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文明礼仪主题班会课件


活动过程
? 引子 中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼 貌是中华民族的优良传统,作为新一代 的青少年,我们更不能忘记传统,应该 力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生, 让文明之花常开心中,把文明之美到处 传播!

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/> 什么是文明
? ? ? ? ? 你知道什么是文明吗? 学生应不应该做文明人? 学校现在存在哪些不文明的行为和举止? 分组讨论得出的结果是什么? 学生汇总结果,把这些不文明的行为一个 个的消除?

在现代汉语中,文明指一种社会进 步状态,是人类在认识世界和改造世界 的过程中所逐步形成的思想观念以及不 断进化的人类本性的具体体现。它与 “野蛮”一词相对立。文明与文化这两 个词汇有含义相近的地方,也有不同。 文化指一种存在方式,有文化意味着某 种文明,但是没有文化并不意味“野 蛮”。

“文明人”自测:你是一个文明的人吗?
(1)升国旗时,你能肃立,行注目礼吗? A.能 B.有时 C.不能 (2)你平时说脏话吗? A.不说 B.很少说 C.常说

(3)路上见到老师,你会主动上前问好吗? A.是 B.有时 C.不 (4)你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗? A.没有 B.有过 C.经常
(5)你能和同学友好相处、并互相帮助吗? A.是的 B.很少 C.没有

(6)你会乱扔垃圾吗? A.没有 B.偶尔

C.经常

(7)看见校园有垃圾,你会捡起来并扔进垃圾桶吗? A.会 B.有时 C.不会 (8)你能够做到上课认真听讲,不讲话做小动作吗? A.会 B.有时 C.不会 (9)你能按时独立完成作业,不抄袭别人作业吗? A.能 B.有时 C.不能 (10)参加各种集会能准时到达,安静听讲吗? A.能 B.有时 C.不能

说明:选择“A”得3分,选择“B”得2分, 选择“C”得1分。
分数为30-24 分:你是个讲文明,懂礼貌的 人。举止言谈文明,与老师、父母、同学相 处融洽,人际关系好,是个受欢迎的人! 分数为22-16分:一般情况下,你是个文明 的人,但有时可能没有认真对待一些事情, 特别是一些小事,人际关系一般,是个比较 受欢迎的人! 分数为14—10分:许多情况下,你是个不文 明的人,人际关系一定很差,是个不受欢迎 的人。要注意咯。

? 三年前国庆节后的天安门广场,随处可见口 香糖残迹,40万平方米的天安门广场上竟有 60万口香糖残渣。有的地方不到一平方的地 面上,竟有9块口香糖污迹,密密麻麻的口香 糖污迹与天安门广场的神圣庄严形成了强烈 反差。

文明,让你举止文雅;让你受到尊 重;为你赢得掌声。但是,在我们 的校园中仍然存在个别不文明的行 为,你能为他们指出来吗?

这样的脚印并不好看

举 手 之 劳 , 校 园 可 以 更 美 好

这不是展示雕刻技艺的地方

水 在 滴 , 资 源 正 流 走

墙 壁 涂 鸦 , 这 不 是 艺 术 “文化长廊”需要呵护

角 落 的 那 个 柜 子

……

? 杜绝十大校园不文明现象
一 偷窃他人财物(62.5%)。 二 随地吐痰、乱扔垃圾,缺乏环保意识(62.3%)。 三 在会场、自习教室和图书馆内手机不设为振动或频繁 接听手机、发消息,扰乱他人( 62.1%)。 四 语言不文明,出口成脏(59.6%)。 五 用完洗手间后不冲洗(56.3%)。 六 毁坏公共设施,浪费水、电、粮食(53.2%)。 七 在校园公共场所,情侣过分亲密(486.%)。 八 观看和传播黄色书刊或音像制品(46.8%)。 九 在宿舍打牌、唱歌、看碟时过分喧哗,影响他人正常 休息(45.9%)。 十 酗酒、吸烟(44.7%)。

⑩ 情 趣 健 康 , 远 离 游 乐 场 所 。

⑨ 社 会 交 往 热 情 、 友 好 、 大 方

⑧ 爱 护 设 施 , 节 约 资 源

⑦ 垃 圾 不 乱 扔 , 草 坪 不 践 踏

⑥ 行 车 走 路 , 遵 守 交 通 规 则

⑤ 乘 车 购 物 不 拥 挤

④ 孝 敬 父 母 , 尊 敬 师 长

止③ 文公 雅共 ,场 着合 装, 得轻 体声 交 谈 , 举

② 语 言 文 明 , 明 礼 诚 信

① 升 降 国 旗 肃 立 行 礼

请你说说那些曾经感动过 我们的......那些发生在我们 生活中最普通的......

