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教科版七年级思想品德知识点总结


各课知识点总结 第一单元 扬帆起航 第一课 走进中学 1、适应新学校 了解学校,用心关注、细心感受学校,积极参加各种校园社团、文化活动。 *2、校训感悟(P5) ⑴什么是校训? 校训是学校为了树立良好校风而制定的,要求全体师生共同遵守的行为准则和 规范。 ⑵校训反映了什么? 校训集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统,体现了学校的文化追求和精 神风貌。 3、如何与新同学沟通,尽快

走近新同学?(P7) ⑴敞开心扉,主动伸出友谊的“橄榄枝” ,对新同学说一句“你好” 。 ⑵给新同学一个善意的微笑, 做出一个友好的动作, 主动热情地向他人介绍自己。 *4、让别人认识、记住自己的好办法是在自我介绍时突出自己的姓名、性格、爱好、 特长等个人信息中的特别之处。良好友谊的开端是记住他人的名字。 (P8) 5、适应新老师:老师是我们学会学习的指导者,是我们学会做人的引路人。 (P9) ⑴想办法让老师认识自己。 ⑵关心、尊重老师,主动帮老师做力所能及的事。 ⑶有问题主动向老师请教,多与老师讨论、交流。 6、让我们同行(P11) 为了快乐的成长,为了幸福的回忆,我们应以主人的身份融入班集体,规划我们 的前景,一起来创造一个值得回忆的“家” 。 7、理想中的班集体(自由发挥,思想健康,符合要求即可) 相互尊重,团结友爱,富有凝聚力;文明上进,纪律严明又不失活力;同学之间 互相关心、互相帮助、互相爱护;同学之间、师生之间关系融洽;有一支良好的班 干部队伍…… 第二课 昨天与今天 1、适应学习(我们怎样去适应初中的学习?) (P13) ⑴在学习上更加主动、认真和努力。 ⑵调整自己的学习方法,逐步培养自主学习 的能力,尽快适应老师的教学方式。 *2、新的规则(P14) ⑴制定校规校纪的目的
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制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序,保证我们能在和谐、 有序的环境中正常地学习和生活。 ⑵面对新的规则,我们应该怎么做? 新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求。我们要更加自觉地遵守校规 校纪,逐步学会自我约束,自我管理。 3、承担新角色(P17) 成为中学生,我们有了更多的独立性、自主性,有了更大的自由。与此同时,我 们也有了更多的责任、更强的自觉性,我们应该学会自觉地、独立地反思自己的言 行,并能在一定程度上控制自己的言行,敢于承担责任。自己的问题应该尽量自己 想办法解决。 第三课 新的起点 *1、放飞理想(P18) 明确目标、树立理想是我们走向成功的第一步。 2、凡事预则立,不预则废(P19) ⑴理解“凡事预则立,不预则废” 无论做什么事情,如果事先有正确的计划,就容易成功,否则就可能失败。 ⑵理解“他山之石,可以攻玉。 ” 在制定计划的过程中,要善于学习和吸取他人的经验,认真听取他人的意见。 * ⑶制定计划应该注意哪些? 计划要明确具体;计划要切实可行;计划要体现自己的个性;计划要留有一定 的余地。 *3、千里之行,始于足下(P21-P22) 没有行动的理想、目标和计划只能是空中楼阁或海市蜃楼,理想和目标的实现 必须落实在具体行动中。 *4、理想和目标怎样才能实现? ⑴要使远大的理想逐步变成现实,首先要根据自己的主、客观条件,制定实现 理想和目标的具体计划。 ⑵在制定计划的过程中要善于学习和吸取他人的经验,认真听取他人的意见。 ⑶计划必须落实在具体行动中。 第二单元 学会学习 工欲善其事, *第四课 工欲善其事,必先利其器 *1、 “授人以鱼,不如授人以渔”说明了什么?(P24) 教人知识,不如教人获得知识的方法。强调了学习方法的重要性。 2、爱因斯坦:W = X + Y + Z
