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一年级二班期中家长会


非常感谢大家来参加这个家长会。两个多月转眼就过去了,在这 里我要感谢所有支持我、配合我工作的家长。是你们的支持、配合, 才使孩子们从幼儿园出来,短短的两个多月,各方面都取得了巨大的 进步!很多家长都很想知道自己的小孩在这些日子的学习中,成绩怎 么样?在学校表现怎么样?借这次期中考试,我们召开这个家长会, 主要目的也是:希望家长进一步配合老师,做好一些工作,加强你们 和学校之间的联

系,让孩子们学得更好,取得更好的成绩! 这次汇报我分以下几项:班级情况介绍、期中考试情况分析、学 生存在的主要问题、家长在辅导孩子时应注意的问题。 一、班级情况介绍 我班现有学生 58 名,男生 29 名,女生 29 名。短短的两个月时 间,您们的孩子在许多方面发生了可喜的变化,学会了很多东西 : 会收拾自己的课桌、知道一离开位子就把凳子放到课桌底下、会做广 播体操、认识了班上所有的同学,并能和他们做朋友、会做一些正当 的游戏、从还从书上学会了许多知识、知道了一些做人的道理等等。 上课听讲专心、课内外作业书写认真、已经初步养成了良好的学 习态度和学习习惯的有下列同学: 张斯羽、 单一铭、 张一诺、 康乐萱、 牛牧歌、杨睿凝、王为一、王墨白、马文翔、宋雨涵、张正航、高一 鸣、王凯正、张艺泷、吴昊阳、王润东、高铭辰、王学智、刁如玥、 盖江玥、董津辰

有一部分但上课听讲不是很认真 ,书写不够整洁,还要加强训 练,有:孙润宇、王仲皓、蒋浩桐、陈靖达、王金澄、张昊楠、吴慧 聪、李孟洋、李召跃 思维灵活,发言积极的有:王墨白、张一诺、张正航、陈靖达、 张斯羽、吴昊阳、蒋浩桐、刘炳毅 书写习惯和姿式很好是:杨睿凝、康乐萱、牛牧歌 近一断时间在学习上进步较大的有:贾轶涵、孙润宇、张硕彦、 王润东、 我就家长很关注的几个问题做个说明: 一是学生的座位,我们每两周换一次座位,第一次调整是按高 矮次序坐的,不管是哪个同学都有在前面坐的机会,也有在后面坐的 可能,不可能完全按照家长的意愿都在前面坐,也不会每次都让你的 孩子在后面坐,老师没有偏心,家长尽管放心。 二是评比栏:每个学生的名字都在上面,上面已经贴满了小花, 其中红色的是学习方面,包括上课举手,作业认真;绿色的小花是纪 律方面;黄色的小花是卫生方面;蓝色的小花是路队方面。 二、期中考试情况分析: 大部分孩子的考试成绩还是比较满意, 其中得满分的有十三人, A+的有 ,看得出其中有部分同学是因为不仔细失误了,同时也

看到了学生之间的差距。 成绩只能说明过去, 后期努力是不会掉队的, 但是如果听之任之,差距将会越来越大。

从试卷上的题目来看,失分比较多的还是拼音的问题,主要表 现在第三题,小ü与 j、q、x 相拼的问题,还有部分同学第一题连声 母韵母和整体认读音节都分不清。部分同学第九题,说明生字识记不 牢固,需要我们引起重视。 其中第二题,声母韵母整体认读音节存在问题的有以下同学: 王佳怡、冉得懿、仝兴远、张文硕、刘佳恒、孙雅秋 第三题小ü与 j、q、x 相拼出现问题比较严重的的有:王佳怡、 冉得懿、仝兴远、李博雨、刘佳恒、赵旭洋、李涵雨、张艺泷、常娅 林、孙苗苗 从第四、七、八、九几个题目发现生字掌握的不好的有:冉得 懿、同性远、张文硕、高铭辰、刘佳恒、赵旭洋、 (马小越、苏翌宸) 徐立源(不理解题意)、门子惠、张昊楠、杨于喜、王蕾惠(进步了 很多) 以上问题, 请家长根据自己孩子的情况有选择的进行巩固复习。 三、讲一讲一年级学生的年龄特点。我们从这一年龄阶段的生理 发展状况分析,一年级学生有两个特点: 1、一年级孩子新陈代谢旺盛,活动量加大,呼吸频率较快,对 氧气和营养需要比较多。根据这一特点,家长一要注意孩子的营养, 特别是早餐一定要吃好, 积极参加劳动, 作好广播体操, 上好体育课, 整理书包,洗手帕等。 2、一年级孩子骨骼比较软,肌肉比较嫩。根据这一特点,家长 要注意二点:一要注意孩子走路、看书、写字的姿势要正确。二要注

