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小学语文五年级上册课内阅读整理复习(有答案)人教版新


1. 窃读记 1、我跨进店门,暗喜没人注意。我踮 起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短 发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。 在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切 地寻找,却找不到那本书。从头来,再找 一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地 方了。 2、我急忙打开书,一页,两页,我像 一匹狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧 怕——这种窃读的滋味!

1、“它在这里”中的“它”指的是 __________ 2、“我像一匹狼,贪婪地读着。”这句 话把“__”比作_____,这个比喻形象地 说明了 _______________________________ 3、文中的破折号的作用是__________。 4、作者为什么说“我很快乐,也很惧 怕——这种窃读的滋味!”?

1、“它在这里”中的“它”指的是昨天读过的那 本书。 2、“我像一匹狼,贪婪地读着。”这句话把“我” 比作饿狼,这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲 和对读书的渴望。 3、文中的破折号的作用是解释说明。 4、作者为什么说“我很快乐,也很惧怕——这种 窃读的滋味!” 我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐, 却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶, 这种书内世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与 紧张,使快乐与惧怕紧密地交织在一起,形成一 种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。

2*. 小苗与大树的对话 苗 苗:爷爷,我喜欢语文,数学 不行, 偏科。 季羡林:喜爱语文当然好,但语文 要好,数学也要好。21世纪的青年,要 能文能理。所以,不管你喜不喜欢,一 定要学好数学。最近清华大学办了一个 班,选的是高才生,提出要培养中西贯 通、古今贯通的人才。我看,有这两个 贯通还不行,还应该加一个文理贯通。 三贯通,这才是21世纪的青年。

1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。 才:A有才能的人;B表示只有在某种条件下然后 怎样;C表示强调所说的事。 (1)这才是21世纪的青年。( ) (2)选的都是高才生。( ) 2、写出下面词语的近义词。 喜欢——( ) 培养——( ) 3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有___ 三贯通的人才。 [拓展运用] 1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求, 为什么要提这个要求? 2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗?闲 书应该在什么时候看?

1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。 才:A有才能的人;B表示只有在某种条件下然后怎样;C表 示强调所说的事。 (1)这才是21世纪的青年。( B ) (2)选的都是高才生。 (A ) 2、写出下面词语的近义词。 喜欢——(喜爱) 培养——(栽培) 3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有中西贯通、古今贯 通、文理贯通三贯通的人才。 [拓展运用] 1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求,为什么要 提这个要求? 背两百首古诗,五十篇古文。这里既有季老自身成长的经验, 又有对中华传统文化继承的关注,更是对“古今贯通”的一 个注解与落实。 2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗?闲书应该在什 么时候看? 不行,应该在学有余力的课外闲时看。

知识 回顾
3 走 遍 天 下 书 为 侣

知识回顾: ? 我们学过哪些修辞手法呢? ? 明确:比喻、拟人、排比、反问、设问、 夸张、对偶……..
省略号的作用:

1.表列举的省略 2.表示语意未尽或话语未说完 3.表声音断断续续、不连贯或语音延长。

知识 回顾
3 走 遍 天 下 书 为 侣

设问: 吸引读者注意,启发读者思考 你会选择哪一样? ? 一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒 扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴… 反问: 加强语气,起强调作用。 ? 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再 见到他们了吧? ? 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去 了吧?

情感交流
3 走 遍 天 下 书 为 侣

读课文交流,体会作者情感
“好书不厌百回读,熟读深思子自知”。 同学们,我们平时也读了很多的书,你 有什么好的读书经验,或者听了作者的 读书体会,你有什么启发?和大家读一 读。 (总结自己的读书心得和经验,或从作者 的介绍中总结收获。)

● 我会读

近反义词
) ) )

近:熟悉( ) 品味( 欣赏( ) 选择( 环绕( ) 忽略( 周游( ) 毫不犹豫( )
反:熟悉( 忽略(

) 欣赏( ) ) 毫不犹豫(



● 我会读

近反义词

近:熟悉(熟识) 品味(品尝) 欣赏(观赏) 选择(抉择) 环绕(围绕) 忽略(疏忽) 周游(环游) 毫不犹豫(毫不迟疑)
反:熟悉(陌生) 欣赏(讨厌) 忽略(重视) 毫不犹豫(犹豫不决)

知识 回顾

3

走 遍 天 下 书 为 侣

比喻:

? 你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。 ? 这真像与另一个人同船而行。在文中的作 用? (这句与题目相呼应) ? 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处 你随时想去就去的故地。 (故:老的,旧的,原来的。)

4*. 我的长生果 后来,我又不满足于只看一般的故 事书了,学校图书馆那丰富的图书又像 磁石一样吸引着我。那些古今中外的大 部头小说使我如醉如痴,我把所有课余 时间都花在借阅图书上。这时我养成了 做笔记的习惯:记书中优美的词语,记 描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记 忆力,也增强了我的理解力。

1、从文中用“~~~~”画出一个比喻句。 2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉 如痴”这句话说明了___________________. 3、“我”养成的习惯是____,它的好处是 ________________. [拓展运用] 书,被人们称为人类文明的_________. 书是全世界的_________. 3、人们都爱秋天,爱她的_______,爱她的 ________,爱她的________。

1、后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学
校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。

2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如 痴”这句话说明了我对读书的热爱,也说明 了我阅读范围在扩大,深度也在增加。 3、“我”养成的习惯是做笔记,它的好处是 锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。 [拓展运用] 书,被人们称为人类文明的长生果。 书是全世界的营养品。 3、人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的 云淡日丽,爱她的香飘四野。

5、古诗三首
1、为什么诗人觉得只是?一水??只隔? 呢? 说明了诗人人在途中,人向远方,却心系家乡。 恋乡之情跃然纸上。 2、?春风又绿江南岸?中的?绿?字比其他字好在哪 里? 绿:吹绿。既写出了颜色,又写出了动态的美。 ?绿?字,形象鲜活,春意盎然,读来仿佛有阵 阵春风扑面。仿佛江南秀美景色就在我们面前一样。

3、诗中描写诗人思念家乡的诗句是哪一句?

