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第三课 生活中的“雷区”(学生)


第三课:生活中的“雷区”
第一课时 “雷区”在哪里

授课时间: 授课人: 教学目标: 知识与能力:引导学生了解明显的、潜在的“雷区”及危险行为。 过程与方法:介绍潜在“雷区”与危险行为,并培养学生识别的方法与能力。 情感、态度和价值观:能一分为二地看待我们生活的环境,既不能太乐观,也不 能完全悲观。 教学重点: 潜在的“雷区”及危险的行为 教学难点

: 潜在的“雷区”及危险的行为。 教学方法: 讨论法 探究法 教学过程 一、 列举我们生活中有哪些不能去的雷区 你认为生活中有哪些我们不能的”雷区”?将自己所列举的”雷区”与同桌的对照,看 看有什么差别, A________________________________________________ B_________________________________________________ C_________________________________________________ 有些地方看上去是”安全区”但对我们表少年地对却有潜在的危险. 你觉得哪些地方对青少年来说可能存在危险? 将这些地方列举出来与同学交 流下下,说说这些地方有哪些危险? 销售非法出版物的 书店

实际上危险不只存在于某些选定的地方,它还存在于我们的行为中.当多自己的行 为不端时,“定时炸弹“就悄悄埋下了。 二、列举我们行为中还有哪些“定时炸弹” 学生答: A_________________________________________________________ B_________________________________________________________ C_________________________________________________________ D_________________________________________________________ 三、看看 P29 页的图片后,你有什么感受,你能创作一幅讽刺不良行为的宣传漫 画吗?(画在书本上)

第二课时

不必要的牺牲

授课时间: 授课人: 教学目标: 知识与能力:进一步明白“黄、毒、赌”的危害。 过程与方法:重点分析毒品及其难以戒掉的心理、生理原因,明白有时候跌下去 是爬不起来的。 情感、 态度和价值观: 引导学生正视自己是正在所长中不成熟的我。 好奇心可贵, 可自制力更重要,一失足成千古恨。 教学重点: “黄、毒”的危害。 教学难点: 克服好奇心 教学方法: 以身说法 探究法 教学过程: 一、 阅读《一枝香烟毁了我》 问题:以上三位同学在闯入生活的禁区前、禁区中、禁区后各是什么心态 从中可以吸取什么教训?

二、误闯“雷区”的人,开始往往意识不到后果的严重,等到后悔莫及 请一名学生朗读《吸毒女的遗书》 指导学生阅读 P32-34 短文、思考: 1、吸毒能不能戒掉? 2、戒不掉是因为我们缺乏意志力吗? 3、偶尔尝尝是不是没事?

有些同学在闯入“雷区”以前,总是抱着一种好奇心理,并认不尝试一下没什么 关系,认为自己有毅力,不会形成恶习或上瘾。事实真的是这样吗? 阅读下文,思考 毅力可以对抗毒品吗 在众多人眼中,阿片依赖被看做行为方式、毅力、个性强度和品格方面的问题, 人们自觉不自觉地忽略了它在医学意义上的定位,却突出地强调它和懦弱、不坚 定以及品格堕落的联系。实际上,通过遗传学、流行病学、自然病程及各种水平 的大量研究, 已经证明阿片成瘾是一种可预测病状的医学问题, 其证据包括: 1) 无论具有何种不同的文化、种族及社会经济背景,患者具有同样的病程、体征及 症状;2)长期戒除后仍具有强烈的复发倾向。3)对阿片类的渴求,包括不顾严 重的社会后果继续自身给药,但同时又表现出强烈的停药愿望;4)连续用药后 大脑出现病理生理学改变。 我们虽然坚信戒毒者可以成功脱毒, 但是现实的戒毒状况却远远无法令人满

意。所以在每个人头脑中有必要客观地认识到:戒毒并不像戒掉冰激凌那样,只 是有一点馋。“一日吸,十年戒,终身想,还会吸”,这句话听者看做玩笑,言者 却痛如揪心! 海洛因依赖者脱毒后立即或不久即重新吸毒的比例高得惊人,保守 的估计也在 95%以上。 据一项在哈尔滨地区进行的调查显示: 在被调查的成瘾者 中,复吸率达到 100%,其中最少复吸 1 次(仅一人),最多复吸二十余次。复 吸 7 次以上者占到了 53.34%,而复吸在 7 天以内便达到原来量的有 95.34%,其 中 2~4 天便达到原来量的高达 60%。

第三课时

学会拒绝

授课时间: 授课人: 教学目标: 知识与能力: 认识到生活中各种不良诱惑对自身的影响及其产生的消极作用, 学会战胜不良诱 惑的方法。 能 力与方法: 1、初步具备识别诱惑能力,敢于向不良诱惑拒绝 2、运用战胜诱惑的方法,逐步形成自我控制和抵御不良诱惑的能力。 情感、态度及价值观: 1、鼓起学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。 2、增强学生自我保护意识,激发学生自觉拒绝不良诱惑 3、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。 教学重点: 1、树立战胜不良诱惑的勇气和信心。 2、学会拒绝不良诱惑的方法。 教学难点: 结合自 身实际,学会战胜不良诱惑的方法。 教学方法: 情景分析 小组合作、启发式教学 教学过程: 一、听事明理,导入新课——辨别诱惑 北极人捕狼 他们在冰雪地里凿一个坑, 把一把锋利的尖刀放进去并略做固定,往刀子上洒一 些鲜血,然后用冰雪把刀子埋 好。不一会儿,寒冷的天气就把这个小雪堆冻成 了一个冰疙瘩,最后他们再往冰上洒一点血,就拍手回家,静等明天来收获猎物 了。 冰雪上的饿狼闻到血腥味后,就会来到这个冰疙瘩前,用自己的舌头舔冰 堆上的血迹,并希望将冰堆舔开,以便美餐里面的食物。不一会儿,它就舔到了 尖刀。但这时,它的舌头已经被冻得麻木,没有了痛觉,只有嗅觉在告诉它,血 腥味越来越浓,美味的食物马上就要到口了。狼的舌头继续在刀尖上舔来舔去, 它自己的血越流越多, 血腥味又刺激它更加卖力地舔下去……最后终因失血过多

倒在雪地里,成为因纽特人的猎物! 1、学生回答讨论: (1)听完这个故事你有怎样的感受? (2)你最想对狼提出怎样的忠告?

二、你遇到过被诱惑的情形吗?当时你是怎样面对的?(完成 P35 页的表格) 三、故事启发,友情提醒——拒绝引诱 沙沙的故事 A 剧 沙沙与王冬是同班同学。一天放学后,王冬对沙沙说: “沙沙,跟我去旱冰场溜 旱冰吧。 ”沙沙答应爸爸放学后按时回家,但听王冬这么一说,很不好意思,心 里矛盾起来:去吧,其实心里一点也不想,再说已经跟爸爸说好要按时回家了; 不去吧,多不好意思呀,起码面子上过不去。犹豫再三,沙沙还是不情愿地跟着 王冬走进了溜冰场。 为了照顾王冬的面子,沙沙闷闷不乐地在溜冰场里熬了三个 小时。结果呢,回家挨了父亲的好一顿训斥,沙沙心里真不是滋味。 (1)你认为沙沙这样做开心吗? 如果不开心,为什么呢?

(2)你认为这时的沙沙该怎么做呢?

沙沙的故事 B 剧: 听了王冬的话,他真诚的对王冬说: “王冬,对不起,我现在不想去玩,因为我 答应好爸爸放学后要按时回家的,你再问问别人好吗?”王冬听后,说: “噢, 原来是这样啊,那好吧,我再问问其他人吧。 (1) 这次沙沙对王冬的态度与上次截然不同, 那么是否这次沙沙就把王冬给得 罪了呢?

(2) 请同学们试着从王冬的角度谈谈他的内心感受。

四、自读课文,学习拒绝方法。 (1)学生自读“友情链接——拒绝艺术” (2)小组讨论交流,拒绝他人时应注意些什么?

五、巩固练习 (1)期末快到了,同学们都在紧张复习,这时电视台播出你喜欢的电视剧,你 ( )

A、对电视剧忍痛割爱 B、看完电视再复习 C、放弃学习、看出电视 (2)在寒冷的冬天,你( ) A、每天都能按时起床铺 B、偶尔睡一睡懒觉 C、经常留恋温暖的被窝 (3)自习课上,同学们都在随心所欲地谈天、看小说,你( ) A、一心学习 B、一边看书,一边和同桌聊天 C、随心所欲地玩 (4)正做作业时,朋友喊你去玩,你( ) A、委婉地拒绝 B、匆匆忙忙赶完作业 C、立即丢下作业,飞奔而去 (5)当你心情烦躁,什么事也懒得做的时候,你( ) A、也能坚持当日事当日毕 B、勉勉强强应付 C、把今天的任务推到明天 (6)晚上,你做作业,有人在打扑克、玩游戏,你( ) A、专心致志地学习 B、心猿意马地做作业 C、不做作业,跑出去玩或看他们玩 (7)老师在上课,但你还有一本小说未看完,你( ) A、聚精会神地听课 B、边听课边看小说 C、聚精会神地看小说 (8)你通常( ) A、不管老师在不在都认真学习 B、只有教师守着你,才学习 C、老师盯着我,我也只装装样子,不认真学习 (9)上课时,你的同桌热情地想和你聊天,你( ) A、不理他(她)们 B、漫不经心地应付他(她)们 C、和他(她)聊天 (10)当学习和娱乐发生冲突时,你( ) A、马上决定去学习 B、先娱乐,再学习 C、尽情娱乐,忘了学习 材料一 成绩优秀、关心集体的小雨,自从看了 一部武打片后,就被武侠形象深深吸引 住。课余时间看武侠小说,课上满脑子都是武侠人物,致使学习成绩急剧下降, 同学们也渐渐地疏远了他 材料二: 美术课上,老师宣布学校将成立“美术俱乐部” ,给美术爱好者提供一个展示自 己、发展自己的平台,希望大家报名参加。小明喜爱美术,在小学时就经常利用 课余时间进行创 作,她的作品还曾在市里组织的画展中获奖。老师宣布这个消 息让小明很振奋, 但是妈妈却不赞成, 认为中学的课程多了, 参加 “美术俱乐部” 会分散 精力,影响学习。为此,母女俩发生了争执。

第三课 生活中的雷区 练习题 一、请你选择 武汉市某中学八年级学生黄某在一网吧, 老板以 “包吃、 包住、 包玩、 五折优惠” 的广告吸引下,竟背着父母弃学长达半年之久,整天沉 迷于网吧中,终因欠费 太多,走向扒窃之路而东窗事发,其父母悲愤之余将网吧老板告上法庭,此事也 引其社会各界对这类网吧老板昧着良心赚钱的做法而口诛笔伐。据此回答 1~2 题。 1、你对这类现象有何评价( ) A、现在是市场经济时代,只要能赚钱无可厚非 B、该网吧老板的行为既违背道德,也是违法的 C、该少年罪有应得,没什么可怜悯的

2、从这一案例使 我们认识到( ) A、危险、陷阱都是自己造成的 B、现实生活中有假、恶、丑 C、生活中既有“雷区” ,也有安全区 3、经国家禁毒委员会批准,200 5 年我国“6.26”国际禁毒日宣传主题定为“参 与禁毒 斗争,构建和谐社会” ,旨在动员社会各方面力量参与禁毒人民战争,为 构建社会主义和谐社会贡献力量。 青少年要 “珍爱生命, 拒绝毒品” , 是因为 ( ) ①毒品是祸国殃民的毒瘤 ②吸食、注射毒品身心将受到极大摧残 ③吸食、注射毒品可导致倾家荡产 ④吸食、注射毒品诱发多种犯罪[ A、①②③④ B、①②④ C、②③④ 4、在我们的生活中,各种各样的诱惑很多,对此我们应该( ) A、敢于面对现实,不畏惧不良诱惑 B、远离现实生活,守护自己的 一方净 土 C、学会理智地对待诱惑、学会拒绝 5、逢年过节,家家的餐桌上,除了摆放着丰盛的 饭菜外,大概还少不了酒。下 列对喝酒的认识,正确的是( ) ①喝酒可以 使人头脑清醒,做事有精力 ②喝酒是勇敢的表现 ,可以提高胆量 ③喝酒是我们青少年应 自觉抵制的一种不良诱惑 ④喝酒是一种成熟的标志 ⑤喝酒是一种不良行为 A、①②③④ B、③④ C、③⑤ 二、请你简要作答 6、有人认为“当面对诱惑时,关键还是要靠自己” 。你是如何理解的?

三、活动与探究题 7、材料:据报道,小乐玩了一次电子游戏后,就被游戏中打 斗的情节深深地吸 引了 。从此,小乐沉迷于电子游戏,经常逃学,学习成绩急剧 下降。在老师的 指导下,小乐运用联想后果抵制不良 诱惑的方法和主动请人帮助自己拒绝不良 诱惑的方法,战胜了电子游戏的诱惑,再也不沉迷于电子游戏,成为一名品学兼 优的好学生 请你阅读上述材料,回答下列问题: ⑴ 请你说说, 什么方法使小乐从沉迷游戏到战胜游戏而成为一名品学兼优的好 学生?

⑵ 除了以上的方法外,你还有没有更多、更好的方法(或点子)?请你写出来。 (不少于 2 点)


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