意孩子的运动量不要过大。 第二,一年级学生的心理特点。我们从这一年龄阶段的心理发 展情况分析,一年级学生有 2 个特点: 1、好奇多问,对一切新事物都感到兴趣。好奇心是求知欲望的 具体表现。作为家长,要爱护孩子的好奇心,耐心解答孩子提出的问 题, 不能解答的也要对孩子说: “下次告诉你吧! 不能讨厌孩子多烦, ” 朝孩子发脾气,损害孩子的求知积极性。对一年级孩子讲故事,最好 讲一点动物故事、 童话故事、 寓言故事, 把思想教育安排在故事之中。 家长还要和孩子多交谈(每天不少于二十分钟) ,增加孩子说话机会, 丰富词汇(低年级是增加词汇的最佳时期) ,发展思维。 2、活动、行为缺乏目的性。比如:叫他复习功课,他可能津津 有味地看书本后面的插图; 一听到其它声响, 注意力就被吸引过去了。 家长要经常提醒和督促孩子观察什么、注意什么、思考什么;先做什 么、再做什么、最后做什么。要使孩子逐渐懂得做任何事情都不能三 心二意,也不能一心两用。玩的时候,就痛痛快快地玩;学习时,要 认认真真地学。还要给孩子订一个作息时间表,几点钟起床,起床后 干什么,几点钟上学,几点钟看书听广播,几点钟睡觉,让你的孩子 活动、行为有一定的目的性。 当我们了解到孩子的一些特点时,作为一年级家长应该做些什 么?真心地希望以下几个小故事能让大家有所感悟。 从坐立不安到聚精会神 有这样一个妈妈,有一天看儿子在家里写作业时,一个小时的

时间活动了至少 10 次,一会儿看看冰箱里有没有吃的,一会儿去个 厕所,一会儿看看电视里是不是在演什么好节目。这个妈妈没有训斥 孩子,她只是平静地与孩子谈了谈:"儿子,一个小时来回动个十来 次,是不是很频繁呀!依我的观察,你一小时动个六七次也就差不多 了。"儿子注意到了这一点儿,他尽量减少自己的活动,一个小时只 活动了 5 次。妈妈十分高兴:"儿子有进步,一下子能减少一半,可 妈妈觉得你还有潜力。"在妈妈的鼓励下,儿子又有了新的进步。到 后来,不用妈妈监督,儿子在做功课时也能聚精会神了……多给孩子 以鼓励 鼓励是教育孩子最好的方式。家长要紧紧把握孩子的逆反心 理,不要对孩子施加压力,也不要强求孩子。也许就是一声简单鼓励 的话,也许就是一个随意的拥抱或拍拍肩膀,孩子就会朝着家长期望 的方向做百倍的努力。 一年级新生家长,要重点帮助孩子做好三件事:1、养成一个 好习惯(学习习惯、行为习惯、生活习惯) 。重点帮助孩子养成“提 前预习、及时复习、主动识字、经常阅读、口语交际、善于提问、规 范书写”等七个学习习惯。2、结识一个好伙伴。俗话说“跟好伴, 学好样” ,结识一个品德优良、学习认真的好伙伴,会让孩子终身受 益。3、创设一个好环境。家庭学习环境对孩子影响很大。孩子在家 学习、做作业时,家长最好不在家里搓麻将,尽量少看电视,音量要 低一点,说话、行为都要为孩子作出榜样,身教重于言教。家长言行 不一或对人严、对己宽,都会影响自己在孩子幼小心灵中的地位。