明月何时照我还。

[唐 ]





洛阳城里见秋风, 书:信 欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。

形容要表 [唐 ] 张 籍 达的意思 很多 洛阳城里见秋风,

欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。

[唐 ]





洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。
指捎信的人 复恐匆匆说不尽,

行人临发又开封。

[唐 ]





洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。
把封好的 复恐匆匆说不尽, 信拆开

行人临发又开封。
stop

“洛阳城里见秋风”,秋风无形,何以用 “见”,谈谈你的理解。

秋风本来没有形状,但它可使 树叶变黄、飘落,百花凋零,给自 然界带来秋光秋色,因而虽无形可 见,却又处处可见。用“见”就将 秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联 系起来,给读者以暗示和联想。
肃杀:形容严酷萧瑟。多用以形容深秋或冬季的天气和景色。

长相思
山海关 山一程,水一程,身 向榆关那畔行,夜深千帐 灯。 风一更,雪一更,聒 碎乡心梦不成,故园无此 声。
清 纳兰性德

长相思
清 纳兰性德

山一程,水一程,身 向榆关那畔行,夜深千帐 灯。 声音嘈


风一更,雪一更,聒 碎乡心梦不成,故园无此 声。




√ √ √ √ √ √

春风又绿江南岸
诗人在写这首诗的时候曾想过?到、 过、入、满? ,最后用了?绿?字, 想一想诗人为什么最后选?绿??

春风 又 绿 江南岸
“绿”字,形象鲜活,春意盎然, 读来仿佛有阵阵春风扑面。

6、 梅花魂 这梅花,是我们中国最有名的花。旁的 花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是 寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈合精神,愈 秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气 的!几千年来,我们中华民族出了许多有气 节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受 到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低 头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人, 无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才 好!

1、联系课文,理解下列词语。 大抵:_________________________ 骨气:_________________________ 折节:_________________________ 2、仿照例句,用带点的词语造句。 例:她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花 开得愈精神,愈秀气。 _______________________________________ 3、说说外祖父喜爱梅花的原因。 _______________________________________ 抄写一些有关梅花的诗句: _______________________________________ ______

1、联系课文,理解下列词语。 大抵:大多;大都。 骨气:坚强不屈的气节。 折节:使自己屈于别人。 2、仿照例句,用带点的词语造句。 例:她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精 神,愈秀气。 愈是贫穷,愈是饿着肚子,他学习愈努力,愈用功. 这种人才是有品格、有灵魂、有骨气的! 3、说说外祖父喜爱梅花的原因。 因为梅花最具有品格、最具有灵魂、最具有骨气,它 是中华名族的象征,所以外祖父非常喜爱梅花。 抄写一些有关梅花的诗句: 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 遥知不是雪,为有暗香来。

“是啊,莺儿,你要好好保存(cún chún)!

这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花, 大抵是春暖才开花。她却不一样,愈(yù yùe)是寒冷,愈是风欺雪压(yā yà),花开得 愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、 有骨(gú gǔ)气的!几千年来,我们中华民族 出了许多有气节的人物,他们历尽多少磨难, 受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯 低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国 人, __无论在怎样的境遇里,总要有梅花的 秉性才好!”

1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。 2.给句子画横线处填上关联词语,并自由选择其中一个写 句话。 3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的 话有三层意思: 4.用“__”画出表现梅花魂的句子。 5.读了这段话,你想到了什么? 6.选择句意,在括号里画“√”。 (1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢! a.赞美梅花不怕寒冷,生命力强。( ) b.梅花赶在别的花之前开放,给大自然增添了秀美。( ) c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点,与下文照 应,借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地 的民族精神。( )

3第一层:赞美梅花的精神。第二层:赞美了中华
民族出现的有梅花精神的人。第三层:一个中国 人要有梅花的秉性。 5.读了这段话,你想到了什么? 外祖父表面看是珍爱梅花,赞美梅花,实际是在 表现他那颗拳拳爱国之心。(或者结合梅花的品 性来谈。) 6.选择句意,在括号里画“√”。 (1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢! c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点,与 下文照应,借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强 暴、顶天立地的民族精神。(√ )

(2)一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅 花的秉性才好! a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉 性。( ) b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪,不畏艰 难。( ) c.这句话是外祖父借梅花作比喻,表示他对“我” 的殷切希望的嘱咐:希望“我”能在任何环境里, 不忘自己是中国人,要做一个有骨气的、堂堂正 正的中国人。( ) 8.“气节”在课文中是_______的意思。 9.具有梅花秉性的人是怎样的人? 10. 这段话赞扬了___,表白了外祖父____的心声。

(2)一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅 花的秉性才好! c.这句话是外祖父借梅花作比喻,表示他对“我” 的殷切希望的嘱咐:希望“我”能在任何环境里, 不忘自己是中国人,要做一个有骨气的、堂堂正 正的中国人。(√) 8.“气节”在课文中是不肯低头折节、坚贞不屈的 意思。 9.具有梅花秉性的人是怎样的人? 他们历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶 天立地,不肯低头折节。 10. 这段话赞扬了梅花,表白了外祖父眷恋祖国的 心声。

外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄, 老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图, 他分外爱惜,家人碰也碰不得。我五岁那年, 有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏 手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我 第一次听到他训斥我妈: “孩子要管教好, 这清白的梅花,是玷污得的吗?”训罢,便 用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢 抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里 又害怕又奇怪:一支画梅,有什么稀罕的呢?

2.这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图,外 祖父的表情、语言和动作,请你用“—”标出外祖 父表情的词语,用“~~~~”线画出外祖父的语言, 用“...”画出外祖父修补图画动作的语句。从这些 词句中你体会到什么?。 我体会到: 3.文中“用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸 子慢慢抹净。”一句若改成“用保险刀片刮去污 迹,又用细绸子抹净。”意思有没有改变?两句 对比有什么不同? 4. 《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事?表达了怎 样的思想感情?

2.我体会到:外祖父对墨梅图的珍爱。
3.文中“用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹 净。”一句若改成“用保险刀片刮去污迹,又用细绸子 抹净。”意思有没有改变?两句对比有什么不同? 不同,原句更具体地写出外祖父拭擦梅花图小心细致的 样子,突出了外祖父对墨梅图的珍爱。 4. 《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事?表达了怎样的思 想感情? 三件事:“我”弄脏墨梅图而发脾气,临走送我墨梅图, 到船上送我带着梅花的手绢 。(间接表达对祖国的热爱、 眷恋之情 )(直接表达对祖国的热爱、眷恋之情,如,教“我”
读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪,因年龄大不能回国时,竟 像小孩子一样呜呜地哭。 ) 《梅花魂》一文 表达了外祖父热爱祖国,思念家乡的思想

感情。

7*桂花雨 摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着 母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说: “还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可 是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了, 赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大 人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落 下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊! 真像下雨,好香的雨啊!” 桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太 阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年 时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的 香气里。

1、这个文段选自______。 2、给下面的词语找反义词。 大( ) 早( ) 短( ) 乐( ) 香( ) 前( ) 3、第一段主要讲了什么? ________________________ 4、桂花有什么用途? _____________________________ 5、用“~~~~”划出桂花落下来时像下雨一样 的句子。 6、“好香的雨”指的是: 7、一个“浸”字说明了什么?