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W 代表成功,X 代表勤奋,Y 代表方法,Z 代表不浪费时间、少说废话。 由此可见,好的学习方法以及勤奋、惜时等,是成功的重要保证。 3、珍惜时间,合理安排学习时间 ⑴珍惜时间就是要珍惜每一个今天(P25) 时间是无偿的。一个人拥有了生命就拥有了时间。时间是无价的。世界上最珍 贵的东西也换不来已经逝去的时间。时间是公正的。每个人所拥有的一天都是 24 小 时。 *⑵珍惜时间首先体现为合理安排时间(P26) 更有助于提高学习效率。 时间安排得越科学, ① 合理安排学习时间不仅能节约时间, 可供我们支配的时间就越多,我们就有更多的时间去学习,去做自己想做的事。 ② 安排时间要分出轻重缓急,排好先后顺序。 ③ 安排学习时间要结合学习计划和学习任务,并考虑自己的各种实际情况。 ⑶珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间。 (P27) 4、独立思考,自主学习(P28) 学习是一个主动地提出问题、探索问题和解决问题的过程,是一个主动地发现知 识、获取知识和发展能力的过程。 自主学习要求我们能自觉地、独立地制定学习计划,自觉地完成学习任务,逐步 做到不依赖父母和老师的监督和管理。 5、兼顾全面基础与学科行长(不能有偏科思想) (P29) 中学时期是为各方面素质发展打基础的时期,系统的中学课程可以为我们的全面 发展奠定宽厚、坚实的基础。因此,我们应该在全面地学习和掌握各个学科的基础 上,发挥自己的兴趣或特长,不偏科。若出现偏科的现象,应努力调整好自己的心 态,鼓励自己去改变这种现状,对自己不喜欢的科目也尽可能予以全面地学习和掌 握。 6、从社会生活和社会实践中学习(P31) ⑴“有字之书” :学校里读的书; “无字之书” :社会生活和社会实践 “有字之书”和“无字之书”同等重要。 *⑵参加社会生活和社会实践有什么重要意义? 不仅可以学到很多在课堂上学不到的东西,也可以把课堂中学到的理论知识同 社会实践联系起来,加深对课堂学习内容的理解。还可以很好地培养和锻炼我们的 实践能力,加深我们对社会的了解,培养我们的社会责任感。 7、最好的学习方法(P31- P32) 学习方法不是先天固有的,而是在学习实践中逐渐形成的,它不是一层不变的。 从一定意义上说,适合自己的方法就是最好的学习方法。 因此,我们要根据所学课程、学习环境以及自身情况的变化,不断调整和改进自 己的学习方法。此外,在掌握学习基本规律的基础上,我们要借鉴别人的好的学习 方法,结合自身情况和特点,总结出一套适合自己的学习方法。
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第五课 文武之道 一张一弛 在学习过程中,要注意劳逸结合。文明娱乐、健康休闲,不仅可以促进身心健 康、提高学习效率,也有助于我们各方面素质的全面发展。 1、劳逸结合(P33) ⑴在紧张的学习过程中,注意劳逸结合,适当地安排娱乐和休息,使身体和大脑 得到休息和调剂,有利于提高学习效率。 ⑵在紧张地学习一段时间后,适时地放松一下,使大脑神经得到调节,有利于提 高学习效率。 总之,劳逸结合可以使我们的学习生活保持合理的节奏,让我们轻松愉快、精神 焕发,从而收到事半功倍的效果。 2、文明娱乐,健康休闲 ⑴娱乐和休闲有什么作用?(P35) 文明高雅的娱乐和休闲可以对我们的学习产生积极的影响。它不仅可以使我们 劳逸结合,提高学习效率,而且可以丰富我们的生活,发展我们的兴趣、爱好和特 长,培养我们高雅的情趣,促进我们的全面发展。 ⑵文明高雅的娱乐和休闲活动(P36) ⑶玩的原则(P37) 玩得健康,玩得节制,玩得节俭,玩得有个性。? *第六课 聪明以外的智慧 聪明只是成才的一个条件,要成才,最重要的是要具备良好的个性。 (个性包括 思想、品德、情感、性格、气质、意志、习惯、兴趣爱好等因素) (P38) *1、态度决定未来(P39) ⑴学习态度往往决定学习的效果。 ⑵学习态度与学习兴趣密切相关。有了学习兴趣,就会有积极的学习态度。 ⑶学习态度也决定于学习目的。正确的学习目的是促使我们勤奋学习的根本动 力。把个人的发展与祖国的强大、人类的幸福结合起来,将会使我们的学习变得更 有动力。 要成才,最重要的是具备良好的个性。促使我们勤奋学习的根本动力是正确的学习 目的。 *2、习惯造就成功(P40) ⑴确立学习目标、制定学习计划固然重要,但执行计划更加重要。在执行计划的 过程中,最重要的是培养良好的学习习惯。 ⑵几种良好的学习习惯 ①一心向学的习惯 ②专心致志的学习习惯 ③定时定量的学习习惯 ④认真 思考的学习习惯 ⑤独立完成作业的习惯 ⑥讲究学习卫生的习惯 ⑦勤奋刻 苦、持之以恒的学习习惯 *3、合作带来共赢 * ⑴竞争与合作有什么作用?(为什么我们要学会竞争与合作?) (P42)
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竞争可以充分调动同学们的主动性、激发同学们的进取心和开拓创新精神。合作 给同学们提供了相互交流、相互学习的机会,有利于培养同学们团结互助的精神和 协作的能力。因此我们既要善于竞争,又要善于合作。 ⑵如何理解竞争与合作? 竞争与合作相伴相随,在生活中,我们需要合作,也需要竞争。在竞争中可以 挖掘一个人的潜能,找出自己与别人存在的差距,弥补不足,从而使自己进步。竞 争与合作既对立又统一,在竞争中有合作,两者相互渗透、相辅相成,没有合作的 竞争也称不上积极向上的竞争。竞争的最终目标是实现共赢。如果因为竞争而封闭 自守,排斥他人,不仅不利于他人的进步,而且是作茧自缚,妨碍了自己的发展。 *4、进入初中,我们应该怎样学习? ⑴学会珍惜时间,合理安排学习时间。 ⑵学会独立思考,自主学习。 ⑶要兼顾全面基础与学科特长,不偏科。 ⑷学会从社会生活和社会实践中学习。 ⑸懂得科学用脑,劳逸结合。 ⑹要明确学习目的,培养良好的学习态度和学习 习惯。 ⑺要学会竞争与合作。在学习中,既要善于竞争,又要善于合作。 第三单元 成长中的我 第七课 成长的烦恼 青春发育在给予我们成长的喜悦的同时,也带给我们问题和烦恼。感受成长, 直面烦恼,可以使我们快步地走向成熟。 1、青春发育 ⑴由于遗传、环境等因素的影响,个体的发育存在差异,有人可能早一点,有人 可能晚一点,因此,我们没必要因为这些问题而感到烦躁不安。 (P46) ⑵青春期三大生理变化(P48) ①身体迅速长高长大、长宽长壮。 ②运动系统、 心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟。 ③性器官发育和成熟。 2、直面烦恼 ⑴青春期存在的烦恼 ①生理上的变化带来的烦恼 ②性心理带来的躁动不安 *③心理闭锁与渴望理解的矛盾带来的烦恼 ④渴望独立与现实依赖的矛盾带来 的烦恼 ⑵如何看待青春期的烦恼? 无论是因青春期生理变化引发的问题,还是因青春期心理矛盾而造成的麻烦, 都是我们成长过程中的正常现象。因此,我们要采取科学的态度,寻找恰当的方法 和途径,学习青春期有关身心健康知识,解除因青春期认识不足而引起的好奇和困 惑,愉快地接纳自己的性身份,保护自己的身心健康,解决种种烦恼和问题。 *⑶如何消除青春期的烦恼?(P53) ①了解必要的生理和心理知识,科学地认识自己的身心特点,学会正确地对待