四、存在的问题 1、部分同学存在卫生习惯不好,这有几个方面,一是个人卫生, 主要表现为衣着不够干净、雨天在雨里乱跑、不走水泥道、玩水、作 业书写不干净、有的作业一看就是放在炉子上写的,黑呼呼的、甚至 有些同学经常把作业本擦破、课桌里乱七八糟、要十几分钟才能收拾 干净。二是集体卫生,部分同学乱扔垃圾,在小学和幼儿园不一样, 学的东西多,规矩也多、监督的人更多,有些同学随手乱扔,为班上 负了好几次分。 2、不会保管自己的物品,每节课后都有学生上交铅笔橡皮等, 问还没人答理。还有个别同学有拿别人东西的坏习惯。老师只能发现 问题向家长反应,对学生进行教育,但是如果家长不理解,不能配合 老师,甚至不想信会有这样的事,我们当老师的处理起来会有一定难 度,而且关键是对孩子以后的成长百害而无一利(冉得懿)。 3、少数同学上课不认真听讲,多次提醒无效,课堂效率低。还有 同学经常不记作业、家庭作业不按要求完成的情况。 4、有个别同学性格比较孤僻,不愿和同学们交往,没有很得意的 好朋友,还有个别同学不能和同学们友好相处,经常和同学闹矛盾, 大惊小怪的。 5、很多同学不注意写字的姿式,眼睛离书本太近。 《怎样对孩子说不》 这本书不仅告诉你父母可以对孩子加以限制 和管束,而且还主张为了孩子的健康成长父母有必要这么做。如果父

母能够始终如一地对孩子提出某些规范和要求; 如果父母能够清楚无 误地表明自己对孩子的期望; 如果父母能够事先说明自己对孩子某种 言行的态度或可能出现的后果, 孩子成年后就更可能成为一个身心健 康、乐观向上、有责任心,且善于人际交往的人。本书共五课,解析 了孩子的 26 个问题,都是我们的孩子身上发生过的,书中不仅介绍 了遇到问题的具体情景,还为我们提供“战略”手把手的教我们如何 去管教孩子,将不良行为“扼杀”在萌芽状态。特别是她的教育技巧 中的那几招,我觉得对孩子很管用,比如说孩子不爱主动完成作业, 家长可以用“优秀作业记录表”这一招来解决。 五、语文作业 1、语文作业。整个一年级的教学我们都需要得到家长的支持, 我们每天布置的作业请家长一定要督促完成,我们的作业会很适中, 不会太多,两门作业一般不超过一个小时,做的快的同学也许半个小 时已足够,如果您的孩子完成作业需要两三个小时甚至更多,那说明 他没有全神贯注,那我们就要及时联系交流情况。切不可将家长签字 当作一种形式,它实际上是一种非常有效的方法,另外我们请家长不 要很随意的就签字,我们需要的不是您签字的结果,而是您配合的过 程。不仅要检查书面作业,口头作业也要认真检查,并写出意见。比 如背书,可以签背得很流利等等。另外一定要对照孩子的作业记录本 检查。写作业时要求孩子姿势正确、书写要工整,一笔一划不马虎, 尽量一次写正确、不用橡皮檫。 2、单元测试后及时签字。每个单元学过之后会定期考试,而且都

会让孩子拿回家让家长签字。当然签字不是目的。签字主要是让家长 能准确地了解孩子的学习情况,及时发现其不足,更有助于我们家校 配合。考的好的差的都要签字,达标卷后面有个家长意见,您有时间 的话可以写一下您对孩子这一单元考试的看法或者意见。 家长对孩子 拿回家的单元检测卷不要批评,有时卷子难一点,可能大家都考得不 好,要认真检查,帮助找问题,帮助孩子弄懂,督促孩子订正好,然 后签好字,我们签字的目的就是让家长能及时了解孩子在学校的情 况,因为有的孩子考的不好根本不把平时测验给家长看,有些家长平 日也忙,希望家长配合我们老师把这项工作做好。签字的时候最好能 检查一下孩子写的字,不要连看都不看拿过来就签字,我经常看见有 的家长写着看过了,但是实际上根本没有看,上面的错字随处可见。 所以希望家长也能认真,负责一些,这样在孩子的心理也会感觉家长 每天要检查作业,字就会认真的写了。 六、给家长其他方面的一些建议 1、孩子的合群教育。有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事, 如碰撞伤了,孩子之间你打打我,我招招你,拿了自己喜欢的物品等 等,家长决不能为一些小事斤斤计较,发现情况,及时与老师联系。 2、请不要在孩子面前随意议论学校和老师。 老师在孩子们心中是神圣的、万能的,请不要随意毁灭孩子们心 中崇拜的偶像;学校是孩子们学知识、学做人的乐园,请不要在您的 无意中让孩子对学校产生厌倦、恐惧等不良心理,最终受到损失的是 您的孩子,而且这种损失永远无法弥补。老师毕竟不是完美的,老师