1、这个文段选自《桂花雨》。 2、给下面的词语找反义词。
大(小) 早(晚) 短(长 )乐(苦)香(臭)前(后) 3、第一段主要讲了什么?我和母亲摇桂花的情景。

4、桂花有什么用途? 可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。 5、用“~~~~”划出桂花落下来时像下雨一样 的句子。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满 身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的 雨啊!” 6、“好香的雨”指的是:(纷纷落下来的桂花。) 7、一个“浸”字说明了什么? 一个“浸”字,形象地说明了桂花的香气之浓。

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9、 鲸 不少人看到过象,都说象是很大的 动物。其实还有比象大得多的动物,那 就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万 公斤重,最小的也有两千公斤。我国发 现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米 长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 它要是张开嘴,人站在它的嘴里,举起 手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌 子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。

1、用“//”给这一自然段分层。 2、作者为了使说明更通俗,更容易让人理解,用了( )、( )、 ( )等说明方法。 3、作者用鲸与大象作比较,说明( );用我国捕获的一头鲸的 舌头与( )作比较,说明了鲸的( )。 4、写出下面句子所使用的说明方法。 (1)最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。 (2)我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头 就有十几头大肥猪那么重。 (3)人站在它的嘴里,举起手来还摸不到它的上腭。 5、判断下面句子说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。 (1)鲸的体形像鱼,所以属于鱼类。 (2)最大的动物不是象,而是鲸。 (3)鲸的种类分为两大类:一类是齿鲸,另一类是须鲸。 (4)须鲸主要吃大鱼和海兽。 【拓展运用】 我现在知道的鲸鱼有:______________________

1、1-2句为第一层,3-5句为第二层。 2、作者为了使说明更通俗,更容易让人理解,用了(列数字)、 (作比较)、(举例子)等说明方法。 3、作者用鲸与大象作比较,说明(鲸的体积巨大);用我国捕获 的一头鲸的舌头与(大肥猪)作比较,说明了鲸的(重量)。 4、写出下面句子所使用的说明方法。
(1)最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。(列数字)

(2)我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头 就有十几头大肥猪那么重。(举例子 ) (3)人站在它的嘴里,举起手来还摸不到它的上腭。(作比较) 5、判断下面句子说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。 (1)鲸的体形像鱼,所以属于鱼类。 (×) (2)最大的动物不是象,而是鲸。 (×) 目前地球上最大的动物不是象,而是鲸。 (3)鲸的种类分为两大类:一类是齿鲸,另一类是须鲸。(√) (4)须鲸主要吃大鱼和海兽。 (×) 【拓展运用】 我现在知道的鲸鱼有:蓝鲸、长须鲸、齿鲸。

10*松鼠 松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,(驯 训) 良,很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀,却 不是肉食动物,常吃的杏仁、榛子、榉实和橡栗。 它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体(矫 娇 骄) 健,四肢(轻 清 青)快,非常敏捷,非常机警。 玲(珑 拢 垅)的小面孔,衬上一条帽缨形的美 丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直 翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇(凉 晾)。它 们常常直竖着身子(坐 座)着,(像 象)人们 用手一样,用前(爪 瓜)往嘴里送东西吃。可以 说,松鼠最不像四足兽了。

1、把括号里不恰当的字划去。 2、松鼠不是肉食动物的原因是_______ 3、松鼠最不像四足兽的原因是_______ 4、松鼠的特点是什么? 5、“松鼠是一种漂亮的小动物”,请用 “~~~~”划出描写它的外貌的语句。 6、这一段话主要讲了什么?

1、把括号里不恰当的字划去。 2、松鼠不是肉食动物的原因是常吃的杏仁、榛子、 榉实和橡栗。。 3、松鼠最不像四足兽的原因是它们常常直竖着身 子(坐 座)着,(像 象)人们用手一样,用前 (爪 瓜)往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像 四足兽了。 4、松鼠的特点是什么?乖巧,驯良,很讨人喜欢。 5.玲(珑 拢 )的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽 尾巴,显得格外漂亮 . 6这一段话主要讲了什么? 从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食坐姿六 个方面来写松鼠的外形特征。

11、新型玻璃

另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。 它非常坚硬,受到猛击仍没有一点儿损坏, 即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一 起,不会伤人。有些国家规定,高层建筑必 须采用这种安全可靠的玻璃。 1、用“‖”把这段话分成两层,并写出层意。 2、“夹丝玻璃”的特点是

1、用“‖”把这段话分成两层,并写出层意。 第一层:1-2句,描写夹丝玻璃的特点。 第二层:3句,列举具体事例来说明夹丝玻 璃安全可靠。 2、“夹丝玻璃”的特点是坚硬、不易破碎。 作用是安全可靠。

12* 假如没有灰尘 大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光,所 以一般情况下天空呈现蓝色。灰尘则不同,它不加 选择地散射七色阳光。我们看到遥远的天空随高度 降低而逐渐由蓝变白,就是因为底层大气中的灰尘 含量较高。假如大气中没有灰尘,由于只存在气体 对阳光的散射,整个天空将始终是蔚蓝色的。 1、找出本段中表示颜色的词语写下来。 2、灰尘在散射太阳光时有什么特点? 3、我们在地面上遥远的天空随高度降低而逐渐由 蓝变白原因是: 4、假如大气中没有灰尘,天空将变成什么颜色?

1、找出本段中表示颜色的词语写下来。 紫、蓝、青,白,蔚蓝。 2、灰尘在散射太阳光时有什么特点? 不加选择地散射七色太阳光。 3、我们在地面上遥远的天空随高度降低而 逐渐由蓝变白原因是:因为底层大气中的灰 尘含量较高。 4、假如大气中没有灰尘,天空将变成什么 颜色? 假如大气中没有灰尘,由于只存在气体对 阳光的散射,整个天空将始终是蔚蓝色的。

13、《钓鱼的启示》

过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖动了一下,一定是个大家伙 上钩了。我小心翼翼地一收一放,熟练地操纵(zòng zhòng)着。 也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动着鱼尾并跳跃着,湖面上不 时发出“啪啪”的声音,溅起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲 力尽了,迅速把它拉上岸来。啊,好大的鱼!我从来没有见过这么 大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在 银色的月光下轻轻翕(xī yǔ)动着。 ……转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子,已是一位 著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓 到的那样大的鱼。但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了 与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的 时候,就会想起父亲曾告戒我的话:道德只是个简单的是与非的问 题,实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回 湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。

1、我会选择文段中括号内正确的读音。(2分)

