态系统稳态的调节功能属于生物多样性的直接价值 )

【考点】全球性生态环境问题;生物多样性保护的意义和措施. 【分析】1、生物多样性包括 3 个层次:遗传多样性(所有生物拥有的全部基因) 、物种多样性(指生物圈 内所有的动物、植物、微生物) 、生态系统多样性. 2、生物多样性的价值:包括直接价值、间接价值、潜在价值 直接价值:是指能为人类提供形式多样的食物、纤维、燃料和建材等. 间接价值:是指对生态平衡、生物圈稳态的调节功能. 潜在价值:指目前人类尚不清楚的价值. 3、生物多样性保护的措施: (1)就地保护:自然保护区和国家森林公园是生物多样性就地保护的场所. (2)迁地保护:动物园、植物园、濒危物种保护中心. (3)建立精子库、种子库,利用生物技术对濒危物种的基因进行保护等. (4)加强宣传和执法力度. 【解答】解:A、生物多样性通常包括三层内涵,即物种多样性、遗传(基因)的多样性和生态系统的多 样性,A 错误; B、将其他受灾地的珍稀动物迁入自然保护区属于易地保护,B 错误; C、全球气候变暖和生物多样性锐减属于全球性生态环境问题,C 正确; D、对生态系统稳态的调节功能属于生物多样性的间接价值,D 错误. 故选:C.
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【点评】本题考查生物多样性及生态环境的相关问题,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把 握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断. 18.乳糖酶可催化乳糖水解.有两项与此相关的实验,实验中无关变量相同且适宜,实验结果如下表.相 关叙述正确的是( ) 0 1% 2% 3% 4% 实验一 酶浓度 (乳糖浓度为 10%) 相对反应速率 0 25 50 100 200 0 5% 10% 15% 20% 实验二 乳糖浓度 (酶浓度为 2%) 0 25 50 65 65 相对反应速率 A.实验一若继续增加酶浓度,相对反应速率不再加大 B.实验一若增加乳糖浓度,相对反应速率将降低 C.实验二若继续增大乳糖浓度,相对反应速率不再加大 D.实验二若将反应温度提高 5℃,相对反应速率将增大 【考点】酶的特性. 【分析】酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物,其中大部分是蛋白质、少量是 RNA.特性:1、酶 具有高效性 2、酶具有专一性 3、酶的作用条件比较温和. 酶的活性受温度和 PH 值的影响,过酸、过碱或温度过高,会使酶的空间结构遭到破坏,使酶永久失活.反 应速率受酶活性、酶浓度和底物浓度等因素的影响. 【解答】解:A、在乳糖浓度为 10%时,当酶浓度达到 5%时,相对反应速率为 200,所以实验一如果继续 增加酶浓度,相对反应速率将可能继续加大,A 错误; B、在某一酶浓度时,增加底物浓度会使相对反应速率升高.因此,实验一增加乳糖浓度,相对反应速率 可能增大,B 错误; C、在酶浓度为 2%时,乳糖浓度 20%与 30%情况下,相对反应速率相等,所以在实验二若继续增大乳糖浓 度,相对反应速率将不再加大,C 正确; D、 实验条件均设置为最适条件, 所以提高温度, 酶的活性反而下降, 因此实验二若提高反应温度条件 5℃, 相对反应速率将减小,D 错误. 故选:C. 【点评】本题考查酶的催化作用和影响酶活性因素的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运 用所学知识综合分析问题的能力. 19.中东呼吸综合征(MERS)最常见的临床表现是发热、咳嗽、气短等.MERS 病毒首次侵入人体后, 机体产生一系列免疫反应.相关叙述正确的是( A.吞噬细胞对该病毒进行识别、吞噬和处理 B.浆细胞增殖、分化产生抗体与该病毒结合 C.T 细胞分泌的淋巴因子使靶细胞裂解死亡 D.记忆细胞能够迅速增殖分化形成浆细胞 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用. 【分析】体液免疫和细胞免疫的具体过程为: )