有一个记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家,“教授,您人生 最重要的东西是在哪儿学到的呢?”,“在幼儿园。在那里,我学 到了令我终身受益的东西,比如说,有好东西要与朋友分享,谦让, 吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样,并非一定要 有什么了不起的举措,而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成 文明的习惯,使文明的观念从意识层次进入无意识层次,使文明贯 穿我们的一举一动。 我们从小接受文明礼仪的教育,很多同学都可以滔滔不绝地大 谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒,饮料瓶,听着某些 同学口中吐出的脏话,怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都是“语 言的巨人,行动的矮人”么?明代大学者王守仁说“知是行的主意, 行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一个本体、一 个功夫。知而不行,只是未知。”我们接受文明礼仪的教育,自己 却吝于履行、甚至反其道而行之,这跟从来没有接受社会教育有什 么区别!所以我们要实践社会文明,就要从这“知行合一”上下功
夫、从自己的坐言起行上下功夫,就要告别不文明的行为。

德国人的礼貌习惯 在德国的公共场合,凡是有门的地方,总会有这样的现象, 走在前面的人,进去后总要回头看后面有没有人进门。如果有, 他就扶着门让后面的人进去,后面的人进去后,也总是要向扶 门的人说声谢谢,没有人进门后一甩门扬长而去的举动。令人 感动的是,所有的人都这样做。德国的公共场所都有电梯或扶 手梯,每一次在扶手梯上都惊奇地发现,无论人多、人少,无 论结伴而行的人还是情侣,没有并排站在扶手梯上的。不可思 议,德国人,说,上楼、下楼时站在右侧,空出左边的位置, 以便让有急事的人从左侧先行。这是多么为别人着想啊。虽然 它不是一项法律,只是人们的生活习惯,非常钦佩这一行为。 这一左右现象到处可见:男的走在左侧,同行的女的走在右侧, 怕的是车辆撞上女的;也有小辈走在左侧,长辈走在右侧,主 人在左、客人在右。所有这些习惯,都是为了方便照顾对方。

应聘成功 有位经理登了一则广告,想要找个男孩到公司来帮忙, 广告刊登后,差不多有五十个人来应征。经理于是从这五十 人中选了一位,其馀的人则只好另觅他职。有位朋友问经理 说:「那男孩连一张推荐信也没有,你为什麽会选中那位男孩 呢 ?」经理说:「那男孩可取的地方多着呢!当他进门时,他懂 得在门前的鞋垫上将鞋底清干净,之后,又知道将门轻轻关 上,这显示他做事非常谨慎。后来,他看到了跛腿的老人随 即将座位让给他,这显示那男孩富有爱心,能体谅他们。」 经理接着又说:他进到室内,随即脱下帽子,我问他话,也能 即刻回答,这显示他注重礼节具有绅士风度。我故意将一本 书放在地上,其他应征者都好似没看见,就从书本跨过去, 那男孩却能将书捡起来,放回桌上,这证明那男孩是个有条 不紊,注重纪律的人;当他在等候我面试时,安安静静的,不 像其他人一样挤成一团,推推拉拉的。当我跟他谈话时,我 注意到他的衣着极为整洁,头髮也梳得整整齐齐的,连他的 指甲也是干干净净的。我从他的言行举止判断他是最合适的 人。

手拉手,为文明歌唱
让我们手拉手,让我们手拉手,一起为文明歌唱,

唱文明给心灵吹来清风,唱文明给青春增加活力,唱文明给生活 留下意义;
让我们手拉手,一起为文明歌唱,唱文明为语言抹上蜜糖,唱 文明为行为保驾护航,唱文明为前进插上翅膀; 让我们手拉手,一起为文明歌唱,唱心中规划的瑰丽蓝图,唱 梦中向往的美好前程,唱诗中营造的深刻意境; 让我们手拉手,一起为文明歌唱,唱文明的大潮流奔涌激荡, 唱文明的道路一天天宽广,让我们把文明礼貌、礼仪道德永记在 心间。

勿以恶小而为之 勿以善小而不为 自觉遵纪守法

倡导社会公德
积极建设 校园文明 文明礼仪 有你有我 文明,从现在做起

文明礼仪是一粒最有生命力的种
子,它会在我们的精神世界里发芽、 开花、结果,指导我们的人生观、世 界观,让把文明之花播撒到生活中!


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