当前位置:首页 >> 教学反思/汇报 >>

重庆綦江区营盘山小学校本教研经验交流材料


立足校本研修, 立足校本研修,提升教学质量
——綦江区营盘山小学校本研修经验交流
营盘山小学 彭彬

几年来,我校校本教研在上级有关部门的正确领导下,立足学校 实际, 立足课程改革, 以引领教师在教育教学中发现问题, 研究问题, 解决问题为主线,以提升教师科学研究素养,提升学校教学质量为目 标。采取校本研修专题课题研究、集体备课、专题讲座、听课评课、 新老教师导师制活动、师生读书活动、师生练字活动等多种方式开展 好活动,实际效果显著,提升了教师专业化发展水平,初步构建了符 合学校实际的校本研修机制,保证了学校教学教研工作平稳、有序、 顺畅的开展,提高了教学效益,使学校的教育教学和管理水平不断提 高,为尽快形成办学特色,打造名校奠定了坚实基础,现将我校在校 本研修中的点滴体会与大家分享。 一、强化管理,抓住推进校本研修的关键 强化管理, (一)领导重视,强化校本研修管理 几年来,我校十分重视校本研修工作。每年都把提高教师素质, 加强教师培训,强化校本研修作为学校工作计划的重要内容。在学校 经费比较紧张的情况下留出教师培训经费。 实行领导分管教研组责任 制,带头听课,带头参加教研活动,要求干部在教研组内首先是带头 学习,其次是服务,最后才是管理。 (二)构建好网络,重点发挥好教研组长的作用
1

校本研修在校长的领导下,教学副校长是直接责任人。我校在学 校内部设立了教导主任和教科室主任, 把教研科研单独划分出来归教 科室管理,在下设立教研组长,语数学科教研组设年级学科组长,综 合组设学科组长。在平时的管理中,重点加强教研组长的管理,给予 他们优先学习培训、 优先评先评优晋升职务的机会, 制定了考核方案, 在绩效工资中平均每月 100 元的工作补贴,及时帮助他们解决实际 困难,注重帮助他们在教师中树立威信,提高自身思想和业务水平。 (三)建章立制都硬考核,努力建设制度化校本研修局面。 四年多来,学校先后建立健全了《营盘山小学教研管理制度》、 《营盘山小学导师制度》、《营盘山小学课题管理制度》等有关校本 研修制度 7 个。并注重了这些制度的实施、检查、总结和考核。把教 师参加校本研修的过程和效果作为年度考核和绩效工资兑现的重要 依据之一。 二、培养青年教师为重点,充分发挥骨干教师的引领作用 培养青年教师为重点, 一所好的学校,应该拥有一支理念前卫,业务精湛的高素质教师 队伍,其中区级名师、学区首席教师、校级骨干教师和教学能手,在 校本研修中,起着承上启下的桥梁作用。因此对各级骨干教师和青年 教师的培养,成为我校校本研修的重要组成部分。 (1)积极挖掘内部潜力:开展新老教师传帮带活动,实行“导师 制”,要求各级骨干教师传帮带一个新进教师,开学初举行结对仪式, 新进教师在 9 月份先听“导师”课,然后先请“导师”指导教学设计 与试讲,先上一节展示课,一个月后上一节“合格课”,学校评委组
2

与其他老师互相听课评课,评定为合格为止。第二年的 5 月份上一节 “展示课”,形成大家都深入课堂,研究教学的良好氛围。 (2)努力借助外部资源:一是有计划地安排教师外出学习听课, 尤其是青年教师在政策上给予倾斜,让他们接受高层次、全方位的系 统培训,促使他们尽快成长。每年学校安排教师外出学习听课费用都 在 5 万元以上,二是给青年教师搭建一个锻炼的舞台, 组织开展了学 校的“外出学习模仿展示课”研讨活动,让他们在讲台上展露学习所 得。 三是有计划地请进来。 有计划地邀请区内外各学科专家来校听课、 评课与讲座,使“专家引领”在我校校本研修中得到了有效的开展。四 是给骨干教师搭建一个锻炼的舞台, 积极承办各级各类教学研讨活动 和外校参观研讨活动,促进教师观摩学习和承担各级各类“对外公开 课”,“向下送课,向上献课”的活动。 二、发挥集体智慧,切实抓好常规教研活动。 发挥集体智慧, 实抓好常规教研活动。 常规教研活动是学校校本研修的主阵地,只有对这块主阵地常抓 不懈,学校才能稳步发展。我校的常规教研活动做到了“五定”:定 时间、定地点、定内容、定主讲人、定期检查。全校共分为 5 个教研 组:一、二、三年级分为低语组和低数组,四、五、六年级分为高语 组和高数组,语数以外专职教师为综合教研组,综合组中按学科分小 组。坚持每周固定时间开展一次教研活动,每次时间为 90 分钟,单 周集体备课,双周业务学习。 (一)集体备课,博采众家之长。 1、提炼问题,确定讨论主题
3