2、联系上下文解释词语:(4分)小心翼翼: 筋疲力尽: 3、我会写出下列的近义词。(4分) 沮丧( ) 严格( ) 抉择( ) 告诫( ) 4、“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。 句中 的“鱼”在文中指的是( ) A.这里的“鱼”是指除了鲈鱼之外的鱼,比如:鲤鱼、带鱼、金鱼等 B.这里的“鱼”是指比这条鲈鱼还要大、还要漂亮的鲈鱼 C.这里的“鱼”是指诱惑人的财物、名利…… D .这里的“鱼”是指美味的鲈鱼 5、缩句。(4分) (1)当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑设计师了。 (2)我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 6、当“我”钓到大鲈鱼的时候,“我”想什么?(2分) 7、从这段话中找出我不想放掉鲈鱼的原因:“ 8、为什么说:“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很 难”?(3分)

2、联系上下文解释词语:(4分) 小心翼翼:形容谨慎小心,一点不敢疏忽。 筋疲力尽:形容非常疲劳,一点儿力气都没有了。

4、“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。句中的“鱼” 在文中指的是( C ) C、这里的“鱼”是指诱惑人的财物、名利…… 5、缩句。(4分)(1)孩子是设计师了。 (2)我遇到了“鱼”。 6、当“我”钓到大鲈鱼的时候,“我”想什么?(2分) 答:“我”想到:我的运气真好,居然能钓到这样大,这样漂亮的鲈鱼! 7、从这段话中找出我不想放掉鲈鱼的原因:“我”好不容易才钓到鲈鱼;鲈鱼 大而漂亮;周围没有人,不会受到批评。(2分) 8、为什么说:“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难”?(3分) 答:捕捞的时间没有到,把钓到的鲈鱼留着,这是错误的;而把鲈鱼放回湖里, 就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖时心情的沮丧, 可以看出实践道德之难。实践道德就需放弃个人的利益。 9、父亲让我放掉鱼和我后来成为建筑设计师有什么关系?(4分) 答:因为正是当年那件“沮丧”的事,使“我”懂得了“一个人要是从小受到像 把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量” 的道理。这道理能使“我”在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我,这是 “我”后来能成为建筑设计师的重要原因。

父亲划(huá huà)着了一根火柴,看了看手表,这时是晚 上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看 了好一会儿,然后把目光转(zhuǎn zhuàn)向了我:?孩子, 你得(dé de děi)把它放回湖里去。? ?爸爸!为什么??我急切地问道。 ?你还会钓到别的鱼的。?父亲平静地说。 ?可是不会钓到这么大的鱼了。?我大声争辩着,竟然哭出了 声。 我又抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看 不见其他任何人的影子,我再次把乞求的目光投向了父亲。 尽(jì n jǐn)管没有人看到我们,更无人知道我是在什么 时候钓到这条鲈鱼的,但是,从父亲那不容争辩的声音中,我清楚 地知道,父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼 的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆 动着身子,一转眼便消失在湖水中了。

2、理解句子的意思填空。(3分) (1)?父亲盯着鲈鱼看了好一会儿?,这句话含有两层意思,一 是____,二是____ (2)从?‘爸爸,为什么?’我急切地问道?这句话中看出?我? _____的心情。 4、按要求改写句子。(2分) 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来。(改为被字句) 5、对?从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是 没有商量的余地的。?这句话正确的理解是( )(1分) A.父亲对?我?严格的道德教育,是对?我?真正的爱。 B.父亲态度那么坚决,是不懂人情,不爱?我?。 6、对于父亲的决定,?我?的表现是怎样的?分别用三个词语填 入括号里。(3分) 钓到鱼时,?我?( )?我?( )—( )—( ) 7、?父亲盯着鲈鱼看了好一会儿?,请你展开想象,父亲当时可 能在想些什么?(4分) 8、联系上下文,想一想为什么?我?不愿意把鲈鱼放回湖里,而 父亲却坚持要?我?这么做?

2、一是这条鲈鱼很大很漂亮,父亲也不舍得把鱼放掉,二是父亲 也在经历道德的考验。 (2)从这句话中看出?我?急切、不理解的心情。 5、对?从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是 没有商量的余地的。?这句话正确的理解是( A )(1分)A、 父亲对?我?严格的道德教育,是对?我?真正的爱。 6、 (得意)?我?( 急切 )—( 乞求 )—( 依依不 舍 ) 7、?父亲盯着鲈鱼看了好一会儿?,请你展开想象,父亲当时可 能在想些什么?(4分) 答:父亲当时可能在想:多么大,多么漂亮的鲈鱼呀!我能拥有这 条鲈鱼就好了!但是为了教育儿子,我必须把你放回湖里去。我真 舍不得把你放回湖里去。 8、联系上下文,想一想为什么?我?不愿意把鲈鱼放回湖里,而 父亲却坚持要?我?这么做?(4分) 答:父亲坚持要?我?把鲈鱼放回湖里是因为,他让?我?从小受 到严格的教育,获得得道实践的勇气和力量,提高抵制?鱼?的诱 惑的自觉性和能力。

15、 落花生 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵: 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样, 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见 就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到 成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必 须挖起来才知道。” 1、这个文段选自_____,作者是______ 2、写出下面词语的近义词。 可贵( ) 立刻( ) 爱慕( ) 3、花生最可贵的是: 4、文章把花生和____作比较,这样作比较的用 意是:____________.

1、这个文段选自《落花生》,作者是落华生。 2、写出下面词语的近义词。 可贵(珍贵) 立刻(立即) 爱慕(喜爱) 3、花生最可贵的是:它的果实埋在地里,不像桃 子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地 挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它 矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨 出来它有没有果实,必须挖起来才知道。 4、文章把花生和桃子、石榴、苹果作比较,这样 作比较的用意是:突出花生不炫耀自己,默默奉 献的品格。

父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的 果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分 辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”我们都说 是,母亲也点点头。 父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好 看,可是很有用。” 我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面, 而对人没有好处的人。” 父亲说:“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲 的话深深地印在我的心上。

1.这段话出自____。这篇文章以___为线索,依 次写了________,为了借花生的特点说明___的道 理,赞美 ____的精神,作者详细地写了___的经 过。通过这一过程告诉我们一个道理: ________ . 2.文中花生最可贵的特点是____________。 在叙述时作者将花生和________ 进行对比。 3.体会意思:“所以你们要像花生,它虽然不 好看,可是很有用”。 4. “那么,人要做有用的人,不要做只讲体面, 而对人没有好处的人”。 “有用的人”指什么? “体面”是什么意思?体会句子的意思。

