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奥赛生物辅导校本课程


校本课程开发申报表
课程名称 课 时
奥赛生物 辅导

课程类型 学 分

学术性课程 2

开发教师 开设年级 高一

48

适合学生类型

具有一定生物基础,对生物学科有强烈的兴趣,有较强学习能力, 有刻苦专研的精神,学习习惯良好。

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课程简介(课程内容和特点的简单介绍) 当今世界生命科学的发展日新月异,本世纪被称为生命科学的世纪,生命科 学与技术的发展正在深刻地改变着我们的生产方式、生活方式和思维方式。中学 生生物奥林匹克竞赛旨在培养中学生的生物学校兴趣,拓展其知识面,提高科学 素质,让学有余力、兴趣浓厚的学生开展科学探索和学习的重要活动。 本课程的培养目标是突出素质教育,激发创新思维,争取在全国联赛和全国 竞赛中取得优异的成绩。 课程实施计划(课时计划和安排,明确每课时内容) (一)课程内容概述 本课程以高中生物教材作为基础并有一定的拓展部分,加入了高校相关基础 生物学课程的内容,通过这样的补充,将知识重组成更有序的知识结构板块。 (二)课程内容条目呈现: 第一章 植物的形态结构 第一节 植物的组织 第二节 根 第三节 茎 第四节 叶 第五节 花 第六节 果实和种子 第二章 植物生理学 第一节 光合作用专题 第二节 植物水分代谢 第三节 矿质代谢 第四节 植物生命活动的调节 第五节 植物的生殖生理和逆境生理 第三章 动物生理 第一节 神经生理 第二节 循环生理 第三节 消化生理 第四节 排泄生理 第四章 动物行为学 第一节 动物的行为和主要特征 第二节 环境信息和行为类型 第三节 动物行为的发生

第五章 生态学 第一节 生态因素及其对生物的影响 第二节 生物因子 第三节 生态因子的两个定律 第四节 种群 第五节 生物群落 第六节 生态系统 第六章 生物化学 第一节 蛋白质的结构和生物学功能 第二节 核酸的结构与生物学功能 第三节 酶的特点及功能 第四节 生物氧化 第五节 糖代谢 第七章 细胞生物学 第一节 细胞膜 第二节 细胞质 第三节 细胞增殖和细胞分化 第八章 遗传与进化 第一节 DNA 的复制 第二节 染色体的畸变 第三节 孟德尔定律的扩充 第四节 连锁与互换规律 第五节 性别决定和哈温平衡 第六节 其他遗传学知识 课程评价方式(学生学习评价的方式,包括考核方式、计分方式、成绩评定) 评价指标 1、过程性评价和终结性评价,分别占总分的 40%和 60%。总分为 100 分。 2、过程性评价由出勤情况、学习状态。分别占 20%、20%。 3、出勤情况:缺席一次扣 2 分,满分 20 分。 4、学习状况包括课堂发言、课堂作业交流、讨论合作等。优秀 18—20 分,良好 14—16 分,合格 12 分。 5、卷面考试。 课程开发评审组审核(包括建议、是否同意开设等)

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