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第十六课千姿百态的帽子


年 级

四年级

学 科

美术

本学期总第 课时

本单元(课) 主备人 第 课时 王伟 授课 时间

王伟 6.18

课题 教学 目标

第十六课《千姿百态的帽子》

复备 人

1、通过欣赏各式各样的帽子,了解帽子的基本结构和作用。用写生的方式,较 真实地表现帽子的形状、透视特点。 2、在欣赏、讨论、游戏等学习活动中,让学生的自主探索能力、想象力、创 造力得到锻炼。 3、能从审美、实用的角度出发,设计出一顶新颖、漂亮的帽子,培养学生的创 新意识和创作能力。 用写生的方式,描绘一顶常见的具有代表性的帽子。并在此基础上,引导学生 从审美和实用的角度,再设计出一顶新颖、漂亮、具有特殊功能的帽子。 打破传统意识,设计出有新意的帽子。在设计的过程中体验创新的乐趣。 (学生):记号笔、水彩笔、油画棒、 (教师):各种帽子实物、剪刀、范画、幻灯片、多媒体等 教学过程 复备

重点 难点

教学 准备

1、导入、欣赏 提问:在你的记忆里,你都知道那些帽子,你最喜欢哪种?他们都具有 什么样 的功能?(导入课题) (生) :军帽(军人的一种标志,具有威严感) 安全帽(保护工人在危险环境中工作的帽子) 护士帽(白衣天使的象征) 民族帽(维吾尔族的小花帽、回族的白帽等) 凉帽(具有避暑遮阳的功能) (师) :教师加以补充,播放各类生活帽子图片。 今天我们就共同来学习探讨各式各样的帽子。 板书课题:各式各样的帽子 2、写生、练习 (小结) :千姿百态的帽子可以保护人的头部,美化人们的生活或作为 职业的标志,是人们生活的必需品。 (1)出示一顶常见的太阳帽或鸭舌帽,让学生观察鸭舌帽的形状、特 征及作用。 帽檐 (遮阳) 帽子 帽身 (对头部起固定作用,也具有保护功能) (2)对鸭舌帽进行写生基础训练, (从外形,结构,比例,透视等方面 着手) (3)每组同学分为红、黄、蓝三队,用竞争加分的方式促使学生高效率完

成任务,在点评中求进步。 3、探索、发现(进入第二课时) (1) (师) :上节课同学们在规定的时间内完成了写生训练的达标任务, 我 们的红队因为一些小的失误,暂时落后于黄队和蓝队,希望你们在今天 的比赛中能够取得好成绩。接下来我们要继续闯关,接受新一轮的竞争 淘汰比赛,每一组的队员有没有信心取胜。 (以比赛的形式激发学生的学 习创作兴趣,这一招非常有效。 ,同学们的积极性和小组荣誉感越来越强 烈) (师) :现在我们来回顾一下上一课时所绘画的写生帽子,你们觉不觉 得我们这样的帽子看起来似乎太普通平淡了一些,给你们戴你们愿意戴 吗? 学生发表意见和看法,如何解决这样的问题。 (2) (师) :老师让你们从家里带来的帽子,有没有特别一点有创意的, 拿出来让我们大伙见识一下,怎么样? 学生出示自己所带的帽子 (师) :老师这里也有一顶极具特色的帽子,想看吗?出示一顶花瓶式 纸做的遮阳帽。 (3)让学生欣赏时尚大师设计的帽子,带着问题观看图片 (师) :感觉怎样?你最喜欢哪一款帽子,创新在哪里? (生)谈谈自己的想法 板书: 造型 (奇特) 新 功能 (齐全) 色彩 (夸张、大胆) (师) :其实你们不用羡慕他们,他们之所以有这些成就,也就是在用 心用自己敏锐的眼睛去观察身边的一切事物变化,充分发挥自己的想象 力,大胆表现自己的独特想法见解而已。老师相信四(1)班的同学完全 有能力和大师们 比赛。 (4)设置情景,借虚拟人物提高学生创作兴趣,以完成教学难点目标。 让同学们帮助准备去参加帽子晚会的四位主持人设计帽子,从以下四方 面去思考参照: ①设计有特殊防护功能的帽子 ②设计出外观造型优美的帽子 ③设计出具有“未来帽子”的夸张形象 ④从帽子的结构、色彩、装饰、材料等方面去研究创作 4、创作、辅导 学生进行创作设计,教师辅导学生突破难点 5、点评、总结 通过比赛竞争的形式让同学们在规定时间内完成夺标任务,让对与对之 间互评作品,选出最适合四位主持人佩带的帽子,得票最多的那组队员

获胜。课后每人可得到两颗红心。 (总结)鼓励学生大胆想象,大胆地去创造,为美化人们的生活,献出 自己的聪明才智。如果你还有任何疑问,课后再和老师一同探讨。

教学 反思

九户镇中心小学集体备课记录表


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