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计算机专业应用型人才实践动手能力培养方法分析


计算机专业应用型人才实践动手能力培养方法分析 摘 要:计算机专业应用型人才实践动手能力的培养,是高校计 算机专业人才培养的一个重要课题。本文对计算机专业人才实践动 手能力的培养方法进行分析,计算机专业应用型人才的培养应有一 个很好的培养体系,才能更好的培养实践动手能力。 关键词:计算机专业;应用性人才;实践动手能力 中图分类号: tp3-4 文献标识码: 文章编号: a 1674-7712 (2013) 04-0233-01 随着高校教育的改革,越来越重视人才质量的培养,人才质量培 养的关键在于改革人才培养模式与社会的需求协调。高等院校服务 于社会,办学的主要目标就是为了地方经济建设的发展培养大批人 才。在教育和教学中,高等院校要重点培养人才的实践动手能力, 提高学生的学习能力、就业能力和创业能力。尤其是在计算机专业 中,毕业人数与就业人数成正比例增长,社会对计算机人才需求量 的猛增与高校人才培养质量明显下降成反比。如何提高高校培养人 才的质量水平和实践动手能力成为了重要课题。 一、建立计算机专业的实践教学体系和途径 (一)培养实践动手能力是为了让毕业生适应社会的需求,在计 算机专业应用型人才的培养上要建立完善的实践教学体系。要充分 认识到实践教学体系在人才培养中的地位,在培养中不断的完善实 践教学体系。计算机专业应用型人才应具备基本素质、基础的专业 技能和综合能力,在基本素质的层次中是为了培养学生的基本素 质,增加学生分析和解决问题的能力,帮助学生确立符合自身发展 的积极生活目标。基础专业技能除了具有扎实的专业理论基础外, 还要具有良好的课程实验技术。综合能力能够使得学生依据自身所 掌握的专业知识, 分析并解决实际问题。 为了满足学生的学习需要, 要建立工程项目的训练体系,让学生通过对项目的认识和学习,提 高自身的实践能力。尤其是计算机专业应用型人才实践能力的培 养,更要建立工程项目训练体系。使得毕业生在科技的创新和工作 中,利用所学知识解决实际问题和积累经验。一个专业的实践教学 体系可以增加学生的实践动手能力。 (二)现在用人单位对于计算机专业应用型人才的需求要求越来 越高,高职类计算机专业是培养具有实践动手能力的人才为根本目 标。高校培养计算机专业应用型人才中应该注重专业知识的实践能 力和教育思想的转变,以培养具备专业的实践动手能力和较强的专 业知识运用能力的人才作为教学的目标。计算机课程的重要教学内 容是专业实践教学,一定要有实践能力,将知识付诸于行动。在课 堂的教学过程中,要充分利用计算机的工作环境,来进行现场的讲 解和指导。使学生树立正确的学习观念,也能提高学生实践能力。 二、实践动手能力培养方法 (一)在计算机专业应用型人才实践能力的培养上,不仅仅要有 一个完整的培养体系,还要有一定的培养方法,提高学生的实践能 力。计算机专业应用型人才实践动手能力的培养,要注重加强学校 的教学师资力量建设,教师要很高的专业能力和知识素养。教师要 了解企业的需求,便于修改培养方案和建设合理的实践教学体系。 教师要了解企业单位在用人上面的要求,学校可以与企业建立教学 合作项目,学校可以让企业技术人员到学校进行学术交流和教学, 加强学生的实践与认知能力。邀请一些有丰富专业技能的企业人员 来校进行专题讲座或将企业要求引用到专业课程中去。企业能给学 校带来行业内部和企业技术要求的信息,让学校在培养人才过程 中,培养出更多更好地适应社会发展需要的专业应用型人才。在提 高实践动手能力上,学生可以利用课余时间进行自身鼓励和参加专 业知识的竞赛等。 (二)充

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