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八年级上册美术教案第三单元第二课借物寓意


第二课 借物寓意
一、教学目标 1、知识与技能:理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念,学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣,在 体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。 2、过程与方法:通过对作品的赏析和评述、观察和比较,教师进行示范,学生实践练习,并评价总结教学的过程和方 法,完成本节课的知识与技能目标。 3、情感、态度和价值观: 感受中国画家“借物寓意”

的思想感情,体会中国写意花鸟画的艺术魅力,使学生的审美能 力随之而得到提高,崇高的民族自豪感油然而生。 二、教学重点:理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念,学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣; 难点:感受中国画家“借物寓意”的思想感情,体会中国写意花鸟画的艺术魅力,使学生的审美能力随之而得到提高。

三、

教学过程

(一)导入:出示齐白石作品《祖国万岁》 师:这是 1955 年国庆的时候,齐白石老人以真挚的情感画了这幅《祖国万岁》 ,笔墨简略但高度形似, 色彩夺目,水分饱满,有强烈的感染力。 问:画面上画的这株植物同学们认识吗? 总结: 面画的是一株生机勃勃的万年青象征着欣欣向荣的新中国, 希望祖国能像这株植物一样万年长青。 “祖国万岁”四个篆书大字点明主题,表达了老人强烈的爱国之心。 今天,进入新课“借物寓意” 。
(二) 新授:了解借物寓意:中国画的“借物寓意”是指画家借助表现值物本身的属性,来寓意自己的精神追求 和气节。它并不是硬加到作品上,而是要善于抓住动植物与人的某种思想情感的联系,加以艺术的夸张,在表 现自然、歌颂生命的同时借物抒情、托物言志,给人以丰富的启迪与联想。 看书 《蔬果图》 (吴让之 清代) 我们看画面画的是什么?上方题: “士大夫不可一日无此味” 。柿子

和白菜是生活中很常见的蔬果,画家就是借它们来表达自己的精神追求和气节的。兰花图:看课件、书 活动一: 赏析与评述 你认为画家是怎样运用蔬果的形象和笔墨表现情感和寓意的? 柿子寓意 “事事” , 白菜寓意 “清白” , 题款可了解作者通过蔬果来表达一种士大夫应具有的“安贫乐道”的清廉品质和精神。作品中运用勾勒 和没骨技法,设色轻松淡雅,行笔灵巧,体现了一种清新雅致的君子情怀。 回顾元末著名诗人王冕,诗: “吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕,不要人夸好颜色,只留清气满 乾坤” 。请同学们感受这首诗的寓意是什么? 表露画家淡泊名利,不愿与统治者同流合污的高尚情操。 出示王冕的《墨梅图》 活动二: 观察与比较 将画家作品与实物照片比较,说说在造型上有什么区别,其特点是什么? 教师总结:全画虽只用淡墨,却能将梅花的姿态表现的清新悦目,画家并没有画出整个梅树和所有的花 朵 。而是只将最能表达意境的一枝梅花进行特写式描绘,使枝干和花朵布局主次分明、疏密得当。也就 是说作者再画梅花时候,融入了自己的主观情感,把生活中的形象进行了提炼,得出了画中艺术形象。 正所谓“艺术源于生活,又高于生活” 。 画面体现了中国画的一种特殊的构图形式, 空白的运用, 给人一无限的想象空间。出示齐白石的 《家雀》 。

根据所学知识,来尝试分析一下这幅画的寓意。 欣赏国画作品:了解用墨方法:泼墨法、破墨法、没骨法 (三)教师示范 中国画还追求笔墨情趣,正所谓“有笔有墨谓之画” 。中国画的绘画技法也是多种多样的,比如老师喜 欢荷花, “出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的品质,被历代文人墨客誉为“花君子” 。 出示师的两幅写意荷花作品。 教师示范写意荷花的基本画法,边示范边讲解。 用描绘生活中的花卉蔬 果来表达情感,体会花鸟画的“借物寓意” 。 活动三: 体验与练习 运用所学内容,画一幅花卉或蔬果写意画,注意表达出情趣。 (四)评价总结 请同学展示自己的作品,谈谈再作画实践中的收获和体会,并对自己的作品作出评价。请同学们发表见 解后,教师点评。 小结: 通过同学们的体验可以看出,大家对中国花鸟画“借物寓意”的绘画理念已 经有了理解和掌握,而在造型上,中国画重视神思而不拘泥于形似,甚至追求“不似之似” 、 “似与不似 之间” ,以便更好的抒情、言志,同时体现画家自己的艺术个性。希望同学们以后除了能用文字抒发自 己的情感外,也能用画笔表达胸中逸气。 (五)课后拓展 请课下查阅清代画家朱耷的资料,以便更深层次的理解中国花鸟画的“借物寓意” !


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