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【解答】解:A、在特异性免疫中,吞噬细胞对该病毒进行识别、吞噬和处理,A 正确; B、体液免疫中,由 B 淋巴细胞增殖、分化成浆细胞,由其产生的抗体与该病毒结合,浆细胞不能增殖分 化,B 错误; C、T 细胞分泌的淋巴因子能加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应;如作用于受刺激的 B 细胞,则可 使其迅速增殖分化;而作用于靶细胞,使其裂解死亡的是效应 T 细胞,不是淋巴因子,C 错误; D、记忆细胞在 MERS 病毒再次侵入人体后,能够迅速增殖分化形成浆细胞,而不是首次入侵的时候,D 错误. 故选:A. 【点评】本题结合人体的特异性免疫过程,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免 疫系统的组成,掌握特异性免疫过程,结合所学的知识准确判断各选项.解答此类题目的关键是理解掌握 体液免疫和细胞免疫的过程及特点. 20.有关生物学实验或调查的叙述,正确的是( ) A.调查某水稻田中稻飞虱的种群密度时常用标志重捕法 B.调查血友病的遗传方式,可在学校内对同学进行随机抽样调查 C.用苏丹Ⅲ染液处理含脂肪较多的细胞,显微镜下可见橘黄色的脂肪颗粒 D.探究酵母菌细胞呼吸方式,先将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是除去 CO2 【考点】检测脂肪的实验;探究酵母菌的呼吸方式;人类遗传病的监测和预防;估算种群密度的方法. 【分析】般标志重捕法适用于活动范围较广的动物.因蚯蚓的活动范围较小,故应该用样方法测量(在较 大范围土地上取多个相同土地面积周围作为样方, 后取种群密度平均值) . 种群在单位面积或单位体积中的 个体数就是种群密度.对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法,而一般植 物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法.利用血球计数板在显微 镜下测定单细胞微生物的数量.用取样器取样法统计土壤中小动物的丰富度.明确知识点,梳理相关知识, 根据选项描述结合基础知识做出判断. 【解答】解:A、稻飞虱活动范围小,调查某水稻田中稻飞虱的种群密度时常用样方法,A 错误; B、调查血友病的遗传方式,应该在患者家系进行调查,调查血友病的发病率可以对同学进行随机抽样调 查,B 错误; C、脂肪可被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色,C 正确; D、探究酵母菌细胞呼吸方式中,将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是除去溶液中的空气并杀死微生物,D 错 误. 故选:C. 【点评】本题考查种群密度、土壤中小动物的丰富度的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力, 运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力. 二、多项选择题:本部分包括 5 小题,每小题 3 分,共 15 分.每小题给出的四个选项中,有不止一个选 项符合题意.每小题全选对的得 3 分,选对但不全的得 1 分,错选的不得分. 21.人体内含有多种多样的蛋白质,每种蛋白质( ) A.都是生物体的能源物质 B.都由氨基酸脱水缩合形成 C.都具有一定的空间结构 D.都能催化生物化学反应 【考点】蛋白质的结构和功能的综合. 【分析】1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸,每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,且都有一 个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢和一个 R 基,氨基酸的不同在于 R 基 的不同;构成蛋白质的氨基酸根据 R 基的不同分为 20 种. 2、蛋白质的多样性的直接原因与构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构有关, 根本原因是控制蛋白质合成的基因的多样性.

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3、蛋白质的结构多样,在细胞中承担的功能也多样:①有的蛋白质是细胞结构的重要组成成分,如肌肉 蛋白;②有的蛋白质具有催化功能,如大多数酶的本质是蛋白质;③有的蛋白质具有运输功能,如载体 蛋白和血红蛋白;④有的蛋白质具有信息传递,能够调节机体的生命活动,如胰岛素;⑤有的蛋白质具 有免疫功能,如抗体等. 【解答】解:AD、蛋白质功能具有多样性,有的起催化作用,有的起运输作用,有的起免疫作用等,所以 不是每种蛋白质都是生物体的能源物质,都能催化生物化学反应,AD 错误; BC、蛋白质都是由氨基酸先进行脱水缩合形成多肽,多肽逐渐形成肽链,再由一条或多条肽链通过盘曲、 折叠,才形成具有一定空间结构的蛋白质分子,BC 正确. 故选:BC. 【点评】本题考查组成蛋白质的氨基酸的种类和蛋白质的功能的知识,识记构成蛋白质的氨基酸的种类、 蛋白质的作用和蛋白质多样性的原因是解题的关键. 22.关于遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是( ) A.孟德尔遗传定律实质涉及的过程发生在有丝分裂中 B.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测 F1 的基因型 C.F2 出现一定性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合 D.杂合子与纯合子基因组成不同,但性状表现可以相同 【考点】孟德尔遗传实验. 【分析】1、孟德尔一对相对性状的杂交试验中,实现 3:1 的分离比必须同时满足的条件是:F1 形成的配 子数目相等且生活力相同,雌、雄配子结合的机会相等;F2 不同的基因型的个体的存活率相等;等位基因 间的显隐性关系是完全的;观察的子代样本数目足够多. 2、 测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的, 为了确定子一代是杂合子还 是纯合子,让子一代与隐性纯合子杂交,这就叫测交.在实践中,测交往往用来鉴定某一显性个体的基因 型和它形成的配子类型及其比例. 【解答】解:A、孟德尔遗传定律实质涉及的过程发生在减数分裂中,A 错误; B、孟德尔设计的测交方法能用于检测所有显性个体的基因型,也包括 F1,B 错误; C、雌雄配子的随机结合是 F2 出现 3:1 性状分离比的条件之一,C 正确; D、杂合子和显性纯合子基因组成不同,但表现型一般相同,如 AA 和 Aa,都表现出显性性状.D 正确. 故选:CD. 【点评】本题考查孟德尔遗传实验、对分离现象的解释和验证,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及其 对分离现象的解释,能归纳总结 F2 出现 3:1 性状分离比的条件;掌握测交的概念及作用;能结合所学的 知识准确判断各选项. 23.如图是某种遗传病的调查结果,相关叙述正确的是( )