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自己的生理和心理变化。 ②培养健康的兴趣爱好,转移注意力。 ③参加集体活动,减少某些不必要的好奇心理。 ④找好朋友、家长、老师或者心理辅导老师倾诉,向他们讨教处理问题的方法。 *第八课 正视自我 成就自我 进入少年期,我们开始关注自己,开始探索和认识自己的内心世界,这标志着 我们正在走向独立和成熟。 (P54) *1、认识自我 (哈哈镜或骆驼和羊的争论) ⑴正确认识自我的意义(P55) 正确认识自己,不仅可以解决由此带来的各种问题,使我们愉快地面对青春期的 种种变化,也有助于我们的成长以及各方面的发展。 ⑵认识自我的方法 ①比较评价 A 什么是比较评价? 比较评价是指通过与同学等同龄人和先进人物相比较认识自我。 B 为什么要比较评价? 有比较才有鉴别,有鉴别才能认识到自己的长处与短处,才能更好地扬长避 短、发展自己。 C 比较评价的要求有哪些? 要实事求是地、客观地认识自己和他人,根据实际情况作出判断,不隐瞒,不 缩小,不夸大。对自己和他人作出全面的、一分为二的评价。即既要看到自己和他 人的优点和长处,也要看到自己和他人的缺点和不足。 ②他人评价 A 什么是他人评价? 他人评价是指以他人对自己的态度为镜子认识自我。 (即通过别人的评价反映来 认识、了解自己) B 怎样对待他人的评价? 不管他人对我们持什么样的态度、作什么样的评价,我们都要独立思考,具体 分析,正确对待。既不要因为受到赞扬而得意忘形,也不要因为遭到贬低而闷闷不 乐,更不要因此对他人采取疏远、排斥甚至对立的态度,要实事求是,有则改之, 无则加勉。 ③心理测量与评价。 ⑶怎样正确的看待自己? ①以变化和发展的眼光看待自己。 ②在认识自我时,要以真实的“现实自我” 为对象,在激励和发展自我时,可以以“理想自我”为目标。 2、悦纳自我,发展自我 每个人都是独一无二的,我们只能成为我们自己。 ⑴男孩女孩,各有千秋(P62)
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我们的性别是先天的,任何人都无力决定自己的性别。无论是在生理上还是心 理上,男女两性都存在着差异,但是,两者在总体上没有优劣之分,各有长短,各 有千秋,各有各的价值。 ⑵每个人都是美丽的(P63-P64) 容貌一般,可以 因自信而美丽 ;长相平常,可以 因学识和能力而美丽 ; 外表普通,可以 因高雅而美丽。优秀的内在素质,自然、大方、文明、得体、高 雅的言行举止可以弥补外表的不足。以内补外,扬长避短,可以使我们变得更可爱、 更美丽! ⑶我的性格 人的性格五彩缤纷。不同的人有不同的性格,同一个人在生活的不同方面或是 不同场合也会表现出不同的性格特征。 (P65) *①积极健康的性格特征(P66) 自尊、自信、自爱、积极向上、乐观开朗、认真负责等。 ②怎样培养良好的性格?(培养良好性格的途径) (P66) 读好书、交益友、学榜样、多参与、常反省。 3、如何理解“天生我材必要用”?(P67) 人的能力是多方面的,每个人都有自己的长处与优点,只要有合适的条件和环 境,每个人都可以得到很好的发展。每个人也有一定的弱点和不足,没有必要为自 己的弱点和不足而自卑。要愉快地接受自己,并通过努力,改进和发展自己。 4、小结(P68) 总之,每个人都有自己的优点和长处,也有自己的缺点和不足。我们应该全面地 认识自己,愉快地接受自己,并在此基础上激励自己、改进自己、发展自己,这样 才是对自我积极的、健康向上的态度,才有利于我们的健康成长和顺利发展! 第四单元 人与人之间 第九课 “人”字的结构 1、为什么说人类需要交往,没有人能够脱离他人而独立生活?(P71、P74) ⑴与人交往,是人类天性的需要,是人类心灵和精神的内在需要。 ⑵交往是人类自身和社会发展的需要,个人的发展和社会的进步都离不开社会交 往。 ①一个人如果从小就缺乏与人交往,知识、能力、智力、心理、技能、情感等 都不能得到正常的、健康的发展。 ②社会的进步依赖交往。正是通过互相交流和往来,人类的文明成果得以传播 到世界的各个角落,推动了世界的文明进步;也正是有了全世界的交流与合作,才 促进了人类社会在科学技术、经济文化等方面的飞速发展。 2、交往需要得不到满足会有什么危害?(P71、P73)
