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大班诗歌:天安门


诗歌 活动目标:

天安门

1.理解诗歌内容,初步记忆诗歌,感受诗歌的韵律美,学习问语: “雄伟壮 丽” 、 “庄严” 2.知道天安门是首都北京的主要特征之一,有向往天安门的情感。 活动准备: 1.经验准备:与幼儿交流,了解其对天安门的认知情况。 2.物质准备:天安门图片一张(要有远景和近景的,便于幼儿观察比较) , 幼儿带来的游览天安门的照片或者明信片。 活动重点:学习诗歌,理解诗歌中对天安门的向往情感。 活动难点:理解词语“琉璃瓦” “雄伟壮丽” “庄严” 活动过程: 1.引出话题 师: 谁去过北京天安门?天安门是什么样子的?幼儿结合自己的经验自由误 论。 2.观察画面,初步感知天安门的外形特征。 3.教师出示天安门的挂图。 根据画面的特征进行提问:这就是天安门的城楼,它是什么样的?(认识琉 璃瓦)城楼中间悬挂着什么?(认识国徽) 城楼中间挂着什么?他是谁? (认识画像, 理解 “领袖” ) 城楼上还有什么? (引导幼儿发现宏灯和红旗) 4.学习诗歌。 师:关于天安门有一首诗歌,我们一起来听一听。教师朗诵诗歌两遍。 提问:你听到了什么?(鼓励幼儿尽量用诗歌中的语言讲述) 教师再次朗诵诗歌一遍, 提问:城楼是什么样子的?“雄伟壮丽”是什么意思?为什么说天安门城楼 是雄伟壮丽的?(引导幼儿回忆自己曾经去过的地方,迁移对词语的理解经验) 提问:为什么说国徽是庄严的? 提问: “向往”是什么意思?为什么天安门是我们最向往的地方(展示幼儿

带来的照片。 ) 幼儿与教师一边看图一边集体朗诵诗歌两遍,教师鼓励幼儿口齿要清楚、声 音要响亮 幼儿分成两组,用逐句轮流的方式朗诵诗歌,进一步记忆诗歌内容,感受诗 歌的韵律美。 5.小结。 天安门又高又大又好看, 许多游客到了北京都会去天安门参观,明天我们就 一起来画一画天安门吧。

天安门 首都北京天安门, 是我们最向往的地方。 高大的城楼雄伟壮丽, 金黄的琉璃瓦闪闪发光。 庄严的国徽高悬在城楼上, 领袖的画像挂在红墙中央。 一盏盏官灯放射红光, 一面面红旗迎风飘扬。 啊,北京天安门, 你是我们最向往的地方。


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