A.该病的遗传方式不可能是伴 X 染色体显性遗传 B.若该病为常染色体隐性遗传,则 7 患病的概率是 C.若该病为常染色体显性遗传,则 1、3 均为杂合子 D.若该病为伴 X 染色体隐性遗传,则 7 为患病男孩的概率是 【考点】常见的人类遗传病. 【分析】1、几种常见的单基因遗传病及其特点:
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(1)伴 X 染色体隐性遗传病:如红绿色盲、血友病等,其发病特点: (1)男患者多于女患者; (2)隔代 交叉遗传,即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙. (2)伴 X 染色体显性遗传病:如抗维生素 D 性佝偻病,其发病特点: (1)女患者多于男患者; (2)世代 相传. (3)常染色体显性遗传病:如多指、并指、软骨发育不全等,其发病特点:患者多,多代连续得病. (4)常染色体隐性遗传病:如白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症等,其发病特点:患者少,个别代有患者, 一般不连续. (5)伴 Y 染色体遗传:如人类外耳道多毛症,其特点是:传男不传女. 2、分析系谱图:根据该系谱图不能确定该遗传病的遗传方式,1 号父亲有病,其儿子有正常和患病的,说 明不可能是伴 Y 遗传;其有正常的女儿,说明该病不可能伴 X 显性遗传. 【解答】解:A、该病的遗传方式若是伴 X 染色体显性遗传,则 1 患病时,5 必患病且 3 必正常,故该病 不可能是伴 X 染色体显性遗传,A 正确; B、若该病为常染色体隐性遗传,可判断 5 为杂合子,若 6 为 AA,则 7 一定表现正常,B 错误; C、若该病为常染色体显性遗传,则 2、4 的基因型为 aa,1、3 又表现患病,则 1、3 均为杂合子,C 正确; D、若该病为伴 X 染色体隐性遗传,则 5 的基因型为 XAXa,6 的基因型为 XAY,由此得出:7 为患病男孩 的概率是 ,D 正确. 故选:ACD. 【点评】本题结合系谱图,考查常见的人类遗传病,要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点,能 根据系谱图中信息推断该病可能的遗传方式,再结合所学的知识准确判断各选项即可. 24.如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图,相关叙述正确的是( )

A.在⑤处给予适宜刺激,可以在③处检测到电位变化 B.一定强度的刺激才能导致 b 处的电位变化 C.a、c 处电位形成的原因是 Na+外流 D.完成反射所需时间长短主要取决于⑥的数量 【考点】反射弧各部分组成及功能;神经冲动的产生和传导. 【分析】根据题意和图示分析可知:①是感受器,②是效应器,③是传入神经,④是灰质,⑤是传出 神经,⑥是突触.神经调节的基本方式是反射,其结构基础是反射弧,由感受器、传入神经、神经中枢、 传出神经、效应器五部分构成.静息时,K+外流,造成膜两侧的电位表现为内负外正;受刺激后,Na+内 流,造成膜两侧的电位表现为内正外负. 【解答】解:A、在⑤处给予适宜刺激,在③处检测不到电位变化,因为兴奋在神经元间只能单向传导, A 错误; B、刺激必须达到一定强度,才能导致 b 处的电位变化,B 正确; C、a、c 处电位都是静息电位,形成的原因是 K+外流,C 错误; D、反射所需时间长短主要取决于突触的数量,D 正确. 故选:BD. 【点评】本题考查反射弧和神经兴奋传导的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知 识综合分析问题的能力.

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25.关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作,错误的是( A.实验前,应对培养液和培养用具进行灭菌处理 B.制片前,应轻轻振荡试管后取样计数,否则实验数据会偏大 C.取样时,应在每天的不同时间从同一培养瓶中吸出等量培养液 D.制片时,先将培养液滴在计数板上,轻轻盖上盖玻片以防止产生气泡



【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化. 【分析】影响酵母菌种群数量变化的因素很多:营养物质的量、温度、PH、溶氧量等. 酵母菌种群密度调查方法:抽样检测方法﹣﹣显微计数. 相关注意事项: (1)显微镜计数时,对于压在小方格边线上的酵母菌,应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌. (2)从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减 少误差. (3)结果记录最好用记录表. (4)每天计数酵母菌量的时间要固定. (5)培养和记录过程要尊重事实,不能主观臆造. 【解答】解:A、实验前,应对培养液和培养用具进行灭菌处理,否则其中的细菌可能会影响酵母菌的数 量,A 正确; B、制片前,吸取培养液计数前要将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减少误差, B 错误; C、取样时,应在每天的相同时间从同一培养瓶中吸出等量培养液,C 错误; D、利用血细胞计数板时,应先放置盖玻片,在盖玻片的边缘滴加培养液,待培养液从边缘处自行渗入计 数室,吸去多余培养液,再进行计数,D 错误. 故选:BCD. 【点评】本题考查探究培养液中酵母菌种群数量变化的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力, 运用所学知识综合分析问题的能力以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力. 三、非选择题:本部分包括 8 小题,共 65 分. 26.下面是分泌蛋白合成、加工、运输、分泌的过程示意图.回答有关问题:

(1)该过程发生在 真核 (填“原核”“真核”)细胞中,图中具有双层膜的细胞结构有 ①⑤ (填序 号) . (2)核膜、 细胞膜 和 细胞器膜 等结构,共同构成细胞的生物膜系统. (3) 图中的分泌蛋白最初在 ② (填序号) 中合成, 合成后通过 ③ 运输到④中进一步修饰加工. 该 过程体现了细胞内各种生物膜在 功能 上紧密联系. (4)研究表明,硒对线粒体膜有稳定作用.可以推测人体缺硒时,受影响最大的细胞是 C . A.脂肪细胞 B.汗腺细胞 C.心肌细胞 D.口腔上皮细胞. 【考点】细胞器之间的协调配合. 【分析】1、分析题图:该图是分泌蛋白合成、加工、运输、分泌的过程示意图.其中①为核膜、②核糖 体、③内质网、④高尔基体、⑤线粒体、⑥细胞膜.
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2、分泌蛋白合成与分泌过程:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体 进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程中还需要线粒体功能. 【解答】解: (1)图中①为核膜,双层膜,判断此细胞为真核细胞,同时只有真核细胞才有各种细胞器, 才能形成分泌蛋白;②为核糖体,无膜结构;③内质网,单层膜;④高尔基体,单层膜;⑤线粒体,双 层膜;⑥细胞膜,单层膜. (2)细胞膜、细胞核膜以及各种细胞器膜等结构,共构成的生物膜系统. (3)分泌蛋白合成及分泌的过程是②核糖体→③内质网→囊泡→④高尔基体→囊泡→⑥细胞膜外,该过 程体现了细胞内各种生物膜在功能上紧密联系. (4)线粒体是有氧呼吸的主要场所,为细胞各项生命活动提供能量;耗能越多的细胞所含的线粒体数量也 越多;上述各种细胞中,心肌细胞耗能最多,所含的线粒体也最多.硒对线粒体膜有稳定作用,因而人体 缺硒时心肌细胞最易受损. 故答案为: (1)真核 ①⑤ (2)细胞膜 细胞器膜(先后顺序可颠倒) (3)②③功能 (4)C. 【点评】本题考查分泌蛋白形成和分泌过程相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间 的内在联系能力;图形分析能力. 27.如图所示,图 l 为某绿色植物细胞内部分代谢活动图解,其中①~⑤表示代谢过程,A~F 表示代谢 过程中产生的物质;图 2 为该植物在 CO2 浓度为 0.03%、温度及其它条件适宜且恒定的情况下氧气释放速 率曲线.回答有关问题:

(1)图 1 中,A 的移动方向从类囊体薄膜到 叶绿体基质 ,F 代表的物质是 丙酮酸 . (2)图 1 中,代表有氧呼吸中释放能量最多的过程是 ③ (填序号) .图 2 中 a 点能发生图 1 中的生理 过程有 ③④⑤ (填序号) . (3)图 2 中 d 点时限制光合作用速率的主要环境因素是 CO2 浓度 .与 b 点相比,c 点光反应生成[H] 的量 较多 (填“较少”“相等”“较多”) . (4)在图 2 实验的环境条件下,若每天光照 12 小时,则平均光照强度至少要大于 4 klx 时,植株才能 够正常生长. 【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化;细胞呼吸的过程和意义. 【分析】根据题意和图示分析可知:图 1 中,①表示光反应,②表示暗反应,⑤表示细胞呼吸的第一阶 段,④表示有氧呼吸的第二阶段,③表示有氧呼吸的第三阶段.A 表示[H]和 ATP,B 表示 ADP 和 Pi,C 表示氧气,D 表示二氧化碳,E 表示[H],F 表示丙酮酸.图 2 表示该植物在 CO2 浓度为 0.03%、温度及其 它条件适宜且恒定的情况下氧气释放速率曲线. 【解答】解: (1)根据题意和图示分析可知:图 1 中,①表示光反应,②表示暗反应,A 表示[H]和 ATP, 光反应为暗反应提供的 ATP 和[H],所以 A 的移动方向从类囊体薄膜到叶绿体基质;B 表示 ADP 和 Pi,C 表示氧气,D 表示二氧化碳,E 表示[H],F 表示丙酮酸.

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(2)⑤表示细胞呼吸的第一阶段,④表示有氧呼吸的第二阶段,③表示有氧呼吸的第三阶段,其中有氧 呼吸的第三阶段③产生的能量最多;图 2 中,a 点光照强度为 0,此时只进行细胞呼吸,能发生图 1 中的 ⑤④③生理过程. (3)图 2 中,分析图解可知,图中 c﹣d 段表示已经达到了光合作用的光饱和点,此时光照强度不再是其 限制因素,图 2 为 CO2 浓度为 0.03%(浓度较低) 、温度及其它条件适宜且恒定的情况,因此 CO2 浓度是 d 点限制光合作用速率的主要因素;与 b 点相比,c 点的光强度增强,光反应产生的 ATP 和[H]增多. (4)在图 2 实验的环境条件下,每天在光照的 12 小时内,光合作用实际合成的有机物的量大于一昼夜呼 吸作用消耗的有机物的量,植株才能够正常生长.分析图 2 可知,纵坐标表示 O2 的释放量即净光合速率, 每小时呼吸作用消耗 O2 量即呼吸速率为 2mmol/h,则一昼夜呼吸作用消耗 O2 量为 2mmol/h×24h=48mmol.若每天光照 12 小时,则平均每小时 O2 的实际产生量即实际光合速率应大于 48/12=4mmol/h 时,植株才能够正常生长.依据净光合速率=实际光合速率﹣呼吸速率,可解得净光合速率 =2(mmol/h) ,所对应的光照强度为 4klx. 故答案为: (1)叶绿体基质 丙酮酸 (2)③③④⑤ (3)CO2 浓度 较多 (4)4 【点评】本题的知识点是光合作用和呼吸作用的过程,二氧化碳浓度、光照强度对光合作用的影响,主要 考查学生的识图能力和利用题图信息解决问题的能力.光反应需要暗反应提供的 ADP 和 Pi,暗反应需要 光反应提供的 ATP 和[H],两者相互依存,是统一不可分割的整体.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧 气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水. 28.某稻田生态系统中有卷叶螟、青蛙等生物.图 1 是该生态系统参与的部分碳循环过程示意图,其中 a ?e 代表过程; 图 2 是能量流经卷叶螟的示意图, 其中 A?C 代表能量, 数值表示能量值, 单位为 J/ (hm2a) . 回 答有关问题:

(1)图 1 中缺少的过程是 大气 CO2 库→水稻 (用图中文字和箭头表示) ,b、c、e 过程中碳以 含碳 有机物 形式流动,写出图 1 中的食物链 水稻→卷叶螟→青蛙 . (2)图 2 中 A 表示的含义是 卷叶螟的同化量 ,B 的数值为 2.45×109 J/(hm2a) ,C 的来源有 水稻 10 2 J/(hm a) 同化的能量.水稻同化的能量至少为 3.5×10 . (3)由图 2 可知,生态系统能量流动的特点是 单向流动、逐级递减 . 【考点】生态系统的功能. 【分析】根据题意和图示分析可知:图 1 表示稻田生态系统参与的部分碳循环过程示意图,图 2 表示能量 流经某生态系统第二营养级的示意图,其中 A 表示该营养级摄入的能量;B 表示该营养级同化的能量. 【解答】解: (1)碳元素从大气中进入生物群落的生理过程是光合作用,生物群落中的碳元素进入大气中 的生理过程是消费者的呼吸作用(a)和分解者的分解作用(d) ,图中明显缺少生产者的光合作用;碳在生 物群落的存在形式:含碳有机物;由题意可知稻田中水稻是生产者,卷叶螟是初级消费者,其天敌青蛙是 次级消费者.
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(2)生态系统的能量流动过程中:摄入量=同化量+粪便量;同化量=呼吸散失+用于自身生长发育的能量; A 表示的含义: 自身生长发育的能量=被下一个营养级摄食的能量+被分解者分解的能量; 卷叶螟的同化量; B 的数值为 1.05×1010﹣(3.5×109+4.55×109)=2.45×109;卷叶螟的粪便其实根本没有被卷叶螟同化,也就 是没有被吸收,没有进入到卷叶螟体内,这部分能量真正属于水稻的.由题干中的关键词“至少”,可知能 量的传递效率按 20%计算,所以水稻同化的能量至少为(1.05×1010﹣3.5×109)÷20%=3.5×1010. (3)生态系统中,能量流动的特点是单向流动,逐级递减. 故答案为: (1)大气 CO2 库→水稻 含碳有机物 水稻→卷叶螟→青蛙 3.5×1010 (2)卷叶螟的同化量 2.45×109 水稻 (3)单向流动、逐级递减 【点评】本题考查生态系统的能量流动等知识,意在考查考生能理解所学知识的要点、识图能力、信息的 提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等. 29.如图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素的作用机理.回答有关问题:

(1)影响胰岛 B 细胞分泌活动的物质有葡萄糖、 神经递质 、 胰高血糖素 ;写出通过 A 途径引起 胰岛 B 细胞分泌胰岛素的反射弧 葡萄糖感受器→传入神经→下丘脑血糖调节中枢→传出神经→胰岛 B 细 胞 . (2)胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后,一方面会增加细胞膜上 (葡萄糖)转运蛋白 的数量,促进 组织细胞摄入葡萄糖;另一方面能促进细胞内 蛋白质、糖原、脂肪 的合成加快,从而使血糖浓度降低. (3)糖尿病病因之一是患者血液中存在异常抗体.与抗体②引起的糖尿病相比,抗体①引起的糖尿病的 症状较 轻 ,原因是 抗体 1 引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗 .从免疫学的角度分析,这两 种异常抗体引起的糖尿病都属于 自身免疫 病. 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节. 【分析】本题结合胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理图解,考查人体血糖调节、免疫调节等知识, 要求考生识记人体血糖调节的具体过程,掌握胰岛素和胰高血糖素的具体功能;能分析题图,从中提取有 效信息答题. 【解答】解: (1)由图可知,影响胰岛 B 细胞分泌活动的物质有:葡萄糖、神经递质、胰高血糖素;A 途 径引起胰岛 B 细胞分泌胰岛素的反射弧:葡萄糖感受器→传入神经→下丘脑血糖调节中枢→传出神经→胰 岛 B 细胞. (2)据图分析,胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后,一方面增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成,促进葡 萄糖进入细胞;另一方面促进细胞内的葡萄糖合成转化为糖原、蛋白质、脂肪等物质,从而使血糖浓度降 低. (3)抗体 1 能破坏葡萄糖受体,使胰岛 B 细胞的敏感性降低,从而减少胰岛素的分泌,可注射胰岛素治 疗;抗体 2 能破坏胰岛素受体,但不能影响胰岛素的分泌.抗体 1、抗体 2 导致的疾病在免疫学上称为自 身免疫病. 故答案为: (1)神经递质 胰高血糖素 葡萄糖感受器→传入神经→下丘脑血糖调节中枢→传出神经→胰岛 B 细 胞
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(2) (葡萄糖)转运蛋白 蛋白质、糖原、脂肪 (3)轻 抗体 1 引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗 自身免疫 【点评】考查了血糖调节等相关知识,要求考生具有一定的识图能力和理解能力,解题关键是能够图中关 键生理变化判断信号分子的种类.本题难度适中,属于考纲中识记、理解层次的要求, 30.如图①?③分别表示人体细胞中发生的 3 种生物大分子的合成过程.回答有关问题:

①过程发生的时期是 有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期 . (1) 发生在细胞核中的过程有 ①② (填序号) . (2)若②过程的 α 链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的 54%,α 链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌 呤分别占 30%、20%,则与 α 链对应的 DNA 区段中腺嘌呤所占的碱基比例为 25% . (3)③过程中 Y 是某种 tRNA,它是由 多个 (填“三个”“多个”)核糖核苷酸组成的,其中 CAA 称为 反密码子 ,一种 Y 可以转运 一 种氨基酸.若合成该蛋白质的基因含有 600 个碱基对,则该蛋白质最 多由 200 个氨基酸组成. (4) 人体内成熟红细胞、 胚胎干细胞、 效应 T 细胞中, 能同时发生上述三个过程的细胞是 胚胎干细胞 . 【考点】DNA 分子的复制;遗传信息的转录和翻译. 【分析】根据题意和图示分析可知:①是以 DNA 的两条链为模板,进行的是 DNA 复制过程,主要发生 在细胞核中;②是以 DNA 的一条链为模板,进行的是转录过程,主要发生在细胞核中;③是以 mRNA 为模板,进行的是翻译过程,发生在核糖体上. 【解答】解: (1)图①②③表示的过程依次是 DNA 的复制、转录和翻译.DNA 复制发生在有丝分裂间 期和减数第一次分裂的间期;在人体细胞中,对于进行细胞分裂的细胞而言,过程①②一般发生在细胞 核中,过程③发生在核糖体中. α 链为 mRNA, (2) 已知 mRNA 中 G+U=54%, 其中 G=30%, 则 U=24%, 模板链中 C=mRNA 中的 G=30%, A=mRNA 中 U=24%,已知模板链中 G=20%,则模板链中 T=1﹣30%﹣24%﹣20%=26%,即模板链中 A+T 占该链碱基的 50%,根据碱基互补配对原则,双链中 A+T 占双链碱基的比例也是 50%,所以 A=T=25%. (3)tRNA 是由多个核糖核苷酸组成,其上的三个碱基称为一个反密码子.一种 tRNA 只能转运一种氨基 酸.翻译过程中,信使 RNA 中每 3 个碱基决定一个氨基酸,所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸的数 目是信使 RNA 碱基数目的 ,是 DNA(基因)中碱基数目的 ,所以则该蛋白质最多由(600×2)÷6=200 个氨基酸. (4)人成熟的红细胞没有细胞核和细胞器,不能发生转录和翻译过程,效应 T 细胞不再分裂,不能发生 DNA 复制,但能合成蛋白质,进行转录与翻译,胚胎干细胞能分裂和分化形成各种血细胞,因此能发生 DNA 复制、转录和翻译过程. 故答案为: (1)有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期 ①② (2)25% (3)多个 反密码子 一 200 (4)胚胎干细胞

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【点评】本题结合人体内 3 种生物大分子的合成过程图,考查遗传信息的转录和翻译、DNA 的复制、细胞 分化等知识,首先要求考生识记 DNA 复制和遗传信息表达的过程,能准确判断图中各过程的名称;其次 还要求考生识记细胞分裂和分化的相关知识. 31.美花石斛的茎是名贵中药材,因细胞分裂不活跃,生长缓慢.研究表明,美花石斛在一天中细胞分裂 存在高峰期(日节律) .下列为某实验小组探究美花石斛茎尖细胞分裂日节律的实验步骤与结果: ①在同一天的不同时间采集美花石斛的茎尖. ②茎尖固定 8h 后,浸泡在等量 95%乙醇和 15%盐酸的混合液中 3~6min. ③取出茎尖,用蒸馏水漂洗 3 次,每次不少于 10min. ④用改良苯酚染色茎尖 20min 后,制作临时装片. ⑤先在低倍镜下找到分裂期的细胞后,换用高倍镜观察、拍照,其中一张照片如图 1 所示.⑥统计处于 分裂后期的细胞数及观察的细胞总数,计算其比值,作为细胞分裂指数.实验结果如图 2 所示.

回答下列问题: (1)选取新生茎尖作为实验材料的主要原因是 新生茎尖分生区细胞分裂旺盛 . (2)步骤②中“茎尖浸泡在等量 95%乙醇和 15%盐酸混合液中”的目的是使 使组织中细胞相互分离开 来 .步骤③中漂洗 3 次,洗去解离液目的是 防止解离过度,便于着色 .步骤④中改良苯酚的作用 是使 染色体 着色. (3)通常情况下, 观察染色体形态、数目的最佳时期是.结合图 1 分析,本实验选择后期的细胞进行统计, 是因为细胞分裂后期 细胞较多,易于观察与计数 . (4)实验结果表明,在日节律上,美花石斛细胞分裂高峰期的时间为 9:00 左右. 【考点】观察细胞的有丝分裂. 【分析】分析表格:表中是探究美花石斛茎尖细胞分裂节律的实验结果.日节律中,9:00 分裂指数最大, 为分裂高峰期;月节律中,5 月同时间比,分裂指数最大,为分裂高峰期. 【解答】解: (1)由于新生茎尖分生区细胞分裂旺盛,所以选作为实验材料. (2)观察细胞有丝分裂实验的操作步骤为:解离→漂洗→染色→制片,步骤②解离的目的是使组织中细 胞相互分离开来;步骤③漂洗的目的是防止解离过度,便于着色;步骤④中得改良苯酚属于一种碱性染 料,其作用是使染色体着色. (3)通常情况下,有丝分裂中期,染色体形态固定、数目清晰,是观察染色体形态和数目的最佳时期; 结 合图 1 分析,本实验中观察到中期分裂相少,而分裂后期细胞较多(因分裂后期持续时间较长) ,因此该实 验应选择后期分裂相为统计对象. (4)从坐标图中可以看出,日节律中,9:00 分裂指数最大,为分裂高峰期. 故答案为: (1)新生茎尖分生区细胞分裂旺盛 (2)使组织中细胞相互分离开来 防止解离过度,便于着色 染色体 (3)中期 细胞较多,易于观察与计数 (4)9:00 【点评】本题结合实验步骤和结果,考查观察细胞有丝分裂实验,要求考生识记该实验的原理、操作步骤、 采用的化学试剂及试剂的作用等基本知识;能分析表中数据提取有效信息,并得出正确结论.
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32.某种植物的花色有红色、粉红色和白色三种,由两对等位基因 A、a 和 B、b 控制.研究发现基因 A 控制红色素合成(AA 和 Aa 的效应等同) ,基因 B 为修饰基因,BB 使红色完全消失,Bb 使红色淡化.科 研人员利用该植物的两组纯合亲本进行杂交,杂交过程及结果如图所示.回答有关问题:

(1)控制该植物花色的两对等位基因的遗传遵循 基因的(分离定律和)自由组合 定律. (2)第 1 组 F1 的粉红花基因型是 AABb ,F2 中纯合子的概率为 .

