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《综合素质》材料分析题常考知识点解析


《综合素质》材料分析题常考知识点解析
职业理教育观 素质教育的内涵:素质教育以提高国民素质为根本宗旨;是面向全体学生的教育;是促进学生全面发展的教育; 是促进学生个性发展的教育;是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。给大家总结一下就是“提素、个性、 创两全”。后四点是经常考材料分析题的考点。 新课改的教学观:教学从“教育者为中心”转向“以学习者为中心”;教学从“

教会学生知识”转向“教会学生 学习”;教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;教学从“关注学科”转向“关注人”。这 4 点都 可能在材料分析题中体现,所以大家要理解每一点的含义,能从材料中找出体现了哪一点。 职业理念学生观 以人为本的学生观的内涵:1. 学生是发展的人:学生的身心发展是有规律的(顺序性、阶段性、不平衡性、互补 性、个别差异性)对于这一点在材料分析题中考的较少,大家可以以单选题的形式备考,理解每一个规律的含义即可; 学生具有巨大的发展潜能;学生是处于发展过程中的人;2. 学生是独特的人:学生是完整的人;每个学生都有自身的 独特性;学生与成人之间存在着巨大的差异;3. 学生是具有独立意义的人:每个学生都是独立于教师的头脑之外,不 依教师的意志为转移的客观存在;学生是学习的主体;学生是责权的主体;以人为本的学生观这一考点非常重要,考 过很多次,所以要引起大家的重视。给大家总结一下,就是“两独一发”。大家不仅要记住三个大点,里面包含的各 个小点也需要大家去理解和掌握,因为材料分析题都是从各个小点来出题的。 教育公正——面向全体学生。也就是说,坚持以人为本,必须面向全体学生。教育公正在教育活动中的体现,就 是所有学生都能够获得同样的教育机会,这个教育机会均等包括两个方面的内容,一个是入学机会均等,一个是教育 过程中的教育机会均等。对于教育公正大家着重理解,在材料中如果有体现可以分辨出来即可。 职业理念教师观 教师角色的转变:1.从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者;从教学与课程的关系看, 新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者和 反思的实践者;从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。教师角色的转变总结一下就是 “学生反建社”。学生是指学生学习的引导者和发展的促进者;反是指研究者和反思的实践者;建是指课程的建设者 和开发者;社是指社区型的开放教师。材料分析题中容易考到的是前三条,所以大家要识记并理解。 教师行为的转变:教师行为的转变是和教师角色的转变结合在一起的。由于教师是学生学习的引导者,所以教师 要帮助引导学生;由于教师是学生发展的促进者,所以教师要尊重赞赏学生;由于教师是教育教学的研究者和反思的 实践者。所以教师在对待自我上强调反思;最后,在对待与其他教育者的关系上,新课改强调合作;教师行为的转变 可以总结为“你我他它”。你是指学生,对待学生尊重赞赏;我是指教师对待自己要反思;他是指对待同事要合作; 它是指对待教学,要帮助引导。因为教师角色的转变,教师行为也会发生相应的变化。所以,答题的时候,教师角色 的转变和教师行为的转变可以结合在一起。 职业道德 教师职业道德规范,包含六条:爱国守法-----教师职业的基本要求;爱岗敬业-----教师职业的本质要求;关爱 学生-----师德的灵魂;教书育人---教师天职和道德核心;为人师表-----教师职业的内在要求;终身学习-----教师 专业发展的不竭动力。总结起来就是“三爱两人一终身”。三爱简单记就是指爱国、爱岗、爱学生;两人是指为人师 表、教书育人;一终身是指终身学习。大家要把每一点的意义理解透。


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