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如果交往的需要不能得到满足,不仅会影响人的心理和精神的健康,导致心灵的 孤独和精神的寂寞,甚至会威胁人的身体健康。 3、对于我们中学生来说,正常交往有什么作用?(P75) 正常的交往有利于我们扩大知识面,增长见识,积累经验,激发思维,锻炼能力, 也有利于我们情感、意志和人格的健康发展,有助于我们道德、审美等素质的提高。 因此,我们应该重视交往,乐于交往,学会交往。 *第十课 假如我是你 平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作,是成功人际交往的前提 条件,是文明交往的内在基础。 (P76) 1、平等与尊重 * ⑴人作为独立的个体,在法律和人格地位上是平等的(P76-P77) ①人人生而平等,这不仅是社会法律的规定,更是文明社会共同的理性和道德 的要求。平等待人是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提。 ②无论从事何种职业的人,也不论其身体状况如何,在人格上都是平等的。 ⑵相互尊重,是人际交往的基本原则之一(P78-P79) 受到尊重,是人内在的精神需要。每个人都需要他人的尊重,每个人也应该尊 重他人。只有尊重他人,才会得到他人的尊重。 *①尊重他人包括哪些方面? 尊重他人的人格尊严、自由、正当合法权利、宗教信仰和民族习惯,尊重他 人的思想、情感、言行和生活方式,尊重他人的劳动与创造等。 *②尊重他人对中学生来说有什么意义? 对于中学生来说,尊重他人不仅是保证我们学习进步和人际交往成功的需 要,更是作为现代少年所应具备的优秀品质。 2、宽容与理解(P79) ⑴宽容待人 宽以待人、接纳所有不同的人,是人际交往的基本原则之一。无论是人与人之 间的交往,还是国与国之间的交往,都需要更多的宽容。 ①什么是宽容? 宽容,就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、 与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯,达到人与人的多样化的共处 与合作。 *②宽容他人的表现(P81) 宽容他人包括宽容他人的不同观点, 不苛求别人, 不把自己的观点强加给别人; 对于同学的成绩、长处和优点,不嫉妒;对于别人的缺点和不足、错误或过失,只 要不是大是大非的问题,不过分苛责。 *③宽容有原则(P81) 宽容并不等于无原则的纵容。宽容是在不违背是非原则基础上的求同存异。
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对于不伤害别人、不损害自尊的事情,我们尽可能宽容;对于违背原则、有损利益 的情况,我们要按照自己的原则来处理。一味的宽容等于贬低自己、放纵别人。 ⑵理解他人 ①理解他人是指了解他人的思想、情感与言行,理解他人的处境、问题与困难, 理解他人的愿望与需要等,并给予关心。 (P82) ②理解是文明交往的前提,是成功交往的秘诀,是学习进步、事业成功、生活 幸福的重要条件。理解是我们心理和精神世界的内在需要。我们渴望他人的理解, 我们也要学会理解他人。 (P81) ③如何理解他人?(学会理解的关键) (P82) 学会理解的关键是学会换位思考。即站在他人的立场上思考问题,想他人所想,急 他人所急,体会他人的感受,设身处地地替他人着想。 (己所不欲,勿施于人) ⑶现实生活中,我们难免会碰到难以理解的事情或被误解的情况,我们难免无意 间伤害到别人或被别人伤害,所以我们要学会体谅、尊重他人的感受。错在己,则 应真诚地赔礼道歉,请求他人原谅;错在他人,也要真诚接纳、理解、原谅他人的 过失。 3、关心与互助 ⑴关心他人的表现(P83) 关心他人表现为对他人的关心、重视、尊重和同情等等。 ⑵相互关心也是人与人之间交往的需要。 (P83) 每个人在困难、伤心时都希望有人关心,因此当看到别人有困难时,我们应主 动关心别人,帮别人排忧解难。