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浅谈体育课上的安全注意事项


浅谈体育课上的安全注意事项
藕塘中学 王丽新
体育课可以说是平时学生最喜欢的课程, 但也是安全事故与安全隐患最多的 课程,在体育课中能够如何更好的避免安全事故?也是学校领导层和体育教师、 学生家长十分关心的问题。为保障学生的安全,确保学校教育工作的有序进行, 在此结合本人体育教学的体会,简要谈一谈体育课上的安全事项,目的想抛砖引 玉,引起广大学生和体育教师的重

视。我想可以从以下七个方面考虑。 第一、课前备课充分,提高预见能力 备课,是上好课的前提,体育教师在课前应针对所学内容,针对学生情况、 不同的特点等, 设计本节课的教授内容和方法,科学而艺术地把握教学中的预设 与生成, 对易发生的安全事故要有预见性并加以防范,并对课中可能发生的问题 做好应急方案。这样才能掌握主动,预防和处理偶发事件。所以在我们备课时要 做到周密,提高预见能力,预想课堂上可能发生的各种意外事件及处理的方法。 不要等到事件发生了才想办法去处理。 第二、充分做好准备活动,减少伤害事故发生。 新课改要求以学生为中心,一切为了学生,从有利于主体性、创造性的前提 来进行组织教学。于是,有些体育教师就步入了一个极端,上课不用整队,准备 活动有学生自己来完成,老师身边是一群杂乱无章的学生。可是,体育课的准备 活动是一个不容忽视的部分, 也是我们能否顺利完成一节体育课的保障。体育课 准备活动是结合所学习的内容来进行的,从实际出发,不玩花哨的架子,动作到 位,幅度要大,使全身各部分关节、器官都得到动员,都能充分活动开,使学生 在身体和心理上, 对将要开始学习的内容做好充分准备。这既有利于动作技能的 学习,又能有效的避免因准备活动不充分而造成的伤害事故。 第三、良好的课堂常规,保障安全的前提。 课堂教学并不是课外活动, “没有规矩;不成方圆”。在教学中,保证良好 的课堂常规是保障安全的前提,体育教学形式多样,空间广阔,如果没有一定的 规范性和纪律性,就难以控制教学的全过程。在课堂上没有目的的放任,只能培 养学生自由、散漫的习惯,这极易发生安全事故,所以,体育教师在课堂中,应 该严格纪律教育,以培养学生服从命令,听从指挥的良好习惯。 第四、适宜的运动负荷,避免伤害事故发生。 课的运动负荷, 是指学生在练习时所能承受的生理负荷和心理负荷。运动负 荷的安排是否合理, 对体育课的质量有直接的影响,负荷过小学生不能起到锻炼 的目的,过大可能会给学生的身体带来伤害。比如:在一节体育课中,由于在课 的准备活动时,学生又跑又跳致使运动量过大,结果在接下来的练习中,学生才 刚进入重要内容的学习,就已经出现头晕、恶心、甚至呕吐的现象。由此来看,

在一节课中生理负荷曲线应呈逐渐上升的趋势, 一般在课的中间稍偏后才能达到 高峰,然后逐渐的下降。所以在体育课上,课堂教学必须注意课的节奏。做到有 张有弛,保持适宜的运动负荷,切不可无目的加大或减小运动负荷。这样才能有 利于促进学生的健康发展。 第五、针对特殊学生,要做到区别对待。 在体育教学中, 教师不仅仅要熟知学生的生理和心理特点,另外必须要细致 了解有病史学生的状况, 以便合理安排这类同学的活动,防止因体育教学安排不 当而导致病症出现,引发事故。身体有病的学生想上体育课,要请医务室医生开 证明,并请家长签字后再来上课,并安排适合该学生的体育教学内容及活动,以 防止因体育课安排不当导致病症加重,引发事故。如果学生确实不能上体育课就 让该学生申请免修体育课。这样才能减少和避免伤害事故的发生。 第六、选好体育骨干,取得有力帮助。 体育骨干在体育课上, 是体育教师的左膀右臂,能直接关系到一节课的成功 与失败。在我们的体育课中,分组练习是最常用的方法。所以我们应该选择好骨 干来做老师的帮手,并使他们掌握有关保护与帮助的方法,提高组织能力,加强 责任感,使他们起到老师助手的作用。 第七、掌握简单急救和简单处理方法,做到早发现、早处理。 在我们的体育课中, 经常出现由于因处理方法不得当或者没有采取急救的措 施,致使伤害事故进一步恶化,给学生、老师、家长、学校等带来较大的麻烦。 所以,作为体育教师应掌握一些运动医学常识和简单处理方法,如运动中暑、抽 筋、脱臼、骨折、急性损伤、等情况的应急处理。这样遇到问题时,教师就能从 容不迫、临危不乱,坦然处之,妥善的加以解决。并在第一时间里可以采取正确 的方法进行急救处理或治疗, 而后及时的与相关部门联系采取合理、有效的处理 措施。避免因恐慌、无助而使得事故进一步的扩大,尽量做到早发现早处理。


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