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心中有他人说课稿


心中有他人
尊敬的各位评委,老师们: 大家好!我是__号说课人,今天我说课的题目是《心中有他人》(板书:心中有他人) 下面我将从说教材、说教法和说学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课 作具体的阐述。 说教材 《心中有他人》 是鲁教版初中思想品德八年级上册第三单元的第六课中的第一个框题。 本 课的主要讲述怎样处理好合作中的人际关系。

[能力

目标]:在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考,能有效化解
矛盾。

[知识目标]:知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。理解:己所不欲,勿施于人
“的道理,掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时,解决矛盾的基本途径和方 法。 情感态度与价值观:树立平等意识,在学习生活和社会生活中能够平等待人,尊重他人的 人格和权利,不凌弱欺生,也不以家境、身体、能力等方面的差异而自豪或自卑。 2、在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助,能够与人为善,友善地 对待伙伴、同学和邻人。

教学重点:每个人在人格上和法律地位上是平等的。 学习难点:在学习生活和社会生活中做到“心中有他人“
二、学方法:案例分析法。让学生从身边的事例入手,感悟如何交往。 教学过程: 用故事“我错了吗”导入新课。 一、心中有他人 1、平等相待“你我他” 情境活动一指导学生读杨振宁与密尔斯材料(见教材 P69-70 页) 说一说:密耳斯为什么愿意与杨振宁合作?是因为杨振宁比他资历深吗?(大度、待 人真诚——能平等待人) 议一议:与人搞好合作应注意些什么? 教师讲述: 要与人搞好合作,就必须做到平等待人。因为,平等待人是建立良好合作关系的 基础。 大屏幕展示名人故事: 材料:小刘的经历... 说一说:周总理的行动说明了什么? 教师讲述: 周总理他一生:宽以待人,平等待人,以理服人,以诚信去赢得人的理解、尊重与 支持。作为一国之总理,他职高不居功,权大不恃强。在这个故事里正体现了总理平等 待人、尊重他人崇高的精神品格!
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探究讨论:为什么说“平等待人是建立良好合作关系的基础”? 教师小结: “平等待人是建立良好合作关系的基础”这是因为: ①每个人都有长处,每个人在人格上和法律上的地位都是平等的。 ②平等对待别人, 别人才能平等对待自己。 只有把对方看成和自己同等的人, 平等相处, 尊重对方的人格、利益,自觉承担应有的责任,才会赢得对方的好感和认同,才能与之 结成良好的合作关系。 情境活动二:看漫画,评一评。 (见教材 P70 页漫画材料) 大屏幕展示: 评一评:你赞同上面漫画中那位同学的做法?为什么? 第一幅漫画: “你不行,看我的! ”反映的是学生在合作交往中以大压小、歧视他人的 现象; 第二幅漫画: “咱俩一起努力吧! ”反映的是学生在合作交往中相互勉励、共同提高的 现象。 情境案例分析:请一名同学读出(见教材 P70 页下方案例) 说一说: 如果你是林冬,当时心里会有什么感受? 你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学? 教师小结: 平等待人,应做到不凌弱欺生,在集体活动中每个人都不应被排除在外,因为不论 一个人是否愿意参与一项集体活动, 他都会把被不合理的排除看作是对自己的一种羞辱 和不公平的待遇。 (返回) 2、走出自我,豁达待人 “己所不欲,勿施于人”是孔子说的话。这句话是什么意思呢? 请同学们阅读教材 P71 页正文,在书上划出“己所不欲,勿施于人”的意思。 情境活动三: (见教材 P71 页材料) 说一说: 浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么? 你认为应如何化解他们之间的矛盾? 学生回答后教师小结: 能否体谅他人的处境,能否尊重他人的意愿,关系到与人合作的效果。因此,大教 育家孔子告诫我们: “己所不欲,勿施于人。 ”就是说,自己不情愿做的、不接受的事, 就不要推给别人,要求他人去做。这就是“己所不欲,勿施于人”的意思。 当我们在与他人的合作中产生了矛盾,应该如何解决呢? 我们应当主动站在他人的位置上想问题,体谅他人的情感,在理解他人的同时,寻 找解决问题的最佳方法。那就是理解和宽容! (返回) (2)合作需要理解和宽容(阅读教材 P72 页第一段) 议一议:※如果自己是此时的李巍,心里有什么感受? ※让同学们给这个故事续写结尾,交流。 教师小结: 人与人之间的合作需要相互尊重、理解和宽容。善于理解别人才会被人理解,能够 宽容他人才能得到他人的宽容。让人不是怕人,宽容不是软弱,而是一种博大的情怀, 是理解人、有爱心的表现。 “宰相肚里能撑船” ,理解他人、宽容他人,以豁达的胸怀原 谅他人吧,你将获得更广阔的合作空间和更多的合作伙伴。
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探究讨论: 当别人有意或无意伤害了你时,你打算怎样做到理解和宽容? 教师赠言: 唯宽可以容人,唯厚可以载物。雨果说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽 阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。” 人与人之间的合作需要理解和宽容。平等待人、尊重他人、理解和宽容他人,是在 与他人合作中应遵循的基本原则。 读一读: “原谅是??” ,这是一位中学生写的一首诗, 全班同学齐读这首诗,体会理解 和宽容的魅力。 情境活动五: (见教材 P73 页材料)小组讨论交流。 假如在生活中你遇到了下列情况,你会怎么办呢? 教师小结: 让人不是怕人,宽容不是软弱,而是一种博大的情怀,是理解人、有爱心的表现。 和谐社会的建立需要我们每一个人的努力,拥有一个快乐的人生是我们每一个人的愿 望,让我们走出自我豁达待人,让我们的生活中多一些原谅、宽容吧! 课后任务:想一想自己在合作交往中有没有与人发生过矛盾或不愉快的事情,其原因是什 么?如果有的“疙瘩”还没有解开,请尝试用学过的方法解决彼此存在的隔阂。 板书设计: 心中有他人 1、平等相待“你我他” 2、走出自我,豁达待人 以上就是我今天说课的全部内容,谢谢各位评委老师!

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