关心是相互的,我们越关心他人,他人就越关心我 们。无论是关心他人,还是被他人关心,都是幸福快乐的。 ⑶关心他人包括哪些方面?(P83) 关心他人,不仅要关心他人的身体健康、学习情况,也要关心他人的情绪、冤 枉和需要等,并在他人需要时,及时伸出真诚的援助之手。 ⑷互相帮助 (P84) 每个人在其一生中都可能遇到各种各样的困难,都需要他人的帮助。帮助他人 是善心和爱心的表现。美好的生活离不开人与人的相互帮助。 *第十一课 交往有艺术 1、讲究文明礼貌的重要性 (P85) ⑴讲究文明礼貌是中华民族的优良传统,它不仅反映一个人的教养,还反映一个 社会的精神风貌。 ⑵讲究文明礼貌既有利于人与人之间建立亲切、和睦的关系,也有利于社会的安 定团结,是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分。 ⑶讲究文明礼貌,养成礼貌待人的习惯,对我们的成长与发展有重大影响。 2、礼貌待人 * ⑴语言文明 (礼貌十字用语或见面语、感谢语、漫画等)
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①文明礼貌首先反映在语言上。 (P85) 谦虚恭敬、文明高雅的语言不仅反映了个人的优秀品质,还可以熏陶他人、影响 社 会;傲慢无礼、粗野低俗的语言既说明了个人缺少教养,又易成为惹是生非的祸端。 因此,我们要学会使用礼貌用语。 ②与陌生人交往的第一步是打招呼。 (P86) ⑵行为文明(P87) (应聘) ①一个人的文明行为反映了他的品德修养。 ②在交往中,最不可忽视、最富有吸引力、最有价值的面部表情是微笑。 ⑶小结(P89) 礼貌的力量是巨大的。在日常生活中,同样一件事情,如果我们有礼貌就可能 办好。反之则可能办不成,甚至把事情搞得一团糟。 3、表达与倾听 ⑴学会表达 ①意义:以恰当的方式表达我们的看法和感受,可以使对方了解我们的真实态 度,增进对我们的了解,从而更乐意与我们交往。 * ②表达的技巧、学会倾诉(P90) ⑵学会倾听(P91) ①什么是倾听? 倾听就是听他人表达或倾诉。积极的倾听是成功人际交往的重要技巧之一。 *②倾听过程要注意什么? 要保持专心、尊重与体谅的态度,切忌一些不良行为,如三心二意、东张西望、 翻看书报、随意打断对方、乱插话以及妄加评论、表情冷漠等。 ③积极倾听的技巧分为语言技巧和非语言技巧两个部分。 *4、要想成功地与人交往,建立良好的人际关系,要注意做好那几点? ⑴不断加强自身修养,做一个正直诚恳、人心助人、同情心强的人,这样会得到 他人积极肯定的评价。 ⑵要讲文明,有礼貌。语言文明、态度亲和、举止端庄,这样会为人际关系增色, 就会在交往中广受欢迎。 ⑶要做到平等待人、尊重他人、严以律己、宽以待人,尽可能地多团结同学。 ⑷要学会倾听、学会表达,学会赞美他人。 第五单元 在分数的背后 第十二课 考试的心情 *1、适度紧张是有益的(P95) ⑴适度的紧张有利于提高生命的活力和活动的效率。 ⑵考试前保持适度的紧张状态有利于提高学习效率,保证考试中正常水平的发
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挥。 ⑶过度紧张是有害的 过度紧张会使大脑神经活动失去平衡、受到抑制,感知力、注意力、记忆力、 思维能力和创造力全面下降。 *2、紧张心理调节方法有哪些?(P97~P98) ⑴认知调节法 ①要正确看待考试。 考试不过是一次特殊的作业或练习,是对学习成效的一次检验或“诊断” 。 分数的高低不等于成功或失败。一次考试的成败并不能说明什么,更不能决定一切。 ②要正确估计考题的难度和我们的能力。 ⑵积极暗示法 ⑶深呼吸调整法 3、要从容应考,得到理想的成绩,最重要的是在考试前做好充分的准备。 如何做好考前准备?(P98) 4、平静看分数 每个人都希望在考试中得到好分数,但不是每个人都能得到理想的分数。