(3)第 2 组亲本白花个体的基因型是 aaBB ,F2 中白花植株的基因型有 5 种. 3 . (4) 第 2 组中, 利用 F1 植株进行单倍体育种, 育出的植株花色的表现型及比例是 红色: 白色=1: 用 秋水仙素处理 F2 杂合的红花植株幼苗,形成的染色体数目加倍的植株为 四 倍体,该植株产生配子的基 因型及比例是 AAbb:Aabb:aabb=1:4:1 . 【考点】基因的自由组合规律的实质及应用. 【分析】1、由题意可知,该植物的花色受两对等位基因控制,基因 B 为修饰基因,BB 使红色完全消失, Bb 使红色淡化,因此红花的基因型为 A_bb;粉红色花的基因型为 A_Bb;白花的基因型为 A_BB、aaB_、 aabb;实验 2 子一代是粉花,粉花自交后代的性状分离比是 3:6:7,有 16 种组合,因此可以判定,两对 等位基因在遗传过程中遵循自由组合定律,且子一代的基因型是 AaBb,亲本红花的基因型是 AAbb,白花 的基因型是 aaBB. 2、由于基因自由组合定律也遵循分离定律,因此可以将自由组合问题转化成分离定律问题解答,多倍体产 生的配子基因型及比例的计算方法:多倍体含有多个染色体组,在进行减数分裂时,同源染色体向两极移 动是随机的,可以根据同源染色体向两极移动的情况判断位于同源染色体上的等位基因向两极移动的情况 计算产生的配子的基因型及比例关系. 【解答】解: (1)由题干中花色由两对等位基因 A、a 和 B、b 控制,以及第 2 组 F2 的性状分离比 3:6: 7(即 9:3:3:1 的变式)可知两对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律. (2)第一组中,纯合白花(AABB 或 aaBB 或 aabb)×纯合红花(AAbb)→粉红色花(A_Bb) ,F1 自交后 代出现 1:2:1 的分离比,说明 F1 的基因型为 AABb,F1(AABb)自交所得 F2 为 AABB(白花) :AABb (粉红色) :AAbb(红色)=1:2:1,其中 AABB 和 AAbb 为纯合子. (3)第 2 组中,纯合白花(AABB 或 aaBB 或 aabb)×纯合红花(AAbb)→粉红色花(A_Bb) ,F1 自交后 6: 7, 3: 3: 1 的变式, F2 代性状分离比为 3: 是 9: 说明 F1 的基因型为 AaBb, 则白花亲本的基因型为 aaBB. 中白花植株的基因型为 AABB、AaBB、aaBB、aaBb、aabb. (4)第 2 组中 F1 植株的基因型为 AaBb,产生的配子有 aB、ab、AB、Ab 四种,经单倍体育种,育出的 植株的花色的基因型有 aaBB、aabb、AABB、AAbb 四种,表现型为红色:白色=1:3.F2 红花基因型为 Aabb 和 AAbb,Aabb 为杂合子,用秋水仙素处理幼苗(Aabb)后,使染色体数目加倍形成四倍体植株.杂 合的红花植株幼苗用秋水仙素处理后其基因型为 AAaabbbb,减数分裂形成配子,AAaa 产生的配子的基因 型及比例是 AA:Aa:aa=1:4:1,bbbb 指产生一种类型的配子是 bb,因此对于两对等位基因来说,产 生的配子的基因型及比例是 AAbb:Aabb:aabb=1:4:1. 故答案为: (1)基因的(分离定律和)自由组合定律 (2)AABb (3)aaBB 5
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AAbb:Aabb:aabb=1:4:1 (4)红色:白色=1:3 四 【点评】本题的知识点是基因分离定律和自由组合定律的实质,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握 知识的内在联系,形成知识网络并学会根据子代的表现型及比例关系推测性状在遗传过程中遵循的遗传规 律,根据遗传规律通过正推的方法解答相关问题. 33.河北杨是我国西北地区耐干旱、抗病虫害能力强的树种之一.但因繁殖困难,导致种苗供应不足.为 研究不同浓度的萘乙酸对河北杨扦插生根的影响,某研究小组进行了相关实验,步骤如下: ①剪取 1 年生未萌发的河北杨枝条,按级分别剪取插穗,插穗长 20cm,切口上平下斜,上端留 1~2 个芽. ②选择相同级的插穗 400 支,平均分成四组,分别放在浓度为 400mg/L、600mg/L、800mg/L 的萘乙酸溶 液和清水中浸泡 30min. ③将处理后的插穗扦插在同种基质中,60 天后进行观察统计,结果如下表. 组别萘乙酸溶液浓度(mg/L)生根插条数(支)平均生根数(条/支)生根率(%) A 400 69 6 69 B 600 85 13 85 C 800 43 8 43 0(清水) D 7 3 7 回答有关问题: (1)本实验的自变量是 不同浓度的萘乙酸 ,无关变量有 侧芽的数目、溶液处理的时间插条的部位、 萘乙酸的处理时间、环境温度(pH) 、基质的取样地点 (写出两点) . (2)步骤①中每个插穗上都留有 1~2 个幼芽,其作用主要是 幼芽产生的生长素可以促进扦插的枝条生 根 .植物扦插时,通常去掉插穗上的成熟叶片,其目的是 降低蒸腾作用,减少水分的散失 . (3)各组处理、扦插 100 支插穗,最后计算平均值是为了 使实验结果更准确,减少实验误差 . (4)插穗的下端切成斜口,比切成平口,更有利于插穗的成活,其原因是 增加吸收水分的面积 . (5)根据上表结果,可以得出的初步结论是 一定浓度的萘乙酸能促进河北杨扦插枝条生根,且浓度为 600mg/L 的萘乙酸促进河北杨插条生根的效果较好 . 【考点】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用. 【分析】无关变量是对实验结果有影响,但是不是我们所要研究的量,无关变量的设置一般要遵循等量性 原则.选取插条的部位、萘乙酸的处理时间、环境温度(pH) 、基质的取样地点等都会对实验结果造成影 响, 它们属于无关变量, 插条保留的幼芽可产生较多的生长素促使插条生根, 使实验结果更易统计分析等. 看 图表可知: 浓度为 600 mg/L 的萘乙酸促进河北杨插条生根的效果较好, 其促进机理主要是促进根原基细胞 的分裂、分化. 【解答】 (1)据实验课题可知,实验的自变量是不同浓度的萘乙酸,而选取侧芽的数目、溶液处理的时间 插条的部位、萘乙酸的处理时间、环境温度(pH) 、基质的取样地点等都会对实验结果造成影响,它们属 于无关变量. (2) 插条保留的幼芽能产生生长素, 生长素可以促进扦插的枝条生根, 植物扦插繁殖时, 由于没有形成根, 吸水能力比较差,因此需要对插枝进行去除成熟叶片,进而降低蒸腾作用减少水分的散失. (3)取平均值可使实验结果更准确,减少实验误差. (4)将枝条下端均切成斜向切口,这样处理有利于成活,其理由是增加吸收水分的面积. (5)由表格可知:浓度为 600 mg/L 的萘乙酸促进河北杨插条生根的效果较好. 故答案为: (1)不同浓度的萘乙酸 侧芽的数目、溶液处理的时间插条的部位、萘乙酸的处理时间、环境温度 (pH) 、基质的取样地点 2 ( )幼芽产生的生长素可以促进扦插的枝条生根 降低蒸腾作用,减少水分的散失 (3)使实验结果更准确,减少实验误差 (4)增加吸收水分的面积

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(5)一定浓度的萘乙酸能促进河北杨扦插枝条生根,且浓度为 600mg/L 的萘乙酸促进河北杨插条生根的 效果较好 【点评】本题着重考查了“不同浓度的萘乙酸对河北杨扦插生根的影响”实验的注意事项,要求考生掌握生 长素的产生、运输以及生理作用等方面的知识,并具有一定的实验设计能力和分析能力,难度适中.

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