1.这段话出自《落花生》。这篇文章以花生为线索,依 次写了种花生、收花生、尝花生、议花生,为了借花生的 特点说明做人的道理,赞美 花生的精神,作者详细地写 了议花生的经过。通过这一过程告诉我们一个道理:人要 做对人有好处的,默默奉献的人。 2.文中花生最可贵的特点是朴实无华、默默奉献。 在叙述时作者将花生和桃子、石榴 、苹果 进行对比。 3.爸爸告诫我们不要做华而不实的人,要学习花生朴 实无华、默默无闻、无私贡献的品格,要做花生那样对社 会有用的人。4. ““有用的人”指有真才实学的人,指不 求名利,默默无闻,为社会做贡献的人。体面:(相貌、 样子或穿着)好看,有气派。整个句子的意思:父亲借花 生喻人,告诉我们做人的道理,要做对别人对社会有贡献 的人,不要做贪图名利、追求体面,光彩而不学无求的人。

5. 填上最合适的关联词语。 ①它(___)不好看,(___)很有用。 ②它(___)好看,(___)很有用。 ③它(___)好看,(___)有很多人都喜欢它。 6. 在生活中哪些人,也像落花生那样不图虚名、 默默地做着奉献?请联系实际,写一写。 7.父亲对?我?的希望是什么?请用横线画出来。 8.父亲说:?对,这是我对你们的希望。? (改 为转述句) 9.在当今竞争的社会里,你是想做像花生一样的 人呢?还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人? 为什么?(4分)

5. 填上最合适的关联词语。 ①它(虽然)不好看,(但是)很有用。 ②它(既)好看,(又)很有用。 ③它(因为)好看,(所以)有很多人都喜欢它。 6. 在平凡岗位上默默无闻地做贡献的普通劳动者,犹如 花生一样,他们所从事的工作也许不令人羡慕,但他们 切切实实为大家服务,例如:清洁工、送报人、修理工、 教师等,他们是默默为别人带去好处,为社会作贡献的 人。 8.(改为转述句)父亲说,这是他对我们的希望。 9.我想做花生一样的人,我更看重的当然应该是内心美, 更看重能实实在在为人民做好事,一个外表不怎么美的 人,要做出成绩,得到大家的认可,也许比外表美的人 更难,但如若仍能默默无闻,毫无怨言地做努力,给别 人带来好处,应该说更了不起,也更让人敬佩。

我们家的后园有半亩空(kōng kòng)地。母 亲说:?让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生, 就开辟出来种花生吧。? 我们姐弟几个都很高兴, 买种(zh?ng zhòng),翻地,播种(zh?ng zhòng),浇水,没过几个月,居然收获了。 母亲说:?今晚我们过一个收获节,请你们 的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好??母亲 把花生做成了好几样食品,还(hái huán)吩 咐就在后园的茅亭里过这个节。

2、给下列词语排列顺序。(1分) (1)浇水 收获 翻地 播种 买种 (2)中秋 清明 除夕 元旦 国庆 3、写出下面词语的近义词。(4分) 可惜——( ) 开辟——( ) 居然——( ) 吩咐——( ) 4、从“居然”的意思是什么?你从这一词你体会 到什么?请用“居然”造一个句子。(4分) 5、妈妈让孩子们开荒地种花生是为了。(3分)

2、给下列词语排列顺序。(1分) (1) 买种 翻地 播种 浇水 收获 (2) 元旦 清明 中秋 国庆 除夕 3、写出下面词语的近义词。(4分) 可惜——(惋惜) 开辟——(开垦) 居然——(竟然) 吩咐——(嘱咐) 4、 “居然”的意思是出乎意料,表现出我们收 获花生的意外和喜悦。 5、妈妈让孩子们开荒地种花生是为了满足孩子们 爱吃花生的愿望。(3分)

16*、 珍珠鸟 有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手 中的笔不觉停了,生怕惊跑它。待一会儿,扭头看,这 小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子, 小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬 肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦? 我笔尖一动,流泻下一时的感受:____________ 1、给加点的词语选择正确的解释。 伏:A身体向前靠在物体上;B低下去;C隐藏;D初伏、 中伏、末伏的统称 (1)解放军战士潜伏在树丛里 ( )(2)三伏天里温度最高。( )(3)我伏案写作。 ( )(4)河里的波浪时起时伏。( ) 2、“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小家伙” 一词反映了____________. 3、“我”写下的感受是:

1、给加点的词语选择正确的解释。 伏:A身体向前靠在物体上;B低下去;C隐藏;D 初伏、中伏、末伏的统称 (1)解放军战士潜伏在树丛里。(C) (2)三伏天里温度最高。(D) (3)我伏案写作。(A) (4)河里的波浪时起时伏。(B) 2、“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小 家伙”一词反映了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。 3、“我”写下的感受是:信赖,往往创造出美好 的境界。

17、 《地震中的父与子》

然而这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我!” 他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。 他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。挖到 第38小时,他突然听见瓦砾底下传出孩子的声音:“爸爸,是你 吗?” 是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达!我的儿子!” “爸爸,真的是你吗?” “是我,是爸爸!我的儿子!” “我告诉同学们不要害怕,说()我爸爸活着()一定会来救 我,也能救大家。因为你说过,()发生什么,你()会和我在一 起!” 1、文段选自课文________ 2、给文段中缺标点的地方加上标 点符号。 3、给文段中的括号加上关联词语。 4、文中表明时间的词语有哪些?5、父亲心中只有一个念头是什 么?6、用“~~~”画出描写父亲外貌的句子。 7、听到孩子的喊声后,父亲是怎样的心情? 8、儿子从父亲身 上学到了什么? 9、从以上描述,看出父亲怎样的品质?

4、文中表明时间的词语有哪些? 8小时,12小时,24小时,36小时,挖到第38小时。 5、父亲心中只有一个念头是什么? 儿子在等着我! 6、用“~~~~~”画出描写父亲外貌的句子。 他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处 都是血迹。 7、听到孩子的喊声后,父亲是怎样的心情? 惊喜与激动。 8、儿子从父亲身上学到了什么? 责任感,信守承诺。 9、从以上描述,看出父亲怎样的品质? 有爱心,坚韧、有责任感。

他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻 挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处 都是血迹。挖到第38小时,他突然听见瓦砾堆底下传出 孩子的声音:“爸爸 ,是你吗?” 是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达!我的儿子!” “爸爸 ,真的是你吗 ?” “是我 ,是爸爸 !我的儿子!” 1.从“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时”你知 道了什么?课文为什么不直接写他挖了36小时?这样写 有什么作用? 2.为什么没人再来阻挡他? 3.用“----”画出描写父亲外貌的句子,并说说为什么 要这样写? 4.当儿子听见父亲的声音时,当父亲听见儿子的声音 时,他们分别会想什么?

1.这样写可以突出他挖的时间长。更能体现父亲执
著的信念和父亲救儿子所克服的巨大困难,更能表达父亲 对儿子的爱。

2.为什么没人再来阻挡他? 因为一开始有人试图阻挡他,都没有成功,人们 认为他因为失去孩子,精神失常了。 3.外貌描写表现了他挖掘的过程很辛苦。体现了
父亲坚忍不拔,恪守诺言,有责任感,表达了父亲对儿子 的爱。

4.当儿子听见父亲的声音时,当父亲听见儿子的 声音时,他们分别会想什么? 儿子会想:父亲终于来了,他果然没有食言。 父亲会想:儿子还活着,他一直记得我的话,真 是好样的。

19、 “精彩极了”和“糟糕透了” 现在我已经有了很多作品,出版了一部部小说、戏剧和电影剧 本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲,她常 常对我说 :"巴迪,这是你写的吗?精彩极了!"我还有个严厉 的父亲,他总是皱着眉头, 说:"这个糟糕透了。"一个作家, 应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量 是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引 入(qí tú)。所以还需要警告的力量了平衡,需要有人时常提醒你: “小心,注意,总结,提高。” 这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际: “精彩极了”,“糟糕透了”,“精彩极了”,“糟糕透了”…… 它们像两股风不断地向我吹来。我(jǐn shèn)地把握住我生活的小 船,使她不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好, “糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那 就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。

1.解词: 歧途 断言 谨慎 鼓舞 2、给文中没有加标点的地方加上标点符号。 3、在文中横线上填写恰当的词语。 4、根据文中的拼音写出相应的词语。 5、文中破折号的作用是( ) 文中省略号的作用是( ) 6、“精彩极了”和“糟糕透了”在文中代表父母对“我”的不 同态度,这两种态度分别是_ _ 7、文中说“这种爱的力量是灵感和创作源泉”,其中,“这种 爱的力量”指的是_______ 8、为什么“我”会觉得我当初是多么的幸运? 9、文中画横线的句中“刮倒”的意思是什么? 10、请你说说你对“我谨慎地把握住我生活的小船,使她不被哪 一股风刮倒”这句话的理解。11、父母亲对“我”的同一首诗的 评价截然不同,其原因是(): A.母亲比父亲更爱自己的孩子。B.父亲欣赏诗的水平比母亲 高。C.母亲想鼓励孩子,父亲要鞭策孩子。

1.解词: 歧途:错误的道路。 断言:十分肯定地说。 谨慎:对外界事物或自己的言行密切注意,以免发生不 利或不幸的事情。 鼓舞:使振作起来,增强信心或勇气。 5、文中破折号的作用是( 解释说明 ) 文中省略号的作用是( 列举的省略 ) 6、这两种态度分别是鼓励的爱、严厉的爱。 7、这种爱的力量”指的是母亲慈祥的鼓励 9、 “刮倒”在这里指:因赞扬而自满,或因批评而气 馁。 10、在生活中,我不因取得成绩受到表扬而骄傲,也不 因遇到挫折糟到批评而灰心。 11、父母亲对“我”的同一首诗的评价截然不同,其原 因是(C): C.母亲想鼓励孩子,父亲要鞭策孩子。

8、为什么“我”会觉得我当初是多么的幸运?
因为“我”既拥有母亲慈祥的爱,鼓励的爱, 激励“我”满怀信心地前进;又拥有父亲严厉的 爱,严格要求的爱,使“我”不至于被一时的成 功冲昏头脑。正是他们不同方式的爱使我取得了 成功。所以“我”会觉得我当初是多么的幸运。 (联系上下文)因为母亲慈祥的鼓励给了我灵感 和创作的源泉,父亲严格的要求是对我的警告, 时常提醒我:“小心,注意,总结,提高。”他 们不同方式的爱使我取得了成功,所以“我”会 觉得我当初是多么的幸运。

21、 圆明园的毁灭 圆明园中,有(金碧辉煌)的殿堂,也有(玲珑剔透) 的(亭台楼阁);有象征着(热闹街市)的“买卖街”, 也有象征着( 田园风光)的山乡村野。园中许多景物都 是仿照各地名胜建造的,如,海宁安澜园,苏州的狮子林, 杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古 代诗人的(诗情画意 )建造的,如(蓬莱瑶台),(武 陵春色)。园中[不仅]有民族建筑,[还]有西洋景观。‖漫 步园内,有如漫游在(天南海北),(饱览)着中外(风 景名胜);流连其间,仿佛置身在(幻想)的境界里。 圆明园[ 不但 ]建筑宏伟,[ 还 ]收藏着最珍贵的历史 文物。‖(上自)先秦时代的青铜礼器,( 下至 )唐、宋、 元、明、清历代的名人书画和各种(奇珍异宝 )。‖所以, 它又是当时世界上最大的( 博物馆 )、( 艺术馆 )。

1.给文章第一段分层,用“‖”标出,并写出层意。 2.给文章第二段分层,用“‖”标出。第二段采用的结构 形式是__________。 3.园内景物分为哪几类? 4、园中的哪些景物是仿照各地名胜建造的? 5、园中的哪些景物是根据古代诗人的诗情画意建造的? 6、文中画“ ”的句子是,在文中的作用是____. 7.文中画“ ”的句子的意思是什么? 8、为什么说圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术 馆”? 9、“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”这句 话写出了圆明园的____和____. 10、概括第一段的主要意思。 11、概括第二段的主要意思。

1.给文章第一段分层,用“‖”标出,并写出层意。 第一层:圆明园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。 第二层:漫步圆明园中,可以饱览中外风景名胜。 2.给文章第二段分层,用“‖”标出。第二段采用的结构 形式是总分总。 3\园内景物分为哪几类? 分为三类,1、仿照各地名胜建造 2、根据古代诗人诗情 画意建造 3、西洋景观。 4、园中的哪些景物是仿照各地名胜建造的? 海宁安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷 峰夕照 5、园中的哪些景物是根据古代诗人的诗情画意建造的? 蓬莱瑶台、武陵春色 6、文中画“ ”的句子是过渡句,在文中的作用是承 上启下。

7、文中画“ ”的句子的意思是什么?(在园内散步, 好像在世界各地游玩,观赏各处风景名胜;在其中边走边 思考,好像身在奇妙的虚幻世界一样。) 这句话点明了作者游览圆明园的感受,对园内汇聚天下风 光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术,作者由衷地赞 叹。说明我国古代劳动人民的聪明才智所创造的这一园林 是世界园林的奇迹,表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱 的思想感情。 8、为什么说圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术 馆”? 因为圆明园内收藏着上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、 宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

9、“它又是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆。”这句话写出了圆明园的历史地 位和文化价值。 10、概括第一段的主要意思。 圆明园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。 漫步园中,可饱览中外风景名胜。 11、概括第二段的主要意思。 圆明园收藏着最珍贵的历史文物,是当时 世界上最大的博物馆、艺术馆。

22、狼牙山五壮士 五位壮士(矗立 屹立)在狼牙山顶峰, (回望 眺望)着群众和部队主力远去的方向。 他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利 的喜悦。班长马宝玉(感动 激动)地说:“同 志们,我们的任务胜利完成了!”说罢。他把那 支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边 上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。 战士们也昂首挺胸,(互相 相继)从悬崖往下 跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声: “打倒日本帝国主义!” “中国共产党万岁!” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊 天动地,气壮山河!

1、文段选自_________ 2、把括号里不恰当的词语划掉。 3、按要求写句子。 (1)、他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了。 (改为“被”字句) (2)、他们的脸上露出了胜利的喜悦.(缩句) 4、“这声音”指的是: “__________________ 5、“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万 岁!”这两句话充分体现了五壮士: 6、这段话主要写了什么? 7、课文五部分的小标题是什么?

3、按要求写句子。 (1)那支从敌人手里夺来的枪被他砸碎了。 (2)脸上露出了喜悦。 4、“这声音”指的是:“打倒日本帝国主义!” “中国共产党万岁!” 5体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨,对党和人民的热 爱与忠诚。这种恨与爱,是五壮士英勇顽强、不怕牺牲 的力量之源,是党所领导下的八路军、新四军战士们的 力量之源,也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。 这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不 怕牺牲的英雄气概。 6、这段话主要讲了五壮士英勇壮烈地跳下悬崖。 7、课文五部分的小标题 接受任务—痛击敌人—引上绝路—顶峰歼敌—跳下悬崖

概况

? 【作者】毛泽东 (字润之,湖南湘潭人,中国共
产党、中华人民共和国的创始人之一) ? 【创作时间】1935年10月 ? 【类型】七言律诗 ? 【韵脚】“难”“闲”“丸”“暖”“寒”“颜”
? 长征1934年10月红军第一方面军,长汀、宁化和瑞金经过福建、江 西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十 一个省。在毛主席指挥下,四渡赤水,巧渡金沙江,强渡大渡河,爬 雪山,过草地,历尽艰苦,击溃了敌人的多次围追堵截,连续行军二 万五千里,终于在1935年10月胜利到达陕北根据地 吴起镇 。1936 年10月,第二、四方面军也到达陕北,与第一方面军会合,长征胜利 结束。

? 长征:一九三四年十月间,中央红军主力 (红一方面军)从中央革命根据地出发作 战略大转移,经过福建、江西、广东、湖 南、广西、贵州、四川、云南、西藏、甘 肃、陕西等十一省,击溃了敌人多次的围 追和堵截,战胜了军事上、政治上和自然 界的无数艰险,行军二万五千里,终于在 一九三五年十月到达陕北革命根据地。

关于长征 与《长征》诗相媲美的,也是对《长征》诗作出最好注解的还有一段 同样出之于毛泽东笔端的美文,那就是1935年12月27日,毛泽东在陕北瓦窑堡党的 积极分子会议上所作的报告──《论反对日本帝国主义的策略》中论及革命形势 的一段: 讲到长征,请问有什么意义呢?我们说,长征是历史纪录上的第一次,长征 是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。自从盘古开天地,三皇五帝到于今,历 史上曾经有过我们这样的长征吗?十二个月光阴中间,天上每日几十架飞机侦察轰 炸,地下几十万大军围追堵截,路上遇着了说不尽的艰难险阻,我们却开动了每人 的两只脚,长驱二万余里,纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征吗? 没有,从来没有的。长征又是宣言书。它向全世界宣告,红军是英雄好汉,帝国主 义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追 堵截的破产。长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布,只有红军的 道路,才是解放他们的道路。不因此一举,那么广大的民众怎会如此迅速地知道世 界上还有红军这样一篇大道理呢?长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省 内,发芽、长叶、开花、结果,将来是会有收获的。总而言之,长征是以我们胜利、 敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢?是共产党。没有共产党,这样的长 征是不可能设想的。中国共产党,它的领导机关,它的干部,它的党员,是不怕任 何艰难困苦的。谁怀疑我们领导革命战争的能力,谁就会陷进机会主义的泥坑里去。 长征一完结,新局面就开始。直罗镇一仗,中央红军同西北红军兄弟般的团结,粉 碎了卖国贼蒋介石向着陕甘边区的“围剿”,给党中央把全国革命大本营放在西北 的任务,举行了一个奠基礼。

1.万水千山:这里的千、万都是泛指,形容山无数,水 无数,隐含着困难多、艰险多。 2.等闲:平常,不放在眼里。 3.难:艰难险阻 4.云崖暖:暖:温暖。是指浪花拍打悬崖峭壁,溅起阵 阵雾水,在红军的眼中像是冒出的蒸汽一样。(暗示 红军巧渡金沙江后的欢快心情 ) 5.铁索寒:大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下十几根铁 6.腾细浪:是指翻滚起来的小浪花。 7.磅礴:气势雄伟,这里指山势高大、险峻。 8.金沙:指金沙江,是长江上游的一段。 9.云崖:高耸入云的山崖。

索,使人感到深深的寒意(暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮)。 。

1.大渡:指大渡河。 2.三军:指中国工农红一方面军,第二、四方面军。 3.尽开颜:全都喜笑颜开。 4.五岭:即越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庚岭的 总称。位于湖南、江西、广东、广西四省边境。 5.逶迤:绵延曲折的样子。 6.乌蒙:即乌蒙山,是穿行于贵州、云南之间的山脉1935 年3月,红军长征经过此地。 7.磅礴:形容山的气势宏大无比。 8.走泥丸:是指滚动的小泥球。 9.铁索:大渡河上泸定桥,它是用十三根铁索组成的桥。 10.岷山:在四川和甘肃边界,海拔四千米左右。一九三 五年九月红军长征经此。

4.哪些诗句可以看出“红军不怕远征难”。 ? ? ? ? ? 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。 更喜岷山千里雪, 三军过后尽开颜。

26、 开国大典

1.毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国第一 面国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立, 一齐抬头,瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了,表明 中国人民从此站起来了。 2.升旗的时候,礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐 发,一共28响。起初是全场(肃静),只听见炮声,只 听见国旗和许多旗帜飘拂的声音,到后来,每一声炮响, 全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 3.接着,毛泽东在群众一阵又一阵的掌声中(宣读) 中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新 中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席” 这一句的时候,三十万人热爱领袖的心情融成一阵(热烈) 的欢呼。

1、文段选自_____________。 3、这三个自然段按( )顺序,写了( )和 ( )两个程序。 4、“新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上 升。”这句话中的破折号的作用是:( )。 A.用于行文中解释说明的部分; B.用于话题突然转变; C.用于声音延长的拟声词后面; D.用于事项列举分承的名项之前。 5、文中画线部分,表达了什么? 6、“中国人民从此站起来了。”这一句中的 “站起来”是什么意思?

1、文段选自《开国大典》。 3、这三个自然段按(时间)顺序,写了(奏国 歌)和(毛主席宣布政府成立)两个程序。 4、“新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上 升。”这句话中的破折号的作用是:(A )。 A、用于行文中解释说明的部分; 5、文中画线部分,表达了什么? 毛泽东领导了中国人民推翻了反动统治,使人民 群众当家做主,站了起来。选举他为主席是众望 所归,符合民意。所以当听到毛泽东当选为中央 人民政府主席时全场热烈鼓掌、欢呼。 6、“中国人民从此站起来了。”这一句中的 “站起来”是什么意思? 中国人民站起来了,挺直了腰杆当家做主了。

丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起, 就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗,有的提着红灯。进入 会场后,按照规定的地点排列。工人队伍中,有从老远的长辛店、 丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就直 奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床,步行四五十里路赶来的。 到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波 浪。 下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声,中华人民共 和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面了。三 十万人的目光一齐投向主席台。 中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、 副主席、各位委员就位。乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义 勇军进行曲》。正是这战斗的声音,曾经鼓舞中国人民为新中国的 诞生而奋斗。接着,毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民 政府在今天成立了!” 这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十人一齐欢呼起来。 这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外, 传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。

1.这段话写的是______的场面,作者按 的 顺序,略写 的情况,详写 和 的情况。 2.文中“这庄严的宣告”指的是 ——— 3.说说下列句子中的加点词语表现了人们当时怎 样的心情。 他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。 三十万人的目光一齐投向主席台。 4.“天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动, 像海上的波浪。” 是 句,用 比喻广场上的人群,把 比 作海上的波浪。

1.这段话写的是开国大典前群众进场的场面,作者按时 间的顺序,略写毛主席进场的情况,详写群众入场和典礼 开始的情况。 2.文中“这庄严的宣告”指的是毛泽东主席宣布:“中 华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”。 3.说说下列句子中的加点词语表现了人们当时怎样的心 情。 他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。 反映了人民参加开国大典的急迫、喜悦的心情 三十万人的目光一齐投向主席台。 表现了群众对毛主席和新中国的无比热爱。 4.“天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上 的波浪。” 是比喻句,用海洋比喻广场上的人群,把翻动的红旗比作 海上的波浪。

课文按照开国大典进行的顺序叙述
先讲大会开始前会场上的情况;群众激动、兴奋的心情

然后讲典礼的主体部分

①毛泽东宣布中华人民共和国 中央人民政府成立 ②升国旗、 ③宣读中央人民政府公告;

54门礼炮代表我国54个民族(我国现有56个民族。54个是根据当时的统 计数字),28响标志中国共产党领导中国人民英勇奋斗的28年(中国共 产党从1921年建立到1949年中华人民共和国成立正好经历了28年的历 程)。

接着讲阅兵式的盛况 最后讲群众游行

典礼部分1.当毛泽东出现在主席台上时,会场上“爆发出一阵排山倒 海的掌声”,三十万人的目光“一齐投向主席台”,这表达了群众 ()之情? 2.当毛泽东宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”, “这庄严的宣告,这雄伟的声音……”这两句,表达了全场三十万人 以及全中国人民为新中国的诞生而()的心情。当升起第一面五星 红旗的时候,三十万人“一齐脱帽肃立”,“一齐”抬起头,瞻仰 五星红旗,“五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了”, ()的感情溢于言表。 阅兵式的部分除表达这种(、)的心情外,更侧重于表达为人民军 队的出色表演而感到()的感情。 群众游行3.毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地向群 众挥手,不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!”。 这句话是写毛泽东面对人民群众高呼“()”的回应。一方面说 明(),另一方面,这些动作和口号直接表现了()。 4.“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”,“两股‘红流’” 指什么?“流去”的意思? 5.光明充满了整个北京城。这“光明”,不仅指(),而且象征着

典礼部分 1.当毛泽东出现在主席台上时,会场上“爆发出一阵排山倒海的掌声”,三十万人的 目光“一齐投向主席台”,这显然表达了对领袖的无限热爱,对新中国的无限热爱 。 2.当毛泽东宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”之后,课文用了“这 庄严的宣告,这雄伟的声音……”这样两个长句子,表达了全场三十万人以及全中国 人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。当升起第一面五星红旗的时候,三十万人 “一齐脱帽肃立”,“一齐”抬起头,瞻仰五星红旗,“五星红旗升起来了,表明中 国人民从此站起来了”,激动、自豪的感情溢于言表。 阅兵式的部分 除表达这种激动、兴奋的心情外,更侧重于表达为人民军队的出色表演而感到自豪的 感情。 群众游行 3.毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地向群众挥手,不断地高呼“人 民万岁!”“同志们万岁!”。 这句话是写毛泽东面对人民群众高呼“毛主席万岁”的回应。一方面说明毛泽东 对人民的热爱,另一方面,这些动作和口号直接表现了毛泽东的伟大形象。 4.“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”,可抓住“两股‘红流’”、“流 去”,“两股‘红流’”指的是什么?把游行队伍比成“两股‘红流’”,并说分头 向东城、西城的街道流去 5.光明充满了整个北京城。 这“光明”,不仅是指灯笼火把照亮了北京城,而且象征着中华人民共和国的成立, 使北京城、使全国永远摆脱黑暗统治,获得了光明。

场面描写———特定的地点、一定的景物、人物的 活动,这三者的综合就构成了场面。而场面描写是 这三者有机结合的动态描写。 ①有点有面,点面结合。场面描写既要写出总的轮廓, 又要写出具体的人物形象和人物活动。 ②突出重点,写出气氛。详写主要人物的神情动作, 略写次要人物。此外,还应注意把握场景,写出气氛。 众多人物活动的场面,
③层次清楚,有条不紊。常见的写法有总分顺序、空 间顺序、时间顺序等。某一场面的描写究竟采取怎样 的顺序,要根据具体情况而定。


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