我校承担组织集体备课的备课组长(语数学科分年级选出一个备 课组长,综合组分学科选出一个备课组长),在开学第一次教研活动 组织教师填好集体备课安排表,语数组一般以单元为备课单位,综合 组以课型为备课单位,确定主备人(此次备课的中心发言人),在每 次备课之前,主备人潜心研究琢磨自己的教学设计、教学案例,提炼 出自己把握不住,难以突破的问题,集体备课时,在备课组长的组织 下,全组教师坐下来共同研讨,献计献策,各抒己见,求同存异。 2、完善教学方案 参与讨论的教师,根据同事们提出的建议、方法,再结合自己的 实际,对自己的教学方案作进一步的修改,批注在书上,使之趋于完 善,并在自己的课堂上实践,以此提高课堂效率,解决教师教学实践 中的实际困难。 3、课后反思总结 一堂课上完之后教师坐下来对这节课进行回顾反思,查漏补缺, 总结经验,作为下一次教学的第一手资料。几年来,教师人人坚持写 教学随笔和教学反思,学校也坚持了对教师教学反思的检查、评比和 考核。 (二)业务学习,探讨解决问题。 一是专家讲座,学校有计划有主题邀请专家来校指导,每期至少 2 次(主题根据学校实际情况定)。 二是教师讲座。我校承担组织业务学习的教研组长,在开学第一 次教研活动组织组员填写好业务学习安排表,确定中心发言人(骨干
4

教师至少每学期主讲一次,其他教师依次轮流)。 我们老师在教学实践工作中,存在很多问题,诸如、“新课程下教 师的行为应发生怎样的转变?”、“课堂上如何挖掘学生身边的课程资 源?”、 “信息技术怎样与其他学科整合?”、 “教学课后记要怎样写?"、 “怎样真正做到减负提质?”等等。每次集体备课提出的这些问题, 就成为下一次业务学习的主题,中心发言人做好一周的准备,业务学 习时提出自己的见解,然后全体老师发表自己的看法共同研讨,如果 能及时解决的问题就及时解决,不能及时解决的问题,大家分年级立 为校级小课题研究,继续在平时的教学实践中探索解决。我们既帮助 授课教师解决了眼前问题,同时自己也长了见识,大家都得到了不同 度的锻炼。 三是以书交友, 充电提高。 认真开展教师读书活动, 每年开展 “师 生共阅读”的活动,组织教师认真研读各类教研读物,并撰写读书笔 记,提升了老师的理论水平和教学能力。在大家的共同关注下,教师 在实践中观察、思考、研讨,获得教学智慧。通过自主、开放、宽松 的研修,我们形成了研究型群体,教师在研修中自我融入群体,提升 教育的境界,找到自我发展的目标,追求共同的价值趋向。 三、以课题研究为抓手,让校本研修有灵魂 课题研究为抓手, 为抓手 几年来,学校十分注重课题研究营造学校校本研修氛围,提升 教师教科研素质,提高教育教学质量。到上期期末,我校在研区级课 改专项课题 6 个,区级一般课题 9 个,校级小课题 10 个。分别涵盖 了语文、数学、音乐、体育、美术等所有学科,做到了全校教师人人
5

