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《世界因生命而精彩》教学设计


教学设计
课例名称:人教版七年级上册第三课第一框《世界因生命而精彩》 讲课教师:常昆(保定市第七中学)

一、教学目标:
1.情感态度价值观目标: 以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界,感受 世界的美好; 从小养成爱护自然、 欣赏自然和保护环境的行为习惯, 达到和他人、 社会、自然的良好互动关系。 2.知识目标:了解神奇的生命世界,感

受生命之美;认识世界万物是相互依赖、 相互联系的,学会关爱生命。 3.能力目标: 学会从大自然以及人们的相互关系中, 体会生命世界的多彩、 神奇、 珍贵,培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力;学会尊重生命、珍爱生命、 善待生命。

二、教学重点:
感受生命的特质, 认识每一种生命都有其存在的意义与价值, 生命需要相互关爱。

三、教学难点:
理解人类为什么要与其他生命和谐相处。

四、教学方法:
1.情境教学法 2.归纳法

五、学生学法:
1.小组合作探究 2.视听体验法

六、教具:
多媒体电脑课件

七、教学过程:
分为三个环节 第一环节:生命之美 1.(学生听)通过课件、音乐和学生的联想创设一个情境,使学生有新奇感, 激发学生的好奇感和求知欲。 让学生开启思维的空间,大脑积极活动,在想象的意境中感知生命,初步树立正 确的生命观。 2.(学生说)面对手中的萤火虫,你会怎么办?让学生畅所欲言。 3.(学生忆)触摸?生命:(课件)通过听、看、想、说等,调动学生的多种 感官,感知生命丰富多彩。 4.(学生看)图片欣赏:(课件)感知生命的各种各样的形态:顽强的、灵动 的、向上的、和谐的等等,归结起来构成了世界的“精彩”,进一步挖掘,生命 的美可以概括为,自然美、文明美、和谐美。点出主题“世界因生命而精彩”。 第二环节:生命之殇 通过具体分析两个事例, 让学生归纳出认识每一种生命都有其存在的意义与价值, 即本课的重点; 这些事例都来自于学生的生活实际, 通过学生找原因, 分析原因, 并归纳总结,从而认识到人类对其他生命的伤害、对大自然的过度索取,最终将 危害到人类自身的生存和发展。从而突破难点。 1.殇之一:人类对动物的猎杀。(课件) (1)视频在向我们诉说什么?——指导学生学会看图,穿插观察图片、漫画的 方法指导——总结出:因为人类的贪婪、欲望,导致物种减少。 (2) 小组合作探究: 试想下一个是?为什么?——生态平衡的破坏——总结出: 每一个生命都有其存在的价值和意义。 (3)学生介绍萤火虫存在的价值。(课前搜集的资料) 2.殇之二:雾霾

(1)看图找错误,说危害——“厚德载雾、自强不吸”——总结出:雾霾造成 的危害。 (2)谁之过?谁受过?谁改过?——人——总结出:人类既是雾霾的制造者、 受害者,也是雾霾的治理者。(课件) (3)人类道歉——怎么道歉——总结出:人与其他生命怎样相处?培养学生的 发散思维能力,有可能出现各种情况,教师应予以方向性的引导。 第三环节:生命之歌 让学生用理论解决实际问题,回到萤火虫,这次它被作为商品进行买卖。设计意 图:用书上类似的案例经过自己的思考,注重培养学生的阅读能力,增强他们的 思维量。学以致用、落到实处,真正起到教育作用。 本节课最后, 还是请同学们闭上眼睛,聆听世界上最动听的交响乐——生命之歌 (各种生命的叫声),让学生感受生命的精彩。 课堂小结:略 作业:生命礼赞(你看到现实生活中哪些和谐、感动的生命现象,跟同学绘声绘 色的描述出来。) 板书:略


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