跟老师之间也有不同的教育方法、教学方式,但是请您一定要信任老 师,与老师加强沟通,有任何不满或不理解都可以通过心平气和的沟 通来解决,请相信我们每一个教师都愿意做到让您满意。您千万不要 在孩子面前随意议论,以免给孩子的心理投下永不消失的阴影。 3、关于和老师的沟通方面的问题,其实刚才前面俩点都说到了 既然家长把孩子交给了我就说明家长对我的信任, 所以不论孩子在学 校发生了什么事情,您最先找到的人应该是我,我会尽我所能帮助您 解决问题,如果我真的解决不了了我们在逐级向上反映。我想只有这 样问题才能更快更好的解决。 七、班级及学校常规要求 1、作息时间:早晨上课时间 7:50 到校,11:30 来接,下午上学时间 1:20、下午来接时间 4:15 2、接送孩子:一定要在接送线等候,给学生上学放学带来安全隐患。 我觉得我们家长所能做的就是保证孩子上学放学道路的畅通, 因此请 接送孩子的家长我们一起行动起来, 才能为孩子开辟一条安全的绿色 通道,我相信,每个家长都能理解也愿意这样做。另外,希望家长与 孩子一起遵守学校的规定,为孩子做个典范做个榜样,这样有利于对 孩子进行教育。 每个孩子都是家长的一面镜子,孩子之所以优秀是因为家长优 秀,您的支持与重视才潜移默化地影响着孩子的行为。在这里,请允 许我真诚地对大家说声“谢谢”,谢谢您对孩子的帮助,谢谢您对我 的信任,也谢谢您对学校工作的鼎力支持。我只是一名普通的老师,

不是什么教育专家,所以在教育孩子方面有很多家长值得我学习。希 望家长们今后进一步配合、支持班主任及其他老师的工作,我和你们 一样,共同关注孩子的成长,希望每一个孩子都有更加美好的明天!

附:阅读书籍 一年级是正规学习的起始阶段,我们在这个阶段要做好低幼衔 接,以温柔的心、温暖的手去迎接孩子们的到来。我们推荐的书以培 养学生的阅读兴趣为主.让孩子在图像与文字的合奏中,感受到书籍 带来的无与伦比的乐趣。本年级推荐的八本书,都是值得孩子一读再 读的。我们希望大人们和孩子一起读,孩子可能更在意的不是读书, 而是和大人一起读书的温馨感觉。 文字的奥秘(3 册) 包括大自然篇、动植物与人体篇、生活篇共 3 册。 中国文字自甲骨文演变至今,已有数千年历史,在此历程中,文 字亦为中国文化与思想作见证,一文一字,其形音义皆具深邃意涵。 这本书将“文字”以浅显之言写成篇章,佐以生动图画,帮助读者知 晓中国文字之诞生演变及其所蕴涵之中国文化与思想。 本书曾获台湾 2001 年“好书大家读”大奖。作者系台湾儿童文 学创作者、中国文化大学中国文学研究所硕士。在大学时代接触文字 学后才恍然大悟文字自有其精妙的本源结构, 深为中国语文之美着迷 不已。他将中国语文的渊博内涵以简单有趣的方式介绍给小朋友,引 领小朋友进入中国语文、文学的瑰丽殿堂。

推荐年龄:小学生、文字学爱好者。拼音读本。 阿罗系列(7 册) 20 世纪最有影响力的图画书之一。中文版包括《阿罗有枝彩色 笔》 《阿罗的童话王国》 《阿罗漫游太空》 《阿罗的 ABC》 《阿罗在北极》 《阿罗在马戏团》 《阿罗房间要挂画》7 册。 这是一个类似神笔马良的故事。小男孩阿罗,在他天马行空的世 界里,凭借着一枝彩色笔,画出了自己的无数梦想。克罗格特巧妙地 运用孩子们的逻辑和语言,真切地描画出他们自由想像的历程,使得 阿罗系列作品成为风靡全球四十年的经典之作,畅销逾 2 亿册。 阿罗聪明、单纯、可爱,热爱幻想并有幽默感,紧紧抓住了孩子 的心。他被称为“世界上最富有想象力的小孩” 。 推荐年龄:2-8 岁。拼音读本。 爷爷一定有办法 当代经典图画书。它写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷,他 用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。它 原本是一个流传已久的犹太民间故事, 作者用重复而富节奏的文字来 重述,既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小 镇和约瑟的家庭,不管是人们丰富的表情、家具、物品,都非常的生 动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。 “这个精彩、 奇妙的故事, 其实都只是由一块很普通的料子带来。 精彩和奇妙本来就是在最最平常里的。平常的日子,平常的东西,平 常的人。一个平常的人,如果你能把自己‘剪裁’好, ‘缝制’好,

那么你会被人欣赏,令人惊异的。(梅子涵) ” 推荐年龄:3-8 岁。 恐龙的温馨故事绘本(2 册) 包括《你看起来好像很好吃》 《我是霸王龙》2 册。 我险些错过了它!今年夏天,当《你看起来好像很好吃》悄无声 息地出现在我的视野里时,我竟皱起了眉头:又来了,又是恐龙!这 些年恐龙的故事都快泛滥成灾了,我腻歪地把它们丢到了一边。直到 秋天的一个日子, 我偶然在日本的网站上读到一位女性的留言说这本 书是“感动的巨篇” ,才慌忙又把它找了出来……我为自己的先入为 主而羞愧,我被感动了,可以这样说:在国内已经出版的十来本日本 的图画书里,除了那本传世经典《活了一百万次的猫》 ,这一本应该 是最好的! (彭懿) 推荐年龄:3-8 岁。 小企鹅心灵成长故事(5 册) 包括 《小鼹鼠的土豆》 《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》 《小怪物》 《小 灰兔找朋友》 《红鞋子》5 册。 由国内著名作家、画家和幼教专家联袂打造的图画书,其中《小 鼹鼠的土豆》还获得第六届全国优秀儿童文学奖。这套图画书针对目 前独生子女在其个性发展及社会性发展过程中普遍存在的一些问题, 通过一个个温馨、幽默的童话故事和一幅幅柔和、丰盈的画面,不仅 带给孩子阅读的快乐, 同时还引导他们去触摸, 去体会 ” 分享” 、 “关 怀””友谊””承受挫折”“接受自我”等许多需要我们用一生去细 、 、 、

细感悟的宝贵的心理品质。 推荐年龄:3-8 岁,拼音读本。 “我在这儿”成长阅读丛书系列(9 册) 包括包括第一站·衔接提高之《狗仔》 《妞妞和爷爷同岁》 《晚上 的浩浩荡荡童话》 第二站· ; 欣赏提高之 《我喜欢你》 《会跳舞的摇摇》 《力力不喜欢女孩》 ;第三站·拓展提高之《鱼灯》 《甜橙树》 《睡蟒 边的雪兔》共 9 册。 由金波、曹文轩、秦文君、张之路、陈丹燕、高洪波等 9 位著名 作家创作的 9 个深情、诙谐、充满趣味的故事,9 位画家分别为图书 手绘图画,由 9 位儿童作为作品的第一读者热力参与。丛书分为三个 梯次:一是帮助孩子完成幼儿园到小学的阅读衔接;二是培养孩子的 文学欣赏能力;三是提升孩子的阅读审美能力,帮助孩子完成必要的 文学欣赏和写作的教学补充。 推荐年龄:5-10 岁,拼音读本。

生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟 儿没有翅膀。 一年级学生适合读一些浅显易懂的书籍, 《十万个为什么》 《科 学家的故事》 《寓言》 《童话》 《成语故事》 《少儿读物》……也是较好 的选择!


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