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小组合作学习的好处


小组合作学习的好处
小组学习是课堂教学中畅通渠道的一种有效形式。 在小组学习中, 教师以参与者的角色 一起投入。小组学习前,教师引发问题情境,启动交往活动;小组学习时,教师深入一个小 组指导学生进行有效的学习和交流或巡视于各小组之间, 仔细观察, 及时表扬善于运用交流 方式的小组,从而提高小组学习的交流功能;小组学习结束后,教师展示结果,组织评讲, 及时反馈在这个过程中, 每个学生都有自己明确的学习任务, 有独立自觉和相互交流的机会, 最大限度地扩大了参与面,充分发挥了师生间、生生间的相互交流,协作功能。小组学习让 学生由被动变为主动,把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来。特 别是在分组讨论中,发挥了学生的主体作用,组内成员相互合作,小组之间合作、竞争,激 发了学习热情,挖掘了个体学习潜能,增大了信息量,使学生在互补促进中共同提高。 可以使更多的学生参与到学习中,做到了面向全体。我们都知道一节课的时间是有限 的,我们老师又想让更多的学生参与学习,如何让学生都能有说话的机会,全靠老师提问是 不可能的, 因在老师不可能在有限的时间里让所有的学生都回答问题, 此时小组合作学习就 是最好的办法,学生可以在小组里尽情地表述自己的观点,可以每个人都有发言的机会。 在教学中如何使用小组合作学习 1、开展小组合作学习为全体学生,尤其是为学习困难的学生提供了更多的课堂参与机会, 增强了主体参与性。 2、中学生的小组学习活动虽然不能等同于科学家的研究工作,但是组织形式和探究过程的 相似,为学生获得科学研究的相关体验提供了基础。 3、开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果,培养了群体意识和 活动能力。 4、小组合作学习有互查作用,能使学生从别人的错误和方法思路中学到更多的知识,形成 自觉的自我反思能力。 5、小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作,还可以将小组共同的认识成果转化为 全班共有,能激发创新,拓展思维,提高了教学时效。 6、小组学习过程中存在着自我评价和他人评价的过程,具有激励和导向作用。可以提高学 生学习的自我监控、自我调节能力。


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