因此我 们要学会平静地、正确地看待分数,这样不仅有利于我们的学习和考试,有利于我 们的心理健康,对我们的全棉发展也有积极作用。 ⑴恰当的期望(P99) ①恰当的期望就是客观分析自己的学习成效、合理估计自己的考试成绩,确定 比较恰当的自我期望值。 ②期望值过低会导致不思进取,过高则容易紧张焦虑甚至因达不到而失去信心。 ⑵分数不代表一切 ①分数代表什么?(或分数反映什么?) (P101) 分数可以反映对所学知识的掌握程度、学习方法的优劣和学习能力的强弱,表明已 经取得的成绩和存在的差距,也可在一定程度上反映一个人的心理素质。但是,分 数反映的只是某一阶段的学习状况,不能反映一个人全面的素质,更无法充分体现 一个人在德智体美等方面的进步和成绩。 ②我们应该怎样看待分数?(P102) 我们要重视考试、关注分数,但不要片面理解分数、过于看重分数。取得高 分固然可喜,得了低分也不必垂头丧气、丧失信心。以理性的、平静的态度看待分 数,客观地分析分数所反映的问题,及时地总结和吸取经验教训,对于我们改进学 习、实现全棉发展具有重要和积极的意义。 第十三课 分数的品质 *1、诚实的检验 ⑴分数的真假反映了什么?(P105) 分数的真假反映了人是否具有诚实这一重要的品质。
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*⑵什么是诚实?(P105) 诚实就是指实事求是,不说谎,不欺骗,不作假。诚实是为人处世的基本原则。 ⑶诚实的人会吃亏吗?(P105) 弄虚作假的人,可能会一时侥幸得到某些“好处” ,但终究会被人识破,不仅 失去他们已经得到的东西,而且会遭到人们的鄙视。诚实的人也许会一时吃亏,但 他们最终会得到人们的信任和尊重,并获得他们该得的一切。 ⑷作弊有哪些危害?(不作弊会吃亏吗?) (P106) 作弊虽然会得到一时的“好处” ,但从长远来看,作弊不但不能带来真正的好 处,而且会造成许多不良的后果。对于个人而言,作弊不过是掩盖了自己存在的问 题,是自欺欺人;作弊被人发现后会失去心语,造成名誉上的损失;即使侥幸作弊 成功,也可能导致良心上的自我谴责,背上沉重的精神负担。对于社会而言,作弊 破坏了一个班级、学校、团体的风气,破坏了维系社会公共秩序的诚实与公正的原 则。 (好的成绩和分数来自于勤奋学习,来自于科学的学习方法,而不是依靠作弊取 得。 ) ⑸偶尔抄一次答案,偶尔作一次假,真的没有关系吗?(P107) ①一个错误的行为,无论多么微不足道,其错误的性质都是不会改变的。 ②对微小错误的放松警惕,有了第一次,就会滋生出第二次、第三次。小错误 越积越多,对自己的要求就会越来越低,最终会酿成大错,甚至是违法犯罪。 *5、公平的比较 ⑴考试也是一种公平的“竞赛” ,是一种比较客观的鉴别和选拔方法。作弊不仅 关系个人的诚实品质,也有损公平的原则。 (P107) ⑵“作弊是我自己的事,我又没有妨碍别人”“我自己不作弊,但是可以帮朋友 , 作弊” ,这些观点对吗?为什么?(P108) 通过作弊得到高分,甚至因此获得其他的利益,实质上是用了不正当的和不公平 的手段获得了不应该获得的利益,这不仅违背了诚实的准则,也破坏了公平的原则。 第十四课 分数之外的收获 1、分数之外的收获 分数是我们一方面的收获,除了分数之外,我们有广阔的生活空间,有丰富多彩 的实践活动;在德智体美各个方面,在学校生活、家庭生活和社会生活中我们都有 不少的收获;有老师的教诲、父母的关爱、同学的帮助、朋友的鼓励,还有自己的 汗水等等。 2、一分耕耘,一分收获。 (P115) ⑴我们每个人都是独特的,每个人都有自己的成绩,都有自己的不足。我们要坦 然面对差别,发扬长处,弥补不足。 ⑵成绩的高低、收获的多少,最终取决于我们所付出的辛劳和努力。 ⑶勤奋是事业成功的基础。每个人都有自己的理想,但不付出艰苦的劳动,美好 的理想只能是虚无缥缈的空中楼阁。 。
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