研究课题。每个课题来源于一线教师的教学困惑,具有很大的研究性 和实用性。学校在学年初组织每个课题组负责人开会,拟定学年课题 计划,每个课题组负责人定期组织成员开会,分配任务,开展活动和 收集过程性资料。学校每两月召开一次小结会,各课题组每月至少集 中一次开展活动。 学校还不定期邀请教科所专家为全校各课题进行指 导,提高课题研究的有效性。通过开展课题研究,切实解决教学中的 困惑。 四、“课改大练兵”常态化,在全员操练中开展校本研修 课改大练兵”常态化,在全员操练中开展校本研修 綦江的课改在走在全国教育的前列,这是我们綦江教师的骄傲, 也是我们綦江教师的责任。一所学校的教学质量要提升,把课堂改革 成高效率的课堂是最有效的途径之一。我校建校近 5 年以来,一直着 力对课堂进行改革,已经做到把“课改大练兵”常态化,也是把它作 为校本研修的重要内容之一。 上学期, 除了新进教师的专业课堂活动, 开展全校教师“课改大练兵”活动,9—12 月份分别开展了人人参与 的“新课程达标课”活动,制定了活动方案和评价标准,分年级分学 科定期开展,大家互相听课评课学习。同年级同学科的教师互相试讲 研讨,最后参加比赛。另外还开展了同年级同学科的组内研讨课“同 课异构”活动(综合组分学科分课型进行,数学组研究自选课型的第 一课时,语文组一年级研究拼音教学、二年级研究识字教学,三至六 年级研究精读课文第一课时教学)。12 年 2—4 月份,全校教师继续 开展“课改大练兵”活动,主要开展同年级同学科的组内研讨课“同 课异构”活动(综合组分学科分课型进行,但是体育组统一研究队列
6

教学,数学组研究自选课型的第二课时,语文组研究精读课文第二课 时教学。) 总之,开展校本研修是促进教师发展、学校发展的原动力更好地 发挥教学研究工作的作用,促进课改目标的全面落实的一个全新课 题, 是新时期的教师教育需要解决的问题, 没有现有的模式可以照搬, 也没有现成的经验可以借鉴,我们将继续以饱满的热情,强烈的课改 意识,锐意进取的探索,扎扎实实的工作作风,不务虚,不图名,在 先进理念引领下,以现代信息技术为强大的认知工具,努力践行。

7


相关文章:
校本教研经验材料
重庆綦江区营盘山小学校本... 7页 2财富值 校本教研交流材料 5页 免费 长庆七中校本教研经验交流... 6页 5财富值 开展教科研工作的几点做法 4页 免费 校本...
重庆綦江区营盘山小学12-13上期课改工作总结
重庆綦江区营盘山小学12-13上期课改工作总结重庆綦江...我校申报的 项目是《加强校本教研促进教师专业成长...(七)继续做好课改接待交流和“走出去请进来”培训...
綦江区营盘山小学同课异构校本教研活动方案
重庆綦江区营盘山小学校本... 7页 2财富值 同课异构活动方案 3页 免费 关于...同时通过这一形式 交流经验,切磋技艺,相互学习。 二、课题的确定和安排 分教研...
校本教研经验交流材料
宁强县校本教研工 作经验交流材料 栉风沐雨教研路 风劲帆正好远航 ——北关小学实施校本教研工作的汇报 二 0 一 0 年十月二十八日 “忽如一夜春风来,千树万树...
綦江区营盘山小学《体育与健康》学科卓越课堂推进情况...
綦江区营盘山小学《体育与健康》学科卓越课堂推进情况汇报材料_工作总结/汇报_总结...《重庆市教育科学研 究院关于加强教研工作深入推进义务教育“卓越课堂”五年行动...
以“四化”给力和谐-隆兴村和促会典型材料
校本教研汇报材料(初稿) 11页 免费 重庆綦江区营盘山小学校本... 7页 2财富...借鉴优秀经验,在和 促会员、村民小组长、暂住人口综管员、优秀暂住人口中物色片...
重庆綦江营盘山小学均衡教育规范办学汇报材料
全面提高教育质量 打造优质民心学校 重庆綦江区营盘山小学 綦江区营盘山小学坐落于新城区营盘山森林公园山麓,是县 委县政府为解决新城区学龄儿童入学难问题, 2007 ...
校本研修经验交流材料
校本研修经验交流材料_小学教育_教育专区。校本研修经验交流材料学校发展关键是教师, 只有教师发展, 才能真正实现有效的课堂教学, 落实轻负高质,从而真正促进学生的发...
重庆綦江区营盘山小学减负提质自查报告
重庆綦江区营盘山小学减负提质自查报告_小学作文_小学...优化校本研究,细化过程管理,加 强家校联系,积极开展...交流, 借鉴他人的先进经验, 不断提高改革意识和教育...
重庆綦江区营盘山小学2011-2012毕业班管理办法
重庆綦江区营盘山小学2011-2012毕业班管理办法 小学毕业班管理什么?怎样管?本文具...充分发挥毕业班学科教研组的 作用,及时总结交流教学与复习的好传统、好经验与好...
更多相关标签: