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班级管理经验:宽严相济,张弛有度


班级管理经验:宽严相济,张弛有度
相比于上学期, 这学期我在班级的管理上明显轻松了许多。 自己可以腾出更 多的精力放在教学研修上。学生们经过一个寒假,心明显踏实了许多,课堂纪 律、作业布置、班级卫生等班内班外大小事学生们也不太用我操心了。 这是一个可喜的变化,但是并不属于“意外之喜”。这说明“先严后宽, 张弛有度”的管理方法是有效的,是适合于我所带的班级的。 在上学期伊

始之际,我通过短时间内的观察,发现这个班级的学生们学习 素质普遍较高,上课课堂气氛活跃,能够积极回答问题,同学之间爱讨论问题, 学习氛围浓厚。但与此同时,他们也有接下茬、小声聊天,不完成作业等诸多 不良习惯,集体卫生意识、荣誉意识稍显淡薄。 为此,我制定了详细的卫生值日表,规定了全班每一位同学都有卫生任务, 具体责任到人。我坚持每天放学后都到班内监督卫生值日情况,使学生们在最 短时间内养成良好的班级卫生习惯。此外,通过观察和谈话,建立起可靠负责 的班级委员会,从班长到卫生委员每位班委都有具体负责的事项,班长负责考 勤、全班纪律维持,副班长主要负责班级板报制作和文艺活动组织,学习委员 主要为同学们在学习方面做好表率,为同学们排忧解难,卫生委员主要负责监 督全班卫生、体育委员主要协助体育老师完成体育课相关任务。同时,为增强 集体荣誉感,还制定了班级公约,班委成员、课代表每天协助我完成监督工作。 从我自身来说,必须坚持公平公正,上到班长下到普通同学,只要犯了错误 都要批评指正,耐心教育,不会因为职位高低、学习好坏就包庇纵容某些同学。 但是,批评教育会根据事情的大小、学生的性格采取合适的方法。在使学生认 识到自己的错误的前提下,尽量照顾到学生们的面子和情绪,给学生以尊严和 存在感。 起初,学生们并不适应,但是为了能让他们在升入初中后能马上养成良好 的学习、纪律习惯,为今后三年的初中生活立好规矩,也便于我日后管理,此 刻我必须严格且每日身体力行。遇到学生犯错我就批评教育、耐心劝导,主动 向任课教师询问课堂纪律、作业完成情况,时不时与家长联系,反应学生情况。 时间长了,学生们习惯了班里的各种“条条框框”,然而他们在这些规矩的 帮助下,学习成绩有了巨大的提升,自然也就逐渐服从于我的管理。 经过一个寒假,这学期开始时,我明显发现学生们在纪律、卫生方面的自 觉性提高了不少,有很多时候都不用我在逐一嘱咐。于是,在抓住班级管理的 大方向的前提下, 开始逐渐放松细节方面的管理。同时, 也不再经常 “板着脸” , 给学生们造成面对班主任时的紧张感,时不时给学生们讲讲我以前求学时的一 些逸闻趣事,增加师生之间的联系与互动,增进师生情谊。遇到问题该批评教 育不放松,遇到学生求助全力帮助关心,尽量做到张弛有度。 事实证明“先严后宽,张弛有度”的管理方法对于学生、对于教师来说都 是有益的。规范了学生行为,解放了教师精力。


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